第八课 你吃什么

五年级上册译文第一课她在做什么？Let’s talk露露：嗨，汤姆！伊芙在哪儿？汤姆：她在教室。

露露：她在做什么？汤姆：她在唱歌。

露露：你们班的男生在哪儿？汤姆：他们在操场上。

露露：他们在做什么？汤姆：有些在踢足球，有些在跑步。

Listen and say艾拉：嗨，约翰！我在公园。

你在哪儿？约翰：嗨，艾拉！我也在公园呢。

艾拉：真的吗？我正坐在河边呢。

约翰：哦，我也是。

我没看到你呀。

你能看到一个穿红色连衣裙的女孩吗？艾拉：是的，她正在读书。

约翰：不，她在放风筝呢。

艾拉：放风筝？哦，我看到你了。

约翰：哈哈！Read去体育中心今天是星期日。

麦克和他的家人在体育中心。

麦克和他的姐姐吉尔正在玩球类项目。

麦克在踢足球，吉尔在打乒乓球。

麦克的爸爸格林先生喜欢马。

他正在骑马。

马跑得非常快。

麦克的妈妈格林太太正在看一场篮球比赛。

麦克的爷爷和奶奶在打网球。

他们下周要和朋友们比赛。

第二课下次别迟到了！Let’s talk汤姆：我可以进来吗？李老师：请进。

汤姆：对不起我迟到了。

李老师：为什么迟到了？汤姆：因为公共汽车来晚了。

李老师：我知道了。

没关系。

请回你的座位坐下吧。

下次别迟到了！汤姆：是，李老师。

Let’s sing唱着歌回家唱着歌回家在一天快要结束的时候唱着歌回家把阴影赶走不管去哪儿，一路微笑它将照亮你的路它将减轻你的负担如果你唱着歌回家Listen and say保持安静！禁止吐痰！小心楼梯！禁止乱扔垃圾！不要浪费粮食！Read泰德在公园今天天气很好。

泰德和妈妈正在公园里。

他们很开心。

泰德看见一只蝴蝶。

他想捉住它。

现在他正在草地上奔跑。

“别踩草地，泰德！那样做不好。

”“好的，妈妈。

”现在泰德正在吃香蕉。

他乱丢垃圾。

他的妈妈说：“不要乱扔垃圾，泰德！那样做不对。

”泰德说：“对不起，妈妈。

”泰德正在做正确的事情。

他的妈妈很高兴。

“好孩子，泰德。

”“谢谢妈妈。

”第三课电脑有键盘Let’s talk奇奇：哦！你有一台漂亮的电视机。

Unit 8When is your birthday？Section A (1a—2e)【自主预习·探新知】Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语1.在六月三日2.生日快乐3.多大4.在八月5. at three6. see youⅡ. 完成句子，明确本课重点句型1.——你的生日是什么时候？——是1月5号。

—your birthday？—January 5th.2.我的生日是6月3号。

My birthday June 3rd. 3.——嗨，艾伦。

生日快乐！——谢谢你，比尔。

—Hi, Alan. ！—Thank you, Bill.4.——那么，你多大了，艾伦？——我十二岁。

—So, ，Alan？—twelve.5.你想来参加我的生日聚会吗？Do you want to my birthday party？【合作探究·破疑难】【要点突破】1. when adv. (疑问副词)什么时候观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—When is your birthday, Mike？迈克，你的生日是什么时候？—My birthday is on June 3rd.我的生日是6月3号。

(教材第43页) —When/What time do you get up？你什么时候/几点起床？—I usually get up at 6：30. 我通常六点半起床。

探究总结when与what time的用法辨析(1) 意为“什么时候；何时”，可对年、月、日进行提问；也可以提问具体时刻，此时相当于what time。

(2) 意为“几点；什么时间”，仅对具体时刻进行提问。

对点训练①My father’s birthday is on May 8th. (对画线部分提问)your father’s birthday？②They go to school at 7：00. (对画线部分提问)do they go to school？2. on prep.在(某一天)观察思考阅读下面的句子，体会句中介词的用法My birthday is on May 2nd.我的生日是5月2号。

第八课苹果一斤多少钱一、教学重点1.课文2练习1 语音二、教具各种面值的人民币三、教学要求通过对课文的讲练, 要求学生能流利地朗读课文并能背说下来。

学会购物、问价、还价。

记住一些常用的水果的名称,例如:苹果、橘子、香蕉、葡萄等。

四、教学提示1.通过认读生词让学生认识并说出各种面值的人民币。

可以指着一张人民币问学生:老师:这是多少钱?学生:这是五十块。

/这是一百块。

2.学会问价。

苹果一斤多少钱? /苹果多少钱一斤?橘子怎么卖?同时也提醒学生学会还价:（三块）太贵了，两块五吧。

3.分组操练会话。

要求会背着说，能表演。

4.语音练习有双音节的辨音辨调：担心、谈心；池塘、食堂等要领读。

声调搭配练习为三声与一、二、三四声及轻声的搭配。

补充生词不做课堂教学要求，使学生自学选用。

5-注意:“太……了”这个结构。

一是表示费赞叹(太好了)；二是表示客观上过分，主观上不满和抱怨(太贵了,太难了等)。

五、教学步骤（一）组织教学（二）复习1.带领全班学生背说第一至七课课文。

2.听写句子(请五个学生分別到黑板前面听写,每人听写一个句子,其他人在下面写。

也可请一个学生写汉字,同时请另一个学生写拼音)①中午你去哪儿吃饭?我去金登。

②你吃什么?我吃包子。

③你喝什么?我喝啤酒,你喝吗?④我不喝啤酒,我要一碗鸡蛋汤。

⑤这些是什么?这是饺子。

3.请学生认读听写的句子。

4.两个学生表演课文(不会时可以看一下黒板)。

5.带领全班做第七课全部课后练习。

（三）进行新课1.听写第八课生同(请两三个学生分别到黑板前面听写,每个人所写六七个生词, 其他学生在下面听写。

要求写汉字并加注拼音) 。

2.请学生认读所写的生词,注意纠正发音和声调(认读时要擦掉拼音)。

3.领读生同并组成词组或课文要讲的句子,要求学生跟着说,一个人说了以后另一个接着说。

例如:买→买书/买杂志/买饭/买優头/买包子/买使子苹果→买苹果钱→多少钱斤→一斤/两斤/一斤苹果多少→多少钱/一斤多少钱/苹果一斤多少钱? /苹果多少钱一斤?块→一块/十块/二十块角→五角（毛）→八角(毛)分→一分/三分/五分太……了→太贵了/太难了/太忙了还→还要吗/还买吗/还吃吗/还喝吗/还去吗别的→还买别的吗? /还要别的吗? /还吃别的吗? /还喝别的吗?一共→一共多少?/一共多少钱? /一共十六块五。

大成中学2015--2016学年八年级（上）英语学科导学案班级：姓名：小组: 等级：使用时间：课题：Unit 8 How do you make a banana milk shake ?编者：审核：审批：课时Section B 1a---self check 等级【学习目标】一.知识目标：重点单词：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece, Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven ,plate, cover, gravy, serve, temperature重点句子：（1）—Do you like lettuce in a sandwich?—Yes, I do. / No, I don’t.（2）In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.（3）It’s always on the fourth Thursday in November, and is a time to give thanks for food in the autumn.（4）These days, most Americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family.（5）First, mix together some bread pieces, onions, salt and pepper.Next, fill the turkey with this bread mix.Then, put the turkey in a hot oven and cook it for a few hours.When it is ready, place the turkey on a large plate and cover it with gravy.Finally, cut the turkey into thin pieces and eat the meat with vegetable like carrots and potatoes. 二．能力目标：学会叙述香蕉奶昔、水果沙拉、爆米花、三明治等食品的烹调过程，更要掌握叙述烹调过程的语言，并运用到实际生活中去。

第八课我要苹果，你呢
一、课型：汉语综合课（零起点）
二、使用教材：《快乐汉语》（韩国语版）
三、教学对象：汉语零起点的韩国中学生
四、教学内容：
1、语音：儿化音练习
2、生词：7个，包括名词5个，动词1个，语气词1个
3、语法：（谁）+要+名词；……,你呢？
4、课文对话
五、教学目标：
1、认知领域：
（1）通过语音的学习，学生能够基本了解汉语中儿化的情况。

全班的平均正确使用率达到90%以上。

（2）通过词汇的学习，学生能够掌握生词的用法，并能够回忆起相关的词汇用法，全班学生的平均正确率达到90%以上。

（3）通过语法的学习，能够掌握“（谁）+要+名词”和“……,你呢？”的句型的用法，能够用此句型进行对话和提问，并完成语法填空，全班学生的平均正确率达到90%以上。

（4）通过对课文对话的操练，能够使用所学的词语和语法进行语言交流，正确率达90%以上。

2、技能领域
（1）听：能够听懂每分钟80个音节以上的课文对话。

（2）说：能够使用所学的内容进行比较流畅的语言交流。

（3）读：学习完此课后，能够流利地认读课文中的生词和句子。

（4）写：能够准确拼写所学的生词和句子。

3、情感领域
学生有用学习过的语句进行日常交流使用的意愿。

4、学习领域
学会知行合一的学习方式，眼到、手到、心到。

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。