如何写卷面分析

试卷分析范文10篇完整版《试卷分析范文》试卷分析范文（一）：一、试卷评阅的总体状况本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课《应用数学基础》教学，和省校下发的统一教学要求和复习指导可依据进行命题。

经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及格率到达了54%，平均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。

为进一步加强教学管理，总结各教学点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总结教学，确保教学质量的稳步提高。

二、考试命题分析1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧扣教材第五章平面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继课程的教学相衔接。

以各章的应知、应会的资料为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用潜力的考查。

试卷整体的难易适中。

2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选取，这部分试题条案是唯一的，得分统一。

避免评分误差。

主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据，分步评分，不重复扣分、最后累积得分。

三、试卷命题质量分析以平面向量、直线与二次线为重点，占总分的70%左右，空间图形约占30%左右，基础知识覆盖面约占90%以上。

试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。

两小时内解答各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。

平面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约占35%左右。

直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的标准方程及一般方程的应用，方程中参数的求解，各几何要素的确定，试题分数约占35%左右。

试卷分析总结（实用5篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。

第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。

复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。

比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。

今后将培养学生认真读题的行为习惯。

第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。

数学卷面分析（3篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

数学卷面分析第一篇：一、基本情景全卷共30道题, 满分100分, 考试时间90分钟。

我校这次期中考试的考生有527人, 其中100分的考生有8人, 85分以上的397人, 优秀率为75.3%, 及格人数为517人, 及格率98.1%, 平均分为87.6分。

本次试卷分析采用了抽样调查, 样本容量为250。

下表是各分数段人数汇总：分数段20~2930~3940~4950~5960~6970~7980~8990~99100人数114319411732778由上表可见, 今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间, 另一段在80~89分之间, 低70分者占总人数的5.3%, 90分以上者占54%。

这一结果证明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。

二、学生学习状况（答题）评价1．填空题考生答题情景分析填空题(1-7)（9-10）均为基础题, 主要考查学生数学中的基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解, 以及对基本技能（求代数式的值）的应用, 得分率很高。

填空题（8）主要是借助数轴来处理点与点距离的问题, 需要分类讨论, 有一小部分学生只研究了一种情景, 在调查的250份试卷中, 有56位同学答错了, 错误率为22%。

这类试题涉及知识虽然基础, 但需要考生具备必须的学习本事。

考试结果证明, 对这样的试题, 有相当一小部分学生存在本事上的欠缺。

填空题（11）是信息题, 学生需要根据表格供给的数据完成两小题, 考查的是绝对值在生活中的意义以及应用, 其中第1问求最接近标准的是哪个, 没有学生做错, 而求最重的足球比最轻的足球重克时, 错误率将近45%, 得到的答案是26, 在必须的程度上还是没有真正的理解+12, -9, +18, -10, -8这些数在本题中所表示的意义。

考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。

考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。

填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。

大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。

只是个别学生稍不留意写成了比喻句。

用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。

短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。

测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。

由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。

能写出这件事的真实特点，具有真情实感。

文章能够做到条理清楚，结构完整。

有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。

”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。

总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。

卷面质量分析报告卷面质量分析报告一、引言卷面质量是指试卷的整体布局、图表、文字、符号等方面的规范性和美观性。

一份高质量的试卷不仅能够清晰地传递知识和信息，还能够提升试题的可读性和易理解性。

经过仔细观察和分析，本报告旨在评估某份试卷的卷面质量，找出存在的问题并提出改进建议。

二、试卷卷面质量分析1. 布局与格式该试卷的布局整齐、有序，各试题之间的距离适宜，题目相对于答题空间的位置明确。

题号和题干之间的间距适中，方便考生阅读。

总分、题目难度、考试时间等关键信息清晰明了，有助于考生理解和把握整个考试的情况。

2. 图表与符号试卷中的图表和符号使用得当，能够有效地辅助试题的内容理解。

图表的大小适中，详细标注了数据和含义，方便考生分析和解答问题。

符号的使用简洁明了，能够准确表达试题的要求和意义。

3. 语言表达试卷的语言表达清晰准确，逻辑性强。

题干的语言通俗易懂，没有使用过于复杂的术语和句式。

答题要求简明扼要，能够准确传达试题的意图和要求，方便考生作答。

4. 字体与字号试卷的字体选择恰当，字号适中。

字体清晰可辨，不模糊、不变形，有利于考生正确理解和阅读试题。

字号适中，既不显眼夸张，也不过于缩小，保证了试题的易读性。

5. 空白填充试卷的空白填充合理适度。

答题空间布置得当，足够满足考生的作答需求，既不过多浪费纸张，也不会因空白不足而影响考生作答。

同时，空白填充的边距适宜，留下足够的批注和涂改空间，方便阅卷人员的批阅工作。

三、改进建议1. 增加试题解析在试卷中适当增加试题的解析部分，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高对试题的透彻理解。

解析部分可以对关键知识点进行解释和拓展，引导学生思考和分析问题的方法，增强试卷的教育性。

2. 细化题目难度试卷中的题目难度可以根据不同的能力层次进行细化，适应不同层次的学生。

可以增加一些拓展题或思考题，旨在激发学生的思维能力和创造力，让试卷的难度更具层次感。

3. 增加题目解答空间针对一些需要详细解答的题目，可以适当增加答题空间，方便学生作答。

1.卷面分析怎么写语文卷面分析，就是总结经验教训，找出不足，以利再战。

它的的步骤一般可为；逐题分析，但这里不是说面面俱到的，而是把题目归类；1，基础知识；它包括几题到几题，其中有--字词等，归纳一下你自己在哪方面掌握得好、比较好、哪些方面还存在不足。

（要举出例子加以说明）2，基本技能；它包括那几道题，包括句章等（用词造句、改病句、分析短文等等），总结一下，你哪部分回答得好、较好、哪些有待提高，也是要说出具体例子。

3，综合运用部分；这指的是作文，和上面部分一样。

4，针对自己存在的不足，说说今后努力的方向、方式、方法。

（这一步也可以在1、2、3里分别说一下）其它科目大同小异，万事开头难，只要用心去做，没有做不好的事情。

2.怎样写数学卷面分析我的数学考了100分,但是老师说每个同学都要这是一篇范文，可能和你的要求还有些距离，你在添点油加点醋（呵呵）仅供参考.另外恭喜你考这么好成绩，继续加油. 一、试卷评分标准. "考考自己"部分中的第一题填空：每空1--1.5分，共20分.第二题判断：每题2分，共10分.第三题选择：由于是不定项选择，因此每题2--3分，共11分.第四题计算：第一小题口算每题0.5分，共10分；第二小题用竖式计算并验算，共5分；第三小题脱式计算各占2分，共4分；第四小题列式计算5分. "我能解决"部分由4道应用题组成，每题9分，共36分. "挑战自我"部分由两部分组成，各占10分，共20分. 二、对命题的看法. 卷子上的卷首语让学生看了之后，完全忘记了考试的紧张与压力，被一种将要取得的成功的喜悦包围着，更加增强学生准确无误的解题信心.另外卷面上既有天真可爱的儿童人物头像，又有活泼可爱的动物形象，这些设计时刻提醒学生做题时要注意的事项，让人被感亲切. "考考自己"部分题型灵活多变以多种型式出现，全面得囊括了本学期数学基础知识的各个知识要点（一是万以内数的认识；二是角和直角；三是万以内数的加法和减法；四是时、分、秒；五混合运算和应用题）. "我能解决"部分主要是以四种不同的情境设计了四个不同的问题，来考察学生实际的解决问题的能力. "挑战自我"部分给学有余的学生一个自我挑战与展示自我的空间.三、考试情况. 我班共69名学生全部参加测试，平均分是98.77分，成绩优秀的58人，占总人数的84.06%；成绩良好的5人，占总人数的7.24%；成绩达标的6人，占总人数的8.70%，与同年级兄弟班相比最大的优点是没有不及格的学生.这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题能力令人满意. 四、对今后教学的影响. 这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力.通过本次期末质量检测，暴露了本班与同年级兄弟班之间存在的差距，主要是口算与计算绝大多数学生因粗心而或多或少失分，这与日常教学中教师的要求不严格有很大的关系，总感觉学生会算了就行没必要让学生练习计算，总怕增加学生的负担，这样时间一长学生就养成了计算不认真的不良学习习惯，实践证明必要的练习巩固也是不可缺少的.学生失分的另一个原因是审题不认真，卷子发下去后老师还没有来得及讲评，学生一看到圈出的错题马上就自己改对了，这说明学生不是真正的不会而是不细心.下学期的工作重点应放在主抓学生良好学习习惯的养成上，把培养学生认真读题、审题的工作再深入做扎实. 五、建议. 希望今后的试卷能像本次试卷一样既全面考察学生基础知识的掌握情况（分单项与综合两项），又能考察学生运用知识的能力，还能给学有余力的学生一个发展的空间.。

卷面分析怎么写
1、语文卷面分析,就是总结经验教训,找出不足,以利再战。

它的的步骤一般可版为;逐题分析,但这权里不是说面面俱到的,而是把题目归类; 基础知识;它包括几题到几题,其中有--字词等,归纳一下你自己在哪方面掌握得好、比较好、哪些方面还存在不足。

2、正文：
（1）注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

（2）突出语言的交际能力。

英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

（3）渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。

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数学卷面分析范文（14篇）篇1：数学卷面分析本次试卷出题全面，覆盖面广，重点考查了学生的口算，笔算，思维及应用能力，从总体上来看学生答题还不错，基本反映了学生的掌握知识的水平情况。

三一班总分2686平均分84.1三二班3026平均分84.1但是同时也暴露出学生在平时的学习中的很多问题和漏洞，比如，个别同学的答题速度还比较慢，时间观念不强，还有就是认识的字不多，学困生在老师不领答情况下，独立作答比较困难。

我认为，这次抽测试卷，题目难易适中面向全体，卷面印刷清楚。

为了今后更好的教学，我对本次考试具体答题情况做具体分析。

第一题填空是同学们丢分最多的，尤其是1小题，把74+289=363和500—363=137这两个算式写成一个式子并计算结果。

有很多同学写的算式没有加小括号，或者没有审清题目没有计算结果。

造成了丢分现象。

把两个算式合并成一个算式，是新内容，对同学们来说是一个难点，今后在教学是一定要加强练习。

第2题是判断题，其中有一题是：在13个人中，不可能有两个人是同一个月出生的。

很多同学打了对号。

因为同学们对这句话的理解还有困难，原因是同学们年龄较小，他们的抽象思维能力还需要进一步培养和加强。

第三四五考察了同学们的口算计算和列竖式计算能力。

绝大多数同学回答的很好，但还是有同学因为对公式不熟悉而丢分，导致计算错误。

今后要对学困生个别指导。

解题答疑总体来说还是不错的，因为教学过程是和实际教学挂钩的，以后会继续坚持。

大题直接写，充分考查除100以外的乘除法和加减法。

大部分同学对这个问题的回答都比较好，很少有失分的想象。

只有少部分学生做题不熟练，有错误。

总结成功的地方就是平时练习较多。

今后在教学中要坚持。

我觉得最好的问题是问题6。

我会解决问题，尤其是最后一个问题。

我能解决问题。

这个题目很好，贴近生活，可以充分考察学生的解题能力。

从答题情况来看，还不错。

有些同学考不到满分，以后要加强这种练习。

总之，这次考试通过学生的卷子暴露了很多教学上的不足，当然也有值得高兴的方面。

考试卷面分析总结一、介绍在教育领域，考试是评估学生学习成果的重要方式。

而考试卷面的设计和分析，是评价学生能力和思维发展的重要参考依据。

本文将从题型设计、难易程度、知识点覆盖等方面进行考试卷面分析总结，旨在探讨如何更好地设计和分析考试卷面。

二、题型设计题型设计是考试卷面的基础。

题型的多样化能够更好地考察学生的多方面能力。

在考试卷面设计中，应包含选择题、填空题、作文题等题型。

选择题可以通过选项的差异难度来衡量学生对知识点的掌握程度；填空题可以考察学生对知识的灵活运用；作文题则能够展示学生的思维能力和表达能力。

三、难易程度难易程度是考试卷面设计的重要考虑因素。

题目过于简单可能导致考试的公平性受到质疑，而过于困难则容易让学生失去信心。

因此，题目的难易程度应根据学生的年级和学科特点合理设置。

同时，可以适当设置较难或较简单的试题，以区分学生的能力水平，并为后续的教学提供参考依据。

四、知识点覆盖考试卷面应覆盖学生已学的知识点，以评估学生对所学内容的掌握情况。

知识点的覆盖应全面而均衡，不能偏重某一方面的内容。

同时，还可以适当穿插一些拓展知识，激发学生的学习兴趣和思维能力。

五、时间分配充分合理的时间分配是卷面设计的关键。

考试时间应根据试卷难度和题量进行合理的安排。

时间的分配要兼顾学生的实际情况，不宜过长或过短。

同时，作答时间的合理安排有助于培养学生的时间管理能力。

六、分值设置分值设置是考试卷面设计中的重要环节。

不同题型的分值应有所区分，以便准确反映学生对各知识点的掌握情况。

同时，应合理设置各个题目的分值，以保证总分与考试的难度相对应。

七、命题技巧命题技巧在考试卷面设计中发挥重要作用。

题目的设置应具有启发性、情境性和实际性，以促进学生的思考和创新能力。

同时，可以采用多样化的命题方式，如图表分析、实际问题等，来增加试题的多样性和趣味性。

八、试卷结构试卷结构的合理安排对于考试卷面设计至关重要。

试卷的结构应包含开头、主体和结尾三个部分。

卷面分析模板
一、前期准备工作
批卷教师要对所批试题形成综合性评价，把相关数据和信息反馈给学科教师。

1.得失分情况，得失分原因。

2.值得肯定的方面。

3.倾向性问题
4.改进建议
二、教师的质量分析报告
基本模式
（一）基本情况概述
参考人数、平均分、及格率、最高分、最低分及卷面反映出来的整体状况。

（二）试卷命题的分析
各知识板块所占的分数权重，试题难易程度，覆盖面，值得赞赏的试题，需改进的试题，今后努力方向。

（三）学生答题情况分析
1.每道试题的得分率，分析得分高与低的原因。

2.分析整体优势，存在的共性或倾向性问题，具备或欠缺的能力，相关的优劣习惯等。

3.避免官话、套话，多数字、表格、实例说明。

（四）教学改进建议
通过采取什么措施，改进哪方面教学，解决什么问题，培养什么能力，提高什么素质等。

三、学校质量分析报告
1.数据汇总
体现学科、年级、班级各项数据的横、纵向比较。

2.教导处组织年级组长、学科教师、班主任。

提炼学科、学段、班级等存在的共性或倾向性问题。

3.针对以上问题开成学校或全镇的整体指导建议。

4.中心校要汇总各村小，形成全镇质量分析报告。

四、需上报的材料
1.每个中心校及市区各校每学科上交一份教师质量分析报告。

2.中心校上报一份全镇（乡）质量分析报告。

市区各校上报一份学校质量分析报告。

3.可以上传电子稿，也可以文本送来。

放假前必须送到小学教研室。