10的加减法练习课(正)

2024年小学数学《10的加减法练习课》精彩教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册的第三章“10的加减法”。

具体内容包括：10以内数的加减法运算，掌握10的加减法运算规律，运用10的加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握10的加减法运算规律，能熟练进行10以内数的加减法计算。

2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：10的加减法运算规律，10以内数的加减法计算。

2. 教学难点：运用10的加减法解决实际问题，理解加减法运算的逆向关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、计算器。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：小明有10元钱，他买了一支笔花了3元，还剩多少钱？通过这个情景，让学生感受到数学与生活的联系。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10的加减法运算规律，通过具体例题引导学生理解并掌握10以内数的加减法计算。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决一个实际问题：如果每个小朋友有10个糖果，小红和小明要互相交换糖果，小红给小明2个糖果，小明给小红3个糖果，他们各自还剩多少糖果？6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 10的加减法2. 内容：10以内数的加减法运算10的加减法运算规律解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10+3、105、7+6、94（2）应用题：小华有10个苹果，他给了妈妈3个，又给了爸爸2个，还剩几个？2. 答案：（1）计算题答案：13、5、13、5（2）应用题答案：5个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10的加减法运算规律掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在困难。

小学数学《10加减法练习课》优质教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学数学三年级上册《10加减法》章节。

具体内容包括复习10组成，运用组成知识进行10以内加减计算，以及通过实际情景引导学生感受加减法在生活中应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握10组成，能快速准确地完成10以内加减计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力，增强他们对数学兴趣和信心。

三、教学难点与重点教学难点：10加减法在实际问题中应用。

教学重点：10组成及10以内加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、计数器、算盘、小棒等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个超市购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在超市购物时，有没有遇到过要计算总价问题？”2. 复习10组成（5分钟）让学生用计数器、算盘或小棒进行操作，复习10组成，如9+1=10，8+2=10等。

3. 例题讲解（10分钟）讲解10以内加减法运算方法，并以例题进行演示。

例题1：小明有5个苹果，妈妈又给他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？解答：5+3=8，小明现在有8个苹果。

例题2：小华有10个糖果，他吃掉4个糖果，请问小华还剩下几个糖果？解答：104=6，小华还剩下6个糖果。

4. 随堂练习（10分钟）练习1：8+()=10练习2：10()=7练习3：填空：我有()个铅笔，又买()个铅笔，现在一共有()个铅笔。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论10加减法在实际生活中应用，如购物、点菜等。

六、板书设计1. 10组成：9+1=10，8+2=10，2. 10以内加减法：5+3=8，104=6，3. 实际应用：购物、点菜等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：7+()=10，10()=6（2）解答题：小芳有10个橘子，她送给小红3个橘子，请问小芳还剩下多少个橘子？（3）思考题：10加减法还能解决哪些实际问题？2. 答案：（1）3，4（2）小芳还剩下7个橘子。

小学数学《10的加减法练习课》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《10的加减法练习课》章节，详细内容包括复习10的组成，运用10的加减法解决实际问题，通过直观教具和实例，帮助学生巩固10以内数的加减运算，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握10的加减法运算方法，熟练计算10以内的加减题目。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算速度。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的加减法运算规律，解决实际问题时灵活运用。

教学重点：熟练掌握10的加减法运算方法，提高计算速度。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、挂图、计算器。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课通过讲述小明购物找零钱的故事，引出10的加减法运算。

2. 复习10的组成利用挂图，引导学生复习10可以由哪些数字组成。

3. 讲解10的加减法运算方法利用加减法卡片，讲解10的加减法运算规律，并进行例题讲解。

4. 随堂练习学生完成练习本上的10的加减法题目，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 解决实际问题出示小明购物找零钱的题目，引导学生运用10的加减法运算解决问题。

强调10的加减法运算方法和注意事项，鼓励学生在生活中运用数学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：根据实际情况，编写一道运用10的加减法运算的问题，并解答。

答案：（1）略。

（2）示例：妈妈买了3个苹果，又买了5个香蕉，一共买了多少个水果？答：一共买了8个水果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实例讲解、随堂练习等方式，使学生熟练掌握了10的加减法运算方法，提高了计算速度和解决问题的能力。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：引导学生思考，如何用10的加减法运算解决更多实际问题，提高学生的创新意识和应用能力。

小学数学《10的加减法练习课》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《10的加减法练习课》章节，详细内容包括10以内的加减法运算，通过运用直观教具和学具，让学生掌握10的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握10的加减法运算，并能正确、迅速地计算出结果。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高数学思维品质。

三、教学难点与重点教学难点：10的加减法运算规律的理解和运用。

教学重点：10的加减法运算方法的掌握和熟练运用。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生帮助小动物们解决10个苹果和10个橙子分配的问题，引导学生运用加减法进行思考。

2. 新课导入：讲解10的加减法运算规律，通过例题演示，让学生理解并掌握10的加减法运算方法。

（1）出示例题1：8+2=？引导学生通过观察、思考，得出答案为10。

（2）出示例题2：103=？引导学生运用10的加减法运算规律，得出答案为7。

3. 随堂练习：发放加减法卡片，让学生独立完成10的加减法运算，并进行小组交流，互相检查答案。

5. 巩固练习：通过PPT课件展示练习题，让学生进行抢答，提高运算速度和准确性。

6. 应用拓展：出示一道应用题，如“小华有10个糖果，他给小明3个糖果，又给了小红2个糖果，小华还剩几个糖果？”让学生运用10的加减法解决实际问题。

七、作业设计1. 作业题目：7+3=？ 105=？ 6+4=？ 102=？小明有10元钱，他买了一支笔花了3元，又买了一本书花了5元，他还剩多少钱？2. 答案：（1）7+3=10 105=5 6+4=10 102=8（2）小明还剩2元钱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了10的加减法运算规律，教学效果较好。

10以内加减法教案模板共3篇(10以内加减法数学教案)10以内加减法练习课教学设计教学内容：人教版一年级上册10的加减法的练习以及局部练习题。

教学目标：1.使学生稳固10以内加减法的口算方法。

2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。

3.培育学生良好的计算习惯。

教学重点：培育学生正确、快速的口算力量。

教学难点：培育学生良好的计算习惯。

教具预备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、课件。

教学过程：一、谈话引入我们学习了10以内加减法的口算方法。

今日上一节练习课。

（板书：课题）二、复习设计（在学生理解算理的根底上，进展口算根本功训练。

一共设计了十三种形式，练习内容留意多样性、阶梯性和趣味性。

）1.练分成：口算要算得又对又快，必需记熟数的分成，齐练2—10各数的分成。

（1）对口令：练习2～5各数的分成。

（2）口答：①7的分成有哪几组？②9的分成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的分成。

（4）打手势说分成：边打手势边说10的分成。

2.板演：今日，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。

）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。

（课件投影）10以内加减法题10道。

4.静静算：（课件投影）（单号组同学先算，把得数静静告知同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向教师报告，教师再带大家争论谁对谁错。

做几道题后，换双号组同学计算。

）10以内加减法题10道。

5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？（2）其次组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？留意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。

2024年小学数学《10的加减法练习课》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册第十章“10的加减法”。

详细内容包括：1. 10的加减法算式的认识与理解；2. 10以内数的加减法运算；3. 10的加减法在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握10的加减法运算方法，能正确计算10以内数的加减法；2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力；3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的加减法运算规律，能熟练进行10以内数的加减法计算。

教学重点：掌握10的加减法运算方法，运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示生活中的实际场景，引导学生发现其中存在的10的加减法问题，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10的加减法运算方法，结合具体例题进行分析，让学生理解并掌握运算规律。

例题1：8+2=？例题2：93=？3. 随堂练习（15分钟）学生自主完成练习本上的10的加减法题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论10的加减法在实际生活中的应用，分享各自的发现和心得。

六、板书设计1. 10的加减法2. 内容：1）10的加减法运算方法2）10以内数的加减法计算3）10的加减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的10的加减法题目；2）应用题：运用10的加减法解决实际问题。

2. 答案：1）略；2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用10的加减法解决更复杂的问题，为下一节课的教学内容做好铺垫。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

第五单元5.15《10的认识和加减法》练习课（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解10的意义，能够正确读写数字10。

2. 培养学生运用10以内数的加减法解决问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 数字10的认识2. 10以内数的加减法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：数字10的认识，10以内数的加减法运算。

2. 教学难点：理解10的意义，熟练运用10以内数的加减法解决问题。

四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，引导学生复习0-9的认识，为新课学习做好铺垫。

2. 认识数字10（1）出示数字卡片10，引导学生观察，说出数字10的形状。

（2）教师讲解数字10的意义，让学生理解10表示一个数量。

（3）学生练习读写数字10。

3. 10以内数的加减法（1）教师出示加减法算式，引导学生观察并说出运算规律。

（2）学生尝试计算10以内数的加减法。

（3）师生共同总结10以内数的加减法运算规律。

4. 解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生运用10以内数的加减法解决问题。

（2）学生分组讨论，合作解决实际问题。

（3）师生共同评价、总结解题过程。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数字10的认识和10以内数的加减法运算。

6. 课后作业（1）完成练习册上关于数字10和10以内数的加减法的练习题。

（2）观察生活中的数字10，与家长分享你的发现。

五、教学反思本节课通过数字卡片、实际问题等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了数字10的认识和10以内数的加减法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

同时，要注重培养学生的合作、交流、探究能力，为今后的学习打下坚实基础。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“解决实际问题”这一部分。

这是因为在数学教学中，将所学知识应用于解决实际问题是非常重要的，它不仅能够帮助学生巩固和深化对数字10的认识和加减法的理解，还能够培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

2024年小学数学《10的加减法练习课》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学》三年级上册第十章“加减法”，具体内容为“10的加减法练习课”。

通过本节课的学习，学生将巩固10以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握10以内数的加减法运算，并能正确、迅速地进行计算。

2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的加减法运算的熟练运用。

2. 教学重点：10以内数的加减法运算方法及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小明去超市购物的情景，引导学生观察并说出小明购买的商品价格，然后计算小明花费的总金额。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10的加减法运算方法，并通过具体例题进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的10的加减法题目，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作交流（10分钟）学生分组讨论10的加减法在实际问题中的应用，分享各自的学习心得。

5. 知识巩固（10分钟）教师出示一些10的加减法题目，学生抢答，检验学习效果。

六、板书设计1. 10的加减法练习课2. 内容：a. 10以内数的加减法运算方法b. 10的加减法在实际问题中的应用c. 学生分享的学习心得七、作业设计1. 作业题目：a. 练习本上10的加减法题目（共20道）(1) 7 + 3 =(2) 9 5 =(3) 6 + 4 =(4) 8 2 =2. 答案：a. 略b. (1) 10 (2) 4 (3) 10 (4) 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需加强课后练习。