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人教版新起点英语一年级下册全册教案单元教材分析：第一单元重要学习有关教室旳3个单词desk.chair.blackboard.三个体现位置旳词汇：in, on, under；以及问询和体现位置旳功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后旳第一单元.与学生生活实际紧密联络.学习教室有关旳物品名称.易于学生接受.内容简朴实用.易于教师操演。
本单元为下个单元Room 做了很好旳铺垫.由教室到房间.使得下一步旳学习变旳简朴.过度自然。
单元教学目旳：1、语言技能目旳（1）可以听懂、会说与教室有关旳三个词汇：chair, desk, blackboard.以及三个体现位置旳词汇：under/ in/ on。
（2）可以听懂、会说有关问询和体现位置旳功能句：Where is…? It’s under/ in/ on….并能在恰当旳情境中初步运用。
（3）可以听懂简短旳课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等.并作出对应旳反应。
（4）可以借助平常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目旳（1）可以跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）可以对英语学习保持爱好.并积极参与课堂上组织旳多种活动；能做到有序参与.积极使用英语。
（3）可以在活动中逐渐养成爱惜教室旳课桌椅和学习用品旳习惯。
单元教学重点：与教室有关旳3个词汇：desk, chair, blackboard；三个体现物品位置旳介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …旳使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目旳：可以在合适场景下听懂、说出与教室有关旳三个词汇：blackboard.desk.chair；以及三个体现位置旳词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关旳三个单词：blackboard.desk.chair；以及三个体现位置旳词汇：in, on, under。
最新人教版小学一年级英语下册教案(全册)教案一：Unit 1 - Greetings- 教学目标：学生能够熟练地使用问候语表达问候和回应。
- 教学内容：- 词汇：Hello, Hi, Goodbye, Bye- 句型：Hello/Hi, I'm [name]. Goodbye/Bye.- 教学步骤：1. 导入新知识，介绍并教授新的问候语。
2. 播放相关问候语的音频，让学生跟读。
3. 练对话，学生之间进行问候和回应。
4. 游戏活动：老师与学生进行问候对话，并鼓励学生主动使用问候语。
5. 小结：复所学内容，巩固问候语的使用。
- 教学辅助材料：教学PPT、录音机、问候卡片。
教案二：Unit 2 - Numbers- 教学目标：学生能够正确地识别和读出1-10的数字。
- 教学内容：- 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 教学步骤：1. 复前期数字的基础，巩固1-5的数字识别和读音。
2. 引入新的数字1-10，并教授其识别和读音。
3. 练数字的拼写与朗读。
4. 数字游戏活动：学生之间进行数字配对游戏。
5.检测与小结：测试学生对数字1-10的认知和掌握程度。
- 教学辅助材料：教学PPT、数字卡片。
...（继续添加其他教案的内容）教案八：Unit 8 - Food and Drinks- 教学目标：学生能够认识和描述一些常见的食物和饮料。
- 教学内容：- 词汇：apple, banana, bread, milk, juice, water- 句型：I like [food/drink]. I don't like [food/drink].- 教学步骤：1. 导入新知识，教授和练食物和饮料的词汇。
2. 学生之间进行口语练，描述自己喜欢和不喜欢的食物和饮料。
3. 观看并讨论相关主题的图片，进一步扩展词汇量。
2023年人教部编版一年级英语下册全册教案Unit 1 - My Family- Lesson 1: Hello!- Lesson 2: My Family- Lesson 3: Let's Sing- Lesson 4: Numbers- Lesson 5: How Old Are You?Unit 2 - My School- Lesson 1: My School- Lesson 2: Let's Spell- Lesson 3: I Can- Lesson 4: Classroom Objects- Lesson 5: ColorsUnit 3 - My Home- Lesson 1: My Home- Lesson 2: Feelings- Lesson 3: Let's Chant- Lesson 4: Toys- Lesson 5: What Do You Want?Unit 4 - My Food- Lesson 1: My Breakfast- Lesson 2: Fruit- Lesson 3: Let's Do- Lesson 4: Vegetables- Lesson 5: SnacksUnit 5 - My Clothes- Lesson 1: My Clothes- Lesson 2: Let's Talk- Lesson 3: Weather- Lesson 4: My Body- Lesson 5: Let's Go ShoppingUnit 6 - My Animals- Lesson 1: My Pets- Lesson 2: Animal Sounds- Lesson 3: Where Is It?- Lesson 4: Wild Animals- Lesson 5: Let's Visit The Zoo此教案为2023年人教部编版一年级英语下册全册教案，共6个单元，每个单元包含5个课时。
Unit 1 ClassroomLesson 1第一单元主要学习关于教室的3个单词desk ，chair，blackboard ，三个表达位置的词汇：in, on, under ；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【能力目标】1、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
【情感目标】培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】 能够听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【教学难点】能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。
PPT 、教学视频、歌谣以及文具实物。
Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。
T: Good afternoon, class. S: Good afternoon, Lily.T: Today, let’s learn Unit 1 Classroom.Step2. Watch and speak.看图片说单词T: We have learnt a lo t of words about classroom, let’s have a look. （对于新学单词，教师通过引导学生听、跟读，感知图片与实物。
）Step3. Watch and speak.看图片说出消失单词。
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom单元学情分析从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
单元教材分析本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
知识与技能：（一）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
（二）能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
（三）能够用in，on，under初步表达物品所在的位置。
（四）能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
过程与方法设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。
情感态度与价值观根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
Lesson 1教学目标与要求：（一）学习与教室有关的4个单词：blackboard , desk, chair, classroom（知识目标）（二）学习课堂交际用语Good morning ! How are you ?（知识目标）德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
Unit 1 ClassroomLesson 2教案3教学目标情感目标：能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
知识目标：能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。
能力目标：通过计算机键盘学习字母A, S, D, F, G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。
教学重点能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。
教学难点用in, on, under初步表达物品的所在位置.教具准备图片, 录音机,教学过程1. Greetings.How are you? Fine, thank you.2. Showing the pictures the then give the students an example: I put the pencil in the pencil case. Ask the students: Where is the pencil case?Open the book and showing the pictureTell the students how to stick the stickers on the book then say the sentences“Where is ...?”“It is on/ in/ under ....”3. Play the tape.Listen and learn to sing the song.4. PracticeT: Ask the students the sentence “Where is ...?”Ss: Answer the question “It is on/ in/ under ....”Homework新学的单词写三遍。
Unit 1 Classroom lesson 2 教案一、教学目标与要求知识目标：1．巩固学习关于教室的英文单词和方位介词in,on,under2．学习句型Where is …? ?It’s in/on/under …语言技能目标：能够运用方位介词表达物品所在位置。
二、教学重难点教学重点：学习句型Where is …? ?It’s in/on/under …教学难点：对方位介词in,on和under的理解和运用。
三、课前准备：教学录音、图片、单词卡片、实物四、教学过程：1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）GreetingsT: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Charles .T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .Play a game教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s missing ?”T: Ok, look. W hat’s in the cl assroom?Ss: ?.T: N ow , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: W hat’s in the classroom?T: A blackboard. (多问几个学生)Ss work in pairs and then perform.P lay a game “I say you point&say”T: Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk.学生根据老师的指令做动作。
2．新课导入（Presentation）Let’s learn教师指导学生看图片，Where’s Angel？让学生边看边回答。
Unit 1 Classroom lesson1教案一、教学目与要求知目：1．复巩固位置介的用法,字母，学字母歌2．复巩固句型 Where is ⋯ ? ?It’s in/on/under ⋯能力目：通察培养学生的察能力和良好的学。
二、教学重点教学重点：句型Where is ⋯ ? 的理解和运用。
上的字母。
教学点：复巩固L 1,L2 的和句型。
三、前准音机、教学音、文具物、教学卡片。
四、教学程1．身 / 复（ Warm-up / Revision）复 pencil, ruler, schoolbag, book, pencil box, sharpener, eraser,crayon, pen 等。
引学生用以上做答，如：What's in the bag? What's in the pencil box ?2．新入（ Presentation）Find and say学生看教学挂猜 Bill ，Lily 和 Joy 等学生在干什么，在找什么。
然后知道学生根据主四周的物品，独立找其所在的位置。
注意提醒学生注意所找西的色，并可复色。
学生以 Pair work 形式，互互答，出所要找物品的位置。
方位介。
Let ’ s learn教用有关字母的教学挂，教字母 A ，B，C，D 的音。
然后指学生将字母片，在相的手指上，教字母，学生点相的手指。
教将片学生，教字母。
学生起相的字母。
教指学生听字母歌，学唱歌曲。
3．趣味操（ Practice）Let’s play.学生利用自己的学具行藏和找的游。
交用。
Where is ⋯ ? ?It’s in/on/under ⋯4．堂价（ Assessment）教具体而要地学生当堂表：－本句型不太熟的学生有多少人？他分是？－能 2 的学生有多少人？能 3 的学生有多少人？－音、不准确的学生有多少人？他分是？五、 Homework :在家里上的字母。
六、板：Unit 1 ClassroomLesson 3Where is the apple?七、教后反思：。
Unit 2 Room Lesson 3教案 2教学目标：1. 要求学生能够听、说、认读各种新学单词。
2. 能正确使用本课所学句型提问并能做出回答。
3. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
4. 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
5. 利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。
6. 培养学生保持环境的意识和正确的行为规范。
7.复习本单元所学的语言和词汇、句型Where is it? I t’s behind/next to/in/under/on…教学重点：1.复习本单元所学的语言和词汇、句型Where is it? I t’s behind/next to/in/under/on…2. 初步学习键盘上的四个字母，能够做出正确反应。
3.学唱键盘字母歌。
教学难点：学习介词behind，on，under，in，in front of过程与方法：实物直观法教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、小奖品教学过程：A.Greetings.B. 整体了解故事内容。
a. 出示教学挂图，让学生仔细观察并指出发展顺序。
b. 遮盖图。
引导学生说出寻找礼物的先后地点。
c. 让学生根据挂图猜测故事大意并用汉语简单叙述。
d. 教师指图，用英语介绍故事C. 教师指导学生边看挂图边听录音，并让学生根据录音指出相应的图。
D. 让学生看挂图多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。
E..看挂图，学生试用英语来叙述。
听录音，重复句子。
Pair work..小组指图讲故事，然后请学生上讲台讲。
F.在教室布置场景，准备道具。
由学生份角色表演小故事（或用对话形式）。
G. Group work 的游戏。
a.先把“礼物”藏在讲台里，然后在白纸上画出“藏礼物”的地点。
b.再把纸藏在课桌里，在红纸上画出白纸藏放的地点。
c.最后，把纸放在椅子上，就可以请另一组同学玩“找礼物”的游戏了。
让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。
人教版一年级新起点英语下册教案人教版一年级新起点英语下册教案课时安排1.Unit 1-2: 单元名称，具体内容–课时1：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–课时2：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–…2.Unit 3-4: 单元名称，具体内容–课时1：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–课时2：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–…3.…学习目标•熟练掌握单元中的单词和句型•能够听、说、读、写单元中的内容•能够用正确发音和语调进行日常对话•单词和句型的掌握•培养听说读写的综合能力教学难点•运用正确的发音和语调进行英语对话教学活动课前准备•准备教学课件、教具和学生练习册•检查学生的学习情况，了解他们的掌握程度和问题导入新知识•创设情境，引起学生兴趣•利用图片、实物等教具展示新词汇和句型•教师和学生一起读新单词，并进行重复和模仿练习新课讲解•教师讲解新句型的用法并示范•学生一起跟读并进行练习•教师引导学生进行对话练习•学生根据示范进行角色扮演活动•利用课本上的练习题进行巩固练习•进行小组活动，让学生之间进行对话练习•给学生出示图片，让他们用英语描述图片内容巩固训练•教师提问学生，让他们回答问题•进行课堂竞赛，让学生在游戏中巩固所学内容•利用课本上的配套音频进行听力练习课堂总结•教师总结本课所学内容，强调重点和难点•对学生的表现进行肯定和鼓励•布置家庭作业，让学生复习巩固所学内容总结通过以上教学活动，学生将能够掌握课本中的单词和句型，并能够用正确的发音和语调进行日常对话。
教师在教学中应注意培养学生的听说读写的综合能力，通过各种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教学评价•在课堂上观察学生的学习状态和参与情况•定期进行口头测试，测试学生的听说读写能力•批改学生的作业，查看他们对课堂内容的理解和掌握程度•根据学生的表现，及时调整教学策略和课程安排授课反思•反思自己在课堂上的表现，分析自己的教学策略是否有效•梳理学生的学习情况，分析他们的问题和困难，制定针对性的辅导计划•与其他老师进行交流和讨论，共同提高教学水平和教学效果家庭作业•布置适当的家庭作业，巩固学生在课堂上所学的内容•鼓励学生进行阅读和听力练习，提高他们的英语综合能力•提醒家长定期检查学生的作业完成情况，并及时反馈学生的表现参考资料•人教版一年级新起点英语下册教材•人教版一年级新起点英语下册教师用书•相关英语教学视频和课件以上是一份针对《人教版一年级新起点英语下册》的教案，根据具体课程内容和学生情况，可以进行调整和补充。
人教版一年级英语下册教案(全册)教案概述本教案为人教版一年级英语下册的教学计划，涵盖了本册书的所有内容。
本教案旨在帮助学生掌握基本的英语单词、句型和日常对话，培养他们的听、说、读、写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够了解并欣赏英语文化的基本元素。
教学内容Unit 1: Hello- 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.Unit 2: Numbers- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 句型：- How many? - Seven.Unit 3: Colors- 单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white - 句型：- What color is it? - It's red.Unit 4: Animals- 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda - 句型：- What's this? - It's a cat.Unit 5: Family- 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa- 句型：- Who's this? - This is my mother.Unit 6: Food- 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, rice, bread, egg- 句型：- What's this? - It's an apple.教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。
最新人教版小学一年级英语下册全册教案单元一：Hello, My Friends教学目标：- 研究日常用语表达问候和介绍自己的姓名。
- 掌握数字1-10的基本用法。
- 学会简单的识别、听写和书写英文单词。
教学准备：- PPT课件素材- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的问候语和自我介绍的表达。
2. 练听力，听音并说出数字1-10。
3. 通过游戏和互动，巩固所学数字的记忆。
4. 练识别、听写和书写与数字相关的英文单词。
5. 进行小组活动，让学生互相介绍自己并说出自己最喜欢的数字。
教学评价：- 在教学过程中观察学生对问候语和数字的掌握情况。
- 通过课堂练和小组活动，评估学生对所学内容的运用能力。
单元二：Colors and Shapes教学目标：- 研究常见的颜色和形状词汇。
- 掌握用英语表达颜色和形状的基本句型。
- 进一步培养学生观察和描述事物的能力。
教学准备：- PPT课件素材- 彩色物品和形状模型- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的颜色和形状词汇的发音和使用方法。
2. 利用彩色物品和形状模型，让学生观察和描述不同的颜色和形状。
3. 练听力，听音并说出与颜色和形状相关的词汇。
4. 进行角色扮演活动，让学生使用所学词汇描述自己喜欢的颜色和形状。
5. 练识别、听写和书写与颜色和形状相关的英文单词。
教学评价：- 在教学过程中观察学生对颜色和形状词汇的掌握情况。
- 通过练和角色扮演活动，评估学生对所学内容的应用能力。
...（继续编写其他单元的教学内容）。
教案一、教学内容本课为人教版新起点一年级下册英语Unit 1 Lesson 3。
教学内容主要围绕动物词汇展开，包括：cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda, monkey。
通过本课的学习，学生能够识别并运用这些动物词汇，并能用简单的句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句子结构的正确运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本课主题——动物。
2. 新课展示通过多媒体课件展示本课动物词汇，教师引导学生跟读，并纠正发音。
然后，教师用简单的句子描述这些动物，让学生理解并模仿。
3. 活动练习学生分组进行“动物模仿秀”，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他组猜测。
此活动既锻炼学生的英语表达能力，又能增强团队合作意识。
4. 巩固拓展教师出示与本课动物相关的图片，引导学生用所学词汇和句子进行描述。
同时，鼓励学生发挥想象，创造性地运用所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
可设计如下：Unit 1 Lesson 3 Animalscat dog fish bird tiger elephant panda monkeyI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.……七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
2.抄写单词，每个单词写5遍。
2023新人教版一年级下册英语教案全册第一单元：欢迎归来教学目标：- 研究并掌握日常问候语：Hello! Goodbye! Nice to see you!- 能够运用所学内容进行实际对话。
教学准备：- 教材：新人教版一年级下册 Unit 1- 多媒体设备- 教学 aids教学过程：1. 引入新单元，向学生介绍新词汇并复之前学过的单词和短语。
2. 利用多媒体设备示范对话场景，让学生观看、听取并模仿。
3. 分小组练对话，鼓励学生自由表达，教师监督并提供帮助。
4. 分角色进行对话，让学生更好地理解和运用所学内容。
5. 小结本课内容，鼓励学生积极参与并回答问题。
6. 布置作业：完成课本上的练题。
拓展练：- 在课后，可以让学生利用所学内容与家人或朋友进行对话练，增强语言运用能力。
课时二：Unit 2 My School教学目标：- 研究并掌握描述学校的句子：This is my school. It has a big playground.- 能够描述自己的学校并进行简单对话。
教学准备：- 教材：新人教版一年级下册 Unit 2- 多媒体设备- 教学 aids教学过程：1. 复上一节课所学内容，引入新单元。
2. 利用多媒体设备展示学校的图片，学生观看并进行简单描述。
3. 分小组展示自己的学校图片，学生互相提问并进行回答。
4. 教师引导学生使用所学句子进行对话练，鼓励学生自由表达和提问。
5. 小结本课内容，鼓励学生积极参与并回答问题。
6. 布置作业：完成课本上的练题。
拓展练：- 让学生回家拍摄学校的图片，并彼此分享和讨论。
（以下教案格式内容省略，共有六个单元）。
Unit 2 RoomLesson 3◆教材分析第二单元主要学习关于房间的四个单词：bed, light, door, box, 初步学习方位介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What’s behind the door? A chair.字母E, F, G, H。
通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。
◆教学目标教学目标【知识目标】能够掌握本单元所学词汇。
【能力目标】通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功句：What’s near the light? A pencil/ ruler/ …。
【情感目标】能够听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…，并提高学生学习英语的兴趣。
◆教学重难点【教学重点】询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…。
【教学难点】能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
◆课前准备多媒体，课件◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesReview the words bed , door , box, desk, chair and behind and the sentences.教师可以将实物文具等摆放在课桌上、盒子旁边或书包后面等位置，并提问：What’s on the desk? What’s near the box? What’s behind the schoolbag? ... 学生根据物品的真实位置做出回答。
Step 2. Presentation教师请学生仔细观察A项的两幅图片，教师可以提几个问题：What can you see in the picture? Where is the …? What’s …? 学生通过观察尝试回答这些问题；学生根据图片尝试用本单元的功能句提问。
Unit 2 RoomLesson 3一、教学目标1. 通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习巩固与房间有关的词汇以及本单元的功能句：What’s behind/near/...? A chair/box/...2. 能够在生活场景中认读大写英文字母E,F,G,H。
3. 通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1. 复习本单元所学的语言和词汇、句型What’s behind/near/...?A chair/box/...2. 初步学习键盘上的E,F,G,H四个字母。
三、教学准备教学课件；视频等。
四、教学过程Step 1. Warm up1. Let’s chant.播放A部分chant录音，帮助学生回顾内容。
设计意图：帮助学生巩固Lesson1重点单词短语的读音和用法。
2. Look and say.教师呈现房间图片，学生根据上节课所学进行对话。
S1：What’s behind/near/...?S2：A chair/box/...设计意图：帮助学生不断加深本单元单词及功能句的用法。
Step 2. Presentation1. Look and answer.教师提出问题What are they talking about ? 然后呈现课文图片，让同学回答问题。
引出本单元重点句子：What’s near..?设计意图：锻炼学生带着问题寻找答案的能力，引出重点句子：What’s near..?2. Read in roles男生朗读Bill部分，女生朗读Joy部分。
设计意图：学生在分开朗读时，增加朗读兴趣，同时巩固上一阶段对知识的掌握。
3.Look and say.教师呈现书上第二部分的图片，问学生What do you see?学生回答后，依次教授学生字母：E F G H。
设计意图：通过生活中的图片，教授学生新字母，激发学生学习兴趣。
4. Let’s watch教师可以播放Alphabet Letter E-F系列和书写系列的视频资源，让学生观看。
人教版新起点一年级下册英语Unit 2 Lesson 3教案教学内容：本课教学内容为人教版新起点一年级下册英语Unit 2 Lesson 3。
本节课主要学习颜色单词red、yellow、blue、green，同时学习句型“I see”。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色单词red、yellow、blue、green，并能用句型“I see”描述所看到的颜色。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情，增强学生合作意识。
教学难点：1. 颜色单词red、yellow、blue、green的发音和拼写。
2. 句型“I see”的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生自备颜色卡片、单词卡片。
教学过程：1. 导入（1）播放英文歌曲“Colours”，让学生边听边跟唱，激发学生学习兴趣。
（2）展示颜色卡片，引导学生复习已学的颜色单词。
2. 新课展示（1）教师出示课件，展示本节课的颜色单词red、yellow、blue、green，引导学生跟读并模仿发音。
（2）教师用实物举例，让学生用句型“I see”描述所看到的颜色。
（3）学生分组进行“找颜色”游戏，巩固所学颜色单词和句型。
3. 练习环节（1）教师出示单词卡片，学生快速说出对应的颜色。
（2）学生用句型“I see”描述自己所看到的颜色，并进行角色扮演。
4. 课堂小结板书设计：Unit 2 Lesson 3ColoursI see red/yellow/blue/green.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 用所学颜色单词和句型编写一段小对话。
3. 家长协助孩子完成一张颜色调查表，让孩子用句型“I see”描述所看到的颜色。
课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom单元学情分析从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
单元教材分析本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
知识与技能：（一）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
（二）能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
（三）能够用in，on，under初步表达物品所在的位置。
（四）能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
过程与方法设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。
情感态度与价值观根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
Lesson 1教学目标与要求：（一）学习与教室有关的4个单词：blackboard , desk, chair, classroom（知识目标）（二）学习课堂交际用语Good morning ! How are you ?（知识目标）德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
教学重点：学习与教室有关的新单词。
教学难点：正确运用交际用语：How are you ？Fine, thank you.Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
课前准备:单词卡片教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .T: sing an English song with Ss .( TPR activity )Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are youI’m fine ,thank you . I’m fine ,thank you .You and me .You and me .（二）新课导入（Presentation）Look ,listen and chantT: Ok ,today I bring a song as a present for you .would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)T: Do you like this song: in the classroom ?(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in ourclassroom ?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the door ?S1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”其他单词的学习基本上同“door”的学习Look and sayT shows some pictures with new words ,Ss look and say like this :This is a door . This is a window .This is a desk . This is a blackboard .（三）趣味操练（Practice）T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.T（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。
学唱歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
（四）课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：是否理解了9个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？能唱本课歌谣的学生有多少人？Homework : 1.看书认读本课新单词。
2.和同学用英语谈论教室里的物品。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Good morning , CharlesHow are you ? Fine , thank you .Lesson 2教学目标与要求：（一）巩固学习关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under （知识目标）（二）能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。
（知识目标）（三）学习句型Where is …?It’s ….（知识目标）语言技能目标：能够运用方位介词表达物品所在位置。
教学重点：（一）关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under（二）学习句型Where is …?It’s ….教学难点：对方位介词in,on和under的理解和运用。
课前准备：教学录音、图片、单词卡片、实物教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings.T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Charles .T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .Play a game教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’smissing?”T: ok, look,what’s in the classroom ? Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Ss work in pairs and then performplay a game “I say you point&sayT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
（二）新课导入（Presentation）Let’s learn教师指导学生边听本课的chant边看挂图，Where’s Angel？让学生反复听几遍。
教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词in ,on ,under的用法。
然后让学生学唱歌谣。
教师和学生一边演唱一边表演。
教师组织学生在活动中练习介词的用法。
T: Where is my ruler ? Ss: It’s under the desk .T: Where is my book ? Ss: It’s in the desk .Let’s play学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。
Ss pair work to practiseS1: Where’s my ruler？S2: It is in the pencil case.S3: Where is my pencil case ?S4: Guess !（三）趣味操练（Practice）教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk学生做相应的动作。
教师还可以用其他的学具练习。
（四）课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：敢于模仿并表演的学生有多少人？能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人?能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？Homework : 1.听录音模仿本课会话。
2.和同学谈论教室里的物品。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 2desk --backpack—pencil—rulerWhere is my ruler ? It is under the desk .Lesson 3教学目标与要求：（一）复习巩固Lesson 50的交际用语（知识目标）（二）通过学唱歌谣复习巩固49和50课所学的单词和句型（知识目标）能力目标：通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。
教学重点：句型Where is my ruler ? 的理解和运用。
教学难点：通过歌谣复习巩固L 49，50的单词和句型。
课前准备：录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。
教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up / Revision）教师播放上册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
