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季羡林成功ppt课件

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《幽径悲剧》季羡林(PPT课件by澈)

《幽径悲剧》季羡林(PPT课件by澈)

学习目标
1.阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的 不幸遭遇以及原因。
2.通过反复朗读体会，感受藤萝的美和悲， 感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的 含义。
3.学会欣赏美，保护美。
字词注音
潋滟( liàn yàn ) 诛伐( zhū fá ) 虬干( qiú ) 悚然( sǒng ) 猬亵( wâi ) 愚氓( yú mãng ) 浩劫( jiã ) 荆棘( jīng jí ) yâ 摇曳( ) 惆怅(chóu chàng) 万斛( ) hú
作者简介
季羡林（1911-2009）：字西逋，又字齐奘， 当代著名学者，北大副校长、教授，世人称其 为“学界泰斗”“一代宗师”，国内外公认的 “东方学大师”，我国著名的文学家、教育家、 社会活动家、古文字学家、佛学家、翻译家， 精通12国语言。2009年7月11日北京时间8点50 分，在北京301医院病逝，享年98岁。著有散 文集《天竺心影》、《朗润集》、《留德十 年》、《牛棚杂忆》、《季羡林论人生》、 《病榻杂记》等。
课堂小结
本文描绘了幽径藤萝之美和置 身其中的情味，揭露了令人无比痛 心的愚氓灭美的现实，抒发作者了 矢志维护真、善、美的决心。
毁灭
思考问题
如何理解文章最后一段:“但是,我 愿意把这个十字架背下去,永远永远地 背下去。”
这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护 真善美的责任”，作者深感到社会对于“愚 氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视， 呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿 意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任， 表现了作者矢志维护真、善、美的决心。
越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。
这里曾经……小园 香径独徘徊。
对比突出其悲
而如今……断根残 枝空悲切。

季羡林课件ppt

季羡林课件ppt

学术著作
总结词
季羡林的学术著作涉及语言学、文化学、历史学等多个领域，具有很高的学术价 值和影响力。
详细描述
季羡林的学术著作包括《中印文化交流史》、《东方文化史话》等，这些著作从 不同角度探讨了东方文化的特点和历史演变，为学术界提供了重要的参考和借鉴 。
翻译作品
总结词
季羡林的翻译作品涵盖了多国文学经典，为中西方文化交流做出了重要贡献。
04
CHAPTER
季羡林评价
学界评价
学术贡献
01
季羡林在语言学、文化学、历史学等领域有着卓越的学术贡献
，他的研究成果在国内外学术界产生了深远影响。
研究方法
02
季羡林注重跨学科的研究方法，将语言学与文化学、历史学等
多学科相结合，为学术研究提供了新的视角和思路。
学术品格
03
季羡林严谨的治学态度和高尚的学术品格，赢得了学界的广泛
文化传承
他主张传承和弘扬中华优秀传统文化，认为这是增强民族自信心和 凝聚力的重要途径。
跨文化交流
季羡林倡导不同文化间的交流与融合，以促进世界和平与发展。
文化观念
多元文化
季羡林认为文化是多元的，各种 文化都有其独特价值和意义，应 相互尊重、学习和借鉴。
文化自信
他主张树立文化自信，尊重和保 护本民族文化，同时吸收外来文 化的优秀成果。
季羡林发表了大量的学术论文和著作 ，其中《大唐西域记校注》等作品被 誉为其代表作。
学术影响
国内外学术界
季羡林的学术成就在国内外学术 界产生了深远的影响，为东方学 、印度学、敦煌学等领域的研究
提供了重要的参考和借鉴。
学科建设与发展
季羡林的学术研究对于学科建设和 发展起到了积极的推动作用，促进 了相关学科的交叉融合和创新。

成功[PPT课件][希沃白板课件]部编人教版初中语文

成功[PPT课件][希沃白板课件]部编人教版初中语文

映雪——晋代
孙康，好学而家贫， 于严寒的冬夜坐在 雪地里，利用白雪 的反光苦读。
悬梁——西汉 人孙敬，好学，读书 至夜不息。为了不使 自己瞌睡，用绳系住 自己的发髻，悬于屋 梁，坚持多年，后终 年成一代名儒。
刺股——战国时 辩士苏秦游说秦王失败 后，发愤读书，日夜不 息。疲惫欲睡之际，以 锥刺自己的大腿，驱除 睡意，勤奋学习。
深入理解、运用观点
请大家运用作者关于构成成功条 件的基本观点探究下列材料，看看有哪 些发现。
探究练习一：
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女 舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅 天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子， 搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让 步。可是她专业成绩平平，一共也没当 过几回主角，这位演员作出了这么大的 牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽 力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴” 上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信 项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈 而生的，她的好多作品都给人们留下难 以磨灭的印象。
探究练习二：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时 就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常 喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉 着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然 众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技 大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛， 成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学 当了油漆工，从此告别神童生涯。
道理论据
A.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
B.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

成功-季羡林 用43页PPT

成功-季羡林 用43页PPT
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
成功-季羡林 用
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

初中语文_季羡林《成功》PPT_ppt_课件

初中语文_季羡林《成功》PPT_ppt_课件
事实都可以作为事实 论据，包括事例和数 据。
道理论据 ——凡科学原理、名
言谚语、格言警句都 可作事理论据。
论证的方法： （1）举例论证：用确凿、充分、有代表 性的事例证明。
（2）道理论证：用科学原因、定律和公 认的谚语、格言等证明中心论点。 （3）正反对比论证：用正反两方面的论 点、论据对比，在对比中证明论点。 （4）比喻论证：用比喻的方法论证。
探究练习三：
材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出” 中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母 亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞 台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过 卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯 光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母 亲那沙哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会， 决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。 材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于 刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀 掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦 所夺。
请指出下列标题是论点还是论题
谈“忍” 过有理想的生活 低头与昂首 书与人的随想 年轻人要善于反省 成功

论题： 成功之道

论点： 天资+勤奋+机遇=成功
理清文章的思路
(1)借助词典，诠释成功，进入话题。 (2-4)提出成功的公式 。 (5-8)具体分析公式中的“天资”“勤 奋”“机遇”三个问题。 先谈承认天资但不惟天资、再肯定勤奋、 最后说机遇不能忽视。 (9-10)强调勤奋是最根本的条件，希望人 们能勤奋治学、工作，走向成功。

5课《我的童年》季羡林ppt课件

5课《我的童年》季羡林ppt课件

浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
三、浅层阅读，整体感知
1、理清本文的写作思路，整体感知。
开头：总写作者对童年的感受（灰黄）
第一部分：最穷的村中最穷的家
第二部分：父辈们 主体 第三部分：每天最高的享受
2、下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。
B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。
C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然 起敬。 D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。
2、自读课文，用简洁的话概括作者写了哪些关于童年的记忆？
请用一个字高度概括这些记忆
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
介绍了自己生活的社会环境； 父亲与叔父艰难的生活； 我每天最高的享受； 偷吃死面饼子的趣事； 介绍我的启蒙老师； 回忆童年时的小伙伴； 交代我离开故乡的原因。
穷
四、深层阅读，文本探究
1、文中叙述了很多生活“琐事”：用盐碱地的土煮水腌菜、偷吃死面饼等。作者为什 么要叙述这些琐事？有什么作用？ 作者写这些琐事的目的在于激励自己，激励后辈。其实这些琐，事不“琐”，正因 为是生活中的细事才更有说服力和感染力。
我的童年
一、导入课文，激趣引思（我们的童年---吃喝玩乐）
你还在抱怨吗?
特殊年代的童年生活
二、初读课文，扫清障碍
1、作者简介 季羡林（ 1911 — 2009 ）山东临清人，字 希逋（bū）又字齐奘。中国语言学家、 学者、翻译家、作家。北京大学的终身 教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》 《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作 汇编成《季羡林文集》共24卷。 本文节选自《季羡林自传》，全书共 40 多万字，分为 14 章。自传是自述生平的 文章。作者为了让别人了解自己所走过 的生活道路，把自己的成长经历系统而 有重点的介绍出来，这就是自传。自传 可以是生平事迹的实录，也可以具有一 定的文学性。

季羡林自述：我这一生ppt展示


十年一觉欧洲梦， 赢得万斛别离情。 ——季羡林
历经种种艰难与险阻，季老终于回到 了阔别十年的故土， 迎来了他57年北大教学的起点……
坎坷的北大经历
在那个特殊的年代，季老这个留德10年归来的博士、堂堂 的北大教授，竟被打成一个“不可接触者”，要经常到学 生宿舍楼去收发信件。就是在“一生最倒霉、精神最痛苦 的时候”，他萌发出翻译印度史诗《罗摩衍那》的念头。 他通过北大东语系图书室从印度邮购了精校本的《罗摩衍 那》。晚上回家把梵文译为汉语散文，写成小纸条，装在 口袋里；白天枯坐门房中，脑袋里不停地思考，把散文改 为有韵的诗……就这样，一部鸿篇巨制愣是被季老“啃” 了下来。
地质二班 刘海明 魏琦 汪燊 那明齐
站长素材 站长素材
我 们 的 书
我这一生，同别人差不多，阳 关大道、独木小桥，都走过跨 过。坎坎坷坷，弯弯曲曲，一 路走了过来……
——季羡林
蒙眬的童年时代
穷
“当时全中国的经济形势是南方富而山东（也包括 北方其他省份）穷。专就山东论，是东部富而西部 穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷 县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的 家。”
勤奋的大学时代
季老的大学时代和我们当代大学 生在很多方面并无两样，也有过 翘课，有过叛逆，也经常与同学 们四处游玩，也为就业压力大而 苦恼……季老在书中并没有用大 量的笔墨描写自己的勤奋苦学， 但通过字里行间我们可以真切感 受到季老的上进心与脚踏实地的 实干精神，是这些让季老在清华 的四年中打下了坚实的基础，而 这些也正是我们应该向季老学习 的地方吧！
谦诚 ”为此，我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来” ”为此，我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来

成功-季羡林 用

参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。
探究练习四：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜 想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图 书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是 否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面， 后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终 他成为数学大师。
论证的方法：
（1）举例论证：用确凿、充分、有代表性的事 例证明。 （2）道理论证：用科学原因、定律和公认的谚 语、格言等证明中心论点。 （3）正反对比论证：用正反两方面的论点、论 据对比，在对比中证明论点。 （4）比喻论证：用比喻的方法论证。
论点 ——文章的核心和统帅。
议论文 论据 ——为证明论点。 三要素 论证 ——实现论据证明论点的
阑珊 lánshān 晷 guǐ
膏油 gāo
憔悴 qiá ocuì
2.词语积累
言简意赅： 言语简单而意思概括。赅，完备，概括。
明白之至： 明白到了极点。之，到；至，极点。
不期而来： 不预定日期就来到了。
蓦
然： 不经心地；猛然 晷： 日影，日光。
家喻户晓： 家家户户都知道。 喻：明白 兀兀穷年： 一年到头都勤勉努力
这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁 苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉 无味。最后两句点题：原来在思念一个 女子，为了她，自己一天天憔悴下去也 在所不惜。
王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰 苦奋斗。故也称为“追求”。作写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。 观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。然而意中 人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。 谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。 悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。 王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙 手得之。故也称为“获得”。作者解释为 “成功”。

初中语文 季羡林《成功》PPT ppt 课件


探究练习二： 探究练习二：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永， 岁时 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时 就认识书写工具， 岁就能指物作诗 岁就能指物作诗。 就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常 喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图， 喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉 着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时 岁时“ 着他到处赚钱，不让其学习，结果到 岁时“泯然 众人” 众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某， 材料二： 青年博览》刊载，少年大学生钱某， 12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技 岁时就会微积分， 岁时就会微积分 被认为是神童， 大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛， 大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛， 成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步， 成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学 当了油漆工，从此告别神童生涯。 当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学， 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽 丽精工， 恨赋》 别赋》脍炙人口， 丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足 安逸生活，再也写不出好文章来，人称“ 安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才 尽”。
探究练习四： 探究练习四：
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜 材料一：我国数学家陈景润为解决“ 坚持每天凌晨3点起床学外语 点起床学外语， 想”，坚持每天凌晨 点起床学外语，同时每天去图 书馆。 天中午， 书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是 天中午 否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面， 否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面， 后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。 后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终 他成为数学大师。 他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时， 上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水， 上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水， 把手指浸在水中泡凉后接着弹， 把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少 成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造 公斤蜂蜜 必须在100万 公斤蜂蜜， 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在 万 朵花上采原材料， 的距离平均是1 朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是

著名人物季羡林介绍PPT---图文并茂

A
季羡林老先生的学术领域
A
季羡林老先生的学术领域
一
佛教史研究；
。
吐火罗语研究；

中印文化交流史研究；
中外文化交流史研究；
翻译介绍印度文学作品及印度文学研究；
比较文学研究；
东方文化研究；
印度古代语言研究。
A
季羡林老先生的趣事
A
季羡林老先生的趣事
一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大 了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校 了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来 拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办 爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来， 尽责地看守。谢过老人，两人分别! 几日后是北 礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就 长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
学
界
季 羡
泰林
斗
A
季羡林老先生简介
A
A
季羡林老先生生平
A
季羡林老先生生平
北京大学教授、辅仁大学教授。1930 年考入清华大学西洋系，1934年毕业于清 华大学。1935年被德国哥廷根大学录取， 1941年获德国哥廷根大学博士学位，1946 年回国后，任北京大学东方语言学系教授、 系主任。
1956年加入中国共产党。1973年开 始翻译印度史诗《罗摩衍那》，1977年 完成全译本，1978年任北京大学副校长， 2009年7月11日病逝，享年98岁。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情， 这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的
A
大家还记得我刚介绍里说的：
季羡林是世界上仅有的几位
从事
研究的学者之一吗？
吐火罗语研究
A
谢谢大家
A
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大
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13
蝶恋花（晏殊）
槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒，
燕子双飞去。 明月不谙离别苦， 斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。
独上高楼， 望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素， 山长水阔知何处？
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14
望 独昨 尽 上夜 天 高西 涯 楼风 路凋 。碧
树 。
,
.
15
蝶恋花（柳永）
伫倚危楼风细细， 望极春愁， 黯黯生天际。 草色烟光残照里， 无言谁会凭栏意。
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18
那蓦 众
人然 里
却回 寻
在首 他
灯， 千
火
百
阑
度
珊
，
处
。
.
19
王国维
古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：
第一境：高瞻远瞩，选定目标 (昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。)
预期
第二境：百折不挠，艰苦奋斗 (衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴里寻他千，蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处。)
（1、2、 3、4）
提出成 功之道
（5、6、7、 8）分析 成 功的三个条 件
(9、10)勤 奋是成功 的关键
分析三个条件
天资：由天决定 机遇：不期而遇
无能为力
勤奋：完全是我们自己决定
.
12
对构成成功的条件所持的观点
天资：人与人之间的天资是不相同的 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极
拟把疏狂图一醉，
对酒当歌，
强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
.
16
为衣
伊带
消渐
得宽
人终
憔不
悴悔
.
。，
17
青玉案（元宵） 宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落， 星如雨。宝马雕车香满路，风箫 声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿、雪柳、黄金缕，笑语 盈盈暗香去。众里寻他千， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒 交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中， 他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。 他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小 碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书 写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着， 往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家 闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增 删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工， 《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写 不出好文章来，人称“江郎才尽”。
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25
探究练习三：
材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特 别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁， 当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开 舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林 上台代替母亲表演，因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友 们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的 观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母亲那沙 哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会， 决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术 家。
成功=天资+勤奋+机遇
字词：
言简意赅（gāi） 浩劫 （jié） 日晷 (guǐ)
兀兀 (wù)
饶舌 （ráo） 阑珊 (lán)
家喻户晓 (yù)
言简意赅：言语简单而意思概括。 家喻户晓：家家户户都知道。 不期而来：不预定日期就来到了。
结构分析
提出问题 （引论）
分析问题 （本论）
解决问题 （结论）
论证的方法：
（1）举例论证：用确凿、充分、有代表 性的事例证明。
（2）道理论证：用科学原因、定律和公 认的谚语、格言等证明中心论点。
（3）正反对比论证：用正反两方面的论 点、论据对比，在对比中证明论点。
（4）比喻论证：用比喻的方法论证。
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8
1、将自己不认识的字借助工 具书加上拼音
2、作者是怎样谈成功的？请 找出作者的观点
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24
探究练习二：
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书 写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他 报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习， 结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就 会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时， 学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次 劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
季羡林
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2
季羡林（1911—
—2009），北京大学教 授，中科院院士，著名 古文字学家、历史学家、 作家。曾任中国科学院 哲学社会科学部委员， 北京大学副校长，中国 社会科学院南亚研究所 所长。代表作品有《天 竺心影》、《朗润集》 等。
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3
议论文 三要素
论点 ——文章的核心和统帅。
论据 ——为证明论点。
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23
探究练习一：
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演 员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而 且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张， 宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一 共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大 的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的， 她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
成功
.
20
对成功的观点： 天资+勤奋+机遇=成功
.
21
深入理解、运用观点
请大家运用作者关于构成 成功条件的基本观点探究下列
材料，看看有哪些发现。现。
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有关成功的故事
【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称 为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭 底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知 的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。
论证 ——实现论据证明论点的
手段。
寻找文章的中心论点有如下方法：
一、看标题，有时议论文标题即其 中心论点。
二、看开头。开篇点题，开门见山 是议论文的常见写法，因而许多文章的 中心论点都出现在开头部分。
三、看结尾。一些议论文中，通过 摆事实讲道理，至文末得出结论，该结 论即中心论点。
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四、分析论据。对于有些隐含的 中心论点，需要我们分析文章所用的 论据，看这些论据为了证明什么，此 处“什么”即中心论点。
五、归纳综合，有时中心论点分解 为好几个分论点，这就需要逐个分析， 再综合归纳。
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论据
议论文中用来证明论点，支撑论
点的材料即论据，它为论点服务。
事实论据 ——凡能证明论点的
论据分 两大类
事实都可以作为事实 论据，包括事例和数 据。
道理论据 ——凡科学原理、名
言谚语、格言警句都
可. 作事理论据。
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