季羡林《成功》

语文教案季羡林的《成功》语文教案季羡林的《成功》[教学目的]1、体会本文结合实例逐一剖析的写法，《成功》教案4。

2、体会本文语言亲切自然的特点。

3、明白成功的决定因素是人的自身努力。

[重点、难点]1、重点：逐一剖析的'写法。

2、难点：语言亲切自然的特点。

[教学时数] 一课时一、导入1、作者简介：季羡林（1911.8.6~ ）山东清平人。

1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。

1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。

1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。

1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至于983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至于984年离职。

1956年4月加入中国共产党，初中三年级语文教案《《成功》教案4》。

1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。

现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。

他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。

此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

2、导语：论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。

二、整体感知1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。

学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

讨论并归纳：全文分为三个部分：第一段（1~4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。

第二段（5~9）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。

第一层（5-6）：要客观对待天资。

第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。

第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。

第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。

第三段（10）：指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。

季羡林《成功》阅读答案
季羡林《成功》阅读答案
成功
季羡林
什么叫成功?顺手拿过来一本
答： =成功
19．本文开头通过，引出“”这个话题；结尾提醒人们
，强化文章的中心。

20．如果要补写一个名人事例来论证文章的中心，下面恰当的一项是：
A．陈景润得到华罗庚的赏识，被从厦门大学调到中科院，后来成为著名数学家。

B．苏秦以锥刺股，终于成为战国时期著名的纵横家。

C．马克思与恩格斯在geming斗争中结下深情厚谊，至今传为佳话。

21．请你解释“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句名言的大意。

答：
22．文中说“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。

”这样的说法好像有点不妥，请你举一例加以反驳。

答：
参考答案：
18．3分天资勤奋机遇。

19．3分设问成功必须以勤奋的精神去做学问、干事业
20．3分B
21．4分人越来越消瘦也不后悔，为了她即使憔悴不堪也是值得的。

22．4分有位外国人，说话结巴，但他刻苦努力，口含石子练习发音，终予成为有名的演说家。

季羡林《成功》读后感一、开卷页言季羡林先生的《成功》是一本给人以启发的著作。

这本书以朴实的语言、深入浅出的方式讲述了成功的真谛，为人们提供了很多有益的思考和行动的启示。

二、成功的定义成功对于每个人来说都有着不同的定义。

对于有些人来说，成功意味着金钱财富；对于另一些人来说，成功可能意味着事业的成就；还有一些人认为成功是指个人的成长和幸福。

季羡林先生从不同的角度和层面探讨了成功的真正含义。

三、成功的要素成功并非只是命运的摆布，而是与个人的努力和智慧密不可分。

在《成功》中，季羡林先生提到了许多成功的要素，例如：1.自我认知：了解自己的优势和劣势，清楚自己的价值观和目标，是成功的第一步。

2.持续学习：追求知识和智慧是成功的基石。

通过学习不断提升自己的能力和素养。

3.自律和毅力：成功需要坚持和付出努力。

自律是让我们保持步伐不停歇的关键。

4.情商和人际关系：与人相处的能力和良好的人际关系对于成功至关重要。

5.乐观和积极的态度：面对困难和挫折时，乐观和积极的态度是克服困难的动力。

6.时间管理：合理安排时间，高效管理工作和生活，是实现目标的重要手段。

四、成功与失败季羡林先生在《成功》中还谈到了成功与失败之间的关系。

他指出，成功与失败并不是对立关系，而是互相紧密联系的。

在人生的道路上，可能会遇到各种挫折和失败，但这并不意味着我们就彻底失败了。

相反，失败是成功的一部分，也是我们成长和进步的机会。

通过失败，我们可以反思自己的不足，找到问题所在，并进行调整和改进，最终实现成功。

五、感悟和启示《成功》这本书给了我很多对于成功的新思考和启示。

通过读这本书，我深刻理解到成功不是一蹴而就的，需要我们付出努力和坚持，也需要明确自己的目标和价值观。

此外，我还学到了自我认知、持续学习、自律和乐观的重要性，这对于实现成功至关重要。

这本书还给予了我对于失败的新角度。

过去，我常常害怕失败，将失败看作是无法挽回的终点。

然而，通过《成功》这本书的启示，我明白了失败是成长和成功的一部分。

《成功》的读后感
季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。

国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。

季羡林的作品《成功》很多人读，下面是关于《成功》的，希望给你带来帮助。

今天，我们学了一篇文章题目是《成功》。

文中的主要内容是：王羲之临池炼字、水滴石穿、李时珍游历千山写出《本草纲目》、司马迁历尽千难编撰《史记》，这四个例子中，每个人都是经历种种风雨，才取得了成功。

真的是“功到自然成”呀！就像文章说的“功是成的根底，一个人想要取得成就，必须经过艰辛的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

”
读了这个文章，我的心里感慨万千，像大海里的波澜一样，久久不能平静。

成功是绝对公正的，它不会把好时机白白施舍给懒汉，也不会把痛苦的失败丢弃给勤奋者。

就像我们熟知的张海迪，她身残志坚，笔耕不辍，终于获得了令人钦佩的成功。

成功就是成与功，成是功的积累，功是成的根底。

成功人士的故事，也让我突然想到了自己三年级时取得的一次成功。

我在三年级下学期期中考试前，每天中午都挤出时间学习，猛足了劲在教室里复习功课，终于在期中考试中取得了全班第一名的好成绩。

这可都是我平时“功”的积累啊！所以，我要告诉大家一个我总结出来成功的经验：成功，没有捷径，最好的方法就是坚持不懈、勇于拼搏，你就一定会成功！
努力吧，让我们向成功发起冲锋！。

季羡林《成功》优质教学设计季羡林《成功》优质教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺收集整理的季羡林《成功》优质教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。

2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。

3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。

教学过程：导入：成功是每一人孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。

那如何成功?今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。

一、初读感知——初步理解，找出观点1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。

2、概括作者的观点。

3、书读完了，同学们任务也完成了。

我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，这种读书习惯就很好。

下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜爱它?4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。

天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。

5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。

大家觉得这个观点有道理吗?二、再读释疑——理解观点，理清结构1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢?下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：(1)作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的?(2)成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序?为什么?(3)有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法?能否从内容和结构上作点分析?大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。

2、下面就请同学们回答这三个问题。

(1)天资+勤奋+机遇=成功天资：承认有天资，但需客观一点。

——举例论证勤奋：非常重要。

——道理论证、举例论证机遇：确实存在，有时影响极大。

《成功》读后感2020最新精选范文季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。

国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。

季羡林的作品《成功》很多人读，这里给大家分享一些关于季羡林《成功》的读后感，供大家参考。

《成功》读后感1今天，我们学了一篇文章题目是《成功》。

文中的主要内容是：王羲之临池炼字、水滴石穿、李时珍游历千山写出《本草纲目》、司马迁历尽千难编撰《史记》，这四个例子中，每个人都是经历种种风雨，才取得了成功。

真的是“功到自然成”呀!就像文章说的“功是成的基础，一个人想要取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

”读了这个文章，我的'心里感慨万千，像大海里的波澜一样，久久不能平静。

成功是绝对公正的，它不会把好机会白白施舍给懒汉，也不会把痛苦的失败丢弃给勤奋者。

就像我们熟知的张海迪，她身残志坚，笔耕不辍，终于获得了令人钦佩的成功。

成功就是成与功，成是功的积累，功是成的基础。

成功人士的故事，也让我突然想到了自己三年级时取得的一次成功。

我在三年级下学期期中考试前，每天中午都挤出时间学习，猛足了劲在教室里复习功课，终于在期中考试中取得了全班第一名的好成绩。

这可都是我平时“功”的积累啊!所以，我要告诉大家一个我总结出来成功的经验：成功，没有捷径，最好的办法就是坚持不懈、勇于拼搏，你就一定会成功! 努力吧，让我们向成功发起冲锋!《成功》读后感2在这个世界上，我想每一个人都是非常渴望成功的，成功是每一个人都梦寐以求的东西，我们常常会羡慕他人取得成功，古往今来，“成功”这两个字一直是人们不懈追求的目标，那么怎么样才能取得成功呢?季羡林老先生在《成功》这一篇课文里深刻明朗地告诉了我们。

文中，作者季羡林老先生总结了天资+勤奋+机遇=成功，接着作者分析了成功的这三个条件，他写道：天资是由天决定的，我们无能为力;机遇是不期而来的，我们也无能为力;只有勤奋这一项是由我们自已决定的，我们必须在这一项上狠下功夫!作者接着引用家户喻晓的故事、引用诗人韩愈的话、引用王国维的经典比喻，以及他自已本人的经历，告诉我们只有勤奋才是通向成功之道，指出无论是治学还是干事实，我们都不能依赖自身的天资和机遇，只有通过勤奋，才能真正走向成功!是的，古往今来，多少才子佳人，多少伟大的人物，他们之所以能取得最后的成功，都离不开“勤奋”二字。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==成功季羡林阅读答案语文阅读在考试中占是部分不少，下面是成功季羡林阅读答案的内容，希望对同学们提升阅读能力有所帮助！成功季羡林阅读答案一①什么叫成功？顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。

”言简意赅，明白之至。

②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。

人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。

③我在这里只谈成功，特别是成功之道。

这又是一个极大的题目，我却只是小做。

积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：天资+勤奋+机遇=成功④“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”。

大家一看就明白，这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。

搞得太繁琐，反而不容易说清楚。

⑤谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。

十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。

葫芦里卖的什么药，至今不解。

到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。

对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。

⑥至于勤奋，一向为古人所赞扬。

囊萤映雪、悬梁刺骨等故事流传了千百年，家喻户晓。

韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。

如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。

事理至明，无待饶舌。

⑦谈到机遇，往往为人所忽视。

它其实是存在的，而且有时候影响极大。

就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。

⑧把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。

机遇是不期而来的，我们也无能为力。

只有勤奋一项完全是由我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。

季羡林《成功》原文阅读季羡林《成功》原文阅读作者:季羡林加入日期：09-08-29什么叫成功？顺手拿过一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得预期的结果。

”言简意赅，明白之至。

但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。

人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。

我在这里只谈成功，特别是成功之道。

这又是一个极大的题目，我却只是小做。

积七八十年之经验，我得到下面这个公式：天资+勤奋+机遇= 成功“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。

这个公式实在过分简单化了，但其中的含义是清楚的。

搞得太繁琐，反而不容易说清楚。

谈道天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。

十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。

到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。

对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。

至于勤奋，一向为古人所赞扬。

囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。

韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。

如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。

事理至明，无待饶舌。

谈到机遇，往往被人所忽视。

它其实是存在的，而且有时侯影响极大。

就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。

把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。

机遇是不期而来的，我们无能也为力。

只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。

在这里，古人的教导也多得很。

还是先举韩文公。

他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

”这两句话是大家都熟悉的。

王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

季羡林《成功》教案季羡林《成功》教案学习目标1、通过听读课文,感受谈话式的语文风格。

2、能理清课文思路，把握结构,分论证方法。

3、能归纳作者的观点，并说出其独特之处。

4、能从文中发现隽永智慧的语句，采用“牛吃草”的方法，品味内涵。

课前学习1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。

2、搜集季羡林所取得的巨大成就和勤奋刻苦的事例。

3、搜集有关机遇、勤奋的事例、名言各1个。

`师生双边活动教师活动学生活动一、由题目导入新课，探知大师的成功之路板书：成功1、成功是每个人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人却中途失败，说明：他没有掌握诀窍，从大家的眼神中，我看到的是一种期盼——对成功的期盼，下面我们先走近大师季羡林，看看他所取得的成就。

2、你知道他是怎么成功的吗?1、交流季羡林的成就资料。

2、分季羡林取得成就的原因。

二、聆听大师的谆谆教诲1、导入语：季老的经历，令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更强烈了,想知道他成功秘诀吗?请听他的教诲:2、组织点评：强调以长者的口吻、以谈话式的语气平和舒缓地朗读。

3、追问：能据此给课文换一个更明确的题目吗?创设情境:请一位同学以季老的身份朗读课文,其余同学边听边思考作者的主要观点是什么，并作诠释。

明确：作者的观点是“天资+勤奋+机遇=成功”三、精读课文，理清思路，分论证的方法、理解中心论点创设问题情境：1、作者是如何阐明他的观点的?请结合文本内容具体说明。

2、追问：作者对三个条件有何髙见?他用什么方式让我们心悦诚服?3、追问：韩愈和王国维都是大学者，他们都强调“勤奋”这一决定因素，作者与他们的观点相比，有何不同?(指明：作者积自己成功的经验，从个人角度，在强调勤奋的前提下，也提请我们注意正确地评估个人天资，不做过高预期，注意不失机遇。

这就是他观点的独特之处。

)4、追问：你还能举出另外的'名言、事例来补充论证作者的观点吗?5、作者认为“天资是由“天”来决定的，我们无能为力，机遇是不期而来的，我们也无能为力”。