一对一小学数学5五年级小数的乘除法2
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五年级数学《小数乘法和除法二》教案一、教学目标1.让学生掌握小数乘法的计算法则,能熟练进行小数乘法的运算。
2.让学生掌握小数除法的计算法则,能熟练进行小数除法的运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点:小数乘法和除法的计算法则。
2.教学难点:小数乘法和除法的运算过程中小数点的处理。
三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.练习题四、教学过程(一)导入1.回顾已学的小数乘法和除法,提问:同学们,我们已经学习了小数乘法和除法,谁能告诉我小数乘法和除法的计算法则是什么?(二)新授1.小数乘法(1)出示例题:计算3.2×2.5。
(2)引导学生观察,提问:谁来说说这个乘法的因数有什么特点?(4)引导学生尝试计算,教师巡回指导。
(5)学生汇报计算结果,教师点评并强调小数乘法的计算法则。
2.小数除法(1)出示例题:计算7.56÷2.3。
(2)引导学生观察,提问:谁来说说这个除法的被除数和除数有什么特点?(4)引导学生尝试计算,教师巡回指导。
(5)学生汇报计算结果,教师点评并强调小数除法的计算法则。
(三)巩固练习1.做教材练习题,教师巡回指导。
2.学生汇报练习结果,教师点评并指出错误。
(四)拓展延伸1.出示拓展题:计算5.4×0.3÷2.7。
2.学生独立完成,教师巡回指导。
3.学生汇报计算结果,教师点评。
1.提问:通过本节课的学习,你有什么收获?五、课后作业1.完成教材课后习题。
2.家长签字确认。
六、教学反思重难点补充:一、教学重点小数乘法的计算法则:将小数转换为整数相乘,然后再根据因数中小数位数相加,确定积中小数点的位置。
小数除法的计算法则:先将被除数和除数都转换为整数进行除法运算,再根据被除数和除数中小数点移动的位数,确定商中小数点的位置。
二、教学难点小数乘法中,小数点的定位。
小数除法中,小数点的移动和定位。
教学过程补充:(一)导入教师与学生互动:同学们,我们之前学习了整数乘除法,那么如果遇到小数乘除法,你们知道应该怎么处理吗?学生思考后回答,教师引导:对,今天我们就来学习小数乘法和除法,看看它们有什么特别的地方。
五年级数学《小数的乘法和除法二》教案
【单元教材分析】
1、教学内容:本单元分两部分。
第一部分是小数乘法;第二部分是小数除法。
2、教学重点:小数乘除法的意义和法则。
3、教学难点:积和商里小数点的处理。
【单元教学要求】
1、使学生理解小数乘除法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。
3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。
【教具、学具准备】
投影仪、投影片、口算卡片、小黑板
【具体课时安排】
共14课时
1、小数乘法5课时
2、小数除法7课时
3、整理和复习2课时。
小学五年级数学一对一辅导课程
课程设置:个性化定制
适用范围:五年级
课程定位:巩固提升
课程特色:1、掌握质量单位,数的乘法、口算、运算以及三角形等主要知识点;2、结合学生的生活经验和已有知识体验,通过观察、操作、类比等活动巩固基本知识和技能;3、创设生动、有趣的教学情境,激发学习兴趣,提高学习效率。
课程辅导详细介绍
1、小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题;
2、培养学生在学习过程中的逻辑思维能力;
3、通过增加习题量、典型题分析,提升解题方法及技巧;
4、结合学生实际水平进行指导性提升,积极应对小升初。
文章来源:。
海豚教育个性化简案小数乘除法真题一.选择题(共32小题)1.下列算式中,得数最接近1的是()A.1.08×0.5 B.2.01÷2 C.1+0.99 D.12.5﹣1.25 2.9.9乘一个小数,积一定()A.大于9.9 B.小于9.9 C.无法判断3.两个因数相乘,所得的积()其中一个因数.A.一定大于B.一定小于C.可能大于、小于或等于4.已知a大于0,那么下面各式中得数最大的是.()A.a×0.9 B.a÷0.9 C.a×D.a÷5.下列各式中,积最小的是()A.0.27×1.4 B.2.7×140 C.0.27×0.14 D.27×0.0146.与0.35×4.8结果相同的算式是()A.3.5×480 B.3.5×0.48 C.35×0.487.2.5×100()2.5÷0.01.A.等于B.大于C.小于8.与3.2+3.2+3.2结果相同的算式是()A.32×3 B.3.2×3.2×3.2 C.0.32×309.两个小数相乘,积()A.一定是小数 B.一定不是整数C.可能是小数,也可能是整数10.下面各式的结果大于1的算式是()A.0.83×1 B.0.83÷1 C.1÷0.8311.一个数乘0.01,也就是把这个数缩小到它的()A.B.C.10倍12.0.25的12倍是()海豚教育个性化作业(出门考+3A练习)3A练习布置日期:回收日期:周六:1、下面各题中,积最小的是()A.49×0.25 B.4.9×0.25 C.0.025×490 D.0.49×252、9.9乘一个小数,积一定()A.大于9.9 B.小于9.9 C.无法判断3、在○里填上“<”“>”或“=”.4.5×1.03○4.54.0○4.8.6○8.8.6○8.6÷0.87.4、贝贝在计算4.05除以一个数时,把商的小数点向左多点了一位,结果是0.09.这道题的除数是多少?周一:1、100个0.001是()A.10B.1C.0.1D.0.012、将“0.01+0.02+0.03+…+0.18+0.19+0.20”改写成乘法算式是,这道算式的结果是.3、在□里填上合适的数字.周二:1、和5.1×9.9得数最接近的算式是()A.5×10 B.5×9 C.6×92、1.23×0.12的积是位小数.3、一个小数,如果把它的整数部分扩大2倍是2,如果把小数部分扩大4倍是3.原来这个小数是.4、一盒牛奶1.9元,小明家8月份订了一个月,每天一盒,需要付多少钱?5、这个算式的得数是()位小数,它的小数部分有()个0。
五年级数学小数的乘法与除法在五年级数学教学中,小数的乘法与除法是一个重要的内容。
学生在掌握了小数的基本概念和运算规则之后,需要进一步学习如何进行小数的乘法与除法运算。
本文将详细介绍小数的乘法与除法的方法与技巧,以帮助学生更好地理解和应用。
一、小数的乘法小数的乘法是指两个小数之间的相乘运算。
例如:0.25 × 0.4 = ?要进行小数的乘法运算,首先需要将小数转换成整数。
可以通过移动小数点的方式将小数转换成整数,移动小数点的位数取决于小数点后面的位数。
以0.25 × 0.4为例,先将小数转换成整数,可以将小数点后面的位数去掉,变成0.25 × 4。
然后进行整数的乘法运算:25 × 4 = 100。
最后再根据小数点的位置,将结果还原成小数形式,得到0.1。
所以,0.25 × 0.4 = 0.1。
在进行小数的乘法运算时,还需要注意小数点的位置。
两个小数相乘时,小数点的位置与两个小数的位数有关。
具体规则如下:1. 两个小数相乘,小数点后面的位数相加,得到结果的小数点后面的位数。
2. 如果两个小数的位数加起来超过了10位,可以先将两个小数的位数简化,再进行相乘。
例如:0.7 × 0.08 = ?根据规则1,小数点后面的位数相加得到2位。
按照规则2,可以简化小数的位数,使乘法更加方便。
我们可以将0.7简化为7,将0.08简化为8,即7 × 8。
进行整数的乘法运算得到56。
最后,根据小数点的位置,将结果还原成小数形式,得到0.056。
所以,0.7 × 0.08 =0.056。
二、小数的除法小数的除法是指将一串小数除以另一个小数的运算。
例如:0.63 ÷0.3 = ?小数的除法运算比较复杂,需要借助一些技巧和规则来进行计算。
下面将介绍一种常用的计算方法:转换法。
1. 转换法转换法是一种将小数除法转换成整数除法来计算的方法。
徐州龙文教育个性化辅导教案教师学生年级
授课时间授课课题小数乘法和除法的
复习
授课类型
教学目标通过回顾与整理以及练习与应用活动,让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法,加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。
教学重点与难点重点:小数乘除法的计算方法
难点:小数点移动引起小数大小变化的规律
参考资料
教学过程复习巩固
新课导入
授课内容分析、推导(突出教学内容要点,采用的教学方法等,要求简明扼要,若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄,可注明教材页码。
)
一、知识回顾与例题讲解
1、小数与整数相乘,先按整数乘法算,再看因数有几位小数,积就有几位小数,从积的右边数出几位,点上小数点。
例1
0.68×9 0.217×18
巧记口诀:小数乘整数,关键记两点,末位要对齐,积添小数点。
小数因数中,数清共几位,从积右边数,点上小数点。
2、一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……
例2、地球上重1千克的物体,到月球上在约重0.16千克。
地球上重10千克、100千克和1000千克的物体,到月球上大约各重多少千克?
巩固练习
7.3695×10000=
0.0083×100=
小结
作业/思
考题
课后反思
(体会、
.
得失分
析、改进)
学生对于本次课的评价:
○特别满意○满意○一般○差
学生签字:
教师评定:
1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价:○好○较好○一般○差
教师签字:主任签字: 日期
徐州龙文教育。