一对一小学数学5五年级小数的乘除法2
- 格式:doc
- 大小:50.50 KB
- 文档页数:5
五年级数学《小数乘法和除法二》教案一、教学目标1.让学生掌握小数乘法的计算法则,能熟练进行小数乘法的运算。
2.让学生掌握小数除法的计算法则,能熟练进行小数除法的运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点:小数乘法和除法的计算法则。
2.教学难点:小数乘法和除法的运算过程中小数点的处理。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.练习题四、教学过程(一)导入1.回顾已学的小数乘法和除法,提问:同学们,我们已经学习了小数乘法和除法,谁能告诉我小数乘法和除法的计算法则是什么?(二)新授1.小数乘法(1)出示例题:计算3.2×2.5。
(2)引导学生观察,提问:谁来说说这个乘法的因数有什么特点?(4)引导学生尝试计算,教师巡回指导。
(5)学生汇报计算结果,教师点评并强调小数乘法的计算法则。
2.小数除法(1)出示例题:计算7.56÷2.3。
(2)引导学生观察,提问:谁来说说这个除法的被除数和除数有什么特点?(4)引导学生尝试计算,教师巡回指导。
(5)学生汇报计算结果,教师点评并强调小数除法的计算法则。
(三)巩固练习1.做教材练习题,教师巡回指导。
2.学生汇报练习结果,教师点评并指出错误。
(四)拓展延伸1.出示拓展题:计算5.4×0.3÷2.7。
2.学生独立完成,教师巡回指导。
3.学生汇报计算结果,教师点评。
1.提问:通过本节课的学习,你有什么收获?五、课后作业1.完成教材课后习题。
2.家长签字确认。
六、教学反思重难点补充:一、教学重点小数乘法的计算法则:将小数转换为整数相乘,然后再根据因数中小数位数相加,确定积中小数点的位置。
小数除法的计算法则:先将被除数和除数都转换为整数进行除法运算,再根据被除数和除数中小数点移动的位数,确定商中小数点的位置。
二、教学难点小数乘法中,小数点的定位。
小数除法中,小数点的移动和定位。
教学过程补充:(一)导入教师与学生互动:同学们,我们之前学习了整数乘除法,那么如果遇到小数乘除法,你们知道应该怎么处理吗?学生思考后回答,教师引导:对,今天我们就来学习小数乘法和除法,看看它们有什么特别的地方。
五年级数学《小数的乘法和除法二》教案
【单元教材分析】
1、教学内容:本单元分两部分。
第一部分是小数乘法;第二部分是小数除法。
2、教学重点:小数乘除法的意义和法则。
3、教学难点:积和商里小数点的处理。
【单元教学要求】
1、使学生理解小数乘除法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。
3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。
【教具、学具准备】
投影仪、投影片、口算卡片、小黑板
【具体课时安排】
共14课时
1、小数乘法5课时
2、小数除法7课时
3、整理和复习2课时。
徐州龙文教育个性化辅导教案教师学生年级
授课时间授课课题小数乘法和除法的
复习
授课类型
教学目标通过回顾与整理以及练习与应用活动,让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法,加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。
教学重点与难点重点:小数乘除法的计算方法
难点:小数点移动引起小数大小变化的规律
参考资料
教学过程复习巩固
新课导入
授课内容分析、推导(突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。
)
一、知识回顾与例题讲解
1、小数与整数相乘,先按整数乘法算,再看因数有几位小数,积就有几位小数,从积的右边数出几位,点上小数点。
例1
0.68×9 0.217×18
巧记口诀:小数乘整数,关键记两点,末位要对齐,积添小数点。
小数因数中,数清共几位,从积右边数,点上小数点。
2、一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……
例2、地球上重1千克的物体,到月球上在约重0.16千克。
地球上重10千克、100千克和1000千克的物体,到月球上大约各重多少千克?
巩固练习
7.3695×10000=
0.0083×100=
小结
作业/思
考题
课后反思
(体会、
.
得失分
析、改进)
学生对于本次课的评价:
○特别满意○满意○一般○差
学生签字:
教师评定:
1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差
教师签字:主任签字: 日期
徐州龙文教育。