当代大学生人文素质现状及成因分析

当代大学生人文素养教育现状与对策摘要：社会精神文明建设的落后、学校教育功利主义和学校人文氛围缺失等外部因素导致大学生对人文教育认识具有偏见性，同时大学课程设置和专业设置不合理导致大学生缺乏开拓实践和创新的能力。

在大学人文素质教育中通过继承中国古代人文教育的优良传统，借鉴国外人文精神教育的成功经验，转变观念，深化改革，构建人文精神与专业教育相结合型的教育模式，培养大学生良好的阅读习惯，注重大学生的自我教育、自我培养，对当代大学生人格塑造、道德修养等方面的提升和树立正确的人生观以及实现人生目标具有重大的意义和作用。

标签：人文素养；教育；大学生；高校人类社会的进步需要物质文明与精神文明平衡和谐的发展，而构建和谐社会更需要公民人文素质素养的提高。

人文素养教育作为现代高等教育中不可或缺的部分之一，应该引起高校教育的重视。

高校教育不能只是看学生学习成绩好坏与否，更重要的是应该注重如何培养出德、智、体、美、劳各方面全面发展的优秀人才。

因此，高校在教书育人中要注重培育学生传承优良的人文精神、严谨的科学态度、开拓实践的能力和创新的精神。

一、人文素养教育范畴人文素养教育，是指人的文化、修养教育。

其包括了人类优秀的文化成果、科学知识的传承，也包括了做人的基本品质和基本态度，人格、气质和修养的形成。

1.大学生人文素养教育的现状与分析（1）重理轻文，对人文素养教育的认识具有偏见性。

当代大学生对人文素养的基本内涵了解不具体，提高的途径并不明确，但是他们都普遍认同人文素养的重要性。

专业知识的掌握程度关系到学生今后就业及未来的发展，大学对专业人才的要求很高，但同时更容易忽视对人文素养等其他方面的塑造，使学生对如何提高综合素养了解不够。

尤其理科生表现明显，理工科高等教育被一些大学生简单地理解为单纯的寻求谋生或谋取高薪职业的一种手段。

（2）重利轻修，大学生理想信念缺失。

20世纪80年代我国发展经济以期国家富强，并在技术层面上追赶西方国家，人们开始对科学顶礼膜拜并将它抬升到至高无上的地位，因此我国高等教育的重心在科技，在理工科，而文科却成为了“餐后甜点”。

关于大学生人文素养提升方法的研究大学生人文素养是指大学生在学习、生活和社会实践中所必须具备的一种综合素质。

它包括了很多方面的内容，涵盖着人文知识、艺术修养、道德品质、社会责任感等。

提升大学生的人文素养，既是高校教育的使命所在，也是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。

当前大学生人文素养存在着不少问题，研究大学生人文素养提升方法具有重要的意义。

一、大学生人文素养的现状和存在问题大学生人文素养的现状主要表现在以下几个方面：1.知识面狭窄。

很多大学生只注重本专业知识的学习，对于人文知识和社会科学知识了解甚少，造成了知识的片面化和狭隘化。

2.缺乏文化自信。

一些大学生对于自己的国家文化和传统文化了解不足，面对外部文化时，缺乏应有的自信心和主动学习的积极性。

3.道德观念淡化。

随着社会风气的变化，一些大学生在道德上出现了偏差和淡化，缺乏对于社会责任和人文情怀的把握。

4.社会实践能力弱。

很多大学生将时间都用于学习本科知识，对于社会实践和实际工作能力的培养不够，导致人文素养的欠缺。

综合上述种种问题，可以看出，大学生人文素养存在多方面的问题，亟需找到有效的方法进行提升。

二、大学生人文素养提升的方法1.开设丰富多彩的人文素养课程高校应该开设一批涵盖文学、艺术、历史、哲学、伦理、宗教等多领域的人文素养课程，如中国古代文化、世界文明史、西方哲学等，旨在帮助学生全面提升自己的人文素养。

这些课程可以从多个角度，全面地传授和呈现丰富的人文知识，培养学生对社会、对人生的深刻理解和领悟，提高学生的人文素养。

2.加强社会实践和课外活动大学生应该积极参与各种社会实践和课外活动，如志愿服务、社会实践、文化艺术活动等。

这些活动可以让学生参与到现实社会中去，多感受社会的温暖，增强社会责任感和人文情怀，拓展自己的人文视野，提升人文素养。

3.培养阅读兴趣阅读是提升人文素养的关键，也是实现素质教育的有效途径。

大学生应该树立“读万卷书，行万里路”的信念，多读一些人文、文学、哲学等方面的书籍，通过阅读不断锤炼自己的情操和人文素养。

当代大学生的人文素养现状与思考一、前言当代社会的发展中，科技和人文的发展是社会进步的两个重要标志。

科技的发展主要追求对现实世界的认识和探索，而人文信息则是为了探索个人内心世界，追求精神世界的充实和发展，追求的是思想道方面的进步。

虽然两者是不同的发展方向，但是二者的关系却是相互发展相辅相成的。

但是近年来，随着社会的不断发展，我国的社会风气逐渐发展成功利主义为主导的实干型社会，相对于此，对于人文精神的相关重视程度逐渐下滑。

大学生是我国未来发展的后备军，是富有朝气的青年群体，肩负着我国未来的发展使命。

但是，目前我国大学生在校园中难免会存在一定的认识偏差，尤其是在目前的社会发展中，功利主义思想逐渐入侵校园，使得很多大学生往往更加看重自身的文化课程和专业技能的学习，而往往忽略了人文发展的重要性，甚至会导致重理轻文等现象的出现。

所以，本文主要针对笔者身边当代大学生存在的相关问题进行探讨，希望进一步强人文主义精神塑造，促进大学生全面发展。

二、当代大学生人文素养的现状（一）理想层面的缺失从目前的大学生，理想层面的追求来看，大部分的大学生没有自己的信仰。

很多人显得心浮气躁，急功近利，不能专注于学习文化知识和提高自身的道德修养，很多人往往急功近利，虽然胸怀大志，但是很多人都只是停留在嘴上，认为自己改变不了世界。

（二）知识层面的缺失在知识层面上，一部分大学生对学业有较高的关注度。

但是对人为社科领域的知识了解甚少。

尤其是相对于历史学，哲学，文学等相关专业的学生更是如此。

他们甚至轻视自己所学的专业课程。

平时在生活中他们将大量的时间用在聊天和游戏上很少关注于优秀的传统思想和文化。

（三）能力层面的缺失很多大学生虽然有较为丰富的理论知识，但是性格孤僻，不愿意和别人交流，也缺乏团结合作的精神，他们判断事物的标准都是从自己的角度出发，往往不能换位思考。

（四）修养层面的缺失。

另外一方面就是道德修养上的确实很多大学生，虽然文化知识的储备较为丰富，但是在为人处事上还存在一定的缺陷。

对当代大学生人文素养缺乏问题的分析及应对策略张国阳（西南大学资源环境学院，重庆市北碚区400715）摘要：随着我国社会的进步和经济的发展，当代大学生的人文素养却存在日益缺失的问题，本文通过阐述人文素养的含义和重要性，调查大学生人文素养缺失的表现，进而分析其原因，得出提高当代大学生人文素质的应对策略。

关键词：大学生；人文素养；缺乏；教育随着新千年改革开放的深入和建设全面小康社会的推进，我国的国民经济继续快速增长，人民生活水平稳定提高，教育事业也在变革中发展，人民尤其是青少年的思想意识在社会主义市场经济的浪潮中变得更加复杂多样。

在肯定主流思想积极向上的前提下，我们也不得不承认，青少年尤其是当代大学生也表现出诸多问题，例如生活自理能力差、责任心不强、心理素质差、漠视传统文化等等。

而究其原因，是当代大学生人文素养的缺失，这已经成为一个社会性问题，不得不引起我们的高度重视。

一、人文素养的含义和重要性所谓“人文素养”，其核心指的是是指人的世界观和人生观，它是人类文化的灵魂，是人类精神家园的宿主，对人类的心理机制、情感世界、意志能力、价值取向、审美体验、意识形态和理想模式都具有决定作用。

人文素养又可分为人文知识、人文精神和人文行为。

人文知识是基础和前提，人文精神是核心，人文行为是目的和表现方式。

人们通过学习文学、历史、艺术、道德伦理等人文知识，培养自己的人文精神，又通过人文精神的指导，做出诸如助人、自强等人文行为。

大学生是未来社会的中流砥柱，是民族的脊梁，是国家的希望，他们的人文素养不仅关系到一个民族的世界竞争力，也关系到一个民族的价值取向，更关系到一个民族的尊严和民族精神的塑造。

良好的人文素养有利于丰富大学生的精神家园，帮助大学生形成健全的人格，有利于大学生的思维和智力的发展，增强大学生的耐挫折和适应能力，有利于大学生的全面发展，最终有利于建设中国特色社会主义文化，和社会主义和谐社会。

大力提倡人文教育的潘光旦说：“如果学校培养的只是有一技之长但无人文情怀而又自以为是的专家，这样的人是一个畸形的人、零碎的人、不健全的人，这样的人越多，合作就越困难，工作冲突也就越多，国家和谐康泰越不可能。

试析我国理工科大学生文化素质的现状及成因加强大学生的素质教育，是当今世界各国共同关心的热点问题，也是我们面向21世纪端正教育思想、更新教育观念、改革人才培养模式的切入点。

对理工科大学生而言，重点要加强文学、历史、哲学、艺术和心理学等方面的基础知识及其基本修养等文化素质的培养，这种素质的价值和作用，尤其是在教会学生怎样做人、如何做事方面，是自然科学知识所不能替代的。

一、我国理工科大学生文化素质现状分析我国的理工科大学生，虽有文化素质甚高者，但从总体上说，其文化素质还不够理想，主要表现在以下6个方面：1．文学和艺术修养较差我国理工科大学生的文学、艺术修养较差，首先就表现在语言和文字表达能力上。

他们中的许多人，连语言规范、准确、文理通顺这个基本要求都达不到，更不要说生动、形象、富有文采和感染力了。

目前大学生80％的家信不足300字，90％的内容谈钱。

有些家长戏称这些“短家信”为“索钱单”。

在理工科大学生中，不会写实验报告、写不出像样的总结者比比皆是；离文学和艺术甚远者，更不乏其人。

这说明，在我国，科学尚未达到普及的程度，可是科学文化的分裂现象，却比西方国家更为严重。

我国的理工科大学生，阅读中外名著太少，文化品位不高，审美能力不强。

他们中的不少人。

对在我国文学史上占有重要地位的唐诗、宋词、元曲不感兴趣，而对武打言情小说却爱不释手；对高雅、严肃音乐很少问津，而对流行、通俗歌曲津津乐道；更有甚者，笔书刀刻“课桌文化”和“厕所文化”，其语言之污秽，格调之低下，不堪入目。

2．历史知识较贫乏不少理工科大学对中国历史、世界历史，特别是对我国近现代的经济史、政治史、军事史和文化史缺乏必要的了解，甚至对我们党的历史，对国内外一些重大历史事件和重要历史人物也知之不多。

3．哲学素养欠缺不少理工科大学生不懂得哲学修养的重要性，不重视马克思主义理论的学习，因而他们观察和分析问题不深刻，往往带有片面性和主观随意性，思想偏激，目光短浅。

当前大学生的人文素养及其问题分析摘要：加强人文素质教育是实施素质教育的基础和切入点，是培养全面发展合格人才的必由之路。

随着科技发展以及人们对科技的重视，使大学生科技教育与人文教育之间出现失衡，造成大学生人文素养欠缺。

高校应从开展人文教育，提高教师人文素养，加强大学生实践活动等方面不断提高大学生的人文素养。

关键词：大学生；人文素养；现状；问题1 前言人文素质教育是一种注重传授人文知识、培养人文精神和提高人文素养的综合教育，是高校育人体系中不可或缺的一个重要组成部分。

随着经济社会的迅猛发展，面对当前我国严峻的就业形势，市场对人才的需求已经从单一技能型逐步过渡到综合型人才。

当代大学生不仅要具备较强的职业技能，还应该具有良好的人文素养。

然而我国高校学生的人文素质教育的“制度性缺位”表现突出，大学生的人文素质亟待提高。

“人文”一词早在《易经》中就出现：“刚柔交错，天文也，文明以止，人文也。

观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。

”在这里，“人文”与“天文”遥相呼应，“人文”大约指人所创造的一切文化。

而“天文”大约指的是自然界万事万物运行的规律。

在西方“人文”是相对神学、神文而言的，针对中世纪的宗教等级制度、文化专制而说的。

关于人文素养没有一致的定义。

有的认为人文素养是关于人之为人应该具备的基本文化素养。

它是由知识、观念、信仰、情感、意志等诸多因素综合而成的一个人的内在品质和潜能。

表现为一个人的人格、气质、修养及综合能力。

还有的认为人文素养是经过学习人文社会科学知识而形成的内在素养和品质。

一个人人文素养的高低在文化品位、审美情趣、理想追求、价值取向、思维方式、行为习惯等方面都能体现出来。

中国政法大学教授郭世佑认为人文素养可以细化为五个方面：爱心，责任心，自信心，坚强的意志，高雅的意境。

即概括为“三心二意”。

当然这个“三心二意”是褒义的[1-3]。

2理工科院校大学生人文素养现状分析随着高校毕业生就业制度的改革，就业率已经成为评价高校办学能力和教学水平的重要指标。

当代大学生人文素质的现状-论文当代大学生人文素质的现状近年来，随着新时代的到来，大学教育的目标也逐渐向着人文化、个性化、全面化的方向发展。

但是，尽管大学生们接受了一定的人文素质教育，在道德、文化、思想、审美等方面都取得了一定的进步，但是在实际生活中，我们却可以发现许多大学生的人文素质却出现了一些问题，这一点也值得我们关注。

一、大学生的道德素质存在问题大学生是社会的未来，道德修养是大学生非常重要的一部分。

然而，我们可以看到现实中，一些大学生在道德方面缺乏修养。

例如，在公共场所，大学生没有文明素质，不道谢，不排队，不守规矩，有些甚至因为自己一时的冲动而伤害了其他人。

这给我们的社会带来了诸多的不便和问题，也对大学生的自身形象造成了不良的影响。

二、大学生的文化素质亟需提高文化素质是一个人的知识储备和文化修养的体现。

文化素质的提高，不仅能够为大学生的人生创造条件，更重要的是让大学生们成为符合国家的全球化战略、文化自信和文化自觉，未来的社会需要这样的人才。

然而，从目前的情况来看，大学生的文化素质还有很多问题。

尤其是一些大学生缺乏基础的文化知识，对于历史、文学、哲学等学科了解不多，难以举办起知识性的文化活动，这一点也影响了大学生的学习和生活。

三、大学生的思想素质亟需加强思想素质是大学生认识世界、观察问题的调整器，它对大学生的未来发展具有重要的作用。

然而，由于媒体的不良引导、网上不实信息的泛滥等原因，许多大学生的思维方式出现了问题，他们缺乏的是辨别是非、独立思考的能力。

此外，还有大量的大学生不能用理智和冷静的思维去处理自己的问题和彩色问题。

有时甚至把自己的不满，情绪发泄给社会，导致社会的负面影响，这是非常不好的。

四、大学生的审美素质亟需培养审美素质是大学生获得美好感受的重要因素。

汽车、手机等数字化的产品越来越成为大学生的日常生活必需品，对于大学生的审美意识也有了很大的塑造作用。

然而，很多大学生却缺乏领悟能力，无法分辨真正优秀的数字化产品。

大学生人文素质现状及思考第一篇：大学生人文素质现状及思考大学生人文素质现状及思考如今面对着日益激烈的社会竞争，个人想要获得成功不仅需要具备扎实的科学知识，更需要具备丰富的人文素养。

然而在过去相当长的时间里，对高等教育的定位是为国民经济和社会各部门培养专业人才，提倡的是专才教育，关注工具价值和技术价值的实用性，从而相对忽略了对大学生尤其是理工科大学生的人文教育和素质培养。

例如：理工科学生往往逻辑能力强但思维能力差；专业技术过硬但文字表达能力欠缺；学识广泛但缺乏艺术欣赏力；具有社会竞争力但欠缺为人处世之道……这些都在不经意间严重影响了理工科人才的全面发展和提升。

因此，加强当今学生尤其是理工科学生的人文教育是现在高等教育发展的潮流与趋势。

一、人文素质的内涵在当今社会，人文素质的含义是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。

人文素质包括四个方面的内容：1具备人文知识。

2理解人文思想。

3掌握人文方法。

4遵循人文精神。

在人文素质四个方面中，人文精神是核心。

人文精神主要表现在：在处理人与自然、人与社会、人与文化的关系时，突出人是主体的原则。

人文素质的培养重在培养涵养，培养人性、情感、欲望、情绪、人际关系等做人方面的素质。

[1]二、理工科大学生人文素质调查研究的方式及基本成果为了能更直接清晰地了解理工科大学生人文素质现状，笔者针对江苏工业学院理工科学院大一至大四的同学展开了问卷调查并进行了数据分析。

网络调查结果，收到有效问卷参与学生1206，调查有效率为90%，其中男生人数占调查总人数的51.3%，女生占48.7%，参与者来自不同学校不同年级，因此具有相对的普遍性。

问卷内容涉及文学、历史、道德意识、学习意识等内容。

题目类型分为单选和多选两种。

根据调查结果得到如下结论：（一）人文素质教学的缺乏使得理工科学生缺少文化素养他们对于人文的接触普遍还是仅限学校教育，只有27.27%的同学在问卷调查中能正确回答《辛丑条约》的签订时间。

【人文素养论文】大学生的人文素养现状探析人文素养是一个人综合素质的重要组成部分，同时也是个人在社会竞争能力方而的重点提升内容。

随着时代的快速发展与日渐增强的竞争压力，人文素养已经成为人们关注的重点话题。

本文以甘肃农业大学大一新生为例，分析出当今大学生人文素养的现状以及人文素养缺失原因。

并且针对当今大学生中出现的有关于人文素养的问题提出解决方案，为达到提升整体大学生人文素养水平的目的建言献策。

人文素养：大学生：综合素质近年来，“虐猫事件"〃彭宇事件〃等相关新闻时不时成为热点话题，引起人们对“道徳观〃的讨论。

的确，在我国居民物质生活得到极大满足的同时,有关精神文化的讨论却不容乐观。

在这种情况下，人文素养引起了广泛的关注。

人文，指人类社会的各种文化现象，是人类文明的核心内容。

素养，是个人与外界做合理而有效的沟通及互动所需具备的条件，当知识内化到人的生活和行为中，才能称苴为素养。

本文所写的"人文素养"指大学生内在的精神修养和内在涵养所外化的个体行为，主要包括道徳素养、审美素质、文化素质、科学素质、生活价值观、心理素质、法律素质、情感取向八个方面。

每方而包含基本常识、基本观念与基本行为三个层面。

人文素养即人们的内在人文精神修养、精神品质与基本涵养同时也包括内在品质精神所外化岀的行为，可以说人文素养体现一个人的内在思维与外在行为。

大学生作为国家未来建设的主力军，这一群体的人文素养情况如何，值得我们思考和关注。

一、大学生人文素养现状对大学生人文素养现状的凋查主要以甘肃农业大学2016级新生为主要调查研究对彖，通过文献研究与问卷调查的方法对除去预科生以外的4223轻2016级大一新生进行大学生人文素养的问题调査。

(-)整体道徳素质有待提髙道徳素质是人们的道徳认识和道徳行为水平的综合反映，包括一个人的道徳修养和道徳情操，体现着一个人的道徳水平和道徳风貌。

由图2-1可知，参与调查的同学们认为当代大学生整体道徳素质水平一般的同学有65.9%,认为好的同学占18.7%,认为较差的同学占10.6%,认为很差的同学占有1.6%,而认为非常好的同学仅仅占比3.2%。