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北京中考生物科学探究专题真题汇编(总17页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除专题十：科学探究考点一、课本基础实验1.(2019大兴期末)某同学用金鱼藻和BTB (一种化学试剂)水溶液探究二氧化碳是否是光合作用的原料。
BTB水溶液颜色变化只与水中二氧化碳含量变化有关，原理如图1所示;某同学的实验过程和结果如图2所示(甲、乙两试管的试管口密封)，下列说法错误的是:A.根据实验可知，光合作用的条件是光照B.吹人气体中的二氧化碳主要来自细胞呼吸C.实验结果表明，乙试管中的金鱼藻在呼吸时吸收了氧气D.经过一段时间后，乙试管中的二氧化碳含量会增加，金鱼藻内有机物含量会减少2.. (2019西城期末)下列实验操作和结果分析中描述正确的是D3. (2019大兴期末) “玻璃拉拉鱼”是一种身体近乎透明的小鱼，某生物实验小组利用“玻璃拉拉鱼”进行酒精对心率影响的实验，实验数据如下表。
下列说法错误的是:A.全组统计数据是多次测量求平均值得出的数据B.选用“玻璃拉拉鱼”作为实验材料有助于实验观察与心率计数C.为了保证实验的准确性，同一条鱼需完成不同酒精浓度的测试D.该组学生得出的结论是:随着酒精浓度的升高，“玻璃拉拉鱼”的心率降低4. (2019西城期末)下列对相关实验或探究活动的描述不正确的是A.探究种子的萌发条件时，种子的数量不要太少B.探究发生在口腔内的化学消化时，反应温度最好为37℃C.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，尽量选择尾鳍颜色鲜艳的小鱼进行观察D.探究酒精对水蚤心率的影响时，同一只水蚤先在清水中观察，再在酒精中观察5. (019西城期末)某校学生用黑白围棋子代表生殖细胞来探究生男生女的几率，这主要采用的科学方法是A.观察法B.调查法C.模拟实验法D.比较法6. (2019西城期末)右图为某马铃薯甲虫灾区先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，相关说法不正确的是A.使用某一种杀虫剂后，开始的1-2年效果较好B.甲虫具有抗药性，这是在使用杀虫剂之后才产生的C.杀虫剂I 和II 对甲虫来说是不同的环境D.生存下来的甲虫个体通过遗传使抗药性得以积累7. (2019石景山期末)下列是显微镜下观察到的现象及解释，其中描述不．正确的一项是 8. (2019通州期末)下列实验材料和实验器具的选择中，不正确的是A.观察小鱼尾鳍内血液流动现象时使用载玻片和显微镜B.验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳使用锥形瓶和胶皮软管C.观察玉米种子的结构使用解剖刀和解剖针D.探究口腔内的消化作用使用棉签和载玻片取口腔内壁细胞做涂片9. (2019通州期末)以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是B选项 现象解释A 红细胞中间颜色浅周围颜色深 红细胞呈两面凹的圆饼状B 很多成熟洋葱表皮细胞的细胞核偏向一侧成熟洋葱表皮细胞有大液泡将细胞核挤到一侧C 草履虫体内的食物泡能够移动 草履虫的细胞质是流动的 D洋葱根尖成熟区颜色最深成熟区细胞较小，排列紧密10.(2019顺义期末)某科技小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，下列描述不正确的是A.③中的试管1与2组成对照实验，其探究的变量是水B.水浴温度选择370C是为了接近人的体温C.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用D.在步骤④时滴加碘液后1号试管变蓝、2号试管不变蓝11.（2019房山期末）冬小麦是北京地区主要的农作物。
北京日坛中学分校初二生物实验探究综合题专题一、实验探究综合题1．同学们根据下列一组鸟的形态结构图，探究“鸟类适于飞行生活的特点”，通过观察得出以下结论：（1）鸟的身体呈________型，能减少飞行时空气的___________。
（2）鸟的前肢变成__________，是鸟飞行的重要器官。
（3）鸟的__________肌发达，可以牵动两翼。
（4）鸟类的呼吸系统发达：有__________辅助肺呼吸，可提供充足的_________。
2．韩老师带领某班课外实践小组在一次实地考察中观察到了如下几种动物，它们都是我们的好朋友。
请据图回答：（1）图中属于无脊椎动物的是______（填序号．．．）。
（2）生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异。
图中E适于水生，用______呼吸； B 适于飞行，其特有的呼吸方式叫做______。
（3）上述动物中，体温恒定的有______（填序号．．．）。
（4）秋风瑟瑟，当环境温度由25℃下降到5℃时，猫和青蛙耗氧量的变化分别为（）A．均减少B．均增加C．猫增加，青蛙减少D．猫减少，青蛙增加（5）动物D的生殖发育特点是______。
3．下图是涡虫的形态结构示意图，请据图回答问题：（[ ]填序号）（1）涡虫的身体呈_____对称。
（2）涡虫的三角形前端背面有两个[1]_____，其功能是_____。
其身体的_____面后端近三分之一处，长有[2]_____，其内有一个管状的[3]_____。
（3）涡虫吃进去的食物在[ ]_____内进行消化。
消化后的食物残渣从[__]排出。
二、实验探究综合题4．小明喜欢用哑铃锻炼上肢。
请据下图分析回答问题。
（1）图A表示_____动作。
（2）屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是_____。
（3）人体的任何一个动作都是在_____ 系统的调节下完成的（4）①表示_____肌，在图A中处于_____状态，而同时②表示_____则处于_____状态；图B中②的状态是_____。
【备考期末】北京市初二生物实验探究综合题测试卷附答案一、实验探究综合题1．鸟的全身都是为了飞行而设计的，我们可以从以下几点看出来：（1）鸟的体形呈流线型，能减少飞行时的______。
（2）鸟的体表被覆羽毛，前肢变成______，因而具有迅速飞翔的能力。
（3）鸟的骨骼薄而轻，长骨中空，这减轻了______。
（4）鸟用______呼吸，身体内还有______来辅助呼吸。
（5）鸟类的生活习性不同，形态结构也常常不同，如鸟的生活习性常常与趾的形态相适应。
如图为几种鸟趾的形态，请据图分析问题：家燕的趾如图中①所示，适于在地面行走；鹰以小动物为食，趾强健有力且特别锋利，它的趾应如图[__]所示；啄木鸟善于攀援，用爪抓握树干，用细长的喙啄食害虫，它的趾应如图[___]所示；鸭善于游泳，常在水面活动，取食水底的小动物，它的趾应如图[_]所示；图[___]所示为鸵鸟的趾，它适于在沙地中飞奔。
2．韩老师带领某班课外实践小组在一次实地考察中观察到了如下几种动物，它们都是我们的好朋友。
请据图回答：（1）图中属于无脊椎动物的是______（填序号．．．）。
（2）生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异。
图中E适于水生，用______呼吸； B 适于飞行，其特有的呼吸方式叫做______。
（3）上述动物中，体温恒定的有______（填序号．．．）。
（4）秋风瑟瑟，当环境温度由25℃下降到5℃时，猫和青蛙耗氧量的变化分别为（）A．均减少B．均增加C．猫增加，青蛙减少D．猫减少，青蛙增加（5）动物D的生殖发育特点是______。
3．下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。
（1）与我国特产珍稀植物桐属于同一类群的是___________（填字母），这类生物都可以通过__________繁殖。
（2）图中属于脊椎动物的是___________。
（填字母）（3）与中华鲟的形态结构最接近的是___________。
（填字母）（4）C的幼体用___________呼吸；D的身体大多呈___________型，前肢变成翼，体温恒定。
实验探究题的解题指导一、北京真题部分1. 运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。
为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。
（1）人体消化道内，淀粉的分解起始于，这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。
（2）分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。
①1号试管“？”处应加入。
设置1号试管在本实验中起到作用。
②2号试管“？”处的温度条件应该是℃。
③观察，记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。
答案：（1）口（2）①施加心理压力前受试者的唾液2ml 对照②37③2号试管颜色褪去时间少于1号试管2. 砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。
为初步筛选吸适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2收速率，结果如图。
下列相关叙述错误．．的是A. 4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B. 砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体吸收速率可以反映光合作用速率C. CO2D. 丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种答案:D3.下列关于“探究发生在口腔内的化学消化”实验的叙述，错误．．的是A. 唾液腺分泌的唾液中含有淀粉酶B. 淀粉液与清水或唾液应充分混合C. 两试管置于37℃条件下反应一段时间D. 充分反应后滴加碘液，乙试管中液体变蓝答案：D4. 月季是北京市市花，具有较高的观赏价值。
为了培育可以连续开花（花期较长）的月季新品种，生物小组进行了系列实验。
（1）同学们以单季花月季（花期较短）为亲代进行杂交，获得子代种子若干。
月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。
为探究打破种子休眠的条件，进行了如下实验：①比较第1、2组实验结果，说明打破种子休眠的温度为________。
②比较________两组实验结果，说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。
③为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。
2019-2023北京中考真题生物汇编实验探究题1．（2023·北京·统考中考真题）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。
研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。
(1)月季切花的茎呈现绿色，图1为茎段示意图。
皮层细胞的中含有叶绿素，能吸收光能。
光是光合作用的必要条件，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。
(2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。
每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫、观赏期结束，结果如图3。
①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中三种条件。
②实验过程中需保证光照培养箱中等条件一致。
③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为；同时可延长切花的观赏期。
与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长天。
(3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。
但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。
科研人员通过图4所示的实验加以验证。
①实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免对实验结果造成影响。
(3)科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。
①本实验中A、B组的作用是。
参考答案1．(1)叶绿体(2) 高光照、低光照、无光照水、二氧化碳高光照的花朵直径增长率比低光照、无光照的高4(3) 细菌感染、伤口愈合有光照(4)晒太阳【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
专题1生物和生物圈一、教材重点回顾：1、生物的基本特征（生命现象）举例生物的基本特征大鱼吃小鱼；螳螂捕蝉黄雀在后生物的生活鲸鱼浮出水面喷水住生物能人体排汗和排尿生物能猎豹发现猎狗后迅速追击;含羞草受到碰触生物能时叶片合拢；朵朵葵花向太阳小麦开花结果；蜻蜓点水生物能种瓜得瓜种豆得豆；一母生九子，九子各不同生物具有2.调查周边环境中的生物可以根据不同的分类方法给生物分类：①按照生物的分，将生物分为植物、动物和微生物；②按照生物的分，将生物划分为陆生生物和水生生物；③按照分，将生物划分为作物、家禽、家畜等。
3.生态因素（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做。
，如等（2）生态因素可分为______________，如影响生物生活的（3）生物与环境的关系实例生物与环境的关系干旱导致农作物减产；下大雨导致出苗率降低动物的保护色；青蛙趾间有蹼；仙人掌的叶为针状①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气清新；④蚯蚓疏松土壤；⑤沙漠里的胡杨林可以防风固沙；4.生态系统（1）概念；在一定的空间范围内， 所形成的的统一整体，叫做生态系统。
例如一片草原、一个池塘、 等。
（2）范围：地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的 及其环境。
（3）组成及其作用---------____________________________等生态系统 —绿色植物：能够进行光合作用— ：直接或间接地以植物为食 — ：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 5.食物链和食物网 （1）食物链①概念：在生态系统内，各种生物之间由于 的关系而形成的链状结构。
②组成：生产者与消费者的关系，不包括 . ③写法：起点为 ，终点为 。
（3）食物网：在生态系统中各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
（4）生态系统的自动调节能力①生态系统的调节方式为自动调节：生态系统中生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力越大；生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力就越小。
专题提升(一) 实验探究专题(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将实验涉及的方法和技能综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等,并能运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。
分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。
分析实验组和对照组,找到自变量和因变量。
类型一探究实验【题型点悟】主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
解答时仔细结合上下文进行补充,要注意以下事项:(1)补充实验原理类:联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移,深入分析题目中与实验原理有关的内容,归纳出答题切入点和解题思路。
(2)补充实验步骤类:需根据实验目的确定实验变量,审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量,是否遵循对照原则、单一变量原则等,补充完整实验相关内容。
(3)预测实验结果类:需认真分析实验目的和相关知识,确定自变量对因变量的影响。
探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的,应针对各种可能性分别加以考虑和分析,得到相关结论。
文字描述应力求简练、准确、科学。
【解题要点】1.明确目的、原理和要求:结合具体实验内容和探究实验的模型。
2.确定和处理三种变量:处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量。
3.分析步骤、预测结果与结论(1)分析步骤:①首先分组编号;②分析对照组和实验组;③观察或测量并记录实验结果。
(2)预测结果与结论:表述方式因实验类型不同有所区别。
在探究光合作用原料的实验中,将图Z1-1所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。
北京日坛中学分校初二生物复习综合题专题一、实验探究综合题1．请据图回答下列问题：（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造_______，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的_____者。
（2）图中的虫和鸟是生态系统中的_________，它们不仅能帮助植物传粉和传播______，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的__________循环。
（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的___________者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的____、_____、_____又能够被植物重新利用。
答案：有机物生产消费者种子物质分解二氧化碳水无机盐【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解析：有机物生产消费者种子物质分解二氧化碳水无机盐【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，据此答题。
【详解】（1）一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；因此图中的绿色植物是该生态系统的生产者。
（2）消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；动物还能帮助植物传粉和传播种子，图中的虫和鸟是生态系统中的消费者。
（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，通过①、②、③可以看出，细菌和真菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐又能够被植物重新利用。
【点睛】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能，这部分知识是考试的重点，学生要理解掌握。
北京市中考生物实验操作加试复习提纲北京市中考生物实验操作加试复习提纲一、认识显微镜的结构目的要求:1、认识显微镜的结构2、按正确的操作步骤练习使用显微镜方法步骤：1、打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，从镜箱中取出显微镜，小心地置于实验桌偏左侧，依次辨认各部分结构名称：(1)支持部分：镜座，镜柱，镜臂、载物台，镜筒，转换器(2)光学部分：遮光器、反光镜、物镜，目镜(3)调节部分：粗准焦螺旋，细准焦螺旋2、按下列操作要领进行显微镜操作：(1)安放(同1)。
(2)对光①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
②转动粗准焦螺旋，使物镜与载物台距离约2厘米。
③转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔，让反光镜朝向光源。
④用左眼向目镜里注视，可见一个明亮的圆形视野。
(3)观察①低倍观察：把装片或切片放在载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住。
两眼注视着物镜，慢慢地转动粗准焦螺旋；使镜筒下降直到物镜接近装片为止。
用左眼向目镜里注视(右眼也要睁开)，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。
转动细准焦螺旋调至物象清晰，调节光圈至视野亮度适宜。
②高倍观察：移动装片或切片，把选好欲再放大的部分(目标)移到视野正中央，转动转换器，让高信物镜对准通光孔；调节细准焦螺旋至物象清晰．备注说明:1、使用显微镜应注意保护好镜头，不要用手抚摸透镜，载物台应保持清洁，不要随意转动准焦螺旋和转换器。
2、观察完毕，小心移出装片，转动换转器将物镜偏至两侧，使镜筒垂直下降，小心放入镜箱中固定好，以备下次实验用。
二、洋葱表皮细胞临时装片的制作目的要求1、初步训练制作临时装片及简单的染色方法2、初步学会画细胞简图材料用具:显微镜，刀子、镊子，载玻片、盖玻皮、碘液，吸水纸，滴管，纱布，洋葱头方法步骤1、制作临时装片①把载玻片、盖玻片用纱布擦干净。
②用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
③用刀片在洋葱鳞片叶的内表面划一个小方块。
④用镊子撕下这方表皮，平展在载玻片的水滴中。
专题提升(一) 实验探究专题(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将实验涉及的方法和技能综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等,并能运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。
分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。
分析实验组和对照组,找到自变量和因变量。
专题分类突破类型一探究实验【题型点悟】主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
解答时仔细结合上下文进行补充,要注意以下事项:(1)补充实验原理类:联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移,深入分析题目中与实验原理有关的内容,归纳出答题切入点和解题思路。
(2)补充实验步骤类:需根据实验目的确定实验变量,审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量,是否遵循对照原则、单一变量原则等,补充完整实验相关内容。
(3)预测实验结果类:需认真分析实验目的和相关知识,确定自变量对因变量的影响。
探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的,应针对各种可能性分别加以考虑和分析,得到相关结论。
文字描述应力求简练、准确、科学。
【解题要点】一、明确目的、原理和要求结合具体实验内容和探究实验的模型二、确定和处理三种变量处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量三、分析步骤、预测结果与结论(1)分析步骤:①首先分组编号;②分析对照组和实验组;③观察或测量并记录实验结果(2)预测结果与结论:表述方式因实验类型不同有所区别在探究光合作用原料的实验中,将图ZT1-1所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。
此实验不能说明的是( )图ZT1-1A.装置B、C中质量会增加的是BB.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量[答案] C[解析] 能说明A:酵母菌在呼吸的时候释放出二氧化碳,是B中植物光合作用的原料。
乳酸菌是厌氧生物,呼吸的时候不释放二氧化碳,因此C中植物随着光合作用的进行,装置内会缺少二氧化碳。
能说明B:装置B和C的其他条件是一致的,只有瓶内的二氧化碳浓度是变量。
不能说明C:题中没有资料能说明真核生物和原核生物的结构特点。
能说明D:植物本身是本实验的无关变量,因此要保持一致。
1.生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是 ( )蚂蚁数量甜度温度亮度30只甜食30 ℃明亮或阴暗30只甜食30 ℃明亮或阴暗A.蚂蚁数量B.甜度C.温度D.亮度2.生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据,下列分析不正确的是( )次数第一次第二次第三次时间2分37秒1分46秒54秒图ZT1-2A.小鼠“尝试与错误”的次数越多,用时就越少B.在A、B、C三处放置食物,小鼠走迷宫用时会减少C.小鼠用时越来越少,说明其学习能力越来越强D.小鼠一旦学会走迷宫,就不会忘记3.如图ZT1-3是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,表述正确的是( )图ZT1-3A.检验呼吸作用,释放二氧化碳B.检验呼吸作用,释放氧气C.检验光合作用,释放二氧化碳D.检验光合作用,释放氧气4.下表所示实验或探究活动中,相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是( )选名称操作或注意事项目的项A 探究唾液对淀粉的消化作两支试管在37 ℃温水中放置一段时间使唾液中的消化酶更好地发挥用作用B比较不同果蔬中维生素C的含量始终使用一支滴管,并在每次使用前用蒸馏水洗干净提高实验的准确性C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时重复三次使实验数据更准确D比较人体呼出气体与空气的差别在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条检测两瓶气体中有无二氧化碳5.为探究豌豆种子萌发过程中能量变化(以温度变化为参照),设置了图ZT1-4所示的一组对照实验。
在A~D四幅坐标图中,能正确表达实验结果的是( )图ZT1-4图ZT1-56.你有在菜园栽培植物的经历吗?春天翻耕土地时,经常会看到蠕动的蚯蚓,我们可以通过观察和探究了解它们。
图ZT1-6(1)观察图ZT1-6所示的蚯蚓时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是,根据运动的方向和环带的位置,判断其前端应该是(填“A”或“B”),蚯蚓身体由许多彼此相似的构成,属于环节动物。
(2)“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”,通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察,发现土壤变得疏松,说明生物与环境之间的关系是。
(3)图ZT1-7是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。
实验一探究的问题是?实验二的变量是,通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢的生活环境。
图ZT1-7(4)从动物进化的历程看,软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先,软体动物比环节动物进化的特征有;节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)。
7.为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,某科技兴趣小组做了以下实验:步骤1:选取体积大小相近,薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯,分为16等份,每4份为一组,分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数的丁香提取液和清水(如下表),放在阴凉通风处迅速晾干。
组别 1 2 3 4试剂0.0025%的丁香提取液0.0050%的丁香提取液0.0075%的丁香提取液清水样品份数 4 4 4 4步骤2:把经过预处理的马铃薯用网袋装好后,放在温度为12 ℃、湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天,储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度,并绘图(呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克),结果如图ZT1-8所示:图ZT1-8(1)设置清水组的作用是,该实验的变量是。
(2)该实验得出的结论是。
8.条件反射不是与生俱来的,而是动物体通过生活经验积累的结果。
小红同学在学习了条件反射建立的有关知识后,设计并实施了如下实验:①在鱼缸的1/3处加一块隔板,在隔板下面事先开一个洞,左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹,鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡,如图ZT1-9所示。
图ZT1-9②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内,让它熟悉环境1小时。
开灯1~2次,金鱼对光没有明显反应。
③随后再开灯,在灯光刺激5~10 秒后,由滑轮吊下饵料夹投放饵料,吸引金鱼游过孔洞取食,每天上午和下午各强化训练2次。
④一段时间后,经过灯光和饵料的多次结合,即使只给灯光刺激,金鱼也会游过孔洞取食。
请根据实验回答问题:(1)根据小红的实验设计,你认为她提出的问题可能是?(2)从神经调节的角度来看,由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于;该类型的反射是在的基础上,经过一定的过程,在的参与下形成的,完成此反射活动的神经结构是。
(3)通过实验可以看出,使金鱼建立“灯光—游过孔洞取食反射”的重要条件是。
(4)从行为获得的途径来看,金鱼通过训练后即使只给灯光刺激,也会游过孔洞取食的行为属于,此类行为是在因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的。
类型二观察实验【题型点悟】此类题多考查细胞或生物体的形态、结构特点,生命活动的现象,通过观察获得直观感性认识,形成抽象的理性认识。
例如,观察根尖的结构、叶的结构、心脏的结构等。
在试题呈现方面,会给出一些新情景和观察实验,考查教材中做过的观察实验,考查基础知识和概念,要求考生明白教材中观察实验的原理和方法等。
观察方法:一是观察的顺序,要按照从外向内(或从内向外)、从左向右、从上向下等一定的顺序,切不可看到什么是什么,以免遗漏解题信息。
二是思考图中相关结构的联系,在观察清楚图示结构以后,还要思考各结构间的联系,从联系中寻找教材概念。
观察实验中比较典型的一类是和显微镜有关的实验。
【解题要点】读:细读资料或所给实验,再联系教材实验。
思:思考实验所要揭示的生物学原理或者概念。
联:联系和结合考题作答。
图ZT1-10为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像,以下解释不合理的是( )图ZT1-10A.血管①是动脉B.血管③是静脉C.用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖及躯干部以免其乱跳D.血管②是毛细血管,可观察到其中红细胞单行通过[答案] C[解析] A正确:图中①是从主干流向分支的血管,是动脉。
B正确:图中③是由分支流向主干的血管,是静脉。
C错误:小鱼生活在水中,用鳃呼吸,来获得水中的溶解氧,因此在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验过程中,要用浸湿的棉絮,将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来,并经常滴加清水,目的是保持小鱼正常的呼吸。
D正确:②只允许红细胞单行通过,血流速度最慢,因此是毛细血管。
回忆一下你所做过的以下实验,其中操作过程正确的是( )选项实验名称操作过程A 观察人体口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水B 观察叶片结构制成临时切片,用稀碘液染色,使染液浸润到标本全部C 观察细菌的永久装片转动粗准焦螺旋使镜筒上升,再转动转换器,换成高倍镜D 观察血液的流动用高倍镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血液的流动[答案] A[解析] A正确:制作人的口腔上皮细胞临时装片时,需在载玻片上滴一滴生理盐水,以维持细胞的正常形态。
B错误:用显微镜观察叶片的结构时,叶肉细胞含有颜色,不需要染色。
C错误:用显微镜观察细菌时,由低倍物镜换成高倍物镜时,调节细准焦螺旋使物像更清晰,不用调节粗准焦螺旋。
D错误:观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管,以及其内血液的流动情况,用低倍显微镜即可观察清楚。
1.某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”,正确的操作方法是 ( )A.将4厘米长的小肠段横剖开,放在生理盐水中观察B.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在清水中观察C.将4厘米长的小肠段横剖开,放在清水中观察D.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在浓盐水中观察2.某同学用同一台显微镜观察同一血涂片标本,通过更换目镜、物镜和调节准焦螺旋等,在视野内分别观察到了图ZT1-11所示的四幅图像,其中物镜镜头离装片距离最近的是( )图ZT1-113.生物小组将放置在暗处一昼夜的银边天竺葵做如图ZT1-12处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象观察及解释正确的是( )图ZT1-12A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体B.叶片B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉C.叶片B变蓝,说明CO2是光合作用的原料D.叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光4.将某种细菌接种于已消毒的培养基上,加盖后以不同方式处理,并置于不同温度中,培养24小时后,观察结果如下表所示,下列有关分析错误的是 ( )培养基处理方法温度观察现象1 接种细菌40 ℃全表面浑浊2 接种细菌0 ℃全表面清晰3 接种细菌100 ℃全表面清晰4接种细菌,并放置一片吸有抗生素X的圆纸片于其上40 ℃全表面浑浊5接种细菌,并放置一片吸有抗生素Y的圆纸片于其上40 ℃纸片周围呈现一清晰区,其余表面则浑浊A.1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落B.将培养基2和3再放在40 ℃一段时间,观察到的现象都是全表面清晰C.依据实验结果推测,如果人体感染该种细菌,可用抗生素Y进行治疗D.以上实验运用对照实验方法,探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响5.洋葱是生物实验中常用的材料。
