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人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。
3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。
4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。
5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。
人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》（第4课时）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3主要教学目标是让学生能够熟练运用日常天气用语，描述天气状况。
本课时为第4课时，主要教授本单元的重点词汇和句型，以及相关的天气表达方式。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但是，对于复杂的天气描述词汇和句型，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、思考、实践等方式，掌握本节课的重点知识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny,windy等；掌握描述天气的句型，如：What’s the weather like? It’s… How’s the weather today? It’s…2.能力目标：培养学生能够用英语询问和描述天气状况，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣，增强他们用英语表达天气的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握与天气相关的词汇和句型。
2.难点：能够运用所学的词汇和句型，进行真实的天气描述和交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与天气相关的图片、卡片等教学材料。
2.准备教学课件，包括动画、图片、音频等。
3.准备课堂活动所需的各种道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Rn, Rn, Go Away》引导学生进入天气主题。
教师提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，学生回答：“We are going to learn about the weather.”，引出本节课的主题。
2024春人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》（第4课时）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册《Unit 3 Weather》（第4课时）主要介绍了天气相关的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语简单描述天气情况。
同时，学生还能通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和词汇有一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生对于天气话题兴趣较高，有利于激发学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写weather相关的句子，提高英语语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，学会用英语描述天气情况。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型描述天气情况。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过创设真实情境，让学生在实践中学习、运用英语；以任务为驱动，引导学生积极参与课堂活动；分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备天气相关的图片、视频等教学资源。
2.设计教学活动任务单。
3.准备听力材料和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的天气情况，引导学生关注天气话题。
提问学生：“What’s the weather like today?”，让学生用中文回答。
2.呈现（10分钟）展示weather相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并用实物或图片进行辅助教学。
讲解词汇的用法，让学生初步学会用英语描述天气情况。
Unit 3 Weather第 4 课时Part B Let's learn & Let's play教学目标:1. 能听、说、认读并理解本部分的五个新单词rainy，windy，cloudy，sunny，snowy;2. 学生用所学词汇和句型询问并描述气候特征;3. 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。
教学疑难:1. 重点：（1）能听懂、会说Let's learn 部分的单词rainy, windy, cloudy,sunny, snowy；（2）句型“—What's the weather like in ...? —It's ...”的运用。
2. 难点：在语境中正确运用这5 个新单词描述天气状况。
教学方法:讨论法，对话法，情景教学法教学准备:课件，卡片教学过程:一复习与热身1. 师生日常问候;2. 全班齐唱英文歌“How is the weather?”;How is the weather? It's a fine day.How is the weather? It's a cloudy day.How is the weather? It's a rainy day.设计意图: 在唱歌的同时让学生熟悉要学的词汇。
二导入教师问：What's your favourite season? 引导学生回答：My favourite season is... 教师问：What's the weather like in ...? 引导学生回答：It's ... in ...三新课呈现1. 教师创设情景：My favourite season is winter. 在黑板上画简笔画（雪花），继续说：It's snowy in winter. 并板书新单词snowy。
2. 教师利用简笔画呈现图片，让学生用描述气候的单词描述各个季节。
最新人教PEP版学校英语四班级下册优质课教学设计Unit 3第4课时B〔Let’s learn & Let’s play〕教学目标一、学问与技能1．能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
2．能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学学问简洁表达天气状况。
3．学会将所学句子运用到实际生活中。
二、过程与方法老师可以通过展现天气预报，让同学通过体验来把握相应的单词和短语。
组织同学进行描述来把握所学学问和本节课的重点。
三、情感态度与价值观通过学习让同学了解天气并能正确地描述天气。
教学重、难点学习单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报道，并会用所学学问简洁表达天气状况。
教法导航老师组织好同学利用手中图片，让同学更好地使用单词。
学法导航同学通过对天气的描述，到达敏捷正确使用形容词的目的。
教学预备1．天气预报的图片；2．单词卡；3．教材相配套的教学录音带。
教学过程一、热身〔Warmup〕老师提问：What’s the weather like in Beijing/Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?同学答复：It’s warm/cold / hot / cool.二、呈现新课〔Presentation〕1．播放第25页的Let’s chant局部的动画，同学观看完一遍后，老师将图中五个画面同时呈现在屏幕上，老师播放录音，请同学选出相应的画面。
同学指出图后，老师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，同学认读。
2．老师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country. 老师指图领读城市的名称：Moscow，London，Sydney，Singapore.3．请同学翻开书，老师说城市名称的单词，同学在地图上指出城市的位置。
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part B Let’s learn & Let’s play教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”·能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况·能够在语境中理解“world, Sydney, London, Moscow, Singapore”的意思并能够正确发音·能够熟练地用句型“—What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.”询问或描述天气情况Let’s play·能够通过活动进一步练习和巩固新单词和新句型教学重点能够听、说、认读并熟练运用单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”。
教学难点能够在真实的语境中灵活运用所学单词和句型。
教学准备PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in①1. Greetings.2. Revision.Show some pictures about the weather on the PPT. Students look at the pictures and review the words “cold, warm, cool, hot”. （出示课件）3.Let’s say.T: What’s the weather like in Xi’an? (Point to Xi’an and help students understand the question.)Ss: It’s warm in Xi’an.…4. Lead-in.T: Today we’re going to talk about the “weather”.Write down the topic “Weather” on the blackboard.Teaching purpose①利用PPT出示天气图片,复习描述天气状况的相关单词，再用表格的形式展示几个城市的天气，请学生用前面学过的句型“It’s…in…”来对这些城市的天气进行描述，并提前渗透句型“What’s the weather like in…?”。
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容，本节课主要让学生学习天气相关的词汇和句型，如晴天、雨天、多云、风、温度等词汇，以及询问和描述天气的句型。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句型。
但是，对于一些天气词汇和句型的理解和运用还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对天气句型的理解和运用，以及询问和描述天气的能力。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力。
同时，通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、卡片等。
2.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放天气相关的歌曲或视频，引导学生进入学习氛围，激发他们对天气话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示天气相关的图片和卡片，引导学生说出相应的天气词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等。
同时，教师用英语描述图片中的天气，如“It’s sunny today.”，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生互相询问和描述天气，如“What’s the weather like today?”，“It’s sunny.”。
第四课时一、课时内容B.Let’s learn P28.Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。
P28.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。
本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’s cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,it’s warm in Kunming now.根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。
三、课时目标1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and Sunny. Today it’s hot and sunny in Sydney.四、课时重难点1. 课时重点学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 课时难点世界几个著名城市的英文发音。
五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 一张标有各大城市气温的世界地图5. 自制一些天气短语和城市名的单词卡。
六、教学过程Step 1 Warm up⑴师生问候：T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning.teacher.T:Is it cold in outside now?Ss: No, it is . It’s cool in outside.⑵Sing the song 《Thunder》要求学生边做动作边唱。
设计意图：通过歌谣自由交谈，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。
Step 2 Lead in活动“快乐星期天”活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话。
最后择优到台前表演。
Kid：Can I go outside now ?Dad：Yes, you can.Kid：Can I play basketball ?Dad：Yes, you can.Kid：Can I have some ice cream?Dad：Sorry , you can’t . It’s cold .You can have some juice.……设计意图：通过创设情境对话和愉悦的学习氛围，复习上节课所学的内容，为新课学习做准备。
Step 3 Presentation1. 教学B.Let’s learn⑴教学单词World 和New York 、London、Sydney 、Toronto教师展示B Let’s learn 插图中的世界地图并与学生展开对话：T: What’s this ?Ss：It’s a map.教师展示气象员的图片并提问：T：What’s she talking about ?Ss：She’s talking about the weather.T：Which city is she talking about?Ss：悉尼T：Yes, Sydney .然后老师板书Sydney . 并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。
接下来老师指着新加坡的图片说：T：Where is it？Ss：新加坡T：Yes, It’s Singapore.边说边板书Singapore. 并引导学生根据音节拼读单词。
然后用同样的方法引出Moscow 和London两个城市。
设计意图：通过展示地图引出各个城市，从而展示英语单词，尤其是根据音节拼读单词的方法，更利于同学们接受新知。
⑵教学单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
①教学单词：sunny教师黑板上简笔画一个太阳，问学生：T: What is this？Ss: It’s a sun. 老师顺势在黑板上板书sun然后拿出天气晴朗的图片边展示边说：T：The sun is in the sky. It’s a sunny day. (补充板书sunny）并将图片贴到单词的旁边，然后用升、降调领读单词。
②同步教学单词：rainy；snowy；cloudy；windy。
设计意图：通过简笔画吸引孩子们的学习兴趣，然后再用孩子们的自然现象的了解引入天气单词的学习，起到了事半功倍的效果。
⑶教学句型：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.教师指着地图上的悉尼问：T：What’s the weather like in Sydney?边展示sunny的图片边引导学生回答：Ss: It’s sunny.然后老师展示悉尼的气温hot .T：What’s the weather like in Sydney?老师边指着气温和天气边引导学生回答：Ss: It’s hot and sunny.老师根据学生的回答板书句型：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.并领读。
告诉学生这是一个询问天气状况的特殊疑问句。
设计意图：借助图片及地图创设情境，通过师生问答老师引导，使学生在愉快的学习氛围中习得语言。
⑷学生打开书，教师播放录音，学生逐句跟读。
2.教学P28.Let’s play活动“抽卡片说天气”活动方案：利用自制的一些图片分两组放到老师面前，然后有学生到台前抽出城市名和天气短语说句子。
然后老师课件展示该城市的实际天气，找一名自告奋勇的学生当裁判。
如：S1：抽到单词：Sydney --- cold and snowyIt’s cold and snowy in Kunming.S2：根据图片昆明回答：No, it’s warm in Kunming.设计意图：玩抽签游戏是孩子们最喜欢做的了，孩子们在游戏中尽情的展示自我，这种寓学于乐的教学方式是孩子们渴望接受的学习方式，因此事半功倍，势在必得。
Step 4 Practice活动“天气预报员”活动方案：教师创设暑假旅游自由行的情景，分发给学生不同国家和地区的风景照片。
教师请学生以小组为单位合作选择一个最喜欢的城市。
接着，小组推选一名学生扮演天气预报员，根据照片情况想象当地天气及温度，表演天气预报。
教师也可以请该学生向全班学生预报城市天气情况，请学生们猜测这一段天气预报与教师符合提供的照片中哪个城市的天气情况。
如：It’s cold and cloudy in this city. We can’t to go to the city. It’s warm and sunny in this city. Let’s go to.设计意图：学生模仿天气预报员进行天气情况播报。
通过创编对话的活动提升语言运用能力和生活能力。
Step 5 SummaryT：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：World 和New York 、London、Sydney 、Toronto、rainy、snowy、cloudy、sunny、windy。
T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.七、课堂作业Ⅰ. 连线。
1. sunny A.2.snowy B.3.cloudy C.4.windy D.5. rainy E. Ⅱ.单选题。
（ ）1. What ’s the weather in Toronto? A.like B. look C. Have ( ) 2. -- Is it cloudy today,Mike? -- .A. Yes, is it.B. No, it is .C. How many ( ) 3.-- Can I go outside now?-- .A.Yes, I can.B.No, I can ’t .C.Yes, you can.( ) 4.It is very hot ；it gives us light , and we can see it in the sky. It ’s the . A.cloud B.sun C. rain ( ) 5.It ’s cool and in Beijing now.A. cloudB.windC. windy Ⅲ. 根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool Sydney √ √ London √ √ New York√√A: What ’s the weather like in Sydney? B ：It ’s and . A ：What ’s the weather like in London ？ B ： . A ：Is it hot and sunny in New York ?B ：答案：Ⅰ. 1--B 2--C 3--D 4--E 5--A Ⅱ.1.A 2.A 3.C 4.B 5.CⅢ. cool ；cloudy ；It ’s windy and cold . ； Yes,it is .八、板书设计Unit 3 Weather 第四课时What ’s the weather like in Sydney? It ’s hot and sunny.SydneySingapore Beijing MoscowLondon。
