2 悄悄发生的变化

六年级下册科学说课稿《1.2 悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《1.2 悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材中的第一单元第二课。

本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。

教材从学生的生活经验出发，引导学生关注周围世界的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围世界的变化有一定的认识。

他们在前期的学习中，已经掌握了观察和实验的基本方法，具备了一定的实验操作能力。

然而，对于一些细微的变化，他们可能不易察觉，需要通过实验和观察来加深理解。

此外，学生可能对生物和非生物的变化现象存在一些误解，需要通过学习进行纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。

2.过程与方法：学生能够运用观察和实验的方法，探究周围世界的变化，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：学生能够关注周围世界的变化，对科学产生兴趣和探究欲望，培养科学精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。

2.教学难点：学生能够运用观察和实验的方法，发现并解释一些细微的变化现象。

五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察周围世界的变化，培养学生观察能力。

2.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验和操作，提高学生的实验操作能力。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，培养学生的交流和合作能力。

4.讲授法：教师进行讲解，为学生提供科学知识和方法指导。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片或视频，引导学生关注周围世界的变化，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

2.观察与实验：学生进行观察和实验，让学生亲身体验和操作，发现并解释一些细微的变化现象。

教学内容：苏教版小学科学六年级下册第一单元第2课《悄悄发生的变化》教材分析：这一课内容是在学生认识到自己生长发育特点的基础上，对学生开展青春期发育现象的认识，了解青春期身心特点等问题的教育。

从学生已知已感的青春期发育现象入手，指导学生如何顺利度过青春期。

学情分析：构建在《我在成长》一课和学生已有生活经验基础之上的本课学习，对于学生来讲并没有多大的难度。

主要的问题就是要帮助孩子克服心理上的害羞和紧张因素，考虑到本课内容的特殊性，我调整了教学的形式，男女生分班教学。

本节主要和六年级的女孩们共同交流青春期的话题，使得她们在轻松自然的氛围中认识青春期、走进青春期，进而能够顺利度过青春期。

教学目标：1、通过查找资料、调查交流等方式了解青春期身心发展特点，掌握青春期常识；2、意识到青春期变化是人体正常发育，能够正确认识并以积极的心态面对这些变化；3、在交流中培养学生的责任感。

教学重点：知道女孩青春期身心发展特点。

教学难点：正确认识并以积极的心态对待青春期的身心变化。

教学准备：调查表、课件、相关资料及视频等。

教学安排：1课时教学过程：一、谈话引入同学们，上节课我们通过观察交流了解到我们已经长大了，身上发生了很多变化。

其实，除了身高和体重等这些比较明显的变化外，细心的同学会发现自己身上还悄悄地发生着一些其它的变化是不是？（呈现课题）哎呀！提到这个话题，老师发现有些同学的表情怎么不自然了呢?不用紧张，这些难以言说的变化是每个女孩都要经历的，就像身边的许多植物都会生根、发芽、开花、结果一样，是一种自然规律。

所以不用害羞，更不用害怕。

你的妈妈、奶奶、外婆，还有老师我都经过了这样的成长过程。

这段特殊的时期就是人们常说的“青春期”。

（出示概念）二、交流学习（一）、了解女孩青春期身体发育特点1、首先，我们要了解一下女孩在青春期身体都会有哪些变化呢？请同学们参照这份表格（教师出示女孩青春期身体发育表），看看自己身上有没有这些变化。

苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课。

本课内容主要包括两个部分：一是植物的生长变化；二是动物的生长变化。

通过观察和实验，让学生了解生物体在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有助于培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物和动物的生长过程有一定的了解。

但在观察和实验方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察和实验，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物和动物在生长过程中所发生的变化，知道这些变化的原因。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物的热爱，增强他们保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物和动物在生长过程中所发生的变化及其原因。

2.教学难点：观察和实验方法的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察植物和动物的生长过程，培养他们的观察能力。

3.实验法：学生进行实验，让他们亲身体验生物生长的变化。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和实验心得，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.准备植物和动物的生长材料，如种子、幼苗、成熟植物和动物标本等。

2.准备观察和实验所需的工具和设备，如放大镜、显微镜、实验盘等。

3.准备相关教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物和动物的生长图片，引导学生关注生物的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物和动物在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。

3.操练（15分钟）教师学生进行观察和实验，让学生亲身体验生物生长的变化。

悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法：△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。

知识与技能：△知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化△知道什么是青春期△了解青春期的生长发育特点△了解青春期的心理特点情感、态度与价值观：△正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△愿意和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。

课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。

四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1. 上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一看未来的我们。

因为我们快要进入到或者已经到青春期。

（二）学习新课1.什么是青春期（1）你知道什么是青春期吗？（2）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。

（3）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？(交流和家长、朋友聊天的结果)2．青春期身体发育的特点（1）阅读P5表格，了解你将要发生的变化（2）你还知道哪些？有哪些疑惑？(鼓励学生有不懂就问)3、青春期心理发育的特点（1）阅读P5对应文字，自我检验有几条对应（2）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。

例如第3、4条（3）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”让学生说说自己的想法(进行换位思考，让学生体谅老师和家长的一些做法教师多准备些注意事项，以过来人的观点，站在学生旁边的态度和学生进行交流)（4）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取获得家长认同4.怎样应对青春期变化（1）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度过青春期呢？阅读P6图（2）你从哥哥姐姐那学到了什么？（三）拓展1.理解：一个人的成长与成熟，意味着他(她)将要更加自觉地去承担起更多的责任？板书设计2.悄悄发生的变化身体变化：快速生长……心理变化：独立自主叛逆期。

二悄悄发生的变化知识要点1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。

女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期，而男孩要稍晚一些。

在这个时期，我们的身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。

2、青春期除了身高突增之外，另一个特点是性发育开始。

3、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。

4、男孩在青春期会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。

5、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。

6、少年健康的大敌是吸烟和酗酒。

7、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。

8、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式，而不是讥笑、杜绝、禁止异性交往。

9、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。

10、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。

11、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。

12、进入青春期，我们应当承担哪些责任？答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责，孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事等等。

13、青春期的心理特点：（1）、性意识骤然增长，易对异性产生好感。

（2）智力水平迅猛提高。

（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立。

（5）兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。

（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

2。

课题：《悄悄发生的变化》
课型：新授课
导学目标：
1、通过自我观察、访问、查阅资料等方式，了解青春期的特点。

2、知道青少年青春期身心发展的特点。

（重点）
3、知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命的重要时期。

4、知道怎样正确对待青春期变化。

（难点）
课前准备：人一生不同时期的照片
达标测评：
一、填空：
1、女孩大约从（）岁开始，将陆续进入青春期。

而男孩要（）一些。

2、青春期我们的（）、（）都发生着巨大的变化。

3、青春期的情感世界充满（），情绪（），易于老师及家长（）。

4、青春期的兴趣爱好（），求知欲和（）强烈。

5、青春期的人际交往（），有强烈的（）和（）。

6、青春期是我们由（）到（）过度的时期。

7、青春期我们的（）迅猛提高。

8、青春期的我们（）欲望增强，对事物有（）见解，并能作出自己的（），但对自我的认识和
评价（）或（）。

二、简述我们应该怎样正确对待青春期的变化。

苏教版小学六年级下册科学第一单元《2．悄悄发生的变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学习物体在自然界中发生的悄悄变化，了解不同的变化方式，明确化学反应和物理变化的区别。

2.技能目标：了解实验的基本方法和操作技能，能认真观察和记述实验的现象和结果，能够用自己的话把实验原理及结果表述清楚；3.情感目标：培养学生的观察力和动手能力，在实验中体会科学探究的乐趣，提高爱护环境、珍惜资源的意识。

二、教学准备教具：辣椒、酒精、明矾、耐热玻璃杯、水杯、铁钉、碘酒、火柴、烧杯、试管、瓷盘、试管架、滴管等实验器材。

素材：寻味一号化学线珠、小量化学线珠、蓝色食盐、红茶叶等三、教学过程1.导入环节：（新课呈现）5分钟（1）教师出示工作照片，和学生分享一下实验室的基本规则及实验室的危险性。

（2）出示品尝时加大辣椒的效果，一个女孩子眼泪水汪汪的图片等，引出悄悄发生的变化，并问学生怎样佐证这些辣味的刺激作用的存在。

2.学习阶段：（听、讲、看、练相结合）60分钟（1）学习一：化学反应的悄悄变化a.化学反应的悄悄变化是指在化学反应中，产生的物质的形态、性质等都与反应物发生变化的现象。

b.教师在黑板上画出实验图，让学生逐一观察和表述实验现象及现象背后的原理。

c.教师示范小量化学线珠的实验，让学生亲身体验变化的过程。

d.教师布置相关练习，例如：“小量线珠在酒精的乱舞中，不仅仅是融化了，还发生了什么变化？”（2）学习二：物理变化的悄悄变化a.物理变化是指物质的形态、组成、性质等在保持原来特点下的变化。

b.教师带领学生观察实验现象，如铁钉在高温下变色等，并请学生用自己的话把实验原理及结果表述清楚。

c.教师给学生准备小瓷盘和蓝色食盐，让学生在瓷盘上放一点晾干的食盐，点一根火柴，向食盐上快速刮过，让学生喊出看到的变化。

d.教师布置相关练习，例如：“铁钉变色的原因是什么？”（3）学习三：物质变化相互联系a.物质变化是一种相互联系的过程，包括物质的合成和分解。