小学教职工支教工作制度

支教活动管理制度一、总则为了保障支教活动的顺利进行，提高教师和学生的支教质量，确保支教活动的安全和有效性，特制定本制度。

二、组织机构支教活动的组织机构包括支教领导小组、支教指导小组、支教工作小组、支教督导组和支教志愿者。

（一）支教领导小组支教领导小组是支教活动的最高决策机构，负责确定支教活动的总体方针和政策，协调各方资源，推动支教活动的开展。

支教领导小组成员包括学校领导、相关教学部门负责人、支教指导小组负责人等。

（二）支教指导小组支教指导小组负责具体的支教计划制定、教学质量检查、教学反馈和评估等工作。

支教指导小组成员包括教育专家、优秀教师、学科教研员等。

（三）支教工作小组支教工作小组是支教活动的执行机构，负责具体的支教教学活动安排、教学资源准备、志愿者培训和督导等工作。

支教工作小组成员包括教师、学生干部、志愿者等。

（四）支教督导组支教督导组负责对支教工作的督导和评估，及时发现问题并提出改进建议。

（五）支教志愿者支教志愿者是支教活动的主体，他们包括学校老师、学生、社会志愿者等。

三、支教活动的管理流程（一）支教计划的制定支教领导小组应根据学校的实际情况和教学需求，制定支教计划、目标和具体任务分工。

支教指导小组根据支教计划设计实施方案，明确教学内容、教学形式、教学过程等。

（二）支教资源的准备支教工作小组要及时准备好支教所需的教学资源，包括教材、教具、教学设备等。

（三）志愿者的培训和分工支教工作小组要对志愿者进行专业培训和角色分工。

对于教师志愿者，要提供相关课程的教学培训；对于学生志愿者，要进行学生管理和支教教学方法的培训。

（四）支教活动的实施支教工作小组要根据支教计划的安排，组织志愿者到指定的支教地点，进行支教教学活动。

在活动过程中，要密切合作，保障教学质量。

（五）支教活动的督导和评估支教督导组要定期对支教活动进行督导和评估，发现问题及时解决，总结经验，为下一阶段的支教活动做好准备。

四、支教活动的安全保障为了保障支教活动的安全，支教活动的相关单位要做好以下工作：（一）场地安全支教活动的场地要经过严格筛选和检查，确保教学环境的安全和清洁。

支教人员安排规章制度第一章：总则第一条为了规范支教人员的活动，保障支教工作的顺利开展，制定本规章制度。

第二条支教人员指的是由志愿者或参与支教组织的成员组成的团队，前往贫困地区开展教育支援工作的人员。

第三条支教活动地点包括农村学校、贫困地区、偏远地区等需要帮助的地方。

第四条支教人员应当尊重当地的习俗和风俗，遵守当地的法律法规，做到文明礼貌、谦和有礼。

第五条支教人员应当具备相应的教学能力和知识技能，做好支教工作前的准备工作。

第六条支教工作要以帮助当地学生提高学习成绩、增强自信心为目标，不得进行任何形式的传教活动。

第七条支教人员要保持团结和友爱，相互尊重，共同为支教工作的顺利开展而努力。

第八条支教人员要注意个人安全和健康，遵守当地的安全规定和防护措施，做到安全第一。

第二章：支教人员招募和选拔第九条支教人员的招募应当面向全社会，避免地域歧视和性别歧视。

第十条招募支教人员应当注重选拔具有教学经验和专业知识的人员，并进行面试和考核。

第十一条支教人员应当热爱教育事业，愿意奉献，并具备团队合作和沟通能力。

第十二条支教人员在报名时需提供个人资料和相关证明文件，经审核合格后方可参加支教工作。

第十三条支教人员在选拔过程中，还应当进行思想政治素质考核，确保团队成员具有较高的政治素质和思想品德。

第十四条支教人员应当签订支教协议，明确支教工作的任务和责任，制定支教计划和具体安排。

第三章：支教活动组织和实施第十五条支教活动应当由支教组织牵头组织，明确支教工作的具体内容和安排。

第十六条支教活动需提前调研当地教育情况和学生特点，制定相应的教学计划和活动方案。

第十七条支教人员应当积极配合当地教育部门的工作，不得私自更改教学内容和方式。

第十八条支教人员应当与当地教师和学生建立良好的互动关系，传授知识、提升能力。

第十九条支教人员应当定期进行教学反馈和评估，及时总结经验，完善工作计划。

第二十条支教人员在支教活动中需保持团结合作，共同努力，互相协助，共同完成任务。

一、制度背景为贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，促进城乡教育资源共享，提升农村学校教育教学质量，根据我国《义务教育法》和《教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

二、制度目标1. 提高农村学校教师教育教学水平，缩小城乡教育差距；2. 促进城乡教师交流与合作，实现教育资源共享；3. 培养一支高素质、专业化的农村教师队伍。

三、支教对象1. 优秀小学教师；2. 具备一定教育教学经验的教师；3. 具有爱心、责任心，愿意为农村教育事业奉献的教师。

四、支教期限支教期限一般为1-3年，根据实际情况可适当调整。

五、支教内容1. 课堂教学：承担农村学校的教学任务，传授先进的教育教学理念和方法；2. 教研活动：参与农村学校的教研活动，共同探讨教育教学问题，提高教学质量；3. 教师培训：协助农村学校开展教师培训，提高农村教师的教学水平；4. 学生辅导：关注农村学生的学习生活，做好学生辅导工作，促进学生全面发展。

六、支教管理1. 支教教师选拔：由教育主管部门组织选拔，选拔程序公开、公平、公正；2. 支教教师培训：对支教教师进行岗前培训，提高支教教师的教育教学能力；3. 支教教师考核：支教教师需定期接受考核，考核内容包括教育教学质量、师德师风等方面；4. 支教教师待遇：支教教师在支教期间享受与农村学校教师同等的工资待遇，并根据实际情况给予一定的生活补贴。

七、支教保障1. 支教教师住宿：为支教教师提供舒适的住宿条件；2. 支教教师交通：为支教教师提供必要的交通保障；3. 支教教师医疗：为支教教师购买医疗保险，确保支教教师身体健康；4. 支教教师心理健康：关注支教教师心理健康，提供心理辅导服务。

八、制度实施1. 各级教育主管部门要高度重视支教工作，加强组织领导，确保制度落实；2. 各地要加大投入，为支教工作提供必要的经费保障；3. 各级教育部门要加强宣传，提高全社会对支教工作的认识，营造良好的支教氛围。

通过实施本制度，将进一步促进城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学质量，为我国农村教育事业做出积极贡献。

一、制度背景为了推动教育公平，缩小城乡教育差距，提高农村学校教育质量，我国政府高度重视农村教育发展。

教师支教作为提升农村教育水平的重要举措，已成为我国教育事业发展的重要组成部分。

为规范教师支教工作，保障支教教师权益，提高支教效果，特制定本制度。

二、制度目的1. 优化农村学校师资队伍，提升农村教师整体素质；2. 促进城乡教育资源共享，提高农村学校教育质量；3. 培养一批具有较高教育教学水平和奉献精神的支教教师；4. 推动教育均衡发展，实现教育公平。

三、制度内容1. 支教对象及条件（1）支教对象：具有中级以上专业技术职务的教师，或有丰富教育教学经验的优秀教师。

（2）支教条件：热爱教育事业，具有良好的师德师风，具备较强的教育教学能力，愿意到农村学校支教。

2. 支教期限及服务范围（1）支教期限：一般为1-3年。

（2）服务范围：根据国家和地方教育发展规划，重点支持农村义务教育阶段学校。

3. 支教教师权益保障（1）工资待遇：支教教师在支教期间，工资待遇按国家规定执行，并根据当地实际情况给予适当补贴。

（2）职称评定：支教教师在支教期间，可按照国家规定申请职称评定，并享受与城镇教师同等待遇。

（3）工作生活条件：支教教师应享受与当地教师同等的工作生活条件，包括住宿、交通、医疗等。

4. 支教教师培训与管理（1）培训：支教教师上岗前，需接受岗前培训，包括教育教学理论、教学方法、教育信息化等方面的培训。

（2）管理：支教教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校管理，积极参与教育教学活动。

5. 支教效果评估（1）支教效果评估采取定期检查、年度考核等方式进行。

（2）评估内容包括支教教师的教育教学能力、师德师风、支教成果等方面。

四、制度实施与监督1. 各级教育行政部门要加强对支教工作的组织领导，确保制度有效实施。

2. 学校要建立健全支教教师管理机制，保障支教教师权益，提高支教效果。

3. 社会各界要关注支教工作，为支教教师提供支持与帮助。

第一章总则第一条为进一步贯彻落实国家教育扶贫政策，充分发挥学校在乡村振兴中的作用，促进教育公平，提高农村教育质量，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校组织、参与和支持的支教活动。

第三条支教活动应以提升农村学校教育教学质量、促进教师专业发展、关爱农村学生成长为目标，坚持教育扶贫、文化扶贫、智力扶贫相结合的原则。

第二章支教活动组织与管理第四条支教活动的组织与实施由学校支教工作领导小组负责，领导小组下设办公室，负责支教活动的具体事务。

第五条支教活动办公室的主要职责：（一）制定支教活动方案，包括支教对象、时间、内容、方式等；（二）选拔、培训支教教师，确保支教教师具备相应的教育教学能力和专业素质；（三）协调解决支教过程中遇到的问题，确保支教活动顺利进行；（四）对支教活动进行监督、评估，总结经验，不断改进。

第六条支教教师选拔原则：（一）自愿原则，鼓励优秀教师积极参与支教活动；（二）公平公正原则，选拔程序公开透明；（三）专业对口原则，优先考虑与农村学校学科需求相匹配的教师。

第七条支教教师培训内容：（一）农村学校教育教学现状及特点；（二）农村学生心理特点及教育方法；（三）支教活动相关政策和法律法规；（四）教学技能提升和教学方法改进。

第三章支教活动实施第八条支教活动形式：（一）短期支教，时间一般为1-3个月；（二）长期支教，时间一般为1年以上。

第九条支教教师职责：（一）认真履行教育教学职责，按照教学计划开展教学工作；（二）关心关爱学生，关注学生成长，积极参与学校管理；（三）积极参与教研活动，提升自身教育教学水平；（四）遵守支教学校纪律，尊重当地风俗习惯。

第十条支教教师待遇：（一）支教教师在支教期间享受与原学校同等待遇；（二）支教教师可按照相关规定申请支教补贴；（三）支教教师支教期满后，可优先推荐到农村学校任教。

第四章支教活动评估与总结第十一条支教活动评估：（一）支教教师自评，包括支教期间的教学成果、学生评价、自身成长等方面；（二）支教学校评估，包括支教教师的教学水平、学生满意度、学校管理等方面；（三）学校支教工作领导小组评估，对支教活动进行全面总结。

教师支教活动管理制度第一章总则第一条为了加强对教师支教活动的管理，确保支教活动的顺利开展，依法保障教师支教活动的顺利进行，加强对支教教师的引导和监督，制定本制度。

第二条本制度适用于所有参与教师支教活动的义务教育教师。

第三条政府部门应当明确支教活动的组织机构、管理人员和监督制度，加强对支教活动的指导、组织和管理。

第四条参与支教活动的教师应当遵守法律法规，尊重当地的风俗习惯，维护支教活动的秩序和形象。

第五条支教活动应当遵循“自愿、无偿、服务”的原则，教师应当以公益的心态参与支教活动。

第六条政府部门应当加强对支教活动的宣传，引导更多的教师参与到支教活动中来，提升支教活动的影响力和社会效益。

第七条支教活动组织机构应当依法合规，接受社会监督，确保支教活动的合法合规进行。

第八条政府部门应当加大对支教活动的经费支持，为支教教师提供必要的生活和工作条件。

第二章支教活动组织机构第九条政府部门应当设立支教活动的组织机构，负责支教活动的组织、管理和监督。

第十条支教活动的组织机构应当设立专门的管理部门，负责支教教师的招募、培训和管理工作。

第十一条支教活动的组织机构应当建立健全的管理制度，确保支教活动的规范、有序进行。

第十二条支教活动的组织机构应当及时反馈支教活动的情况，向社会公布支教活动的相关信息。

第十三条政府部门应当加强对支教活动的监督，确保支教活动的合法合规进行。

第三章教师支教活动管理制度第十四条教师支教活动应当遵循“自愿、无偿、服务”的原则，教师不得以谋取经济利益为目的参与支教活动。

第十五条教师支教活动应当按照规定的程序进行，教师不得擅自组织支教活动。

第十六条教师支教活动应当遵守国家法律法规，尊重当地的风俗习惯，不得损害当地的社会和文化利益。

第十七条教师支教活动应当与学校进行充分沟通，确保支教活动的合理性和有效性。

第十八条教师参与支教活动应当具备相关的资质和能力，接受支教活动组织机构的培训和指导。

第十九条教师支教活动期间应当遵守支教活动组织机构的相关规定，服从组织安排，不得私自离开支教地点。

学校支教工作制度一、总则第一条为贯彻落实国家教育事业发展规划，推进教育扶贫，促进教育公平，提高农村地区教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条支教工作是指我校教职工到农村地区、边远地区、贫困地区和其他需要帮助的地区从事教育教学工作，旨在提升当地教育水平，促进教育资源的均衡发展。

第三条支教工作遵循自愿参与、平等互助、因地制宜、注重实效的原则，充分发挥我校教育资源优势，为受援地区提供人才支持，促进受援地区教育事业发展。

第四条我校支教工作由学校支教工作办公室负责组织实施，相关部门协同配合，确保支教工作落到实处。

二、支教对象和条件第五条支教对象为农村地区、边远地区、贫困地区和其他需要帮助地区的学校。

第六条支教教职工应具备以下条件：（一）热爱教育事业，关爱学生，具有强烈的社会责任感和奉献精神；（二）具备相应的教育教学能力和业务水平，能够胜任受援地区的教育教学工作；（三）身心健康，能够适应受援地区的艰苦环境；（四）具有较强的团队协作能力和沟通能力，能够处理好与同事、学生及家长的关系；（五）符合我校教职工岗位招聘的其他条件。

三、支教时间和任务第七条支教时间根据实际情况确定，一般为一年，特殊情况可适当调整。

第八条支教任务主要包括：（一）承担受援学校的日常教育教学工作，提高教育教学质量；（二）开展教育教学改革和实验，推动受援学校教育改革；（三）指导受援学校教师开展教育教学活动，提高受援学校教师教育教学水平；（四）协助受援学校改善教育教学条件，提高教育教学设施设备的使用效率；（五）开展教育教学研究，推动受援学校教育科研工作；（六）完成学校交办的其他工作任务。

四、支教待遇和保障第九条支教教职工在支教期间，享有国家规定的工资、福利等待遇，并根据受援地区艰苦程度给予相应的生活补贴。

第十条支教期间，教职工的原有的人事关系、工资福利待遇不变，支教结束后，按原渠道返回原单位。

教师支教制度为了加强教师队伍建设,均衡配置学校教师资源,进一步促进义务教育高速均衡发展,根据教育部《关于大力推进城乡教师支援农村教育工作的意见》及市、县关于进一步加强全县中小学教师队伍建设管理的实施意见等相关文件精神,特制定我校教师支教制度。

一、指导思想以促进教育均衡发展为目标,以全面提高教师整体素质为核心,坚持科学的发展观,建立和完善义务教育师资校际支教制度,增强农村学校师资，努力建设一支素质优良、结构合理、数量充足、适应教育改革和发展的教师队伍。

二、支教条件1、我校在职在岗教师,身体健康,年龄不超过50周岁。

2、拥护中国共产党的领导,热爱教育事业,吃苦耐劳,乐于奉献。

3、教育教学能力强,精通业务,为学科骨干教师。

三、工作措施及要求1、派出学校管理人员定期深入所支教学校了解情况,提出支教方案,在人力物力上给予支持。

2、支教的老师要按照《新课程标准》及《教学常规》的要求,在指定支教学校认真完成所教学科的各项教学工作,努力提高支教学校的教学质量。

3、支教老师必须积极参加支教学校的教学教研活动,通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式,充分发挥示范辐射作用,努力带动被支教学校教学质量的提高。

4、支教期间,支教人员的工资、福利待遇不变(原单位发),每年补助生活费、交通费，所需经费由县政府财政承担（按上级文件执行）。

5、支教人员参加评先评优时,同等条件下优先考虑。

6、支教人员职务晋升同等条件下优先。

7、学校把支教工作上升到建设和谐社会,办好让人民满意的教育和办好让人民满意的学校的高度去认识,当作义不容辞的责任,制订并落实工作计划与措施,切实提高支教效果。

要鼓励师德好、责任心强,并具有较好教育教学业务水平的中青年教师到农村小学支教锻炼。

支教人员的选定按照个人报名、学校推荐、教育局审批的程序进行。

8、支教人员由支教学校和被支教学校双重管理,以被支教学校管理为主。

支教人员必须与派出学校日常工作脱钩,长驻被支教学校。

小学教职工支教工作制度是指教职工利用自身的专业知识和技能，到农村地区或贫困地区的小学开展支教工作的一种制度。

支教工作主要包括教学、管理、培训、指导等一系列工作。

以下是小学教职工支教工作制度的一般内容：1. 支教时间：教职工可以在寒暑假、周末或特定的休息时间选择前往支教地开展工作，通常不超过2个月。

2. 支教地选择：支教地主要是农村地区或经济欠发达的贫困地区的小学。

教职工可以根据自身情况和志愿选择支教地。

3. 支教任务：教职工主要负责教学工作，包括课程教学、学生辅导、作业批改等。

另外，还需要参与学校管理、开展实践活动、进行教师培训等工作。

4. 工作要求：教职工需要具备教学能力和专业知识，了解当地教育状况和学生背景，能够适应农村环境和贫困地区的工作条件。

5. 工作支持：教职工在支教期间可以得到相关部门的支持和指导，包括教育局、学校领导等。

同时，还可以获得一定的工作补贴和福利待遇。

6. 工作评估：教职工支教工作结束后，会进行工作评估和总结。

评估主要从教育质量、学生进步、教育环境改善等方面进行。

小学教职工支教工作制度的目的是通过教师的支教工作，改善农村地区和贫困地区教育状况，提高学生的受教育机会和教育质量，促进教育公平。

这也是一种教师教育实践和社会责任的体现。

小学教职工支教工作制度（二）是指教育部门或教育机构为了加强农村和贫困地区小学教育的发展而设立的一种制度，主要包括以下几个方面内容：1. 支教目标：通过支教活动，提高农村和贫困地区小学的教育质量，缩小城乡教育差距，促进教育公平。

2. 支教选拔：根据教师的教学经验、教育水平和心理素质等条件，选拔合适的教师参与支教工作。

3. 工作安排：支教教师按照相关工作计划和安排，到农村和贫困地区小学任教一定时间，进行课堂教学和教育实践活动。

4. 培训支持：支教教师在参与支教之前，会接受相关培训，包括教学方法、课程设计、教育管理等方面的培训，提高其支教能力。

5. 奖励措施：为鼓励教师参与支教工作，教育部门或教育机构会给予一定的奖励，包括资金支持、职称晋升、学术研究机会等。

支教的管理制度范文支教管理制度范文第一章总则第一条为了规范支教活动，确保支教工作的顺利开展，维护全体支教成员的合法权益，制定本管理制度。

第二章组织管理第二条支教活动由学校组织并负责具体组织安排。

第三条支教活动的负责人由学校指定，负责支教队伍的招募、培训和管理。

第四条支教队伍由具备相应条件和能力的教师组成，支教队伍的成员由学校择优选拔并签订支教协议。

第五条支教队伍成员应充分了解支教地区的文化特点和教育现状，遵守当地的法律法规，尊重当地民俗风情，服从学校的统一管理和指挥。

第六条支教队伍成员不得擅自离开支教地区，如确需离开，应提前向学校请假并填写《支教人员离队申请表》。

第七条支教队伍成员应当遵守学校的规章制度，严禁酗酒、吸烟、赌博等不良行为。

违者将视情节严重程度进行相应纪律处分，并承担相应法律责任。

第八条支教队伍成员在支教活动期间应当尊重当地学校的教育教学管理，不得干扰学校正常秩序和教学活动。

如有违规行为，学校将依法追究相应责任。

第三章工作管理第九条支教队伍成员应当遵守规定的工作时间和工作内容，不得擅自变更或超出工作范围。

如需调整工作时间或内容，应提前向学校申请并获得同意。

第十条支教队伍成员应按照学校的教学计划和教学要求进行教学工作，不得临时调整、取消或擅自添加教学内容。

如确有需要，应向学校请示并进行相应调整。

第十一条支教队伍成员应当按时完成教学任务，确保教学质量和教学进度。

第十二条支教队伍成员应当认真备课，按照教学大纲和课堂教案进行教学，注重培养学生的实际运用能力。

第十三条支教队伍成员应当重视学生的思想教育工作，关注学生的身心健康，促进学生全面发展。

第十四条支教队伍成员应当密切与当地学校的教师团队合作，共同探讨教学方法和教学经验，互相学习，共同提高。

第四章考核管理第十五条支教队伍成员在支教活动期间将定期接受学校的考核评估。

考核评估将以教学质量、教学效果、学生评价等为主要依据。

第十六条考核评估结果将作为支教队伍成员获得相应奖励和荣誉的重要依据。