[初中历史]鸦片战争教案5 人教版

初中生鸦片战争的教案模板鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。

中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向.一起看看初中生鸦片战争的教案!欢迎查阅!鸦片战争的教案1一、课程标准掌握林则徐虎门销烟，中英《南京条约》内容以及鸦片战争对中国近代社会的影响。

二、教学目标1.知识与能力目标了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的鸦片战争。

掌握林则徐维护中国民族利益，进行虎门销烟的壮举。

中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

探究鸦片战争中国战败的原因。

2.过程与方法目标主要通过给学生观察图片、文字资料等，引导学生发现其特点、反应的历史内容，并与所学内容联系。

培养学生的想象能力和创造能力。

特别是学生主动运用自己的观察力从各种材料中获取有效历史信息的学习方法。

3.情感态度与价值观目标通过对战争给中国造成影响的分析，激发学生爱国热情。

让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理。

使学生从历史的教训中得到警策，激发振兴中华的历史责任感。

三、教材分析本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。

鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。

中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要单元。

这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，理论要求较高。

四、学情分析由于初二学生的认知水平有限，对于战前的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——讨论——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。

课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

五、重点难点重点：中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程。

初中鸦片战争教案设计篇一：初中鸦片战争教案设计一、教学目标1. 让学生了解鸦片战争的历史背景、原因、结果及其对中国的影响。

2. 帮助学生理解鸦片战争在中国近代史上的重要性和意义。

3. 培养学生的历史意识、思辨能力和爱国精神。

二、教学重点和难点1. 重点：鸦片战争的历史背景、原因、结果及其对中国的影响。

2. 难点：鸦片战争对中国近代史的影响和意义。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些与鸦片战争相关的图片和资料，引导学生进入课题。

2. 讲授新课：详细介绍鸦片战争的历史背景、原因、过程和结果，让学生了解当时的政治、经济和文化背景，理解英国向中国贩卖鸦片的原因和清政府采取的措施，以及战争对中国的深远影响。

3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨鸦片战争对中国近代史的影响和意义，鼓励学生发表自己的观点。

4. 巩固练习：让学生回答一些与本课内容相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。

5. 归纳小结：对本课内容进行总结，强调重点和难点，引导学生进行思考和反思。

四、教学方法和手段1. 采用多媒体教学，展示图片、视频和文字资料，让学生更加直观地了解历史背景和过程。

2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。

3. 通过问答互动，及时了解学生对知识的掌握情况，并调整教学策略。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生回答一些与鸦片战争相关的问题，例如：“鸦片战争是哪一年爆发的？”“鸦片战争的原因是什么？”等等。

2. 作业：布置一些与鸦片战争相关的阅读材料或论文，让学生深入了解历史背景和影响。

3. 评价方式：通过学生的课堂表现、小组讨论表现、作业完成情况等多方面进行综合评价，了解学生对鸦片战争历史背景和影响的掌握情况。

六、辅助教学资源与工具1. 参考书籍：《中国近代史纲要》、《中国通史》等。

2. 网络资源：中国历史网、中学历史教学网等。

3. 教学工具：多媒体设备、投影仪等。

七、结论本教案旨在让学生了解鸦片战争的历史背景、原因、结果及其对中国的影响，理解鸦片战争在中国近代史上的重要性和意义，培养学生的历史意识、思辨能力和爱国精神。

初中历史鸦片战争优秀教案模板【最新5篇】鸦片战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。

下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇初中历史鸦片战争优秀教案模板，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

高一历史鸦片战争教学设计篇一教师首先提问学生鸦片战争的影响。

一、英法发动侵略战争1、英法美提出“修约”要求及实质教师提问：①19世纪50年代，世界资本主义经济迅速发展。

迅速提高的生产力驱使资产阶级向全球扩张，寻找更为广阔的市场。

英国侵略者满以为中国广阔的市场为他们敞开了。

但是结果非常的却不理想，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时教师有所交代，所以学生回答此问题比较容易。

②既然结果不理想，英国采取了什么补救办法呢？其结果又是如何呢？学生回答此问题比较容易。

教师此时简单介绍一下“修约”的内容，以强化学生的感情。

③通过以上的研究分析，请你们概括出第二次鸦片战争发生的原因。

与鸦片战争发生的原因比较，是否一样呢？学生通过比较，很容易得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。

2、第二次鸦片战争的爆发教师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比较。

引发学生思考。

由此导出“亚罗”号事件和“马神甫事件”。

二、《天津条约》和《北京条约》1、攻占大沽、天津和《天津条约》的签订阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析下面三个思考题：①有否与第一批不平等条约相似的内容？②有哪些新增加的内容？③与鸦片战争后的不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益？学生经过分析思考，能够得出正确的结论。

2、英、法联军占领北京和《北京条约》的签订关于战争再起，教师首先提醒学生关于世界历的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。

以使学生对战争再起有较清醒的认识。

关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。

八年级历史上册《鸦片战争》教案新人教版一、教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、原因和过程，掌握相关的历史事实。

2. 培养学生分析历史事件的能力，理解鸦片战争对中国近代史的影响。

3. 引导学生认识鸦片战争的道德问题，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、原因和过程。

2. 鸦片战争对中国近代史的影响。

三、教学难点：1. 鸦片战争的道德问题。

2. 如何引导学生理解鸦片战争的历史意义。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。

2. 案例分析法：分析鸦片战争中的道德问题。

3. 讨论法：引导学生探讨鸦片战争的历史意义。

五、教学准备：1. 教材：八年级历史上册新人教版。

2. 参考资料：关于鸦片战争的论文、书籍等。

3. 教学工具：多媒体设备。

六、课时安排：本节课共需45分钟。

七、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示鸦片战争的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解（20分钟）：详细讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。

3. 案例分析（10分钟）：分析鸦片战争中的道德问题，如鸦片贸易、战争侵略等。

4. 讨论（5分钟）：引导学生探讨鸦片战争的历史意义。

八、课后作业：2. 引导学生思考鸦片战争的道德问题，如鸦片贸易、战争侵略等。

九、教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对鸦片战争的理解程度。

十、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，如有需要，可调整教学方法和内容。

六、教学内容：1. 鸦片战争后的不平等条约。

2. 鸦片战争对中国社会的影响。

3. 鸦片战争在中国近代史中的地位。

七、教学重点：1. 鸦片战争后签订的不平等条约。

2. 鸦片战争对中国社会的影响。

3. 鸦片战争在中国近代史中的地位。

八、教学难点：1. 不平等条约的内容和影响。

2. 鸦片战争对中国社会的深远影响。

九、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争后签订的不平等条约及其影响。

2. 案例分析法：分析鸦片战争对中国社会的影响。

鸦片战争教案人教版《鸦片战争教案人教版》一、教学目标1、知识与能力目标了解鸦片战争爆发的背景、原因和经过。

掌握《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。

分析鸦片战争中国战败的原因，培养学生分析问题和综合归纳的能力。

2、过程与方法目标通过引导学生分析鸦片战争爆发的原因和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

通过组织学生讨论鸦片战争中国战败的原因，培养学生合作学习和探究学习的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到鸦片战争是英国对中国的侵略战争，是中国近代史的开端，激发学生的爱国主义情感。

让学生认识到落后就要挨打，从而激励学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

二、教学重难点1、教学重点鸦片战争爆发的背景和原因。

《南京条约》的主要内容及其影响。

2、教学难点分析鸦片战争中国战败的原因。

理解鸦片战争对中国社会的深远影响。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段有关鸦片战争的视频片段，然后提问学生：“你们知道这场战争是怎么爆发的吗？它给中国带来了怎样的影响？”从而引出新课。

（二）讲授新课1、鸦片战争爆发的背景国际背景：19 世纪上半期，英国完成工业革命，成为世界头号工业强国。

为了开辟海外市场和掠夺原料，英国把侵略矛头指向中国。

国内背景：清朝统治下的中国，自给自足的自然经济占主导地位，政治腐败，军备废弛，闭关锁国。

2、鸦片战争爆发的原因根本原因：英国为了打开中国市场，倾销商品，掠夺原料。

直接原因：林则徐虎门销烟。

3、鸦片战争的经过1840 年 6 月，英国舰队侵入广东海面，封锁珠江口，鸦片战争爆发。

1841 年初，英军强占香港岛。

1842 年 8 月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。

4、《南京条约》的主要内容割香港岛给英国。

赔款 2100 万银元。

开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。

英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。

第1课《鸦片战争》教学设计一、教材分析本课是八年级中国历史的第一课，上承七年级历史清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦为半殖民地半封建社会，开始融入工业文明。

既有贯穿中国古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系。

本课分为鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争和《南京条约》的签订这三目，呈现的是天朝上国面对来自西方国家的第一次挑战，最终落败的这一段历史。

从结构上看，这三目内容前后时序衔接，又具有因果关联，可分为背景、过程和影响这三个部分。

二、学情分析本课的教学对象是八年级学生。

他们通过七年级的学习，对中国古代史有初步的了解，对继续学习中国历史应该具有较为浓厚的兴趣。

同时，他们也逐渐了解历史学习的特点，思维较为活跃，可以从不同的角度去探究历史。

这些有利于他们更加全面的去学习这一课。

但是毕竟才八年级，他们的历史知识储备和对历史问题的理解能力有限，因此需要教师提供材料，运用地图、故事、表格等资料引导学生更深层次地学习。

其次，从本课开始，即进入中国近代史的学习，这一段历史既是中国的屈辱史，也是中国奋起抗争、探索富强的开始。

初中学生血气方刚，较为感性，因此，教师在教学过程中要注意对学生的情感态度和价值观的引导。

三、教学目标知识与能力：1.了解英国向中国走私鸦片和林则徐虎门销烟的史实。

2.知道鸦片战争的主要过程，战败的原因和《南京条约》的主要内容。

3.理解《南京条约》的危害和鸦片战争对中国的影响。

过程与方法：1.从《鸦片战争形势示意图》中提取有效信息，分析鸦片战争的起因和结果。

2.运用表格，梳理《南京条约》的主要内容与危害。

3.从史料中提取有效信息，通过小组讨论与交流，从多个角度探讨鸦片的危害和鸦片战争爆发、失败的原因和影响。

情感态度价值观：1.感悟鸦片战争是中国半殖民地化的开端，是西方列强胁迫中国变为其附庸的起点，也是中国人民为改变自己的命运而奋起进行抗争、探索富强的伟大开端。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、过程和结果。

（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因、过程和影响。

（2）运用史料对比分析法，深入了解鸦片战争对中国近代史的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和民族尊严的重视。

（2）增强学生的历史责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、过程和结果。

2. 《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

三、教学难点：1. 鸦片战争的原因及其与中国近代史的关系。

2. 引导学生正确看待鸦片战争的历史教训，培养学生的爱国主义情操。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的历史背景、过程和结果，以及《南京条约》的内容。

2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对鸦片战争原因、过程和影响的看法。

3. 史料对比分析法：引导学生运用史料，深入剖析鸦片战争对中国近代史的影响。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放鸦片战争的纪录片片段，引发学生对鸦片战争的兴趣。

（2）简要介绍鸦片战争的背景，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解鸦片战争的过程。

（2）学生分享学习心得，讨论鸦片战争的原因和结果。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生根据史料，分析鸦片战争的原因、过程和影响。

（2）分享讨论成果：各组代表发言，总结鸦片战争的原因、过程和影响。

4. 讲解《南京条约》：（1）讲解《南京条约》的主要内容。

（2）分析《南京条约》对中国历史的影响。

5. 史料对比分析：（1）展示不同史料，让学生对比分析鸦片战争的过程和结果。

（2）引导学生深入思考鸦片战争对中国近代史的影响。

6. 总结与拓展：（1）总结鸦片战争的历史教训。

7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的指导和建议。

初中历史鸦片战争教案初中历史鸦片战争教案篇1教学目标1.知识与能力了解和认识英国向中国鸦片，给中国社会带来严重危害。

掌握林则徐虎门销烟的壮举。

认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2. 过程与方法通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。

3.情感态度价值观通过英国向中国鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。

学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。

汲取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。

教学重难点【教学重点】虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。

【教学难点】中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

教学工具PPT教学过程导入新课1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。

2、指导学生阅读第1页“导入框”。

组织学生学习和探究新课一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡·从__到”，讨论回答问题：1、英国为什么要向中国鸦片?(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而鸦片。

)2.英国鸦片对中国造成哪些危害?(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加__;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。

)3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

林则徐是当之无愧的民族英雄。

)4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为什么?(因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。

人教版初中八年级上册历史《鸦片战争》教案三篇【 - 人教版八年级上册历史教案】同学们知道 ___是在什么时候在我国大规模蔓延的吗？同学们知道因为 ___直接导致的一场近代战争吗？准备了以下内容，供大家参考! 篇一●教学目标知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。

2.掌握 ___走私给中国社会带来的危害。

3.掌握林则徐虎门销烟。

4.掌握 ___战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。

能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力（可以通过对 ___输入危害、战争原因等分析）。

2.通过英国发动侵略中国的 ___战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。

3.通过对 ___战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。

●教学重点1.林则徐虎门销烟（包含 ___走私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含 ___战争、条约内容及影响）。

●教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

●教学方法1.归纳法。

像 ___走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.讲述法。

对 ___战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易情况及原因、 ___战争的影响等，可用此法。

●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］《炮子谣》（节选）清陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。

我所畏者 ___烟，*不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼！太平无事吃 ___，有事何必怕炮怕火箭？”同学们，这首《炮子谣》里讲的是 ___输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是___之害甚于*的武器炮和火箭。

那么， ___又是如何进入中国的？是谁把 ___输入进来的？其目的是什么？ ___进入中国后给社会带来哪些危害？中国 ___态度如何？等等。