2021人美版美术七年级上册第3课《大家动手做条龙》word教案

美术教案－大家动手做条龙课程名称：美术教案－大家动手做条龙课程目标：1. 了解中国传统文化中对龙的象征意义。

2. 运用简单的绘画技巧和材料制作一条色彩丰富的龙。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学材料：1. 白纸2. 铅笔3. 蜡笔或水彩笔4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 引入（5分钟）：- 介绍中国传统文化中龙的象征意义，例如勇敢、力量、吉祥等。

请学生分享对龙的了解和印象。

- 展示一些中国传统绘画作品中的龙，并讨论学生对这些作品的感受和意义。

2. 龙的初步绘制（10分钟）：- 告诉学生我们将一起绘制一条彩色的龙，这条龙可以是每个人自己创作的，也可以遵循中国传统绘画中的形式。

- 让学生用铅笔在白纸上简单地画出龙的身体形状，可以是一条弯曲的曲线或缠绕的形状。

- 强调给龙画上不同的细节，例如眼睛、鳞片和爪子。

鼓励学生发挥想象力。

3. 龙的上色（15分钟）：- 给学生提供蜡笔或水彩笔。

- 让学生选择自己喜欢的颜色给龙上色。

- 引导学生注意细节，例如眼睛的颜色和强调部分。

4. 制作龙的身体和头部（15分钟）：- 让学生用剪刀剪下龙的身体形状和头部。

5. 组装龙的身体和头部（10分钟）：- 教学生如何使用胶水将龙的身体和头部粘在一起。

- 鼓励学生在粘贴过程中保持耐心和细心。

6. 总结（5分钟）：- 让每个学生展示他们制作的龙，并与其他学生分享自己的创意和想法。

- 总结课程内容，强调学生们通过自己的动手创作完成了一条色彩丰富的龙，并学到了关于龙的一些基本知识。

补充活动（根据时间和学生情况可选）：1. 请学生将自己制作的龙展示在教室或学校的展示区，并组织一个小型的展览活动。

2. 经过足够的时间练习和实践后，可以邀请学生们一起合作制作一条更大的龙，并在学校或社区的活动中展示。

大家动手做条龙（教学设计）人美版七年级上册第三课（一）教学目标1.知识与技能了解和感受中国龙文化的丰富内涵。

培养学生搜集和整理资料的能力。

培养学生对龙形象的观察力和感悟力。

培养学生发现和运用材料特点进行立体造型创造的能力。

培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。

2.过程与方法引导学生认真查找资料，积极参与本课知识内容的学习，通过自学、欣赏、讨论、实际创作等方法掌握相关基础知识，努力完成好动手制作一条龙的作业。

3.情感、态度和价值观培养学生对中华民族龙文化的积极关注和热爱的态度。

培养学生热爱和传承本民族文化和艺术的意识。

培养学生乐于用方便的材料和简单的方法进行立体造型创作的习惯。

帮助学生逐步形成随时发现、欣赏和创造美好形象的高雅审美习惯。

（二）教学重点和难点1.教学重点：帮助学生认知、感受和了解龙的形象特征和文化内涵，使学生比较准确地掌握插接等方法，利用身边材料设计和制作一条立体的工艺龙。

2.教学难点：立体工艺龙整体结构、造型的设计和气势、美感的创造。

三、教学过程设计课前准备学生：提前搜集龙的相关资料及准备制作龙的相关材料教师：课前准备好教学相关图片、教学课件、视频、音乐、演示材料1、导入播放《龙的传人》这首歌，让学生跟着唱。

（提高学生的上课激情）提问：为什么我们中华名族的儿女叫做龙的传人？总结：龙在中华儿女的心中是一种精神的存在。

龙是华夏民族的图腾和象征、文化的凝聚和积淀。

对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感。

“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。

龙成了中华的象征、中华民族的图腾、中国文化的突出符号。

引出课题——《大家动手做条龙》2、讲授新课（1）龙的名俗通过舞龙灯的图片、赛龙舟的视频、龙的造型风筝来展示与龙有关的名俗节日。

提倡同学们要铭记、弘扬中华名族的传统节日。

（用图片、视频等让学生观察、理解更直观）小游戏：分小组比赛看哪个小组能说出龙有关的成语。

新人美版七年级上册美术教学设计《大家动手做条龙》教案《大家动手做条龙》教案教学目标：1、知识目标：了解立体构成的概念，了解关于龙的知识、龙的习俗。

2、能力目标：初步了解剪刻、粘的方法，掌握龙头、龙身的制作方法。

3、情感目标：龙是中华民族的象征，龙是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。

把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。

教学重难点：重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到写龙、做龙的活动中来。

难点：如何把平面构图（布局）构成知识应用到设计和制作中，使龙与龙字的造型和结构有新的创意。

教学准备：多媒体课件、废弃的纸杯、胶卷盒、药盒、易拉罐、刀、剪等。

教学设计：1、导入。

（1）调动学生、引导学生进入课题：“中华民族又称为‘龙的传人’，那么关于‘龙’的话题你们知道多少？”（2）观看多媒体课件，欣赏关于龙的图片资料。

2、欣赏书法。

（1）欣赏关于龙的书法作品，了解龙的写法。

（2）请学生上讲台演示写“龙”字，画“龙”画。

3、讲解。

（1）提供关于龙纸杯制作的影片。

（2）教师讲解制作过程。

整条龙身分为三个部分，即：1、龙头、2、龙身、3、龙尾。

可分别组成三个小组，制作三个部分；然后组合而成。

4、练习。

（1）运用手中的纸杯制作一条龙。

（2）教师来回巡视，并进行指导。

5、评价。

（1）请学生上台展示自己制作的龙，教师和学生共同进行评价。

（2）建议：制作的龙是否形象细致。

6、拓展。

课后收集关于龙的资料，了解关于龙的神话故事。

3《大家动手做条龙》教案教学目标：1.知识与技能：了解与“龙”有关的知识及文化活动；以一个纸杯（圆台型体）为设计元素进行重复的构成练习，形成起伏变化的中国龙的形象。

2.过程与方法：学生以小组为单位进行学习，展开探究与合作，共同完成纸杯龙的制作；培养学生积极主动的学习精神和团结互助的集体主义精神。

3.情感、态度与价值观：把龙作为文化和历史的传承载体，进行爱国主义教育；养成热爱集体，爱护环境的好习惯。

教学重难点：1.调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

2.如何把平面构图（布局）构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

教学准备：⒈多媒体课件；⒉多媒体设备；⒊废弃的纸杯、胶卷盒、药盒、易拉罐、剪刀、糨糊等。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入师：中华民族又称为龙的传人，那么关于龙的话题你们知道多少？（调动学生、引导学生进入课题）生：龙的成语、龙的民俗……师：刚才同学们都说得很好，现在请大家看看老师收集的“龙”的图片资料。

播放课件，并且一边播放一边解说龙的起源、龙的种类……生目不转睛地认真欣赏。

二、龙与艺术观察龙的图片，思考龙在造型上有哪些特点呢？小组交流汇报。

师总结：牛头、鹿角、蛇神、泥鳅尾、鹰爪、鱼鳞。

三、“纸杯龙”做法1.选择并制作纸杯龙的制作（制作过程与工艺）：整条龙分三个部分，即龙头、龙身、龙尾。

可分别组成三个小组，制作三个部分，然后组合而成。

（1）龙头：先将杯底、杯口（不完全剪下）剪割下来，再将杯身剪开，分别剪出龙眼、龙耳；再取两杯子，做好龙角、龙须；后镶嵌而成。

（2）龙身：先将几个去了底的杯身竖折一道，再用刀插上小眼，再两两用绳穿起；然后再用绳“腰系”在杯口，并留出头挂在铁丝扎成的龙架上。

（3）龙尾：先剪下杯口，再斜剪出尖三角状的龙尾，挖出俩杯底、夹粘在彩纸上，并在另一杯底剪开插入即成。

2.疑难解答教师来回巡视，一边鼓励同学们大胆制作，一边辅导、解决疑难……3.学生介绍并演示制作龙的作品。

大家动手做条龙教案一、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化背景和象征意义。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 提高学生对传统民间艺术的兴趣，培养审美情趣。

二、教学内容1. 中国龙的文化背景介绍。

2. 学习简单的纸龙制作技巧。

3. 小组合作完成纸龙制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国龙的文化背景，学会制作纸龙。

2. 教学难点：纸龙的制作技巧。

四、教学准备1. 教师准备：中国龙文化相关资料、纸龙制作图纸、制作材料。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示各种龙的形象，引导学生讨论龙的起源和文化意义。

1.2 学生分享对龙的了解和印象。

2. 新课内容（10分钟）2.1 教师讲解中国龙的文化背景，引导学生了解龙在中华民族心中的地位。

2.2 学生观看纸龙制作视频，学习制作技巧。

3. 动手制作（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一张纸龙图纸。

3.2 学生在教师指导下，动手制作纸龙。

3.3 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示（5分钟）4.1 每组展示制作完成的纸龙，分享制作心得。

4.2 全体学生投票选出最具创意、最具观赏性的纸龙作品。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次活动的收获，如：了解中国龙文化、提高动手能力等。

5.2 学生分享自己的感受，提出改进意见。

5.3 教师布置课后作业：调查其他民间艺术形式，下节课分享。

六、教学延伸（10分钟）6.1 教师展示其他民间艺术形式的作品，如剪纸、泥塑等。

6.2 学生分组讨论，选择一种民间艺术进行研究。

6.3 学生分享研究成果，介绍所选民间艺术的历史、特点和制作方法。

七、课堂小结（5分钟）7.1 教师回顾本节课的学习内容，强调中国龙的文化意义和纸龙制作的技巧。

7.2 学生分享自己在活动中的收获和感受。

八、课后作业（家庭作业）8.1 学生完成纸龙制作图纸的复印，以便在家中与家人一起制作纸龙。

大家动手做条龙教案教案标题：大家动手做条龙教学目标：1. 学生能够了解中国传统文化中的龙的形象和象征意义。

2. 学生能够运用简单的手工制作技巧，动手制作一条精美的龙。

3. 学生能够通过合作与分享，增强团队合作意识和交流能力。

教学重点：1. 了解中国传统文化中的龙的形象和象征意义。

2. 学习手工制作技巧，制作一条精美的龙。

教学准备：1. PPT或图片展示中国传统文化中的龙的形象和象征意义。

2. 龙的模板或示范作品。

3. 纸张、颜料、剪刀、胶水等制作工具。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT或图片向学生展示中国传统文化中的龙的形象和象征意义，激发学生对龙的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论龙在中国文化中的重要地位和象征意义。

示范与讲解（10分钟）：1. 展示龙的模板或示范作品，向学生介绍制作龙的材料和工具。

2. 详细讲解制作过程中的每个步骤和技巧，确保学生理解。

实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 分发制作材料和工具，让学生根据示范和讲解开始制作龙。

3. 教师在制作过程中巡视指导，确保学生正确掌握制作技巧。

4. 鼓励学生相互帮助和分享经验，培养团队合作意识。

展示与分享（10分钟）：1. 每个小组完成制作后，让他们展示自己的作品。

2. 鼓励学生分享制作过程中的困难和收获，增强交流能力和表达能力。

3. 教师对每个小组的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈。

总结与延伸（5分钟）：1. 总结制作过程中学生的努力和成果，强调团队合作的重要性。

2. 提问学生对龙的形象和象征意义的理解是否有所改变。

3. 鼓励学生将手工制作的龙带回家展示，与家人分享学习成果。

教学扩展：1. 鼓励学生进一步了解中国传统文化中的其他形象和象征意义，如凤凰、龟等。

2. 组织学生进行手工制作展览，展示他们的作品并交流经验。

3. 引导学生通过绘画、写作等形式，表达对中国传统文化的理解和喜爱。

教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作态度。