一对一小学数学教案模版

一年级一对一教案(总4页)
辅导讲义
学员编号（卡号）：年 级：一年级 第课时
学员姓名： 辅导科目：教师：
课题
第三单元认数
授课时间：2013年3月20日
备课时间：2013年3月24日
教学目标
1、复习整十数的认识、整十数加减整十数、认识几十几的复习。
2、培养用数学的眼光看周围的十五和日常生活的意识，体验数与生活的密切联系。
2、用4、3、7三张卡片可以组成的两位数写在下面的横线上。
三、课后作业
四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
学生签字：
五、教师评定：
1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
教师签字：
家长签字： ___________
（三）认识几十几
例、读、写出计数器上的数（分别是58、69、36、42）
（几十几的数就是含有十位和各位的数，十位上的数表示十的个数，个位上的数表示一的个数。）
练习：1、填空。
（1）78里面有（ ）十和（ ）个一；4个十和7个一组成的数是（ );
(2)60前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）；79和81中间的数是（ ）；
重点、难点
整十数加、减整十数的算法的掌握和算理的理解
考点及考试要求
熟练解出整十数加、减整十数
教学内容
教学提纲：
一、回顾上节课主要知识点
二、本节课新授内容
三、课堂练习
四、本课小结（详见学生成长手册）
一、上节课主要知识点
观察图形时要，认真观察。并且在已经找到的图形上做好标记！
二、新授

四年级数学辅导一对一教案
一、任务目标：
（1）了解4年级数学的基础知识；
（2）能够正确辨认数据；
（3）掌握分数、小数等基本知识；
二、教学内容：
1、分数
（1）整数和分数的定义及比较大小；
（2）分数的运算，相同分母加减乘除法；
（3）分数的四则运算；
2、小数
（1）定义及比较大小；
（2）小数的运算；
（3）小数的四则运算；
3、几何
（1）几何图形的特征；
（2）图形的分组；
（3）求面积及其公式；
三、教学方法：
1、精讲精练：以实例阐述，引导学生理解分数、小数及几何等基本知识；
2、全身实践：激发学生知识探索兴趣，动手实践分数、小数及几何等基本知识；
3、解答show：引导学生正确解决问题，丰富学生的学习体验；
4、集体讨论：探讨有关分数、小数及几何等基本知识的解决方式，培养学生的思路能力和分析问题的能力；
四、教学步骤
1、提出问题引入学生思考，了解学生个人基础知识水平；
2、讲解分数、小数及几何等基本知识，让学生建立联系；
3、结合实际练习，清楚掌握数据，培养学生数据处理能力；
4、引导学生运用想象力，提出自己的解决方案；
5、拓展和巩固，帮助学生夯实所学；
6、总结和反思，回顾本次教学内容，帮助学生总结和检视。

五、教学评价
1、遵守老师的规定，教学过程中安静好好学习；
2、能够完成老师布置的作业，及时提交作业；
3、分析老师的出题，能够结合实际计算；
4、做好笔记，及时复习；
5、定期进行测试总结，掌握学习进度。

数学一对一个性化辅导方案范例一、需求分析在进行一对一数学辅导时，需要针对每个学生的个体差异进行针对性的辅导，找出学生的问题所在，并针对性地进行解决。

通过了解学生的学习目标、学习习惯、数学基础等方面的情况，确定辅导内容和辅导方法。

二、辅导计划1.学生情况分析学生姓名：小明学生年级：六年级学生数学基础：基础较为薄弱，对于数学概念掌握不牢固，计算时经常出错。

学生学习目标：通过辅导提高数学成绩至中等水平，基础知识牢固，提高计算准确性。

2.辅导内容2.1数学基础知识巩固根据小明数学基础较弱的情况，需要首先进行数学基础知识的巩固。

通过复习重点知识点、概念讲解、概念理解演练等方式，帮助小明建立牢固的基础。

2.2计算方法训练针对小明计算时经常出错的问题，需要进行计算方法的训练。

通过解析一些常见错误的原因和规避方法，并通过大量的练习题，帮助小明提高计算的准确性和速度。

2.3解题思路培养小明在解题方面较为困难，对于问题的分析能力和解题思路方面较弱。

辅导老师需要通过解题技巧讲解、示范、练习等方式，帮助小明培养良好的解题思维和习惯。

2.4试题针对性训练针对小明学习目标提高数学成绩至中等水平，辅导老师需要定期为小明提供针对性的试卷，包括基础知识、计算题和应用题等，帮助小明熟悉考试形式和提高应对考试的能力。

3.辅导方法3.1针对性教学根据小明的学习目标和问题所在，进行针对性的教学。

提供符合小明个体差异的教材和教辅资料，进行有针对性的讲解和练习。

3.2辅导过程记录对每次辅导的过程进行记录，包括小明的表现、问题解决情况、学习进步等。

通过记录辅导过程，及时调整教学策略，优化辅导效果。

3.3激发学习兴趣在辅导过程中，通过引入小明感兴趣的数学知识、实际应用等，激发小明的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。

4.辅导进度安排根据小明的学习需求和辅导计划，制定针对性的辅导进度安排，保证每个学习内容都有充分的时间进行讲解和巩固。

三、辅导实施1.辅导时间每周安排两次辅导时间，每次1小时。

1对1学习数学教学设计模板课的名称买文具教材版本北师大版年级一年级下期撰写教师雷丹一、理解课程要求教学目标：1、知识与技能目标：结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。

2、过程与方法目标：学生经历购物的过程，通过观察、思考、交流与分享，学会用小额人民币解决简单的购物问题，初步体会人民币的作用。

并知道爱护人民币。

3、情感与态度目标：培养学生的观察能力、动手实践能力，增强学生的合作意识。

教学重点：认识各种小面额的人民币及其换算关系。

教学学难点认识各种小面额的人民币及其换算关系。

二、分析学生及教材一年级小朋友比较缺乏独立购物的实际经验，因此，教材在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过一系列学生熟悉的购物活动，如创设了“小小商店”等情境，使他们认识人民币，解决人民币有关的一些实际问题。

三、选择资源资源1﹕名称：SMAR课件——不同国家的货币资源来源：自制媒体应用形式（演示、自主）演示资源2﹕名称：SMAR课件——人民币资源来源：自制媒体应用形式（演示、自主）演示+自主资源3﹕名称：SMAR课件——人民币单位换算资源来源自制媒体应用形式（演示、自主）自主资源4﹕名称：SMAR课件——购物资源来源自制媒体应用形式（演示、自主）演示+自主四、教学活动教学活动一览表教学活动1. 情境引入，整体感知人民币教学活动2. 探索新知，认识小面额人民币教学活动3. 自主应用，学会买卖文具教学活动4. 课堂评价，促进能力各个教学活动框架教学活动1. 情境引入，整体感知人民币是否学生应用计算机自主学习活动否教学活动2. 探索新知，认识小面额人民币是否学生应用计算机自主学习活动是教学活动3. 自主应用，学会买卖文具是否学生应用计算机自主学习活动是教学活动4. 课堂评价，促进能力是否学生应用计算机自主学习活动否五、备课后记《买文具》是北师大版实验教材小学数学一年级下册第六单元“购物”的内容，本单元共5课时，本节课《买文具》为起始课，教学内容是：认识5元以下小面额的人民币，通过买文具的购物，认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系，并能解决买1元以内物品怎样付钱和找钱的问题。