教育局选派优秀教师支教工作方案(1)

援疆教师支教计划实施方案（范文）
一、背景
新疆地区是我国的重要边疆，其中一些贫困地区缺乏优质教育资源。

为了帮助解决这一问题，本计划旨在向新疆派遣一批教育资源丰富的优秀教师，为当地的学生提供更好的教育服务，同时推进国内教育资源的均衡发展。

二、目标
1.增强新疆地区的教育资源，提高当地学生的学习水平和素质；
2.改变当地优秀师资力量短缺的现状，提高当地教育事业的水
平和发展速度；
3.为来自贫困地区的学生提供更多的学习机会，提高他们的人
生质量和未来发展潜力；
4.促进国家各地教育资源的均衡发展。

三、实施方案
1.招募教育精英，优先选择具有一定教育工作经验、优秀口语
表达能力、善于与学生沟通的老师；
2.确定派遣学校，优先选择新疆地区经济较落后、师资力量匮
乏的学校；
3.实施支教计划，每位教师支教时间不少于一年，每年最少派遣100名教师到新疆地区支教；
4.建立支教教研平台，组织支教教师进行交流研讨，分享教学心得和教育经验；
5.加强支教后的跟踪和评估工作，把支教结果纳入教育资源均衡发展的数据体系中。

四、实施效果
通过本计划的实施，新疆地区教育资源将得到加强和优化，当地学生的学习水平和素质将得到提高，为解决当地优秀师资短缺问题作出积极贡献。

同时，支教计划的实施也将推动国内教育资源的均衡发展，让更多的学生获得优质的教育服务。

第1篇一、前言作为一名小学教师，我有幸被选派到偏远山区进行支教工作。

这次支教对我来说是一次难得的锻炼和成长机会。

为了更好地完成支教任务，我制定了以下个人工作计划。

二、支教目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 提升自己的教育教学水平，积累丰富的教学经验。

3. 为当地教育发展贡献力量，提高当地教育质量。

三、支教工作计划（一）第一阶段：了解当地教育现状（1-2周）1. 深入了解当地教育政策、教学大纲、教材等。

2. 与当地教师、家长进行交流，了解学生的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好等。

3. 参观当地学校，了解学校的教育设施、师资力量、教学质量等。

（二）第二阶段：适应教学工作（3-4周）1. 熟悉所任教学科的教学内容、教学方法。

2. 与当地教师合作，共同制定教学计划。

3. 参加学校组织的教研活动，提升自己的教育教学水平。

（三）第三阶段：开展教学工作（5-12周）1. 严格按照教学计划，完成教学任务。

2. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的创新精神和实践能力，开展丰富多彩的课外活动。

4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。

（四）第四阶段：总结与反思（13-16周）1. 对支教期间的教学工作进行总结，分析自己的优点和不足。

2. 撰写支教工作总结报告，为当地教育发展提供有益建议。

3. 与当地教师分享教学经验，促进教育教学水平的共同提高。

四、具体措施1. 加强自身学习，提升教育教学水平。

- 深入研究教材，掌握教学内容。

- 参加线上线下的教育培训，学习先进的教育理念和方法。

- 阅读教育教学书籍，拓宽自己的知识面。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

- 了解学生的家庭背景、兴趣爱好，制定针对性的教学计划。

- 针对不同学生的学习特点，采用不同的教学方法。

- 定期与家长沟通，共同关注学生的成长。

3. 创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣。

教育部等四部门关于印发《援藏援疆万名教师支教计划实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2017.12.15•【文号】教师〔2017〕14号•【施行日期】2017.12.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部等四部门关于印发《援藏援疆万名教师支教计划实施方案》的通知教师〔2017〕14号北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、西藏、陕西、新疆等省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财务局、人力资源社会保障局，深圳市教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为全面贯彻党的十九大精神，深入落实习近平新时代中国特色社会主义思想，根据《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》（国办发〔2016〕37号），实施万名教师支教计划，在对口支援机制下，组织内地优秀教师到西藏、新疆支教，带动和培训当地教师，帮助西藏、新疆整体提升教育发展水平，为打赢脱贫攻坚战、实现西藏新疆长治久安提供坚强保障。

经商中央组织部，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部研究制定了《援藏援疆万名教师支教计划实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

教育部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部2017年12月15日援藏援疆万名教师支教计划实施方案为全面贯彻党的十九大精神，深入落实习近平新时代中国特色社会主义思想，根据《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》，实施援藏援疆万名教师支教计划，充分利用对口支援省市优质教育资源，集中力量向西藏、新疆选派援藏援疆教师，带动和培训当地教师，帮助西藏、新疆整体提升教育质量，为打赢脱贫攻坚战、实现西藏新疆长治久安提供坚强保障。

2024年教师支教工作计划根据教体局《教师支援农村教育工作____》及有关文件精神，结合我乡教育现状，____年____月，我校选拔马保平、杨艳梅____位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银____名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。

____年____月____日至____日我校对市二中派出的____名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：一、措施得力成效显著这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。

针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。

按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。

促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。

同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。

为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。

二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。

支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。

他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。

教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。

他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。

浙江省教育厅关于帮助青川县开展教师培训和支教工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2009.02.28•【字号】浙教计〔2009〕29号•【施行日期】2009.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅关于帮助青川县开展教师培训和支教工作的通知浙教计〔2009〕29号各有关市、县（市、区）教育局，高等学校：为帮助青川县中小学（含幼儿园，下同）提高教育水平，经研究并商省援建指挥部、省援建办同意，决定帮助青川县开展教师培训和支教工作。

现将有关事项通知如下：一、教师培训和支教工作目标任务：帮助青川县教师开拓视野，更新教育观念，提升职业道德修养，提高执教能力和综合素质。

通过培训，重点培养一批中青年骨干教师，通过骨干教师的影响和示范，提升青川县教师队伍整体素质。

（一）选派骨干教师来我省培训1．实施时间：2009年3月―2011年8月，分5期，每期半年（一个学期）。

2．选派人数：共150人，其中职高6名（仅限专业课教师）、普高5名、初中54名、小学59名、幼教26名。

每期30人。

当期初中、高中毕业班教师原则上不予选派。

3．接收办法：按照“对口负责”的原则，支援青川县教育恢复重建工作的各市、县（市、区）负责接收安排青川对口乡镇学校选派的教师。

考虑到青川县城选址未定，对县直属的青川中学和青川职业学校，分别由杭州市、宁波市各承担1所。

为保证培训的效果，考虑到青川教师工作、学习和生活上的便利，要求各地将受培训教师安排在城镇相同类型学校。

4．培训办法：培训期间，义务教育阶段教师统一参加省级“领雁工程”师资培训（由于“领雁工程”2010年底结束，2011年不再安排）；职业高中专业课教师统一参加省级“职业教育六项行动计划”师资培训（由于“行动计划”2010年底结束，2011年不再安排）；普通高中和幼儿园教师按计划由各地相应安排。

承担培训任务的市、县教育局应合理安排挂职教师的教学、教研和培训等活动，并安排优秀教师与青川教师建立“一对一”的“师徒”关系，指导和帮助青川教师提高专业水平。

安徽省教育厅关于做好优秀高中教师赴新疆和田地区支教有关工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2011.02.10•【字号】•【施行日期】2011.02.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文安徽省教育厅关于做好优秀高中教师赴新疆和田地区支教有关工作的通知各有关市教育局：按照省委组织部、省人社厅《关于做好安徽省首批援疆干部和人才选派工作有关问题的通知》（组通字〔2010〕47号）要求，在各市教育局推荐基础上，我厅遴选了段天兵等13位优秀高中教师赴新疆和田地区对口支教。

根据和田地区教学工作需要，各位支教教师须于2011年2月21日抵达和田地区。

现将具体事宜通知如下：一、赴疆时间：省教育厅统一组织支教教师于2月19日下午乘班机赴疆，厅领导带队。

请各有关市教育局于2月19日上午11点前将本市选派的支教教师统一送达新世纪大厦（合肥市庐江路111号）。

二、支教时间：由于本次支教始于2010-2011学年下学期，为了与第一批援疆教师时间安排相衔接，便于统一轮换和管理，此批赴和田支教高中教师的支教期限为一年半。

三、有关要求：选派优秀教师赴和田地区支教是省委、省政府落实党中央、国务院对口援疆工作的一项重要政治任务。

省驻疆援建指挥部和和田地区有关部门高度重视此次高中教师援疆支教工作，确定位于城区的和田一中和实验中学为支教学校，并对支教教师的工作、生活作了精心安排。

各有关市、县教育局要从讲政治、讲大局的高度，加强领导，精心组织，抓好落实，并积极协助支教教师做好赴和田地区的相关准备工作，帮助他们克服困难，解决他们的后顾之忧。

联系人：李蕾；联系电话：0551－2822080。

二○一一年二月十日附件：安徽省赴新疆和田地区对口支教教师名单和田地区一中（5人）姓名学科单位职称备注段天兵化学安徽省芜湖县教研室中学高级副校长许进物理安徽省池州市青阳中学中学高级俞松贞数学安徽省繁昌县职业教育中心中学高级钱锋语文安徽省歙县潭渡中学中教一级李开好外语安徽省淮南市第十三中学中学高级和田地区实验中学（8人）戴松语文安徽省郎溪中学中教一级副校长段冶化学安徽省六安市第一中学中学高级杜彦超数学安徽省淮北市第五中学中学高级侯纯广化学安徽省利辛县第一中学中教一级张常武数学安徽省郎溪县梅渚中学中学高级周以和语文安徽省六安市第二中学中学高级郑作锋历史安徽省砀山县第四中学中教一级刘少槐地理安徽省颍上县第二中学中教一级。

送教下乡教师实施方案一、背景介绍。

近年来，我国农村地区教育资源不足的问题日益突出，一些偏远地区的学校甚至出现了师资力量不足的情况。

为了改善农村教育状况，提高农村学生的教育质量，教育部提出了“送教下乡”计划，通过向农村派遣优秀教师，改善农村学校的教学条件，提高教学质量。

二、实施目标。

1. 提高农村学生的教育质量，缩小城乡教育差距。

2. 增强农村教师的教学水平和教学能力。

3. 改善农村学校的教学条件，提高教学设施和教学资源。

三、实施内容。

1. 招募优秀教师。

通过各级教育部门和学校教师招聘平台，向全国范围内招募优秀教师参与“送教下乡”计划。

招募对象包括在职教师、退休教师以及应届毕业生，鼓励有志于支教的教师积极报名参与。

2. 培训和选拔。

对参与“送教下乡”计划的教师进行系统的培训和选拔，包括农村教育政策、农村教学特点、心理健康教育等方面的知识培训，以及农村教学实践能力、应急处理能力等方面的技能培训。

3. 调配到位。

将经过培训和选拔的教师按照各地农村学校的实际需求进行合理调配，确保每所农村学校都能得到一定数量的优秀教师支持。

4. 跟踪指导。

对“送教下乡”计划的实施过程进行跟踪指导，及时发现问题并进行解决，确保教师的支教工作能够取得实质性成效。

四、实施措施。

1. 加大政策支持。

各级政府要加大对“送教下乡”计划的政策支持力度，包括对支教教师的生活补贴、教学资源的补充等方面进行政策倾斜。

2. 完善服务保障。

加强对支教教师的生活和工作保障，提供必要的住宿、交通、医疗等服务保障，确保支教教师能够安心扎根农村教学。

3. 加强宣传引导。

通过各种媒体和渠道，加强对“送教下乡”计划的宣传引导，营造全社会关注农村教育、支持农村教育的良好氛围。

五、实施效果。

经过“送教下乡”计划的实施，农村学校的教学质量得到了显著提高，学生的学习积极性和主动性明显增强。

同时，支教教师的教学水平和教学能力也得到了有效提升，为农村教育事业的发展注入了新的活力。

教师个人支教的工作计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。

什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编整理的教师个人支教的工作计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师个人支教的工作计划篇120xx年2月到20xx年1月，我被派到xx区小河中学支教。

肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我来到小河中学，受到了学校领导和老师的热情欢迎，更加让我们安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。

从支教的任务来看，主要有几大方面：担任初一（3）数学和初一综合实践活动课，进一步缩小教育差距，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区，构建和谐教育等等。

为了使我的支教工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：一、计划及实施方案：1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。

制订好学习、工作、生活等制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。

建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对支教工作的重视。

2、按重庆市教委要求，认真备课、上课，精心设计习题和各种活动，努力提高教育教学质量。

3、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。

重视总结经验，一方面，经常向老教师取经，走出适合自己支教特点的新路子；另一方面，注意在日常工作中做好记录，为撰写支教经验总结积累材料。

4、主动与本校教师交流经验。

促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动（如跟班学习培训和送教活动等）、互帮互助活动（如扶助贫困生等）。

加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。

5、积极开展数学学科专题讲座，进行教法学法指导，提升教育教学质量。

6、扩大宣传力度，扩大支教工作的社会影响。

及时反映支教工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道支教工作，推动社会各界关心支教、支持支教工作。

安徽省教育厅关于选派优秀教师赴新疆皮山县对口支教的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2010.08.03•【字号】皖教秘师[2010]73号•【施行日期】2010.08.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于选派优秀教师赴新疆皮山县对口支教的通知（皖教秘师〔2010〕73号）各市教育局：为贯彻落实中央新疆工作座谈会和全国对口支援新疆工作会议精神，根据省委、省政府统一部署，经与新疆皮山县教育局沟通协调，决定首批选派30名中小学优秀教师赴新疆皮山县对口支教。

现就有关事宜通知如下：一、选派目的贯彻省委、省政府对口援疆的统一部署，着眼皮山县教育长远发展，着力解决皮山县中小学相关学科教师紧缺问题，同时通过支教锻炼，进一步促进我省骨干教师的成长。

二、主要任务根据皮山县的需求，我省共选派30名中小学优秀教师赴皮山县对口支教。

选派优秀教师赴新疆皮山县对口支教，是继选派优秀教师赴四川松潘县对口支教后的又一项政治任务，按照统筹安排、任务分担、择优选派的原则，确定淮北市、亳州市、宿州市、阜阳市、淮南市、六安市、芜湖市、宣城市、池州市、黄山市等10个市承担此项任务。

具体为：淮北市：小学语文教师2名、小学英语教师1名；亳州市：小学数学教师2名、小学语文教师1名；宿州市：小学数学教师2名、小学语文教师1名；阜阳市：初中语文教师2名、初中数学教师1名；淮南市：小学语文教师2名、小学英语教师1名；六安市：小学数学教师2名、小学英语教师1名；芜湖市：小学信息技术教师1名、小学音乐教师1名、小学美术教师1名；宣城市：初中数学教师2名、初中英语教师1名；池州市：初中语文教师1名、初中物理教师1名、初中英语教师1名；黄山市：初中物理教师1名、初中英语教师1名、初中化学教师1名。

对口支教时间原则为5年，支教教师在保持教学工作连续性的前提下，实行一年一轮换。

轮换工作由市教育局统一安排，并事先报省教育厅备案。

2024年中小学教师挂岗培训及支教方案一、背景介绍随着社会的不断发展和教育的不断进步，中小学教育的质量和水平也不断提高。

然而，在一些偏远地区和农村地区，由于教育资源的匮乏，教师的素质和教学水平相对较低，这给当地学生的学习和发展带来了困难。

为了解决这一问题，我们将组织2024年中小学教师挂岗培训及支教活动，通过挂岗培训优秀教师到偏远和农村地区任教，提高当地教师的教学水平和专业素养，从而不断提升教育质量，促进教育公平和教育现代化进程。

二、培训内容及时间安排针对中小学教师的培训内容主要包括以下方面：1. 教育理论与方法：包括教育心理学、教育学基础等方面的知识，培养教师的教育思想和教学方法。

2. 学科知识与教学能力：包括语文、数学、英语、科学等各学科的教学知识和能力培养，帮助教师提高学科教学水平。

3. 教师职业道德与素养：通过讲座、研讨会等形式，提高教师的职业道德和教育情操，培养教师的修养和素养。

4. 教育技术与创新：培训教师运用教育技术手段进行教学创新，提高互联网与信息技术在教育中的应用能力。

培训时间安排如下：1. 培训前期准备：2024年1月至2月，进行培训计划的制定、培训材料的准备等工作。

2. 教师培训阶段：2024年3月至6月，以集中培训和研讨会为主，进行教育理论与方法、学科知识与教学能力等方面的培训。

3. 实施挂岗支教：2024年7月至12月，将培训过的教师派往偏远和农村地区支教，实践教学技能，提高教育质量。

三、培训组织和实施培训主体组织：1. 教育部门：负责组织和监督整个培训及支教活动的实施，制定培训计划和教学大纲等。

2. 高等院校和师范学校：提供专业的培训师资力量，设计培训课程和教学材料。

3. 地方教育局：配合教育部门，指导和协调当地教育资源的调配，保障教师支教活动的顺利进行。

培训方式：1. 集中培训：在培训期间，组织教师集中到指定地点进行培训，利用集中的资源优势进行教学和交流。

2. 现场教学观摩：安排教师到优质学校进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验。