花卉生产与应用技术标准

花卉生产技术课程标准与教学设计(DOC 49页)《花卉生产技术》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《花卉生产技术》是园艺技术专业的专业核心课程之一。

本课程实践性很强，内容广泛，涉及花卉生产的产前、产中和产后的各种技术。

本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业素养。

（二）课程任务本课程在园艺技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力花卉识别的能力；常见花卉繁殖育苗能力；露地花卉、盆栽花卉和鲜切花栽培养护管理能力；在园林中灵活应用花卉的能力。

2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。

理工作；熟练进行花卉设施栽培管理；熟练进行鲜切花栽培、养护管理、采收、包装、保鲜运输等工作；熟悉花卉租摆业务；掌握花卉在园林绿化中的应用。

2、职业素质目标具有良好的职业道德；能自主学习新技术、新知识；团队合作能力；能吃苦耐劳和克服生产中遇到的一切困难。

3、职业拓展目标能够举一反三，从某一种花卉的栽培养护管理技术中找出共性，归纳总结这一类花卉生产管理方法；能理论联系实际，积累花卉工厂化生产和园林绿化中花卉应用的实际经验。

（四）教学内容教学单元学习目标工作任务技能点知识点第一单元花卉的分类与识别1.具有花卉按生物学习性、观赏特性、开花季节、栽培方式分类的理解能力；2.熟悉常见花卉的形态及特点；任务1花卉的识别1.对常见花卉能根据不同分类依据进行正确分类；2.熟练识别常1.花卉分类方法；2.常见花卉（包括一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根3.会进行常见花卉的分类识别，正确识别本地常见花卉200种。

见花卉200种。

花卉、水生花卉、乔木花卉、灌木花卉、藤本花卉）的特征。

第二单元花卉生产的环境调控1.理解花卉生长与温度、光照、水分、土壤、肥料的关系，花卉按其对环境因子适应性不同的分类；2.了解花卉生长发育与外界环境因素相互作用的机理，掌握花期控制的技术措施。

《花卉的应用》课程标准课程编码：01032160课程学分：2建议学时：32适用专业：园林技术专业花卉栽培与营销方向一、课程概述（一）课程性质《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程，是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上，全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能，是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用，在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。

（二）设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标，按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求，组织和序化课程内容。

围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围，构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。

采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。

二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养，了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。

在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。

（二）具体目标1. 专业知识目标（1）熟悉和掌握园林花卉设计素材；（2）掌握花卉应用设计的基本理论；（3）掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法；（4）掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。

2. 专业能力目标（1）能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性，如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心；（2）能独立完成课程论文；（3）能独立完成实地测绘；（4）能独立完成设计作业。

3. 职业素质目标（1）会操作基本的画图软件；（2）能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图；（3）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；（4）具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。

《花卉的应用》课程标准课程编码：01032160课程学分：2建议学时：32适用专业：园林技术专业花卉栽培与营销方向一、课程概述（一）课程性质《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程，是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上，全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能，是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用，在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。

（二）设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标，按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求，组织和序化课程内容。

围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围，构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。

采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。

二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养，了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。

在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。

（二）具体目标1. 专业知识目标（1）熟悉和掌握园林花卉设计素材；（2）掌握花卉应用设计的基本理论；（3）掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法；（4）掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。

2. 专业能力目标（1）能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性，如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心；（2）能独立完成课程论文；（3）能独立完成实地测绘；（4）能独立完成设计作业。

3. 职业素质目标（1）会操作基本的画图软件；（2）能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图；（3）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；（4）具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。

花卉生产技术课程标准与教学设计1. 引言花卉是一种美丽而丰富多样的植物，被广泛应用于庭院美化、室内装饰以及花卉市场销售等领域。

为了培养专业的花卉生产技术人才，开设花卉生产技术课程是必不可少的。

本文将介绍花卉生产技术课程的标准及教学设计，以帮助教师进行课程教学。

2. 花卉生产技术课程标准花卉生产技术课程标准是指课程的内容、教学目标、教学要求等的规定和要求。

花卉生产技术课程标准应包括以下几个方面：2.1 课程目标花卉生产技术课程的目标是培养学生具备扎实的花卉生产技术知识，熟悉花卉生产流程以及相关技术操作，能够独立完成花卉生产任务，并具备解决生产中常见问题的能力。

2.2 课程内容花卉生产技术课程的内容应包括以下几个方面：•花卉的分类与特点•花卉的生长环境与要求•花卉的繁殖与栽培技术•花卉的病虫害防治与管理•花卉的营养需求与施肥技术•花卉生产中的常见问题与应对策略2.3 教学要求花卉生产技术课程的教学要求是指对教师教学能力、学生学习能力以及教学资源等的要求。

教学要求应包括以下几个方面：•教师应具备相关的花卉生产技术知识和经验，能够通过实践案例和示范教学有效传授知识。

•学生应具备基本的园艺知识和实践技能，能够独立完成花卉生产任务并解决生产中的问题。

•教学资源应包括花卉生产实验室、相关设备和资料等，以便学生进行实践操作和学习。

3. 花卉生产技术课程教学设计花卉生产技术课程的教学设计是指根据课程标准和教学要求，制定课程教学计划和教学方法，以达到培养学生相关技能和知识的目标。

3.1 教学目标根据花卉生产技术课程标准的要求，教学目标应包括以下几个方面：•了解花卉的分类与特点，能够识别不同种类的花卉。

•熟悉花卉的生长环境与要求，能够为花卉提供良好的生长条件。

•掌握花卉的繁殖与栽培技术，能够进行花卉的种植和养护。

•具备花卉的病虫害防治与管理知识，能够预防和处理病虫害问题。

•理解花卉的营养需求与施肥技术，能够科学施肥，促进花卉的健康生长。

花卉园艺工国家职业标准规范Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#【最新资料,Word版，可自由编辑！】花卉园艺工国家职业标准第一部分：花卉园艺工技术等级标准（试行）一、职业定义：从事花圃、园林的土壤耕整和改良；花房、温室修装和管理；花卉（包括草坪）育种、育苗、栽培管理、收获贮藏、采后处理等。

二、适用范围公园、苗圃、花卉场、育种中心、园艺公司。

三、技术等级线：初、中、高。

初级花卉园艺工一、知识要求1.了解种植花卉、草坪的意义及花卉园艺工的工作内容。

2.认识常见花卉种类120种，了解它们的形态构造特征。

3.熟悉培植花卉、草及苗木的常用工具机具、器械。

4.了解土壤的种类、性能，掌握培养土的配制。

5.懂得常见花卉和草坪的繁殖和栽培管理的方法。

6.了解肥料的种类和作用，并掌握施用的方法。

7.了解常见花卉病虫害的种类及其防治方法。

8.了解常见花卉对水分、温度、光照等的要求。

二、技能要求：1．独立地进行露地花卉、盆栽花卉、温室花卉的一般生产操作及管理工作。

2．掌握常见花卉的播种（包括土壤与种子消毒、催芽等）、扦插（包括插穗的采选、剪切分级和处理等）、嫁接移植（换床）及贮藏等操作技术。

3．熟练使用常用花卉工具及其保养。

4．进行花卉培养土的制作。

5．在中、高级工指导下进行合理施肥，并正确使用农药防治本地区花卉上常见的病虫害。

6．会进行花卉和草坪的水分、温度、光照的管理。

中级花卉园艺工一、知识要求：1.识别花卉种类250种以上。

2.掌握主要花卉的植物学特性及其生活条件。

3.懂得花卉繁殖方法的理论知识并懂得防止品种退化、改良花卉品种及人工育种的一般理论和方法。

4.掌握建立中、小型花圃的知识和盆景制作的原理及插花的基本理论。

5.掌握土壤肥料学的理论知识，掌握土壤的性质和花卉对土壤的要求，进一步改良土壤并熟悉无土培养的原理和应用方法。

6.懂得花卉病虫害综合防治的理论知识。

·应用化工技术专业 / 课程标准·- 1 -《设施蔬菜、花卉生产技术》课程标准一、课程性质与定位《蔬菜、花卉生产技术》是高等职业院校园艺技术专业职业技术课。

本课程所设置的职业岗位为：蔬菜、花卉种苗的繁殖、蔬菜、花卉产品生产。

根据园艺技术专业岗位群和岗位职业能力的要求，结合地区重点发展蔬菜、花卉、果树、食用菌产业及周边地区对本专业人才需求与产业发展趋势，就业应面向基层、面向企业、步入中小城市。

主要在城乡农技站、园艺站、园艺场、花木公司、园林公司、公园、植物园、花圃、苗圃、果园、茶园、药材基地、农业开发公司、农资公司等单位和部门从事栽培养护、技术指导、种苗繁育、贮藏加工、检测收购、盆景插花制作及经营、组织培养、绿色产品开发利用、检测和发酵、市场管理、项目开发实施等相关生产技术与管理工作。

岗位能力顺应新品种引进应用、新技术革新、服务产业化需求，蔬菜、花卉品种识别鉴定、蔬菜、花卉种苗繁育技术、蔬菜、花卉无公害栽培技术、有害生物预报防控技术、农业资源调查技术、资源开发利用与保护技术、园艺产品贮藏加工与营销技术、是核心技术；生产开发推广、设施生产与快繁技术、产品质量检测、种子管理技术、农业行政执法技术等为拓展技术。

该专业要有较强的专业知识和技能，有一定的吃苦耐劳精神及较强的工作主动性，掌握专业实践技能，并具有敬业精神；在教学上，要求强化专业课和专业基础课的学习，要求有大农业意识，能够胜任多工种技术的指导工作，同时能服务政府、服务农民，接受其他临时性任务。

树立科学的世界观、方法论和正确·应用化工技术专业 / 课程标准·- 2 -的人生观；具备良好的社会公德、法律观念和职业道德；具有良好的身体素质；有协作能力、沟通与协调能力、环境适应和心理调控能力；有市场意识、竞争意识、服务意识。

有较强的组织管理能力；学习和知识更新能力；逻辑思维能力；较好的语言和书面表达、阅读、应用写作与技术资料编写能力。

花卉生产与应用课程标准一、前言（一）课程性质基本信息课程名称：花卉生产与应用课程类别：专业平台课课程编码：101556学分：3.5学分学时：80学时=50+30（1周实习）适应专业：林业技术专业先修课：森林植物、土壤肥料、气象学、森林生态学等。

并行课：经济林栽培、种苗生产技术、林业有害生物控制技术、森林资源经营管理与管护实务等。

后行课：森林营造技术、森林经营技术、森林经营资源管理、水土保持概论等。

（二）课程性质林业技术专业培养学生德、智、体、美全面发展，能在林业及其生态环境工程建设部门就业的高素质、高技能人才，花卉生产与应用技术是林业技术专业必修的专业核心课程之一，是实现专业人才培养目标的重要课程。

课程设置符合专业总体的发展需要，是具有独立体系的课程，课程教学以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，为区域经济和花卉行业发展培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。

（三）课程标准设计思路1.课程设置依据本课程是在专业开发调整的基础上设置的，针对当前林业行业发展现状，以当前企业需求为本，全方位，多层次展开企业调研，调查职业岗位，工作任务，学习成果，依次确立课程培养目标。

本专业已确定职业岗位为：卉生产技术岗位；花卉企业管理岗位；花店经营岗位；花卉苗木营销岗位；花卉管理养护岗位等，使学生掌握常见花卉生产与应用技术，包括花卉育苗、露地花卉生产、温室花卉生产、鲜切花生产等职业专门能力；培养学生利用网络等手段获取信息，制定生产计划，并加以组织实施和检查评价；培养学生与同行合作、交流，协调各方面关系及团队合作能力。

2.课程改革的基本理念本课程依托校企合作平台，大力推行工学结合的人才培养模式，注重实践能力的培养，全力促进学生“花卉园艺师”职业能力养成，教学贯彻以生产任务为引导，以实训项目为模块，以强化技能为目标的教学理念，努力更新、补充和优化教学内容，采用多种教学方法，以真实生产性的教学设施为保障，开展以做为主、双向互动、实践优先、的课程建设与评价体系探索。

花卉生产与应用技术标准(DOCX 56页)…核心课程标准…学习领域课程标准《花卉生产与应用》课程标准一、概述（一）课程性质《花卉生产与应用》是园林技术专业一门专业核心课程，通过该门课程的学习，使学生掌握园林花卉的识别、繁殖、栽培养护及应用等方面的基本知识和实践技能，为从事花卉的园林应用、花卉产业化生产栽培和经营管理、城市园林规划设计中园林植物配植、园林绿化工程中的花卉种植、养护等岗位工作奠定坚实的基础，并获得国家高级花卉园艺工（或园林植物保护工、园林设计员、盆景插花工等）职业资格证书，胜任园林植物繁育、栽培、花艺设计以及中小型绿地的设计、施工、管理和城市园林景观养护管理等工作。

（二）课程设计的理念与思路以职业能力培养为重点，根据职业岗位实际工作任务和工作过程，逆向设计课程模式。

以企业真实工作项目为载体，构建“工学结合”理念的课程模块。

在实践教学中以“工学结合”为切入点，以“项目驱动”为主线，将自主策划、任务分解、“教、学、做”和总结有机结合，加强技能培养。

改革创新教学方法和手段。

加强综合素质的培养。

二、课程目标1.总目标本课程主要培养学生掌握园林花卉繁殖、栽培养护方法等实践技能，初步掌握园林花卉的应用。

通过本课程的学习，使学生能够识别300种以上常见的园林花卉，掌握主要花卉繁殖的方法和操作技能，包括播种和繁殖；掌握花卉的栽培养护，包括修剪整形、盆花养护等；初步掌握花坛、花境等园林种植设计。

该门课程既为后续专业课程的学习打下良好的理论基础，也能使学生毕业后胜任园林企业及相关专业技术岗位的工作，还为学生通过花卉园艺工、盆景插花工和园林植物保护工等技能证书的考核起到良好的支撑作用。

另外通过课程中对方法能力和独立工作能力的培养，使学生具备再学习和一定的独立工作能力。

2.具体目标与能力能力目标方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析能力；创造能力。

社会能力团队合作能力；信息获取与交流能力；组织协调能力；自我发展能力；灵活适应能力。

《花卉生产技术》课程标准一、适用对象果蔬花卉生产技术专业中等职业教育层次学生。

二、课程性质《花卉生产技术》是果蔬花卉生产技术专业必修的一门专业核心课程。

其对应岗位是：花卉生产管理岗位。

任务是：掌握常见花卉生产技术，包括花卉育苗、露地花卉生产、温室花卉生产、鲜切花生产等职业专门能力；能够利用网络技术、英语等手段独立获取信息，培养学生独立制定生产计划，并加以组织实施和检查评价；学会与同行合作、交流；协调各方面关系及团队合作的能力；具有良好职业道德、敬业精神和环境保护意识。

本课程主要在果蔬花卉生产技术专业校内实训基地中实施，在“四段式工学结合”中结合完成花卉的生产任务，在真实的工作场景中获取岗位知识、技能和素质。

三、参考学时100～120学时。

四、学分6学分。

五、课程目标培养德、智、体、美全面发展、能够适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，具有一定创新精神和较强实践能力，能够从事花卉生产与管理、技术推广与园艺产品营销的高素质技能型专门人才。

（一）社会能力目标1．具备从事农业职业活动所遵循的思想和行为规范，能够深入实际调查研究，学会与农民交往，与同行合作交流，诚实守信，具有艰苦奋斗、踏实肯干、自主立业、开拓创新的精神；2．热爱“三农”服务“三农”，具有爱岗敬业、精益求精、认真负责的工作态度；3．具备在生产一线工作的适应能力，感受企业文化，融入企业环境，学会协调各方面关系，具备团队合作的能力。

（二）方法能力目标1．学习能力：具备在花卉生产现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力；具有掌握花卉生产新技术、新品种、新设备引进、施用与转化的能力；通过各种媒体快速获得信息和利用信息。

2．工作能力：具有花卉市场调研和分析能力，团队合作制定花卉年度生产计划及本地花卉生产技术规程的能力，会进行花卉节本增效分析；并按花卉生产任务要求组织生产，能协调各方面公共关系，能按技术规范要求对生产效果进行检查和技术总结，具有环境保护意识，3．创新思维能力：能进行花卉科学研究实验、新品种引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。

国家技术监督局发布花卉系列的7个标准《主要花卉产品等级第一部分：鲜切花》规定了月季、唐菖蒲、香石竹、菊花、非洲菊、满天星、亚洲型百合、东方型百合、麝香百合、马蹄莲、火鹤、鹤望兰、肾蕨、银牙柳共14种主要鲜切花产品的一级品、二级品和三级品的质量等级指标。

《主要花卉产品等级第二部分：盆花》规定了金鱼草、四季海棠、蒲包花、温室凤仙、矮牵牛、半支莲、四季报春、一串红、瓜叶菊、长春花、国兰、菊花、小菊、仙客来、大岩桐、四季米兰、山茶花、一品红、茉莉花、杜鹃花、大花君子兰共21种主要盆花产品的一级品、二级品和三级品的质量等级指标。

《主要花卉产品等级第三部分：盆栽观叶植物》规定了香龙血树（巴西木，三桩型）、香龙血树（巴西木，单桩型）、香龙血树（巴西木，自根型）、朱蕉、马拉巴栗（发财树，3-5辫型）、马拉巴栗（发财树，单株型）、绿巨人、白鹤芋、绿帝王（丛叶喜林芋）、红宝石（红柄蔓绿绒）、花叶芋、绿萝（藤芋）、美叶芋、金皇后、银皇后、大王黛粉叶、洒金榕（变叶木）、袖珍椰子、散尾葵、蒲葵、棕竹、南杉、孔雀竹芋、果子蔓共24种主要盆栽观叶植物产品的一级品、二级品和三级品的质量等级指标。

《主要花卉产品等级第四部分：花卉种子》规定了48种主要花卉种子产品的一级品、二级品和三级品的质量等级指标，及各级种子含水率的最高限和各级种子的每g粒数。

《主要花卉产品等级第五部分：花卉种苗》规定了香石竹、菊花、满天星、紫菀、火鹤、非洲菊、月季、一品红、草原龙胆、补血草10种主要花卉种苗产品的一级品、二级品和三级品的质量等级指标。

《主要花卉产品等级第六部分：花卉种球》规定了亚洲型百合、东方型百合、铁炮百合、L-A百合、盆栽亚洲型百合、盆栽东方型百合、盆栽铁炮百合、郁金香、鸢尾、唐菖蒲、朱顶红、马蹄莲、小苍兰、花叶芋、喇叭水仙、风信子、番红花、银莲花、虎眼万年青、雄黄兰、立金花、蛇鞭菊、观音兰、细颈葱、花毛茛、夏雪滴花、全能花、中国水仙28种主要花卉种球产品的一级至五级品的质量等级指标。

{技术规范标准}花卉生产与应用技术标准花卉生产与应用技术标准的制定是为了规范花卉生产和应用的操作，提高花卉产业的效益和竞争力。

以下是一份关于花卉生产与应用技术标准的详细说明，包括标准的背景、范围、内容和实施意义等。

一、标准的背景和范围随着人们对生活品质的要求日益提高，花卉作为一种能够增加生活情趣和美化环境的装饰物，受到了越来越多人的喜爱和关注。

为了推动花卉产业的健康发展，提高花卉生产和应用的技术水平，制定花卉生产与应用技术标准是非常必要的。

标准的范围包括但不限于花卉的生产、种植、管理、保护、繁殖和应用等方面。

针对不同种类的花卉，可以制定相应的专业标准进行指导。

二、标准的内容花卉生产与应用技术标准的主要内容包括以下几个方面：1.花卉生产技术标准：包括花卉的选种、育苗、种植、管理和保护等技术要求。

例如，对于花卉的选种标准，可以规定选种材料的外观质量、健康状况、抗病虫能力等要求；对于花卉的种植标准，可以规定种植的时间、深度、密度等要求；对于花卉的管理和保护标准，可以规定施肥、浇水、病虫害防治等要求。

2.花卉繁殖技术标准：包括花卉的有性繁殖和无性繁殖技术要求。

例如，对于花卉的有性繁殖标准，可以规定花卉的传粉和授粉方式，以及花卉的杂交和种子培育等要求；对于花卉的无性繁殖标准，可以规定花卉的插条、分株、压条、嫁接等要求。

3.花卉应用技术标准：包括花卉的鲜切花、盆栽、庭园景观、人工花卉等应用技术要求。

例如，对于花卉的鲜切花应用标准，可以规定花卉采摘和处理的要求，以及保存和运输的要求；对于花卉的盆栽和庭园景观应用标准，可以规定花卉的栽植和摆放的要求，以及养护和修剪的要求。

4.花卉质量安全技术标准：包括花卉的品质和安全方面的要求。

例如，对于花卉的品质标准，可以规定花卉的形态、颜色、花期、芳香度等要求；对于花卉的安全标准，可以规定花卉的无毒性、不过敏性等要求，以及花卉生产和应用的环境要求。

三、标准的实施意义制定花卉生产与应用技术标准的实施可以带来以下几个方面的意义：1.提高花卉产业的效益和竞争力：标准化的花卉生产和应用技术可以提高花卉的质量和产量，增加花卉产业的效益，提高产品的竞争力。

花卉栽培技术课程标准一、课程简介花卉栽培技术课程旨在培养学生对花卉栽培技术的理论与实践能力，使其能够独立进行花卉的种植与养护工作，掌握花卉栽培的基本知识和技能，为花卉产业的发展和提高人们的生活质量做出贡献。

二、课程目标1. 了解花卉栽培技术的基本概念和原理；2. 掌握花卉繁殖、种植和养护的技巧；3. 培养学生对不同花卉品种的识别和鉴赏能力；4. 培养学生独立解决花卉栽培问题的能力；5. 培养学生对花卉产业的认识和发展意识。

三、课程内容1. 花卉栽培基础知识1.1 花卉的分类与特点1.2 生活常见花卉的生态习性1.3 花卉的生长发育过程2. 花卉种植技术2.1 花卉种子的选购与处理2.2 花卉的播种方法与时机2.3 花卉的定植技术和要求2.4 花卉的灌溉与排水技术2.5 花卉的施肥原则与技巧3. 花卉养护技术3.1 花卉的病害防治与常见问题解决3.2 花卉的修剪与整形技术3.3 花卉的授粉与催花技术3.4 花卉的品质评价与保护技术4. 花卉品种与鉴赏4.1 常见花卉品种的特点与区分4.2 花卉的色彩搭配与造型设计4.3 花卉的插花艺术与应用五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式传授花卉栽培技术的基本知识。

2. 实践操作：安排实验课程、技能训练等形式，让学生亲自动手进行花卉的种植与养护，提高实际操作能力。

3. 实地考察：组织学生参观花卉园艺企业、花卉产地等，让学生了解实际生产环境与行业发展情况。

4. 课程设计：鼓励学生参与花卉设计、造型、产品展示等实际项目，培养学生创新精神和动手能力。

六、教材与参考书籍1. 主教材：《花卉栽培技术教程》2. 辅助教材：《花卉栽培实践指导》、《花卉园艺与设计》等七、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作等。

2. 期末考试：对学生对花卉栽培技术的掌握情况进行综合测试。

3. 实验报告：对学生实验操作和应用能力进行评估。

八、实习与就业方向1. 实习要求：参与花卉的种植与养护工作，掌握实际操作技能，并记录实习心得与体会。

花卉生产技术课程标准与教学设计(总99页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《花卉生产技术》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《花卉生产技术》是园艺技术专业的专业核心课程之一。

本课程实践性很强，内容广泛，涉及花卉生产的产前、产中和产后的各种技术。

本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业素养。

（二）课程任务本课程在园艺技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力花卉识别的能力；常见花卉繁殖育苗能力；露地花卉、盆栽花卉和鲜切花栽培养护管理能力；在园林中灵活应用花卉的能力。

2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。

3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。

（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握花卉繁殖方法、生产管理与应用等职业技能，成为园艺企业生产、管理的高技能型人才。

通过本课程教学，使学生能掌握花卉的分类与识别、生态习性、繁育、生产管理及应用等方面的知识和实践技能，达到高级花卉园艺工、绿化工职业资格相关要求，为花卉产业化生产、经营和花卉在园林绿化中的配植等岗位工作打下基础。

同时按照花卉生产管理全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、解决生产实际问题和具备再学习的工作能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。

具体目标为：1、职业技能目标熟练进行花卉繁殖育苗操作；能进行花卉组织培养快速育苗；熟练进行花卉周年生产种植设计及种植操作；熟练根据花卉生态习性调控环境条件；熟练进行花卉定植、间苗、肥水管理、整形修剪、病虫害防治等养护管理工作；熟练进行花卉设施栽培管理；熟练进行鲜切花栽培、养护管理、采收、包装、保鲜运输等工作；熟悉花卉租摆业务；掌握花卉在园林绿化中的应用。

中华人民共和国林业行业标准---花卉术语1 范围本标准规定了花卉及与花卉密切相关的基本术浯。

本标准适用于花卉及与花卉有关的科研、教学、生产和商贸等领域。

2 总则花卉的内涵和外延不断发展和扩大，已走向市场，进入经济领域形成花卉产业，成为物质文明和精神文明建设的重要内容。

为了科研、教学、生产和商贸等共同的需要，制定本标准。

3 内容3．1 花卉综合术语3．1．1 种 species即“物种”。

生物分类系统上所用的基本单位。

3．1．2 生物 organisms在自然界中，具有生命的物体。

3．1．3 兰谱 orchid book记载兰花种、品种和栽培历史的书。

3．1．4 竹谱 bamboo book记载竹类种、品种和栽培历史的书。

3．1．5 花木 flowersand trees花草树木的简称。

可供观赏的花、草和树，含乔木、灌木、草本、花卉、藤本、竹类。

3．1．6 花卉 ornamental plants观赏植物 landsape plants凡是具有一定观花、观叶、观芽观果和观根等观赏价值，并经过技术处理和艺术加工后进行栽培和养护的植物。

3．1．7 花史 history of flowers花卉历史的简称。

花卉发展的过程。

3．1．8 花台 raised flower bed高出地面的栽种花木的种植地。

3．1．9 花地 flower field种植花木的土地。

3．1．10 花池 framed flower bed庭园中用砖或其他材料筑边，或以矮栏围绕，中间种植花木的地方。

3．1．11 花坛 flower bed在规整的几何体内，花木按一定形式规则排列，点缀风景，增加色彩美的地方。

3．1．12 花园 garden；flower garden经过精心设计，具有优美的观赏植物景观，可供人们游憩、观赏和休息。

3．1．13 花经 scripture of flowers记载花木栽培科学技术和经验的著作。

3．1．14 花境 border园林中狭长形自然式种植花卉的花带。