童话故事的特点

简述童话故事的特点
童话故事的特点
童话故事是一种简单的、有趣的、经典的故事。

它们通常有着美丽的结局，侧重于传递正面的信息，激发孩子们学习和思考。

童话故事通常有共同的特点，如：
1. 色彩丰富：童话故事通常用大量的比喻，色彩鲜艳，勾勒出一个虚拟的世界，让孩子们觉得有趣，并吸引他们去思考和发现。

2. 语言简练：童话故事通常有着简短而有趣的故事，引人入胜，让孩子们容易理解和记住，也让他们能够更容易地掌握和运用语言。

3. 想象力丰富：童话故事充满奇迹和惊险，通过描述不可能发生的事件，激发孩子们的想象力和创造力，让他们相信有着一个美好的未来。

4. 教育意义：童话故事通常含有很多人生教育，如勇敢面对困难、正义胜利、多种多样的友谊等，可以帮助孩子们建立正确的价值观和道德观。

童话故事不仅仅是让孩子们玩耍的简单的故事，它们也可以给孩子们带去重要的信息，让他们在成长的路上更具有准备。

童话故事是一种古老而又经典的故事，让孩子们在阅读的过程中受益匪浅。

幼儿童话的特点
童话是用来满足儿童求知欲的，是对基本实际情景的简化，以叙事方式再现，避免了太多新闻资料的死板凡俗，用简单的文字描述，精干的故事情节，充满童趣和神奇色彩的文学体裁，为孩子们提供了风趣有趣的阅读材料。

一般来说，这类童话特征可以归结为下面几点：
1、文学语言比较简单直白：童话尤其是中国传统童话，文字简洁，调侃幽默，专业术语少，容易理解，是孩子们最好的口语练习。

2、故事情节信息简单明了：故事情节一般采用形象生动的符号，把基本的信息提炼表达出来，可以深刻地把握信息的主题意义，有助于培养文学素养。

3、情节充满童趣和神奇色彩：对于儿童来说，童话的读物吸引力更大，叙述充满了童趣，还有神奇的动物，植物，角色等，可以培养他们出色的想象力和创造力。

4、故事情节有一定的寓教于乐：童话的故事情节，有时候是很有意义的，有时候也是有一定的寓教于乐的，多含有智慧的思想，可以帮助孩子们认知社会，丰富他们的综合能力，让他们对未来有一定的认知，明确自己的方向。

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童话故事的特点和好处
标题，童话故事的魅力，特点和好处。

童话故事是世界各地文化中流传的宝贵遗产，它们以其独特的
特点和无穷的好处，深受人们喜爱。

首先，童话故事往往以幻想和
奇幻的元素为基础，创造出一个充满想象力和神奇的世界。

这种奇
妙的设定能够吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心，让他们陶
醉在故事情节中。

其次，童话故事往往以简单易懂的语言叙述，情节明快，富有
趣味性。

这种简单的叙述方式使得孩子们能够轻松地理解故事内容，从中汲取知识和智慧。

而且，童话故事中往往蕴含着深刻的寓意和
道理，能够教育孩子们积极向上的品质，引导他们树立正确的人生
观和价值观。

此外，童话故事还能够培养孩子们的想象力和创造力。

通过阅
读和聆听童话故事，孩子们能够拓展自己的思维，学会用不同的方
式看待世界，激发自己的创造力，培养自己的想象力。

总的来说，童话故事以其独特的特点和无穷的好处，成为了孩
子们成长过程中不可或缺的一部分。

它们不仅能够带给孩子们快乐和乐趣，还能够教育他们，培养他们的品格，让他们在童年时光中收获更多美好的记忆。

因此，我们应该珍惜童话故事，让它们继续为孩子们的成长和教育发挥重要作用。

童话故事的特点童话故事的特点篇一：童话寓言阅读童话特点童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。

特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。

外国寓言作品，著名的有古希腊的和俄国的。

童话特点：1.童话故事是儿童文学的重要体裁。

是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。

但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。

同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。

好人很善良，坏人很恶毒。

比如里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。

6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。

一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。

寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。

童话故事的定义
《辞海》中，有对“童话故事”的解释：“儿童文学的一种。

通过夸张、想象、幻想等艺术手法来塑造形象，促进儿童性格成长。

”童话故事的特点是：手法夸张、充满幻想、故事情节离奇且曲折。

童话故事主题一般都是正能量，主要给儿童灌输善良、勇敢、正义、礼仪、乐观等正面思想，起到引导和激发儿童积极向上的精神的作用。

童话故事的主要特点就是幻想。

幻想就是童话故事的灵魂。

他借助幻想的力量让现实生活中各种不可能变成可能。

在幻想的世界中，动物和人一样说话，有着人的思想感情，自然也就有人的喜怒哀乐。

孩子们可以跟着动物，上天入地，探索无穷的世界。

这也正是童话故事吸引孩子们的地方。

孩子们的心灵是最纯真的，他们对世界充满了好奇和幻想。

童话故事正是借住了儿童的这一心理特点。

运用夸张，拟人，象征等手法，使儿童的思想感情得到熏陶，增长智慧。

例如：《六只天鹅》的故事，通过公主坎坷的经历，让孩子们学习到她身上坚持不懈的精神。

《小红帽》的故事，利用善良可爱的小红帽和狡猾凶残的大灰狼的斗智斗勇的故事，让孩子们学到她的勇敢精神。

《年轻的巨人》的故事，通过年轻的巨人教训那些贪得无厌的人们的故事，让孩子们学到他的聪明机智和正义的品质。

童话故事在欧洲兴起，千百年来得到了不断发展。

到了现代，已经衍生出许多童话故事相关的事物。

从最早的童话书籍到现代的童话电影，以及童话电影周边产物。

近期还兴起了童话作文，孩子们通过自己的幻想创造出一个个属于自己的精彩世界。

无疑提高了孩子们对习作的积极性，已经成了孩子们最喜欢的作文类型。

小学语文教材童话的特点与教学策略一、小学语文教材中童话的特点1. 简单易懂：童话故事通常以简单的语言叙述，情节简洁明了，对小学生的阅读来说容易理解。

2. 情节曲折：童话故事的情节常常曲折离奇，富有想象力和趣味性，这对于激发学生的阅读兴趣和创造力有着很大的帮助。

3. 道德教育：童话故事中往往蕴含着丰富的道德寓意，通过这些故事可以引导学生正确的价值观和道德观念。

4. 符号丰富：童话故事中使用了大量的象征符号，这对于培养学生的想象力和理解能力非常有益。

二、小学语文教材中童话的教学策略1. 注重阅读指导：在教学中，老师可以通过亲自朗读童话故事，引导学生正确的阅读方法，让学生理解故事情节，感受故事情感，激发他们对文学的兴趣。

2. 创设情境：老师可以通过音乐、图书、图片等多种方式，创设一个生动有趣的情境，引导学生身临其境的感受童话故事中的情节，使学生更易于理解和记忆。

3. 提问互动：在教学过程中，老师可以通过对童话故事的提问，引导学生主动思考，培养学生的分析和逻辑思维能力。

4. 配套练习：老师可以设置一些与童话故事相关的阅读理解、写作练习，让学生通过实际操作巩固对童话故事的理解和应用能力。

5. 创作表演：可以让学生们根据童话故事的情节编写小话剧剧本，进行小组表演，通过亲身参与，增强学生的语言表达和沟通能力。

小学语文教材中的童话故事，不仅是为了提高学生的语文素养，还对学生的个性和情感发展有着深远的影响。

老师在教学中应该充分挖掘童话故事的教育意义，灵活运用多种教学方法，让学生在阅读童话故事中感受快乐、启发思维、培养情感、提高审美情趣，使学生在享受乐趣的也能够获得一定的知识和能力。

安徒生童话的特点《安徒生童话》共由163篇故事组成。

该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。

下面是给大家带来的安徒生童话的特点，希望能帮到大家！用童话的形式来反映现实。

其主要特点：一、诗意浓重。

优雅，浪漫，多情善感，充满古典诗意美。

二、表现出强烈的地域性。

安徒生一生到过很多地方，它们有德国、意大利、希腊、土耳其等。

他在旅途中写作，他到过的地方给他的印象被写作在他的故事中。

三、运动感强。

安徒生描写的东西很有生气，它是有生命的、活的。

如《海的女儿》是描写精彩的一篇。

当安徒生描写海的王宫时，他说：那座王宫的墙是用珊瑚砌成的。

窄长而尖顶的哥特式窗户上嵌着最明净的琥珀，屋顶上饰满了一只只带壳的扇贝，它们随着海水的流动而一开一合，那真是美不胜收的奇观异景。

四、擅长于把描写表现得完美。

把《海的女儿》中写小美人女的五个姐姐出海的情景作比较就可以说明这个问题。

一是具有诗意的美。

这个风格和特点多体现在早期创作的歌颂性童话中，如《海的女儿》、《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。

这些童话充满着绮丽的幻想、乐观的精神，在描写现实中又具有浪漫的情怀。

二是具有喜剧性的幽默。

这个风格和特点体现在中后期创作的讽刺性童话中，如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

这些童话在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，揭露了社会生活的阴冷、黑暗和人间的`不平。

其童话一方面同情不幸的穷人，歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁，另一方面，又鞭挞了残暴、虚伪、愚蠢的***统治阶级和剥削者，揭露教会僧侣的丑行和人们的一些陋习，不遗余力地批判社会罪恶。

作品具有浪漫主义情调和幻想。

《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《夜莺》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

①早期童话：多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。

童话的艺术特征
童话是一种具有独特艺术特征的文学形式，其主要特点包括：
1. 简单明了的故事情节：童话故事通常具有简单的故事情节，容易理解和记忆，适合儿童阅读和理解。

2. 奇幻的幻想世界：童话常常以奇幻的幻想故事背景为基础，通过讲述神奇、不可思议的事情，引发读者的想象力。

3. 平等的价值观：童话故事一般追求平等、正义的价值观，通过故事中的人物和事件，传达积极的道德观念和价值观。

4. 动物和设定的拟人化：童话中常常使用拟人化的手法，将动物或非人物体赋予人的特质或行为，使之具有情感和思维，增加情节的趣味性和教育性。

5. 反映社会问题：尽管童话主要是为了娱乐和教育儿童，但它也常常通过故事情节来反映社会问题，如贫富差距、勇敢面对困难等。

6. 符号和象征的运用：童话中经常使用符号和象征来代表特定的意义或象征，如“巨人”代表恶势力，“射箭”代表勇敢等。

7. 诗意的语言：童话故事的叙述常常带有诗意的语言，使用形象生动的描写和富有韵律感的表达，增加故事的艺术性。

什么叫童话故事
童话故事是指以幻想为基础，以故事情节和人物形象为主要表现手段的一种文学体裁。

它是儿童文学中的一种重要形式，也是世界文学的重要组成部分。

童话故事的形成和发展离不开人们对美好幻想和向往的追求，它不仅是孩子们的乐园，也是成年人们追寻美好的精神家园。

童话故事的特点之一是想象力丰富，它可以创造出各种各样的神奇世界和奇幻人物，让人们在阅读中得到愉悦和满足。

在童话故事中，常常出现一些超自然的元素，比如魔法、巫术、精灵等，这些元素使得故事情节更加扣人心弦，让人沉浸其中，忘却现实的烦恼。

另一个特点是寓意深刻，童话故事往往通过一些富有哲理和道德意义的情节来告诉人们一些道理和真理。

比如《灰姑娘》告诉我们勤劳善良会有好报，而《小红帽》则告诉我们不要随便相信陌生人。

这些故事不仅能够引导孩子们树立正确的价值观，也能够给成年人们以启示和反思。

此外，童话故事还具有普遍性和永恒性。

它们不受时间和空间
的限制，可以被不同年龄层的人所欣赏和理解。

无论是在古代还是在现代，无论是在东方还是在西方，童话故事都有着广泛的传播和影响，成为人们共同的文化财富。

总的来说，童话故事是一种充满魔力和智慧的文学形式，它能够激发人们的想象力，传递正能量，引导人们追求美好。

它是孩子们童年的陪伴，也是成年人们心灵的寄托。

童话故事不仅是文学的瑰宝，更是人类精神世界的珍贵财富。

希望我们能够珍惜和传承这些美好的故事，让它们永远流传下去，给人们带来快乐和力量。

中国童话的特点
中国童话是中国文化的重要组成部分，具有以下特点：
1. 道德教育：许多中国童话都强调道德教育，通过故事中的角色和情节来传递道德价值观，如诚实、勇敢、善良、勤劳等。

2. 寓意深刻：中国童话往往具有深刻的寓意，通过故事来传达人生哲理和智慧。

3. 文化传承：中国童话中融合了丰富的中国文化元素，如传统节日、神话传说、历史故事等，有助于传承和弘扬中国文化。

4. 语言优美：中国童话的语言优美动听，往往采用简洁明了的语言来讲述故事，易于儿童理解和接受。

5. 形象生动：中国童话中的角色形象生动，往往具有鲜明的个性和特点，能够吸引儿童的注意力。

中国童话具有道德教育、寓意深刻、文化传承、语言优美、形象生动等特点，是中国文化的重要组成部分，也是儿童文学的重要形式之一。

童话是什么童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。

童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。

童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。

童话是儿童文学的一种。

通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

(《辞海》)童话是儿童文学的重要体裁。

是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。

童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。

但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。

(《儿童文学辞典))从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。

但这三者并非截然分开的，有时互有联系。

也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。

以此类推，其它也是如此。

从表现题材上看，童话(大概念的“童话”)又分为科学童话(又称“知识童话”)和文学童话(又称“品德童话”)两类。

而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

常人体童话这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。

例如《怪电视》中，“我”是普通孩子，但他的遭遇却十分特别：他家的电视中，狮子居然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上，还反过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。

《胖子学校》，不管是歪歪校长也好，主考老师也好，或是圆圆、球球、团团也好，虽然都是普通人，但在现实世界中，却又无法找到这样的人。

童话故事特点
童话故事具有以下特点：
1、想象力丰富：童话故事中涉及到各种神奇的人物、动物或者事物，它们都是由作者的想象力而来，也是童话故事最大的特点。

2、善恶分明：童话故事中的主要角色一般都是好的或者坏的，很少会有中立的，有时也会有变化的角色，但大多数情况下，都是非常清晰的善恶分明，所以童话故事能够很好地培养孩子的道德观念。

3、结局圆满：童话故事最大的特点就是有着圆满的结局，不管是主人公最终如何成功，还是坏人最终被惩罚，故事的结局总是非常完美的，使得孩子们看完之后都会感觉满足和欢乐。

简述童话的特点
1. 想象丰富：童话故事中的人物、动物和事件往往超越现实，充满了丰富的想象力。

2. 情节简单：童话的故事情节通常比较简单，易于理解，适合儿童阅读。

3. 寓教于乐：童话故事中往往蕴含着深刻的道理，通过生动有趣的故事，让孩子在娱乐中接受教育。

4. 人物形象鲜明：童话故事中的人物形象通常非常鲜明，有好有坏，有助于孩子区分是非。

5. 语言生动：童话故事的语言通常非常生动，富有诗意，能够吸引孩子的注意力。

6. 结局通常是圆满的：大多数童话故事都有一个圆满的结局，好人得到好的回报，坏人得到惩罚，这有助于培养孩子的正义感。

简述幼儿童话故事的特点
以下是 6 条关于幼儿童话故事特点的描述：
1. 幼儿童话故事充满了奇妙幻想呀！就拿《爱丽丝梦游仙境》来说，爱丽丝在兔子洞里的奇妙冒险，那是多么不可思议啊！这不就像孩子们天马行空的想象一样吗？它们带着孩子们去到一个个神奇的世界，让孩子们的小脑袋瓜充满了奇思妙想。

2. 幼儿童话故事的语言简单易懂呀，简直像和小朋友聊天一样！比如说《三只小猪》，语言多质朴呀！这样孩子们就能轻松理解故事，跟着小猪们一起经历盖房子和斗大灰狼的刺激过程，多有趣呀！
3. 幼儿童话故事往往有着鲜明可爱的角色呢！像《小熊维尼》里的维尼，那憨厚可爱的模样多讨小朋友喜欢啊！这些角色就像是孩子们亲密的伙伴，陪着他们一起欢笑一起成长，难道不是吗？
4. 幼儿童话故事总是教给孩子们道理呢！《丑小鸭》不就是这样嘛，丑小鸭经历磨难最终变成白天鹅，这是在告诉孩子们要勇敢面对困难呀！这不就像给孩子们送上了一碗心灵鸡汤吗？
5. 幼儿童话故事情节很紧凑呀，一环扣一环的！就像《小红帽》，小红帽去外婆家一路上发生的事情，紧紧抓住孩子们的注意力！让孩子们提心吊胆地跟着小红帽的脚步，多吸引人呀！
6. 幼儿童话故事大多有着美好幸福的结局哟！比如《白雪公主》最后和王子幸福地生活在一起，哇，多么让人开心啊！让孩子们感受到爱和温暖，给他们小小的心灵带来大大的满足呢，不是吗？
我的观点结论就是：幼儿童话故事就是孩子们成长路上的魔法棒，带着他们领略奇妙世界，学习道理，感受美好！。

童话故事的特点篇一：童话及特点童话及特点童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。

它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。

童话的基本特点是：1.它是具有幻想成分的虚构的故事。

童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。

例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。

2.它大都采用拟人化的象征手法。

童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。

例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。

采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。

3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。

正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。

”童话和寓言一样，经常运用拟人化的表现手法，但童话最突出、最基本的特点是富于幻想，这也是它区别于寓言的一个界限。

童话的另一个特点是它的故事有头有尾，情节完整，并常用反复叙述的方法。

童话的种类按内容性质可分为文学童话和科学童话，按描写对象可分为写日常生活的、写动物的、写神怪的；按表现形式可分为童话故事、童话剧和童话诗。

童话的教学和记叙文相同。

童话所以为儿童喜爱，能起很好的教育作用，是因为它的内容和形式都符合儿童的心理。

从这点出发，教学上应注意以下几点。

（一）要把童话作为真正的日常生活故事来讲读分析。

幻想是童话的翅膀，这种幻想不仅表现在整个奇异优美的故事里，而且表现在童话人物的语言、行动上。

（二）要注意引导学生想象。

童话虽然不是诗，但它的意境和语言都像诗一样美，一篇好的童话，具有饱满的情绪和深刻的思想，它色彩鲜明，音律和谐，充分显示了语言的魅力。

童话的概念与特点
童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。

它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。

童话的基本特点是：
1.它是具有幻想成分的虚构的故事。

童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。

例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。

2.它大都采用拟人化的象征手法。

童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。

例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。

采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。

3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。

正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。

”
童话和寓言一样，经常运用拟人化的表现手法，但童话最突出、最基本的特点是富于幻想，这也是它区别于寓言的一个界限。

童话的
另一个特点是它的故事有头有尾，情节完整，并常用反复叙述的方法。

童话的种类按内容性质可分为文学童话和科学童话，按描写对象可分为写日常生活的、写动物的、写神怪的；按表现形式可分为童话故事、童话剧和童话诗。

安徒生童话的特征
1.平实而通俗的语言：安徒生童话以平易近人的语言风格为特点，使用简洁明了、通俗易懂的文字，贴近儿童的生活和认知能力。

他通过细腻的描写和鲜明的对比，将抽象的理念和故事情节转化为儿童能够理解和接受的形式。

2.深刻的寓意和道德教育：安徒生童话常常蕴含着深刻的寓意，通过对不同人物的命运和经历的描写，传达了丰富的道德教育意义。

这些故事告诉孩子们关于真诚、善良、勇敢、谦虚、坚持等美德的重要性，引导他们成为有品德、品格的人。

4.平等与公正的价值观念：作为世界著名的作家和社会观察家，安徒生关注社会不平等和不公正现象。

他通过童话中不同人物的经历和命运，传递了平等与公正的价值观念。

他力图在童话中探讨社会问题，并呼唤人们的关注和改变。

5.奇幻与想象的结合：安徒生童话经常融入了奇幻与想象元素，创造了一个独特的童话世界。

他通过丰富的想象力和创造力，塑造了令人难以忘怀的人物形象和故事情节，带领读者进入一个奇妙的梦境。

6.对生命和自然的敬畏：安徒生童话中常常展现出对生命的尊重和对自然的敬畏之心。

他通过对大自然的描绘、对动植物的刻画，传达了对生态环境的保护和珍惜之情，引导人们关注自然，和谐与自然共生。

总之，安徒生童话以其独特的艺术风格和深刻的内在寓意成为世界儿童文学的经典之作。

这些特征赋予了安徒生童话不仅娱乐和启发儿童的功能，更重要的是引导人们探索内心世界、追求善良和美好的价值观念。

无论是儿童还是成年人都能从安徒生童话中获取精神、智慧和情感的滋养。

小学语文教材童话的特点与教学策略小学语文教材中常常涉及童话故事，因为童话故事具有独特的教育价值和文化意义。

这些故事中的角色、情节和道德都能让学生在享受欢乐的同时，受到启示和鼓舞。

下面从故事特点和教学策略两个方面，探讨小学语文教材童话的教育意义和教学价值。

一、童话故事的特点1. 色彩丰富，富有想象力童话故事中往往出现了想象丰富的事件和场景，包含着浓厚的魔幻色彩，使作品充满了离奇、新奇的感觉。

这些色彩丰富的情境让孩子们可以放开手中的工具，大胆想象，创造自己的世界。

2. 语言简洁明快，寓意深远一件事情往往随着时间的推移变的日益详细，佐以丰富的描绘和修饰，严格的文体。

童话的语言则简洁，文字精炼，语言形象化，让学生在阅读故事的同时，了解语言的优美和概括性。

3. 满载教育意义，启迪人心童话故事中隐含着很多的道德寓意和人生哲理，深刻阐述着自己的思想。

童话故事中的人物和事件往往都可以从中找到教育意义，启迪人心，培养人的精神，增强人的智慧。

二、教学策略1. 注重引导思考，激发学生的自主意识引导思考是教学的一大要素，特别是在阅读故事时，应该鼓励学生自己查找细节，思考文中所涵盖的哲理或道德寓意，辅助学生遇到难点时能随时自我解决。

这样做能激发学生的自主意识和学习热情，避免学生在获取知识的过程中感到乏味和无聊。

2. 多层次地呈现故事内容，多元化教学教师在教授童话故事时，应该从多个角度来呈现故事要素，注重故事的多元性。

可以根据故事中的情节，人物个性，景色表现等元素进行展开教学，将故事内容在课堂上呈现的多位面，能够让学生全方位地了解、理解和体验故事。

3. 借助视觉帮助学生对故事形象留念在具体教学中，应该注重在课堂上通过影像、课件、电影等多种手段来帮助学生注视故事内容，协助学生对故事和人物形象留念，让学生从视觉和听觉两个方面对内容有了深入理解。

同时，还可以开展画画、说句子等活动方法，让学生得以从多个角度加深故事的印象。

4. 激发学生的好奇心，培养学生的阅读习惯教师在教学时应该通过各种活动，增强学生的阅读兴趣和好奇心，培养学生的阅读习惯，以提高学生的学习成绩。

童话的艺术特征童话作为一种特殊的文学形式，具有独特的艺术特征。

它融入了互联网技术介绍、互联网商业和技术应用等多个方面的元素，通过精彩的故事情节、神奇的人物形象和丰富的想象力，打动了无数读者的心灵。

下面将从几个方面来探讨童话的艺术特征。

1. 幻想与创造力童话故事往往建立在幻想与创造力的基础上。

它们能够创造一个虚幻的世界，让读者进入一个与现实世界完全不同的境界。

通过引入奇幻的元素，比如魔法、仙女、巨人等，童话故事浸润着奇特的魅力，唤起读者对无限可能性的向往。

这种幻想与创造力的结合，为童话赋予了独特的艺术魅力。

2. 简洁明快童话故事通常以简洁明快的方式叙述。

它们往往通过简短的文句、生动的描写和有力的语言，将复杂的情节和深刻的道理传达给读者。

童话故事不会拖沓冗长，而是通过凝练的语言精华，直接触动读者的心灵。

简洁明快的叙述方式不仅能够吸引年轻读者的关注，也能够让成年读者在短暂的阅读时间里获得愉悦和启示。

3. 人物形象丰满童话故事中的人物形象往往具有鲜明的特点和丰富的内涵。

无论是正面角色还是反面角色，童话中的人物形象都经过精心构思，以展示出他们独特的性格特点和形象特征。

这些人物形象往往有着深刻的寓意和象征意义，通过他们的经历和选择，向读者传达着各式各样的价值观和人生智慧。

4. 寓教于乐童话故事在娱乐读者的同时，往往还富含着生活的智慧。

通过故事中的经历和冲突，童话故事能够向读者传递出各种道德观念、人生哲理和社会价值。

童话故事在让读者享受阅读快乐的同时，也能够启发读者思考和探索人类存在的意义，提升读者的心灵层次。

总结起来，童话的艺术特征既包括幻想与创造力，简洁明快的叙述方式，丰满的人物形象，还有寓教于乐的内涵。

这些特征使得童话故事成为一种受欢迎的文学形式，并在互联网时代仍然保持其魅力和影响力。

通过深入理解和欣赏童话的艺术特征，我们能够更好地感受和领略这一古老而又永恒的文化表达方式带给我们的启示和满足。