幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含
反思
一、教学目标
1.让学生能够理解10以内加法的概念；
2.让学生能够熟练掌握10以内的单项加法；
3.让学生能够将10以内加法用于实际生活中。

二、教学内容
1.10以内加法的概念；
2.10以内的单项加法运算；
3.小组配对活动。

三、教学方法
1.活动教学法；
2.讨论教学法；
3.合作教学法。

四、教学过程
1. 导入环节
1.通过展示一只青蛙图片，让学生回忆青蛙的特点，并让学生自由发言；
2.通过教师的引导，让学生发现青蛙有两个眼睛、四条腿、来自于水中等特点，为后面的加法概念做铺垫。

2. 讲解环节
1.将10以内的加法进行讲解，强调每组数之间的关系；
2.让学生做相应的加法口算练习；
3.演示几个例子，让学生思考加法的实际运用。

3. 练习环节
1.让学生在小组内配对，进行加法运算练习；
2.让学生和小组成员相互纠正，并在教师的指导下讲解内容。

4. 总结环节
1.让学生静坐，听教师总结；
2.让学生提出自己的观点，进行讨论。

五、教学反思
整堂课，学生的参与度较高，对单项加法的掌握程度也有了显著的提高。

但在教学中，发现个别学生口算能力不足，并且有些学生在加法运算中还有许多错误。

对这种情况，应有相应的计划和措施来提高其口算能力。

同时也要注意到，有些学生虽然能够掌握加法运算，但对于实际运用还不够熟练，需要在后面的教学中加以强化。

大班数学复习10以内的数教案反思1、大班数学复习10以内的数教案反思设计背景在整个游戏过程中，孩子主动知道10以内的数字，促进思维的发展。

活动目标1.让孩子比较10以内的数字。

2.培养孩子的比较分析能力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点在游戏中，孩子认识10以内的数字，锻炼手眼协调和反应能力。

活动准备1.五颜六色的小星星和棍子。

2.数卡若干。

活动过程1.游戏：猜星星数量玩法：老师随手抓了一把小星星，然后让孩子猜小星星的个数，然后对比双手的小星星个数。

然后，孩子们两人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后互相猜对方有多少颗小星星。

2.分小星星。

①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。

②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。

③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。

3.拼图游戏玩法：①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。

启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。

③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。

教学反思我认为我们的孩子是农村孩子，他们对数字的感觉很差。

如果是直观的教学，孩子不会轻易接受，兴趣也不高。

不对。

根据孩子们贪玩的天性，我准备了一些五颜六色的小星星来猜数字，让他们在玩耍中认识10以内的数字，加深理解。

在教学中，当老师和孩子互动猜数字时，我发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。

为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。

这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣就提高了。

用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。

幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形(不太规则)，有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。

大班数学复习十以内的加减法教案及教学反思《大班数学复习十以内的加减法教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。

活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。

这样就能闯关成功。

师：嘿!嘿!我说数字2。

幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

(幼儿分组检查)3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：祝贺你们闯关成功。

博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。

请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

三、结束部分今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动《复习十以内的加减法》，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在游戏中体验十以内加减法在生活中的运用。

幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思教学目标：1.能够复习10以内的加法，能够正确说出10以内的加法口诀。

2.能够在实际情境中应用10以内的加法，解决简单的日常问题。

3.能够用具体物品、图片等教具表达出10以内的加法，并能够口算正确结果。

重点难点：1.学生对加法的理解和认知能力。

2.学生已经学过10以内的加法，难点在于如何让他们掌握牢固并且能够灵活运用。

教学方法：1.痕迹教学法。

2.游戏教学法。

3.情景教学法。

4.因材施教法。

5.课题教学法。

教学准备：1.加法口诀卡片。

2.实物模型、数字牌。

3.PPT课件。

教学过程：一、导入：1.教师播放PPT，展示大班数学教室，引导学生进入数学的学习氛围。

2.请同学们自己数出班级里共有多少人，然后分成两组，数一数每组同学的人数，判断哪组同学最多，哪组同学最少。

二、讲授新课：1.教师出示口诀卡片，让学生一遍遍跟读，形成对10以内的加法口诀的理解。

同时，教师和学生一起口算实例，如2+3＝5，5+5＝10。

2.教师给出以10为和的示例让学生进行配对：1＋9=10，2＋8=10，3＋7=10，4＋6=10，5＋5=10.帮助学生进一步体会“十”的概念，巩固10以内加法口诀。

三、游戏活动：1.教师给出题目，学生使用实物模型、数字牌等教具进行操作，问题是这样的：老师有5盘水果，每盘上有2个苹果，老师又给同学们6个苹果，一共有多少个苹果呢？四、操练训练：1.教师让学生通过读题、分析题意，然后利用数码物品、数字牌等教具进行操作，学生口算答案，比较答案。

请学生复习大班以来所学的数学加减法，进一步巩固练习。

五、课堂点评：1.教师在点评中进行总结、归纳，引导学生总结加法口诀，强化对数学的理解和认识。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

3.帮助学生形成正确的自我认知，进一步提高学生学习数学的兴趣和主动性。

反思与改进：通过这次课的教学，我觉得要反思的地方有以下几点：1.语言表达能力不够，需要加强；2.任务设置不够清晰，需要更加精准地制定学生的任务和目标；3.教具不够多样和有针对性，通过加强教具的运用进行教学，同时注重学生思维方式的训练，能够更好地提高学生的数学知识和能力。

大班数学教案《复习10以内的加法》教案教学目标
1.复习数字0-10的加法
2.发展学生的口算能力
3.开发学生的数学思维能力
4.提高学生的解决问题能力
教学重点
1.让学生明白加法概念
2.让学生掌握数字0-10的加法口诀
3.帮助学生培养加法计算能力
教学难点
1.帮助学生建立深刻的加法概念
2.帮助学生掌握数字0-10的加法口诀
3.帮助学生培养加法计算能力
教学内容
教学步骤一：引入
1.教师拿出10颗纸球，放在桌子上
2.教师问学生：“如果我再放2个球在这10个球旁边，现在一共有几个球呢？”
3.学生回答后，教师继续问：“如果我再放3个球呢？”
4.教师让学生发现数字0-10的加法规律
教学步骤二：复习加法口诀
1.教师将数字0-10的加法口诀写在黑板上
2.教师让学生跟读加法口诀
3.教师提问学生：1+3等于多少？学生回答后，教师让学生自己推导出其他数字的加法答案
教学步骤三：巩固口算能力
1.教师出示几道数字0-10的加法题目
2.学生试着口算出题目的答案
3.学生互相检查答案的正确性，教师进行点评
教学步骤四：运用加法
1.教师出示一些实际应用场景，如买苹果、算零花钱等，让学生思考用加法算一下需要多少钱
2.学生进行组内讨论，并向全班展示他们的解决方案
教学评价
1.学生是否掌握了数字0-10的加法口诀
2.学生是否能够进行口算和计算
3.学生是否能够应用加法解决实际问题
总结
通过这节课的学习，学生不仅加强了对数字0-10加法的理解和掌握，而且能够通过口算和计算实际应用场景下的问题。

这为学生今后学习更复杂的加法概念和应用奠定了坚实的基础。

大班数学公开课教案《复习10以内的加法》教案编号：数学课001教学内容：复习10以内的加法适用年级：大班教学目标：1. 复习和巩固学生对10以内加法的理解和运算能力；2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力；3. 提高学生的口算能力。

教学准备：1. 教学用具：数字卡片、计数棒、计算器等；2. 复习相关的练习题及答案；3. 教学课件或投影仪。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生互动：与学生打招呼并询问他们上一节课学习的是什么内容；2. 复习知识：提问学生10以内的两个数相加结果是多少。

步骤二：复习演练（15分钟）1. 观察与讨论：出示一个加法算式，让学生观察并计算出结果；2. 小组竞赛：将学生分成小组，每个组选出一位代表上台作答，答对加1分，最后得分最多的小组胜出；3. 个别辅导：针对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决问题。

步骤三：示范操作（15分钟）1. 示范操作：出示一道加法算式，带领学生一起用计算器计算出结果；2. 学生操作：让学生互相交流，将计算结果与其他同学进行对比。

步骤四：巩固练习（15分钟）1. 发放练习题：将练习题发给学生，在课堂上完成练习；2. 督促进度：在规定的时间内完成练习题，提醒学生注意时间；3. 检查答案：让学生自行检查答案，出示正确答案进行核对。

步骤五：总结（5分钟）1. 总结归纳：回顾本节课的学习内容，总结10以内的加法的规律和注意事项；2. 提问回答：提问学生在学习过程中有什么收获和困难。

扩展实践：可将学生分成小组，设计小组活动，让学生互相合作，完成其他相关的加法习题，提高学生的动手能力和团队合作能力。

教学反思：本次课通过复习10以内的加法，既巩固了学生对加法的学习，也培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

通过小组竞赛等形式，激发了学生的学习热情。

同时，也发现部分学生在口算能力上有一定的困难，需要在以后的教学中加强训练，提高学生的口算能力。

幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》教案：复习10以内的加法、减法一、教学目标：1. 复习10以内的加法和减法。

2. 培养幼儿对10以内数的感知和运算能力。

3. 提高幼儿对数学的兴趣和自信心。

二、教学准备：1. 教具：10以内的小物件、图片或卡片。

2. 板书：10以内的加法和减法相关算式。

三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、跳舞、做体操等方式，活跃幼儿课堂氛围，为复习10以内的加法和减法做准备。

2. 知识讲解（10分钟）a. 引入：老师拿出一些10以内的小物件示范给幼儿观察，并问：“你们看到了什么？”幼儿回答后，引导幼儿发现这些物件可以用来进行数学运算。

b. 讲解：教师在黑板上写出几个10以内的加法和减法算式，帮助幼儿理解加法和减法的意义和运算规则，并解释如何用小物件来进行实际操作。

3. 游戏练习（15分钟）a. 游戏1：准备一些10以内的图片或卡片，每张卡片上写有一个数字。

将卡片打乱放在桌上，让幼儿抽取一张卡片，展示给全班同学，并进行运算。

例如，抽到数字2的卡片，幼儿就可以说出2+8=10。

b. 游戏2：师生互动游戏，老师出示一些算式，要求幼儿抢答。

例如，10-3=7、6+4=10等。

4. 巩固练习（15分钟）分发练习册或工作纸，让幼儿独立完成书写并计算的练习题目。

可以设置不同难度的题目，逐步提高难度，满足不同幼儿的学习需求。

5. 小结（5分钟）回顾本节课复习的内容，让幼儿总结和归纳记忆的方法和技巧，并鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的数学兴趣和自信心。

6. 课后作业（家庭作业）：布置一些10以内加法和减法的口算题目或练习题，要求家长协助幼儿完成，并及时与家长沟通学习情况。

四、教学反思：通过本堂课程的设计，幼儿园大班的幼儿可以巩固和复习10以内的加法和减法的知识。

在课堂上，幼儿通过游戏和练习的方式，锻炼了他们的数学技能和思维能力。

此外，这堂课也培养了幼儿对数学的兴趣和自信心，为他们今后的学习打下了良好的基础。

大班数学公开课教案《复习10以内的加法》教学目标：1. 复习10以内的加法；2. 让学生掌握在10以内进行加法运算的方法；3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 复习10以内的加法；2. 掌握在10以内进行加法运算的方法。

教学准备：1. 教师准备教学PPT；2. 准备十位数和个位数的卡片；3. 打印练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示PPT上的加法算式，让学生回顾和复习加法运算。

Step 2：引入新知（10分钟）教师通过实物示范和图片的形式，引入二位数的加法，并强调个位数的加法运算要准确无误。

Step 3：示范演练（15分钟）教师出示PPT上的加法算式，并以实际物品和卡片的形式进行演示，学生通过观察和模仿来学习和掌握加法运算。

Step 4：小组合作（10分钟）学生分成小组，进行合作探究，共同解决一些加法算式的练习题。

Step 5：归纳总结（5分钟）教师和学生一起总结归纳在10以内进行加法运算的方法和技巧，确定正确的计算步骤。

Step 6：巩固练习（15分钟）学生在教师的指导下，完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。

Step 7：拓展运用（10分钟）教师出示一些复杂的加法运算题目，让学生进行思考和解答，拓展学生对加法运算的应用能力。

Step 8：大结局（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生加深对加法运算的理解和运用。

教学反思：本节课主要复习了10以内的加法运算，并通过实物示范和图片的形式，让学生从观察和模仿中学习运算方法和技巧。

通过小组合作和个人练习的形式，巩固了学生的知识和技能。

同时，通过拓展运用的环节，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

整体上，学生参与度较高，效果较好。

但在实施过程中，需要加强对学生的引导和指导，并及时进行解答和讲解，以保证学生的学习效果。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思教学目标1.理解10以内数字的加法规律，能够分解成10和个位数相加2.能够进行10以内数字的加法计算教学内容1.复习加法的定义和符号2.引导学生思考10的加法规律，如10+1=11、10+2=12等，并帮助学生总结规律3.给学生提供一些由10以内数字组成的加法例子，如7+3、8+2等，引导学生尝试用分解法进行计算4.引导学生探索10以内数字的组合方式，如6+4和4+6是相等的，以及4+6和10+0是相等的5.给学生提供更多练习，巩固所学内容，并引导学生回顾自己学习的过程，发现规律和方法教学过程导入1.向学生简要介绍今天的学习内容：《10的加法》2.让学生回顾上节课学习的内容：加法的定义和符号，强化学生的基础知识演示示范1.让学生听口算题目，如10+1=、10+2=、10+3=，引导学生自己思考并计算出答案2.让学生回答如下问题：加数之和是多少？有10这个数字吗？根据学生的回答帮助学生总结规律引导探索1.让学生从练习册中完成1-2个练习题，帮助学生巩固10的加法规律2.引导学生探索10以内数字的组合方式3.让学生通过练习题巩固所学内容，变化加法的变量，以帮助学生更好地掌握10的加法规律提高拓展1.让学生通过口算的形式来解决问题，如10+9=19、10+6=16等，测试学生对10的加法规律的掌握情况2.让学生自己出一些符合10的加法规律的口算题，让其他同学来回答，加强他们对10的加法的理解和记忆总结反思1.让学生回顾今天学习的内容，引导学生总结10的加法规律，包括10与个位数相加的结果等2.让学生回答如下问题：在今天的学习中，你学到了什么？学会了哪些方法？以后如何继续巩固所学知识？反思本次教学中，通过口算、练习、探索等多种方式，让学生理解10的加法规律，并且能够进行10以内数字的加法计算。

但是，在课堂实施中，由于时间紧凑，许多学生并没有完全掌握所学知识，存在掌握不透彻的问题。