奉化市教育局关于做好教师支教工作的补充规定

关于2023学年度支教教师‘待遇’”的规定(讨论稿)
根据区教育局《关于做好2017—2018学年度教师支教工作的通知》（区教办发【2017】12号）文件精神和各学校讨论反馈意见，对2017—2018学年度支教教师“待遇”作出以下规定：
1、支教教师享受的补助经费和农村支教经历遵循《关于做好2017—2018学年度教师支教工作的通知》（区教办发【2017】12号）的规定。

2、将《街道教师专业技术职务评聘赋分实施办法》（2015年8月3日街道第七届一次教代会通过）中的“支教分”由“支教十二个月以上（含十二个月）按5%的比例作为附加分记录总分”改为“支教十二个月以上（含十二个月）按
2.5%的比例作为附加分记录总分”。

3、支教教师支教当年考核结果按下列办法认定：若受援学校考核结果为优秀，支援学校则认定为优秀；若为合格（不分档），则认定为合格一；若为合格（分档），则按比受援学校考核结果上浮一档认定，最高为良好；若为不合格，则认定为不合格。

4、在区出台新的支教工作文件之前，2017—2018学年度以后的支教
教师也按本规定执行。

请各学校组织教职工代表大会代表对以上“规定”进行讨论表决，并将表决结果于8月28日11点前报送教育办公室。

2024年小学教职工支教工作制度一、指导思想认真贯彻执行区教育局关于城区学校对口支援山区学校的决策，统筹教育协调发展、优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题。

通过我校优质教育资源的辐射作用，带动受援学校教师整体素质的提高。

让年轻教师在相对艰苦的条件下磨炼和提升，加强师德建设，整体提高教师队伍素质。

二、组织要求1、支教对象：年龄在____周岁以下的骨干教师。

2、推荐办法：学校推荐或个人报名，校长办公会议讨论决定。

支教人数按区教育局文件精神确定。

3、支教时间：____天。

支教期满，经学校考核合格，完成支教任务的，回原来班级工作。

如在支教期间不服从学校管理，表现不好，考核不合格的，作为工作待岗对象。

4、管理办法：支教教师支教期间由支教学校和受援学校双重管理。

支教教师的工作考核由支教学校和受援学校共同负责。

5、工作要求：支教教师要热爱支教学校，热爱学生。

能严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习、工作会议和其他集体活动，能严格履行工作制度，按时上下班，不迟到早退；能在教育教学业务上起到示范带头作用，担任主课，支教期间在校内上示范性公开课不少于____节，能传帮带一个或几个青年教师；能积极开展教学科研，能积极辅导学校的兴趣小组，支教期间须撰写支教工作日记。

三、政策保障1、选派的支教教师不转组织关系。

2、工资福利待遇不变，另享受支教补助、车费____元/月。

3、自愿报名支教一年时间的，学校承诺解决中级职称。

4、受援学校可以根据学校实际，给支教教师发放一定的福利。

5、支教教师工作出色，在评先、评优、岗位聘任、职务评聘、提拔等方面给予优先考虑。

四、其他1、本制度由学校校委会讨论通过后开始试行。

解释权归校长室。

2、在做好教师定期、全职支教的同时，继续开展学生手拉手活动，继续组织优秀教师送教下乡活动。

滨澧小学2024年小学教职工支教工作制度（二）为了有效推进教育公平，提高农村地区小学教育质量，吸引优秀的城市教师到农村地区支教，我们制定了以下2024年小学教职工支教工作制度。

双鸭山市教育局关于印发《市区中小学、幼儿园教师支教工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】双鸭山市教育和体育局•【公布日期】2018.07.20•【字号】双教字〔2018〕152号•【施行日期】2018.07.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文双鸭山市教育局关于印发《市区中小学、幼儿园教师支教工作实施方案》的通知双教字〔2018〕152号各县、区教育局、市教育局直属学校：按照国家、省、市职称政策相关要求，为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，经市教育局领导班子集体研究并与市人社局协商，特制定《双鸭山市区中小学、幼儿园教师支教工作实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

双鸭山市教育局2018年7月20日市区中小学、幼儿园教师支教工作实施方案为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，促进我市城乡教育均衡发展，提高农村和边远地区薄弱学校教育质量，推进我市城乡教育优质均衡发展，根据《双鸭山市教育系统人事制度改革工作方案》（双政发〔2017〕8号）文件要求，决定在市区中小学、幼儿园开展支教工作。

为使这项工作顺利开展，特制定本实施方案。

一、指导思想深入贯彻党的十九大精神，以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师队伍整体素质为核心，建立和完善教师支教的长效机制，有效开发和利用我市优质教育资源，合理调配师资，逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距，努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。

二、基本原则坚持统筹兼顾、政策引导、优化配置、制度保障、科学规范、注重实效的原则。

三、支教人员范围和时间市区中小学、幼儿园在编在岗教师（现农村和边远薄弱学校的在职教师、已撤并原岭西3中及15中部分分流教师不需参与1年支教工作）。

支教时间按支教形式的不同，支教教师在受援学校工作最低期限为1年。

四、支教方式和结果运用（一）跨校评聘职称支教：按照市委、市政府下发的《双鸭山市教育系统人事制度改革实施方案》的要求，在不占用岗位数额的前提下，对农村和边远薄弱学校单独核定一级和高级专项岗位数额，城镇优秀教师可到农村和边远薄弱学校支教并评聘职称。

一、制度背景为了推动教育公平，缩小城乡教育差距，提高农村学校教育质量，我国政府高度重视农村教育发展。

教师支教作为提升农村教育水平的重要举措，已成为我国教育事业发展的重要组成部分。

为规范教师支教工作，保障支教教师权益，提高支教效果，特制定本制度。

二、制度目的1. 优化农村学校师资队伍，提升农村教师整体素质；2. 促进城乡教育资源共享，提高农村学校教育质量；3. 培养一批具有较高教育教学水平和奉献精神的支教教师；4. 推动教育均衡发展，实现教育公平。

三、制度内容1. 支教对象及条件（1）支教对象：具有中级以上专业技术职务的教师，或有丰富教育教学经验的优秀教师。

（2）支教条件：热爱教育事业，具有良好的师德师风，具备较强的教育教学能力，愿意到农村学校支教。

2. 支教期限及服务范围（1）支教期限：一般为1-3年。

（2）服务范围：根据国家和地方教育发展规划，重点支持农村义务教育阶段学校。

3. 支教教师权益保障（1）工资待遇：支教教师在支教期间，工资待遇按国家规定执行，并根据当地实际情况给予适当补贴。

（2）职称评定：支教教师在支教期间，可按照国家规定申请职称评定，并享受与城镇教师同等待遇。

（3）工作生活条件：支教教师应享受与当地教师同等的工作生活条件，包括住宿、交通、医疗等。

4. 支教教师培训与管理（1）培训：支教教师上岗前，需接受岗前培训，包括教育教学理论、教学方法、教育信息化等方面的培训。

（2）管理：支教教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校管理，积极参与教育教学活动。

5. 支教效果评估（1）支教效果评估采取定期检查、年度考核等方式进行。

（2）评估内容包括支教教师的教育教学能力、师德师风、支教成果等方面。

四、制度实施与监督1. 各级教育行政部门要加强对支教工作的组织领导，确保制度有效实施。

2. 学校要建立健全支教教师管理机制，保障支教教师权益，提高支教效果。

3. 社会各界要关注支教工作，为支教教师提供支持与帮助。

宁波市教育局关于贯彻落实省政府办公厅大力推进城镇教师支援农村教育工作的实施意见的通知文章属性•【制定机关】宁波市教育局•【公布日期】2008.05.26•【字号】甬教人[2008]166号•【施行日期】2008.05.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宁波市教育局关于贯彻落实省政府办公厅大力推进城镇教师支援农村教育工作的实施意见的通知（甬教人〔2008〕166号）各县（市）、区教育局，大榭开发区文教卫生局，东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区社会事务管理局，宁波大学、宁波教育学院、市教育局直属学校：2007年，浙江省人民政府办公厅制发了《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的实施意见》（浙政办发〔2007〕60号）。

根据这一文件精神，结合我市实际，现就做好我市城镇教师支援农村教育工作，提出如下补充意见，请各地教育行政部门、有关高等院校，在贯彻执行省里文件精神的同时，一并予以落实。

一、大力推进城镇教师支援农村教育工作，要着力于支教工作的规范化、制度化，建立长效机制，落实政策措施，以进一步推动城乡教师合理流动，促进城乡教师共同提高和城乡教育均衡发展。

鼓励各县（市）、区通过下派支教、上挂培养的方式，促进教师流动。

二、城镇教师支援农村教育工作的重点是义务教育阶段教师，鼓励各地组织普通高中、中等职业学校、幼儿园、民办中小学教师参加支教。

三、需要参加支援农村教育的城镇教师主要指市级、县级政府所在地城区义务段学校具有中级及以上专业技术资格的教师和中层以上管理人员，高等师范院校及有师范生培养任务的其他高校教师。

大榭开发区、东钱湖旅游度假区、宁波国家高新区暂不作统一的支教要求，有关教育行政部门要通过一定措施促进教师在区域内合理流动。

城乡学校之间、城镇强弱学校之间实行集团化办学或结成城乡教育共同体的，教师由城镇学校派往乡镇学校、强校派往弱校工作并达到规定时限，可视作完成支教任务。

浙江省教育厅关于进一步完善师范生顶岗实习支教工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅关于进一步完善师范生顶岗实习支教工作的通知（浙教师〔2008〕238号）各市教育局、有关高等学校：为贯彻《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4 号）精神，根据《浙江省教育厅关于开展师范生顶岗实习支教工作的通知》（浙教师〔2008〕205号）要求，全省2008学年首批师范生顶岗实习支教工作已全面展开。

为积极推动师范生实践教学改革，有效配合当前正在进行的农村中小学教师“领雁工程”的实施，积极平稳地推进师范生实习支教工作，现就进一步完善师范生顶岗实习支教工作提出如下意见。

一、统一思想，进一步提高对开展师范生顶岗实习支教工作重要性的认识实践教育是高校人才培养模式不可替代的重要组成部分，对提高学生的综合素质，培养学生的创新精神以及实践能力有着不可替代的作用。

师范生教育实习是中小学教师培养不可或缺的重要环节。

开展师范生顶岗实习支教工作是新形势下加强师范教育实习的一种重要形式，是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的有效措施；是加强教师养成教育，引导师范生深入基层，了解国情省情，增强社会责任感和使命感的必要途径；是密切高师院校与中小学的联系，促进理论与实践紧密结合，更好地服务基础教育的重要纽带。

组织开展师范生顶岗实习支教工作的首要任务是促进师范生的教育实习，而“领雁工程”的实施为高师院校加强师范生教育实习，开展顶岗实习支教工作提供了难得的机遇。

各级教育行政部门和有关高等学校一定要充分认识师范生顶岗实习支教工作的重要意义，进一步统一思想，高度重视，精心组织，齐抓共管，密切配合，做到政策支持、管理规范、指导有方、保障有力，使师范生顶岗实习支教工作有序推进。

关于加强对支教教师考核管理的通知
各学校：
为加强对支教教师的考核管理，确保支教工作规范有序开展，现将有关事项通知如下:
1、按照规定安排教育教学工作量。

支教教师所承担的教学工作量应达任教学校教师教学工作量的三分之二，其余时间用于做好教研、教改、课题研究和传、帮、带工作，支教期间至少上两次教学观摩课或示范课。

2、加强对支教教师的考核管理。

（1）要建立支教教师师德师风、任课、备课、批改作业、考查、辅导、教研教改及担任班主任工作等个人档案，每年6月按照《考评表》进行考评，考评结果及个人档案转原工作学校，作为年度考核、评优、表彰、奖励、评聘的重要依据。

（2）不能胜任学校教学的，经过教育局同意，接收学校可以中途将其退回原校。

对不服从学校安排，不认真完成教育教学任务的，业务考核评定为不合格，其支教经历
不予认定。

（3）按照《建瓯市教育系统教职工请假办法若干规定》严格考勤，凡借支教名义擅自离岗的，按自动离职处理。

3、严肃管理纪律。

各校要切实负起管理责任，合理安排支教人员的教育教学工作，严格考核管理。

对管理不到位的，一经查实，将追究有关人员责任。

请各校于2011年9月9日前将支教人员任教课程表及其它工作安排情况说明上交组织人事股备案，教育局将适时组织人员进行检查核实。

建瓯市教育局
2011年8月26日。

浙江省教育厅办公室关于做好选派第四批中小学骨干教师到欠发达地区和海岛支教工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2008.06.30•【字号】浙教办人[2008]103号•【施行日期】2008.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省教育厅办公室关于做好选派第四批中小学骨干教师到欠发达地区和海岛支教工作的通知（浙教办人〔2008〕103号）各市和义乌市教育局：根据省政府办公厅《关于开展第二轮教育对口支援工作的实施意见》（浙政办发〔2007〕36号），我省将开展选派第四批中小学骨干教师到欠发达地区和海岛支教工作。

现将有关事项通知如下：一、充分认识开展支教工作的重要意义当前，农村教育整体水平相对薄弱，城乡教育发展不平衡仍是我省基础教育面临的突出问题。

推进支援农村教育工作，加强农村教师队伍建设，优化教师资源配置，是发展农村教育的重要举措和有效途径，有利于缓解农村学校师资力量薄弱的问题。

从前几批支教情况看，选派中小学骨干教师到欠发达地区支教，对加强欠发达地区的教师队伍建设，促进基础教育的均衡发展发挥了积极作用，支教工作取得了良好效果。

各级教育行政部门要从贯彻落实省委“两创”战略的高度，按照我厅以“送教下乡树新风、服务农村创新绩”为主题的创业创新送服务活动要求，坚持教育科学和谐发展的理念，切实做好支教教师的选派工作。

二、任务安排在我省第二轮教育对口支援工作要求的基础上，确定杭州、宁波、温州、嘉兴、湖州、绍兴、金华、台州等8个市本级和经省委、省政府批准的50个（不含定海区、普陀区、龙游县）教育强县（市、区）为支援地区，省确定的26个欠发达县（市、区）和岱山县、嵊泗县、洞头县3个县为受援地区，相互间开展对口支援（详见附件2）。

每个支援地区选派2名教师，2008年秋季开学赴受援地学校支教，支教时间为一年。

三、选派要求被选派的教师必须具备以下条件：（一）政治素质好，有较强的事业心和责任感。

浙江省教育厅办公室关于做好选派第二批赴青川支教教师工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.07.01•【字号】浙教电传〔2009〕127号•【施行日期】2009.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省教育厅办公室关于做好选派第二批赴青川支教教师工作的通知浙教电传〔2009〕127号有关市和义乌市教育局：根据浙江省教育厅《关于帮助青川县开展教师培训和支教工作的通知》（浙教计〔2009〕29号，以下简称《通知》），从2009年3月开始，我省接受5批共150名青川县骨干教师，前来参加为期半年（一学期）的培训。

同时，我省将选派相应数量的优秀教师，赴青川顶岗支教。

今年上半年我省派出第一批优秀教师赴青川支教，这些教师在青川期间不负重托，克服生活上的种种困难，安心教学、扎实工作，圆满完成了支教任务，取得了较好的效果，为我省赢得了荣誉。

按照计划，我省将选派第二批优秀教师到青川县支教。

为做好此项工作，现将有关事项通知如下：一、选派任务此次我省将选派31名教师（含宁波计划1名）赴青川支教，拟于8月底入川，支教时间为半年（一学期）。

详细派遣计划见附件（应青川县要求，原来的计划有所调整）。

二、选派条件被选派的教师必须具备以下条件：1. 政治素质好，师德高尚，有较强的事业心和责任感；2. 具有中级（小学教师为小学高级教师职务）及以上教师职务，有较高的教育教学水平；3. 年龄一般在50周岁以下，身体健康。

三、支教待遇1. 支教教师入川支教期间，各派出单位要按省有关规定给予每人每月2000元的生活补助（不足一个月的部分按每人每天70元补助，该部分补助不得超过2000元）。

教师在川期间的伙食费由本人自理，不再报销出差伙食补助费。

2. 中小学教师赴青川支教一个学期，视同省内到农村支教一年。

支教任务完成，由我厅统一印发履历证书，派出单位在评优评先、评职称时，在同等条件下予以照顾。

湖南省教育厅关于召开湖南省“三区”教师专项计划秋季学
期支教工作调度会的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】湘教通[2014]142号
【发布部门】湖南省教育厅
【发布日期】2014.07.17
【实施日期】2014.07.17
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖南省教育厅关于召开湖南省“三区”教师专项计划秋季学期支教工作调度会的通知
（湘教通[2014]142号）
各市州教育局：
根据《湖南省教育厅等五部门关于印发＜湖南省边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案＞的通知》（湘教通〔2013〕559号）精神，为切实做好秋季学期“三区”教师支教工作，定于7月29日召开“三区”教师专项计划秋季学期支教工作调度会。

有关事项通知如下：
一、会议内容
各市（州）汇报“三区”教师专项计划春季学期执行情况、秋季学期支教工作准备情况；研究解决相关问题，部署秋季支教工作；讨论《湖南省边远贫困地区、民族地区和
革命老区支教教师管理办法（征求意见稿）》等3份文件。