下载文档原格式
第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【知识与技能】知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
【过程与方法】能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力【情感、态度与价值观】通过网络对我们日常生活和社会进步的积极作用和负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【重点】网络对生活和社会的积极作用。
【难点】正确认识网络是一把双刃剑。
【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．网络为我们的生活提供了哪些便利？2．网络对社会经济、政治、文化的作用。
3．网络有哪些危害？【新课导入】阅读材料：世界互联网大会(World Internet Conference)，是由中华人民共和国倡导并举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。
2017年12月3日，为期3天的第四届世界互联网大会在中国浙江省乌镇开幕。
师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这一话题，展开学习之旅。
【合作探究】知识点一网络丰富日常生活1．网络对信息传递和交流的作用[活动设计](1)看图分析(2)阅读教材P11相关链接[问题思考]以上材料说明了人们利用网络做哪些事情？答案提示：人们利用网络检索、传递和共享信息。
教师点拨：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2．网络对人际交往的作用[活动设计](1)阅读教材P11探究与分享(2)展示图片[问题思考]从古至今通讯方式发生了哪些变化，这说明网络有什么影响？教师点拨：从古代的烽火台、信件、发展到现代的电报、电话、网络通讯，说明网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3．网络对生活的作用[活动设计]阅读教材P11探究与分享[问题思考](1)你有网络购物的经历吗？如果有，拟通过网络购买过哪些商品？(2)互联网给我们的生活带来哪些便利？答案提示：(1)答案开放。
可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
2017年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。
3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。
【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。
【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。
情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越越多的人打交道，对社会生活的感受越越丰富，认识越越深刻。
4．个人是社会的有机组成部分。
5．人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式了解社会生活，感受社会生活的美好。
部编版八年级《道德与法治》上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：公民权利与基本人权第1课：《公民权利的认识》第2课：《人权与公民权利》2. 第二单元：法治与法律第3课：《法律的特征与作用》第4课：《法律与道德》第5课：《法律与秩序》3. 第三单元：国家机构与国家权力第6课：《国家机构及其职能》第7课：《国家权力及其运行》二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民权利、人权、法治、法律、国家机构和国家权力等基本概念。
2. 培养学生树立法治观念，尊重和遵守法律，维护自身合法权益。
3. 提高学生的国家意识，认识国家机构的作用，了解国家权力的运行。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的树立，国家权力及其运行的理解。
2. 教学重点：公民权利、人权、法治、法律、国家机构和国家权力的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解生活中的法治现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解课程内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重要知识点，进行例题讲解，加深学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 八年级《道德与法治》上册教案2. 板书内容：第一单元：公民权利与基本人权第二单元：法治与法律第三单元：国家机构与国家权力各课重点知识点七、作业设计1. 作业题目：选择题：针对每个单元的重点知识点，设计选择题。
简答题：要求学生运用所学知识，回答实际问题。
2. 答案：提供详细的答案解析，帮助学生巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解法治知识，提高法治素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的设计上，应紧密围绕部编版八年级《道德与法治》上册的教材，结合学生的年龄特点和认知水平，挑选合适的案例和实例进行讲解。
部编版八年级上册道德与法治第一单元第二课第一课时教案第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1教学分析【教学目标】知识目标知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
2教学过程一、导入新课(展示图片)思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络的积极作用活动一：情景再现——网上求医(展示下列材料)41岁的肖萌头痛已经有3年了。
她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。
一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。
经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。
通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
1．这个故事说明，人们利用网络做了什么？2．通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。
网络也改变了我们的生活方式。
活动二：古今通讯对比(展示下列图片)1．古今通信方式发生了哪些变化？2．通信方式变化的原因是什么？教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第 1 课时我与社会 1教课解析【教课目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自己发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性感情态度与增进热爱社会的感情，更好地与父亲母亲、老师、同学和社会上的其余人交往价值观目标【要点难点】教课要点：让学生认识到自己发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教课难点：培育学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2教课过程一、导入新课(展现图片 )情形剧：小明的一天。
解析：经过小明一天的活动，你感觉到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今日就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课解说目标导学一：感觉社会生活(一 )丰富的社会生活活动一：图片赏识(展现图片 )1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是观光工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感觉？提示：我们的社会生活灿烂多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思虑一下，还有哪些我们参加过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅行；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与愈来愈多的人打交道，对社会生活的感觉愈来愈丰富、认识愈来愈深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关怀国家发展，或为之骄傲，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参加社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二 )个人与社会的关系活动二：社会关系网(展现图片 )1．解析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机构成部分。
假如把个人看作点，把人与人的关系看作线，那么，由各样关系连接成的线就织成一张“ 大网”，每一个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2． (展现图片 )鉴别几种社会关系：图2图1提示：同学关系。
《网络改变世界》教案1/ 102/ 103/ 10网打破了,极大地拓展了的内容、场合及范围,提高了文化传播的。
互联网促进了所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的。
3. 网络是把双刃剑（1）网络信息。
（2）于网络,影响学习、工作和生活。
（3）容易被侵犯。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成,给社会带来。
教授新课（一）运用你的经验课件：网络时代（两张图片）思考：1、生活中，你经常借助互联网做哪些事情？明确：看电视、看新闻、看报纸……2、如果没有互联网，生活会变成什么样？平淡、不丰富多彩……教师总结：网络丰富了我们的生活，让我们在生活中信息交流变得更加迅速便捷。
（二）网络丰富日常生活1.网络给我们生活带来了哪些影响?（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.互联网的出现还给哪些领域、行业带来了变化？人才、技术、物资、资金等等。
教师总结：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。
随着技术的不断变革，电脑的存储空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高度传递和共享。
合作探究：出示材料，结合材料回答问题探究活动一：材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。
”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。
”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学问题三：你知道网络的那些作用？探究活动二：通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题：第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响？网络打破了时空界限，使世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再是老死不相往来。
第二课网络生活新空间
第1课时网络改变世界
【教学目标】
1．感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。
2．认识到网络推动了社会的进步。
3．通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【学习重点】
网络对生活和社会的积极作用。
【学习难点】
体会网络是一把双刃剑。
情景导入生成问题
当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。
生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？
学生回答。
师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这一话题，展开学习——《网络改变世界》。
自主预习梳理新知
1．网络丰富日常生活：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2．网络推动社会进步：①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3．警惕网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
合作探究生成能力
探究一网络丰富日常生活
活动(一)网络改变生活
材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。
小明爷爷说：“我们那个时代与人联系的主要方式就是写信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真急人呀！”爸爸说：“到我们这一代，写信变得越来越少，有事就打固定电话，很快但就是不方便。
”小明接过话头说：“我们现在可方便了，QQ、微信、移动电话，真方便呀！”
材料三网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。
截至2016年12月，我国网络购物用户规模近4.67亿。
以上三则材料分别说明了什么？
学生分组探究回答。
小结：网络丰富我们的日常生活。
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
探究二网络推动社会进步
活动(二)网络引领社会新变革
材料一2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划。
“互联网＋”代表一种新的经济形态，“互联网＋”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。
材料二自2014年3月起，中国政府网开设“我向总理说句话”常设板块，一些好的意见和建议直接送到总理的办公桌上。
这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零距离接触。
2017年的前三周，“我向总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。
网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”“加强政府自身建设”等15类话题，对政府工作提出意见和建议。
留言经汇总整理后，报送国务院相关领导和政府工作报告起草组，为国家决策提供参考。
材料三随着互联网不断发展，人类将进入万物互联的物联网时代。
所谓物联网，就是物物相连的互联网，即把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。
物联网的应用十分广泛。
例如，在智能交通方面，物联网技术可以自动检测并报告公路、桥梁的“健康状况”，可以避免超载车辆经过桥梁，可以根据光线强度自动控制路灯开关，等等。
在智能建筑方面，通过感应技术，建筑物内照明灯能自动调节光亮度，实现节能环保，建筑物的运作状况也能通过物联网及时发送给管理者。
食品安全控制方面，可以通过标签识别和物联网技术，对食品生产过程进行实时监控，从而有效预防食品安全事故。
探究：以上三则材料分别说明了网络的哪些作用？
学生分组活动回答相关问题。
小结：网络推动社会进步。
(1)网络为经济发展注入新的活力。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
(2)网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
探究三警惕网络中的陷阱
活动(三)网络谣言防范
2011年以来，李某在网络上捏造事实，无端诽谤多人，情节严重，造成恶劣社会影响；李某还在网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假信息，严重扰乱公共秩序。
李某被警方依法刑事拘留。
经公开审理，人民法院作出有罪判决，判处其有期徒刑三年。
探究：(1)网络谣言有什么危害？
(2)怎样防范网络谣言？
小结：网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间。
我们要学会分辨，学会“信息节食”，自觉抵制不良信息的诱惑。
活动(四)增强自我保护意识防范网络分割
今天，智能手机的照相功能日益强大，且便于携带，很多人习惯拿起手机就拍照，并传到网上共享。
这在给人们提供方便的同时，也给信息安全和隐私保护带来威胁。
事实上，个人隐私“被共享”的情形在生活中很常见：有人刚买了房子，装修咨询电话就接连不断；有人刚买了车，推销保险的电话就响个不停……中国互联网络信息中心发布的报告显示，2016年我国遭遇个人信息泄露的网民约占全国网民总数的32.9%。
探究：(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
(2)我们应如何保护自己的个人信息？
小结：在开放的网络世界里，信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
我们应加强对个人信息的保护，增强隐私意识，防范网络侵害。
交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
网络改变世界网络丰富日常生活
网络推动社会进步
警惕网络中的陷阱网络是一把双刃剑
当堂演练达成目标
见学生用书。
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态，如博客、微博等。
很多人喜欢通过新媒体表达观点，参与讨论公共事务。
一些受人关注的个人账号上的文章，动辄有数十万甚至上百万的点击率。
结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。
