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力学部分常考实验实验一：天平测量✿【实验器材】天平（托盘天平）。
✿【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游）✿【实验记录】此物体质量如图：62 g实验二：弹簧测力计测力✿【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块✿【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0-5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
✿【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
实验三：验证阿基米德原理✿【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水✿【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）✿【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小实验四：测定物质的密度（1）测定固体的密度✿【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
✿【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm3。
✿【实验结论】根据公式计算出石块的密度为2400 kg/m3。
初中物理20个必做实验初中物理这门学科啊，那可真是充满了奇妙的探索，其中有20个必做的实验呢，每一个都像是一把小钥匙，能打开一扇通往物理世界奇妙天地的大门。
咱们先来说说那个探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验。
这个实验可有趣啦，就像一场小小的拔河比赛。
你用不同的物体在不同的表面上拉动，感受那个摩擦力的大小。
你会发现，表面越粗糙，拉起来就越费劲，这就像是在泥泞的路上走路和在光滑的冰面上走路的区别一样。
而且啊，当你增加物体的重量时，也会觉得更难拉动，这就像是一个小胖子和一个小瘦子在同样的地面上拔河，小胖子肯定更难拉动呀。
通过这个实验，我们就能很直观地理解摩擦力到底是怎么一回事，在生活中也能明白为啥鞋底要有花纹，汽车的轮胎要有纹路啦。
再讲讲探究平面镜成像特点的实验。
这就像是在和镜子玩一个神秘的对称游戏。
拿一支蜡烛放在镜子前面，然后在镜子后面再放一支蜡烛，调整位置，直到从镜子前面看过去，后面那支蜡烛就像前面蜡烛的完美克隆一样。
你会发现，像和物到平面镜的距离是相等的，而且像和物的大小也是一样的。
这个实验就像是一场魔术，镜子就像一个神奇的魔法师，创造出了一个一模一样的世界。
这在生活中也很有用哦，比如我们照镜子的时候，就能知道自己的像到底是怎么个情况啦。
还有那个探究浮力大小与哪些因素有关的实验。
这就像是一场水中的冒险。
把不同的物体放进水里，有的浮起来，有的沉下去。
当你改变物体浸在水中的体积时，你会发现浮力也跟着变化。
就像你在游泳池里，把身体更多地浸在水里，就会感觉更有一股向上的力量在托着你。
这个实验让我们明白了船为什么能在水上航行，那些巨大的轮船虽然很重，但因为它们的形状和排开了大量的水，就能浮在水面上，是不是很神奇呢？探究串联和并联电路的实验也很有意思。
串联就像是一群小伙伴手拉手，电流就像水流一样，只能一个一个地通过这些小伙伴。
而并联呢，就像是小伙伴们分成了不同的小组，电流可以同时从不同的小组通过。
在这个实验里，你可以用小灯泡来做实验，看着它们在不同的电路连接下，有的亮得很，有的暗一些，就像在玩一个灯光的游戏。
【人教版】初中物理必须掌握的150个实
验
1. 斜抛运动实验
- 实验名称：斜抛运动实验
- 实验目的：探究斜抛物体的运动规律
- 实验材料：斜面、小球、计时器、直尺
- 实验步骤：
1. 将斜面固定在桌子上，使其呈适当的角度。
2. 在斜面起点放置小球，并注意球的初速度。
3. 开始计时，观察小球在斜面上的运动轨迹。
4. 记录小球下滑的时间和滑动距离。
- 实验结果与结论：根据实验记录，分析小球的运动轨迹，得出斜抛物体的运动规律。
2. 阻力实验
- 实验名称：阻力实验
- 实验目的：研究物体在空气中的运动受到的阻力
- 实验材料：空气减阻器、计时器、小球
- 实验步骤：
1. 将小球固定在空气减阻器上。
2. 打开计时器，观察小球在减阻器内的运动情况。
3. 记录小球在不同条件下的运动时间。
- 实验结果与结论：通过实验记录和数据分析，得出物体在空气中运动时会受到阻力的结论。
3. 光的折射实验
- 实验名称：光的折射实验
- 实验目的：研究光在不同介质中的传播和折射规律
- 实验材料：光源、直尺、物体、槽、三棱镜
- 实验步骤：
1. 将光源置于槽中，设置直尺为起点。
2. 在光源前放置物体，并在物体前方放置三棱镜。
3. 调整角度，观察光线从光源射入物体和折射后的情况。
4. 记录光线射入和折射的角度。
- 实验结果与结论：通过记录和观察，总结光在不同介质中的传播和折射规律。
...
（以上仅列举了部分实验，实验总数为150个，详细内容请参考文档）。
中学物理探究实验有哪些
中学物理探究实验是通过实验方法来探索物理原理和现象的一种教学方法。
以下是一些常见的中学物理探究实验：
1. 阻尼器实验：使用弹簧振子和不同材料制作的阻尼器，测量不同阻尼材料对弹簧振子振幅的影响，探究阻尼对振动的影响。
2. 热传导实验：利用热导系数不同的金属棒，测量不同金属棒的温度变化，探究热传导的原理和热导系数的影响。
3. 爬坡实验：利用小车和斜面，测量小车在不同斜度斜面上的滑动距离和时间，探究斜面倾斜角度对小车滑动的影响。
4. 光的折射实验：利用水和不同材料制作的棱镜，观察入射光线被折射后的方向变化，探究折射定律和不同材料对光的折射率的影响。
5. 静电实验：利用摩擦电实验装置，通过不同材料之间的摩擦生成静电，观察静电的性质和相互作用，探究静电的产生和带电物体之间的相互作用。
6. 牛顿第二定律实验：利用弹簧秤和不同质量的物体，测量物体受力和加速度的关系，验证牛顿第二定律。
7. 电路实验：通过搭建各种电路，如并联电路、串联电路和混联电路，测量电流、电压和电阻等参数，探究电流、电压和电阻之间的关系。
8. 电磁感应实验：利用线圈和磁铁制作变压器，观察线圈中的电流变化，探究电磁感应的原理和电压的产生。
9. 声音传播实验：利用音叉和共振管，测量不同频率的声音在空气和固体介质中的传播速度，探究声音的传播特性。
10. 引力实验：通过使用线圈、弹簧测力计等装置，测量不同质量的物体之间的引力，验证引力定律。
这些实验不仅能帮助学生巩固物理知识，理解物理原理，还能培养学生的实验操作能力、观察与思考能力，提高学生的科学素养和科学研究能力。
初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。
【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验。
【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
中考物理12个实验
1.磁场实验：利用铁丝、电池和磁铁，观察磁场的作用。
2. 光路实验：通过凸透镜、凹透镜和平面镜，观察光线的折射和反射。
3. 弹性实验：通过弹簧、质量和振幅，研究弹性力的作用。
4. 电路实验：通过电池、灯泡和开关，研究电路的组成和原理。
5. 热传导实验：利用铜棒和火源，研究热传导的过程。
6. 空气压力实验：通过水平和竖直的U形管，观察空气压力的变化。
7. 声音实验：通过音叉、共振管和麦克风，研究声音的传播和共振。
8. 颜色实验：通过棱镜、光栅和彩色光源，研究颜色的形成和原理。
9. 重力实验：通过斜面、坡道和滑轮，研究重力的作用和机械优势。
10. 牛顿环实验：利用光源、平板玻璃和目镜，研究光的干涉和衍射。
11. 电磁感应实验：通过线圈、磁铁和电源，研究电磁感应的原理和应用。
12. 摆实验：通过单摆、双摆和万有引力，研究摆的周期和物体的运动。
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初中物理实验探究实验汇总1.声音传播速度的测量实验材料：音频发生器、示波器、直尺、水仪器、手机等步骤：(1)在水中放置示波器，直尺平放在水表面上方；(2)将音频发生器的声波源放置在直尺下方，调节频率；(3)调节示波器的时间基准，观察示波器上的波形；(4)测量时间间隔和直尺的距离；(5)计算声音在水中的传播速度。
2.光的折射实验材料：明亮的光源、瓶子或玻璃杯、注射器或吸管、水步骤：(1)将瓶子或玻璃杯中注满水；(2)用注射器或吸管将水倒入瓶子中，同时观察弯曲的光线；(3)记录注入水接近顶部和底部时，光线的弯曲程度；(4)分析实验结果，探究光的折射规律。
3.力的平衡实验材料：弹簧测力计、吊钩、重物步骤：(1)将弹簧测力计挂在吊钩上方；(2)将重物挂在弹簧测力计的下方，使其处于自由状态；(3)调整重物的质量，使弹簧测力计指示力的读数为零；(4)记录重物的质量和弹簧测力计的读数；(5)根据实验结果，探究力的平衡条件。
4.电流与电压关系的实验材料：电池、电流表、电压表、导线、电阻器步骤：(1)将电池的正负极与电流表和电阻器相连；(2)将电阻器的另一端与电压表相连，并将电压表两端连接到电池的另一极；(3)调节电阻器的阻值，记录电流表和电压表的读数；(4)根据实验结果，绘制电流与电压的关系曲线，探究欧姆定律。
5.热传导实验材料：导热棒、蜡烛、纸张、火柴等步骤：(1)将蜡烛点燃放置在桌上，将导热棒的一端靠近蜡烛火焰；(2)用纸张做屏障围绕导热棒，以便观察热的传导；(3)记录导热棒另一端的温度变化；(4)分析实验结果，讨论热传导的规律。
引言概述初中物理小实验是学生学习物理知识、培养科学思维和实验动手能力的重要方式之一。
在初中物理教学中，通过实验可以直观地观察和验证物理规律，激发学生对物理的兴趣和热爱。
本文将介绍100个有趣且实用的初中物理小实验，旨在帮助学生加深对物理知识的理解，并培养实验动手能力和科学精神。
正文内容一、力学实验1.测量自由落体加速度：使用自由落体实验装置测量物体下落时间，并计算加速度。
2.研究水平面上的运动：通过调节斜面角度，观察物体在水平面上的运动情况，并分析力的作用。
3.摆锤实验：通过改变摆锤的质量和摆长，观察摆锤的周期变化，并进行相关计算。
4.弹簧实验：探究弹簧的弹性系数，通过加重法和拉伸法测量弹簧的伸长量。
5.动量守恒实验：利用弹性碰撞实验装置，验证动量守恒定律，并计算碰撞物体的速度。
二、热学实验1.测量物体的热量：使用热量计测量物体的热量变化，并计算热量容量。
2.研究热传导：通过热传导实验装置，观察不同材料的热传导情况，并探究热传导的规律。
3.探究气体的压力：利用气体法则装置，调节气压，观察气体的容积和压力的关系，并进行相应计算。
4.水的沸腾点实验：通过改变海拔高度，观察水的沸腾点的变化，并分析影响因素。
5.物体的膨胀实验：观察不同材料的膨胀情况，探究热胀冷缩的原理，并进行相应计算。
三、光学实验1.测量光的折射率：利用光的折射实验装置，测量不同材料的折射率，并探究光的折射规律。
2.研究光的反射：通过反射实验装置，观察光的反射规律，并进行相应计算。
3.研究光的折射：通过折射实验装置，观察光的折射规律，并进行相应计算。
4.研究光的散射：利用散射实验装置，观察光的散射现象，并分析散射的原理。
5.探究光的干涉和衍射：通过干涉和衍射实验装置，观察光的干涉和衍射现象，并进行相应计算。
四、电学实验1.测量电阻：通过安培表和伏特表，测量电阻的大小，并进行电阻的串并联计算。
2.探究电流对磁场的影响：利用电流感生磁场实验装置，观察电流对磁铁和电磁铁的影响，并进行相应计算。
初中物理探究实验大全一．浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1器材：溢水杯、小桶、弹簧测力计、水、重物2.猜想与假设：浮力的大小可能等于液体所受的重力。
2.实验步骤分析①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物。
②用弹簧测力计测出小桶的重力G桶。
③溢水杯中放满水，把物体浸没在溢水杯内的水中，用一个空的小桶来接溢出的水（这样，桶中的水就是物体排开的水）。
同时记下此时测力计的示数F，则F浮=G－F。
④用弹簧测力计测出小桶和物体排开的水的总重力G总，则G排=G总－G桶。
⑤比较F浮与G排的大小关系，换用其他形状的物体，重复实验，寻找规律。
实验次数物体所受重力G物（N）物体在水中时测力计的读书F（N）浮力F浮（N）小桶和排开水所受的总重G总（N）小桶所受的重力G桶（N）排开水所受的重力G排（N）123（3）实验结论：阿基米德原理浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
（4）实验反思①本实验为什么要重复多次？避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性②如果烧杯中的水没有加满，会造成什么影响？还能得出实验结论吗？如果溢水杯中没有装满水，就会使F浮大于G排，从而无法得出实验结论③阿基米德原理适用于液体和气体。
二．探究浮力大小与哪些因素有关。
1.实验原理：称重法测浮力。
2.实验器材：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。
3.猜想与假设：浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；浮力大小可能跟物体的重力有关；浮力大小可能跟物体的体积有关；浮力大小可能跟物体浸入液体的体积有关；浮力大小可能跟液体的密度有关。
4.实验过程：（1）探究浮力是否与物体浸入液体的体积有关①弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。
②用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中。
③沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。
初中物理的20个实验探究专题复习一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。
热学实验1个：实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验6个：连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
力学实验9个：用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率三、实验知识考点梳理类型一、光学实验实验1、探究光的反射定律方法与步骤：（1）、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
（2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。
（3）、改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹（4）、取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和r。
记录下来角i 角r第一次第二次（5）、如上右图所示，把纸板NOF向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？（6）、归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
实验2、探究平面镜成像的特点方法与步骤：如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。
这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。
在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
实验一测测量物体运动的平均速度常考点1.实验原理:________2.实验测量器材及作用(小车、斜面、金属片、停表、刻度尺)①金属片的作用:确保小车终点始终在同一位置停下,便于计时。
②停表的作用:测量物体运动的时间。
③刻度尺的作用:测测量小车运动的路程。
3.在放置斜面时,斜面的倾斜程度要较小,因为斜面的倾斜程度太大会使小车滑行太快,不方便计时4.物体运动距离的确定:在测量小车运动的距离时,要“头对头”或“尾对尾”测量。
5.路程s（估读分度值下一位）和时间t的读取。
6.小车从斜面顶端(不计摩擦)运动到底端的过程中,机械能及其转化:重力势能减小动能增大,机械能不变。
7.小车在各阶段的速度大小的判断:小车的速度越来越快.8.增大小车的平均速度的方法:增大斜面的倾斜程度。
9.实验数据处理。
10.多次测量的目的:取平均值,减小误差。
实验二探究固体熔化时温度的变化规律常考点1.实验测量工具:停表、温度计2.实验器材的组装顺序:从下到上;拆除顺序:先用灯罩灭酒精灯,然后从上到下3.温度计的使用及读数。
4.研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体①使温度计的玻璃泡与固体充分接触,但不能接触试管壁或底;②被加热固体尽可能用粉末状,这样受热均匀5.采用水浴法加热的优点①使被加热的物质受热均匀;②使被加热的物质受热缓慢,从而使其熔化过程放缓,便于观察温度变化规律。
6.使用搅拌棒的作用:使被加热的物质受热均匀。
7.使用石棉网的作用:使被加热的物质受热均匀8.收集多组实验数据的目的:寻找普遍规律。
9.熔化过程中内能、温度及热量的变化规律。
10.曲线图的绘制及熔化时间的判断。
11.根据表格数据或曲线图判断物质是晶体还是非晶体、熔点、某温度下的状态。
12.熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因(同种物质,在不同状态下的比热容不同)。
探究固体熔化时温度的变化规律13 实验结论晶体熔化时有固定的熔化温度,即熔点,而非晶体没有熔点;晶体熔化时要吸热,但温度保持不变,非晶体熔化时要吸热,物质先变软再变稠,然后变稀温度一直在升高。
实验三探探究水沸腾时温度变化的特点常考点1.测量仪器:停表,温度计。
2.组装器材的顺序:从下到上;拆除顺序:先灭酒精灯,然后从上到下。
3.温度计的使用和读数。
4.缩短加热时间的方法:减少加热的水的质量;用初温较高的水;适当加大酒精灯的火焰;烧杯盖上纸板（减少热量散失）带孔的目的：烧杯内外大气压相同等5.沸腾时气泡的特点:大量气泡不断上升、变大。
6.撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续吸热。
7.绘制温度一时间图象。
8.水的沸点的判断:水的温度升高到一定程度后,温度保持不变,温度一时间曲线此时平行于时间轴,水中有大量气泡产生,此时水的温度就是水的沸点9.水沸腾温度变化的特点。
10.沸点非100℃的原因:液体沸点随大气压的减小(增大)而降低(升高)。
①当地大气压小于一个标准大气压时,导致水的沸点低于100℃;②杯口的盖密封较严时,烧杯内的气压高于一个标准大气压,导致水的沸点高于100℃。
11.烧杯口产生“白气”原因:水蒸气遇冷放热液化成小水珠。
12.水沸腾过程中温度与热量之间的关系:吸收热量,温度不变。
13.热量相关计算。
实验结论液体沸腾过程中不断吸热,温度保持不变。
实验四探究光反射时的规律常考点1.本实验所用到的实验器材有:平面镜、量角器器、硬纸板(光屏)、激光笔、笔、直尺①平面镜的作作用:做光路的反射面②量角器的作用:测量反射角、入射角的大小。
③硬纸板的作用:显示光的传播路径。
2.纸板与平面镜镜的放置要求及目的:平面镜水平放置,硬纸板垂直在水平面上;若不垂直放置,则在纸板上看不到反射光线。
3.本实验应选择在较暗的环境下进行的目的:使实实验现象更加加明显。
4实验时让光贴着纸板入射的目的:显示光传播播的路径。
5.光线位置确定:在纸板的光线上描点,再连接并标上方向6.人射角与反射角的识别和关系:反射角等于入射角;反射角随入射角的增大而增大。
7.“三线共面”的判断方法:将两纸板中任意一纸板向后折观察另一纸板上面是否有反射光线,若纸板上没有光线,说明三线共面。
8.验证光路可逆的方法:将激光笔逆着反射光线射出,观察光的传播路径是否重合。
9.多次改变入射角大小进行测量的目的:使实验结论更具有普遍性实验结论(1)反射光线、入射光线、法线都在同一平面内(2)反射光线和入射光线分居法线两侧;(3)反射角等于入射角。
实验结论实验五探究平面镜成像的特点常考点1.本实验中用到的科学探究方法:观察比较法,等效替代法2.本实验所用的实验器材:薄玻璃板、两支外形相同的蜡烛、刻刻度尺、白纸、笔、光具座、火柴(1)用玻璃板代替平面镜的目的:便于找到像的位置。
(2)选择薄玻璃板的目的:防止有重影,太厚的玻璃板的前后表面都会成像,产生重影。
(3)选用两支相同的蜡烛做实验:便于比较像与物的大小。
(4)刻度尺的作用:测量像与物到平面镜的距离。
(5)白纸的作用:标注镜面、物、像的位置。
3.选择较暗的实验环境:使实验现象更明显。
4.玻璃板要与水平面垂直放置:确保像能与蜡烛完全重合。
注意：若玻璃板向点燃蜡烛的方向倾斜,则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处;若玻璃板向未点燃蜡烛的方向倾斜,则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的下方偏低处。
5.验证平面镜所成像是虚像的方法:用光屏承接不到蜡烛成的像。
6.观察像时眼睛的位置:与物体同侧。
7.选择方格纸比白纸好的原因:可以更加准确地确定像和物的位置。
8.蜡烛在玻璃板后成像像的原理:光的反射。
9.多次测量的目的:为了使实验结论具有普遍性。
10.若测得的物体和像到玻璃板的距离不等,可能的原因(1)玻璃板与桌面不垂直;(2)后支蜡烛与前支蜡烛在玻璃板中的像没有完全重合;(3)玻璃板过厚(4)测量长度时存在误差等。
11.经过多次实验,在白纸上记录的像与物对应点的位置,接下来的操作步骤连接像与物的对应点,判判断连线与镜面是否垂直,分别测量两点到镜面的距离。
或将纸沿镜面所在的位置对折,判断像与物两点是否重合。
实验结论(1)像的大小和物体大小相等(2)像和物体到平面镜的距离相等;(3)像和物体的连线与镜面垂直;(4)平面镜成虚像。
像和物的位置。
实验六探究凸透镜成像规律常考点1.凸透镜对光线的作用:会聚。
2.凸透镜焦距的测量(1)将凸透镜正对平行光源,在另一侧移动光屏,当光屏承接到最小最亮的光斑时,该光斑到凸透镜的距离即为焦距。
(2)当凸透镜所成的像为倒立、等大的实像时,物体到凸透镜距离的一半即为焦B距3.实验日时要确保烛焰、凸透镜的光心和光屏的中心在同一高度的目的:让像能成在光屏的中央4.光屏上找不到像的原因(1)凸透镜、烛焰、光屏的中心不在同一高度。
(2)蜡烛在一倍焦距以内或蜡烛在焦点上5.根据物距与像距(或焦距)的关系判断成像的特点及应用。
6.根据像的大小要求调整物体、凸透镜或光屏的位置。
（同向性，你靠近我远离,像距越大像越大）7.用纸遮住凸透镜一部分,光屏上仍会成完整的像,但像会变暗些:因为物体各个部位发出或反射出来的光总有一部分透过凸透镜到另一侧,成像在光屏上。
8.在蜡烛和凸透镜之间加透镜时像的变化问题(1)加凸透镜(远视眼镜):物距变大、像距变小,像变小;（换焦距小的透镜）(2)加凹透镜(近视眼镜):物距变小、像距变大像变大。
（换焦距大的透镜）9.随着蜡烛燃烧变短,像在光屏上的位置越来越高。
调节原则:始终保持在同一高度;调节方法①将光屏向上移动②将蜡烛向上移动;③将透镜向下调节。
(三点在一条直线上)当光屏上成清晰的像时,对调物与光屏的位置光屏上还能成像原因:光路可逆。
实验七测量物质的密度常考点1.实验原理:密度公式2.天平的使用和读数。
3.量筒的使用用和读数。
4.测量体积的一般和特殊方法(1)规则的物体可以用刻度尺直接测量相关长度计算体积。
(2)测量不规则且较大的物体体积:采用量杯,利用排水法测量。
(3)测量吸水性物体的体积:①D 采用海的防水性薄膜包裹;②让其吸足水再测量。
(4)测量易溶于水的物体体积:可采用“细沙”法。
(5)测量密度小于水的物体体积:①“针压法”,针要细;②“助沉法”。
(6)粉末物质体积的测量:可直接用量简测量体积。
5.实验步骤的补充、排序、设计及改正。
6.实验表格的补充。
7.密度的计算或表达式(1)基本公式:vm =ρ (2)等容法测密度:00ρρm m =(两种物质的体积相等)(3)等压法测液体密度:00ρρhh =(两种液体产生的压强相等)。
(4)等效替代法:使待测物体(固体)悬浮于某液体中0ρρ=（如盐水测鸡蛋的密度)。
(5)浮力法:0ρρ浮F G =(浸没于液体中)。
用天平和量简测量物体密度中的偏差分析(1)由操作顺序引起的误差①测量固体密度:先测体积、后测质量;測测量的体积为准确值,物体表面有液体附着使所测物体质量偏大,最终导致所测密度偏大②测量液体密度:先测测体积、后测质量;测量的体积为准确值,由于量筒内壁有残余液体使所测液体质量偏小,最终导致所测密度偏小（2)由操操作不当引引起的误差①没按“左物右码”测量物体质量,质量测量有可能值偏大,导致所测密度偏大;②若砝码有缺损,会导致所测物体质量偏大,导致所测密度偏大;③若砝码有污垢,会导致所测物体质导致所测密度偏小;量偏小④若测量体积时,有水花溅出体积偏小,导致所测密度偏大会使所测物体9实验方案的设计、评价。
10.判断物体是否实心。
实验八 探究阻力对物体运动的影响常考点1.实验使用方法:控制变量法、转化法、科学推理理法。
2.让小车从同一余斜面同一高度由静止开始滑下的的目的:使小车到到达水平面时具有相同的速度。
(控制变量法)3.小车到达水平面后能继续运动的原因:小车具有惯性。
而最终停下来是由于受到了阻力的作用。
4.水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的距离越远。
(转化法:距离的远近,体现速度变化的快慢)5.实验推理:如果小车受到的阻力为零,速度就不会减小,小车做匀速直线运动下去。
(科学推理法)6.小车在水平面停下来的原因:受到摩擦力的原因同时说明力能改变物体的运动状态。
7小车在是平面上铺设的材料不同来改变小车受到的阻力。
斜面不能铺。
实验九探究二力平衡的条件常考点1.研究对象的选择:小车、卡片。
(1)选择小车的原因:减小摩擦力对实验的影响。
(2)选择卡片和较轻卡片的原因:忽略卡片自重又对实验的的影响。
2.平衡状态的的选择:选择静止而非非匀速直线运动状态是因为静止状态容易观察。
3.定定滑轮的作用:减小摩擦和改变力的方向。
4.实验平台的要求:水平且光滑,减小重力和摩擦力对实验的影响。
5.控制变量法的应用(1)探究平衡的两个力的大小关系:必必须保持两个力作用在同一物体上,且两个力共线线,方向相反,分别改变两个力的大小,观察小车能否处于静止状态。
