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四年级下册语文第26课《全神贯注》PPT课件

四年级下册语文第26课《全神贯注》PPT课件
醉痴
（2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。
如醉如痴、全神贯注
（3）从这里，你体会到了什么？
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里
呢！
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全 神贯注的工作态度和对艺术执著 追求、精益求精的精神。
端详： 仔细地观察。
感触： 跟外界事物接触而引起思考 情绪。
仪态端庄： 一个人的外表包括容貌、姿态、 风度等端正庄重。
莫名其妙：莫，不能 文讲了一件什么事？
（2）说说哪些地方体现罗丹全神贯 注？从中表现了罗丹怎样的精神呢？
（1）课文讲了一件什么事？
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校 里学到的还要多。因为从那时 起，我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
罗丹经过长达一个小时全神 贯注的工作，对自己修改的作品 终于满意了，感觉到轻松和高兴。
2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像 已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把 湿布披在塑像上。
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯 注”的样子，请你找出来。
邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）

《全神贯注》PPT 课件

《全神贯注》PPT 课件
人教版四年级下册
26、全神贯注
思想者
行走者
沉思
上帝之手
课前预习
邀请 挚友 仪态端庄 痴迷 上锁 叽里咕噜
整体感知
1、自由地朗读课文，用简洁的语言概括课文的主 要内容。
批注是一种常用的读书方法， 阅读时把读书感想，疑难问题 随手写在空白处，以帮助理解， 深入思考。
动作
神态
罗丹自己端详一阵 ，却皱着眉头，说：“啊！不，
朗读表演，感受形象
小练笔
仿照文章中抓住人物的动作， 神态的方法，用一两句话来形 容短片中的小女孩。
2.联系生活实际谈谈对最后一句的 理解。
因为从那时起，我知道人类的一切工 作，如果值得去做，而且要做得好，就应 该全神贯注。
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里 咕噜的，好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛里 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了－大约过了一个小 时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地 微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把 湿布披在塑像上。
这时候，他忘记了_____，忘记了_____， 忘记了_____，好像整个世界已经消失了， 只剩下儿，脸上·····对不 起，请等
一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
这句话是对罗丹动作、神态、 语言的描写，我从中体会到了 罗丹对工作的 一丝不苟、精益 求精。
自读自悟，赏析重点
1、仔细地默读课文，用“____”先划出 出罗丹全神贯注工作的句子,再谈谈自己 的体会，并在旁边作出批注。
（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽 然眼睛里闪着异样的光，似乎在跟谁激烈 地争吵。 （2）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…
（3）他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了。大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑。

全神贯注效率高教学PPT课件

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这节课你学到了什么？
拍手歌 ·全神贯注小妙招
你拍一，我拍一，全神贯注有妙招。 你拍二，我拍二，课前准备要做好。 你拍三，我拍三，认真听讲很重要。 你拍四，我拍四，小眼睛呀认真看。 你拍五，我拍五，小耳朵呀仔细听。 你拍六，我拍六，随手记录不怕苦。 你拍七，我拍七，遇到困难不放弃。 你拍要谨记。 你拍十，我拍十，用对方法效率高。
全神贯注故事会
医生全神贯注地做手术
科学家连续几天甚至 几百天做一项实验
街头骗局大揭秘
活动规则：写阿拉伯数字，从 1开始写，写到500就算成功， 能够领取任意一个布娃娃，中 间不限制数字时间，但是不能 涂，不能改，也不能倒着写。 要是有以上任意行为的话，则 活动失败。失败的话就需要花 钱来购买一款产品，当然，价 值可能就是几块钱。
全神贯注效率高
情境屋
情境屋
全神贯注能帮助我们取得成功！
探秘营 ·跑跳大热身
游戏规则
口令
动作
一
飞
二
跑
三
跳
四
双手上举
认真听，集中注意力！
全神贯注地学习，比分心学习效果好。
给老师的一封信
亲爱的老师： 您好！最
近我有点烦恼。 在写作业的时候， 我总是不能静下 心来。一听到外 面有声音，便会 不由自主地往外 面看，到了吃
晚饭的时候还 不能完成作业。 没少挨妈妈的 责骂。老师， 您能帮帮我吗？
您的学生:王晓丽
妙招分享
①上学前，把漫 ② 写作业前，把 ③ 请身边同学提 ④ 定时20分钟，
画书、小玩具全放 电视关掉，集中精 醒自己，上课要专 全神贯注地做一
在家里，排除干扰。 力。
心听讲。
件事。
全神贯注很重要，用对方法效率高。

人教版四年级语文下册《全神贯注》课件PPT

人教版四年级语文下册《全神贯注》课件PPT
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
全神贯注
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大雕 塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭， 从小就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺 术学习、创作的同时，迫于生活，干过各种 手艺，历经种种挫折，直到1878年他的《青 铜时代》完成，才促使罗丹成名。他的代表 作有《思想者》、《沉思》等等。罗丹还创 作了各种形式的绘画作品和两本理论著述。 他生前把自己的全部作品捐献给国家，政府 以此建立了罗丹博物馆。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
学了这一 课，你想怎样做？
老师希望大家：只要值得我们做的， 都要全神贯注地去做。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到 的，比我多年在学校里学到的还要多。因为 从那时起，我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全：

《全神贯注》PPT课件

《全神贯注》PPT课件

雕塑家
全神贯注
仪态端庄
莫名其妙
词语解释
1.全副精神高度集中。
（ 全神贯注 ）
2.仔细地看。
（ 端详 ）
3.自作主张，直接行动。
（ 径直 ）
4.一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄
重。文中指罗丹塑的女像令人欣赏。（ 仪态端庄 ）
全文结构
全
修 改
原因：参观工作室 动作、语言、神态
如痴如醉
神女
长时间持续工作 浑然忘我
你们认识这座雕像吗？ 知道它是谁的作品吗？
作品名称：《思想者》 雕塑者：罗丹
24* 全神贯注 ：全副精神高度集中。
本文讲的是（ 罗丹 ）和（ 斯蒂芬·茨威格 ）的故事
法国 雕塑家
奥地利 作家
字 邀(yāo)请
■
挚(zhì)友
仪(yí)态端庄
叽哩咕(ɡū)噜
痴(chī)痴(chī)
上锁(suǒ)
词语
罗丹名言：
名人专注的故事：
生活中不是没有美，而是 缺少发现美的眼睛。——罗丹
注：这句名言鼓励人们关 注生活，不断发现生活中的美。
• 我国数学家陈景润，有一次走路时撞到树上。
他不但没有察觉到自己撞到了树，还以为是撞着了 人，一连说了几声：“对不起，对不起！”后来抬头
一看，原来是一棵大树，不由得笑了。原来，他正 全神贯注地思考着一道数学题。
品读句子：
那一天下午，我在罗丹工作室 里学到的，比我多年在学校里 学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果 值得去做，而且要做得好，就 应该全神贯注。
• 这两句话是（茨威格）的感触。他亲眼目睹了
（罗丹）对艺术的（执著）和（浑然忘我）的工作 态度，深受启发，进而明白了（人类的一切工作要 想做好，都应该像罗丹一样全神贯注）。在（学校） 可以学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成 功，还要靠这种（持之以恒，不懈追求）的精神。 所以茨威格说（比许多年在学校学到的还要多）。

赵海潮公开课《全神贯注》课件PPT

赵海潮公开课《全神贯注》课件PPT

•
全神贯注、一丝不苟的罗丹 异：勤奋、专注的青年
学习目标
• 1、认识6个生字。 • 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 • 3、通过人物言行体会“全神贯注”的含义， 学习描写人物的方法。
• 邀 • 仪 • 痴
挚 咕 锁
• 细节描写方法有哪些？ • 请大家默读课文，找出相关句子并说明 用了什么说明方法。一次说一句。
• 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说： “啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿， 脸上……对不起，请等一等。”
• 茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备 同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉 上门准备上锁。
请大家们怎么做？ 老师希望大家：只要值得我们做的， 都要全神贯注地去做。
拓展阅读
• 请同学们默读《鱼游到了纸上》这一课， 思考：两篇文章中描写的主人公有何异 同。 • 同： 专注
23、全神贯注
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大雕 塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭， 从小就对美术发生兴趣。他在学习，从事 艺术学习、创作的同时，迫于生活，干过 各种手艺，历经种种挫折，直到1878年他 的《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。 他的代表作有《思想者》、《沉思》等等。 罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献 给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 • • • • 里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然 ————————————————— • • • • — 眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 ——————————————————————————— — 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 …… 一 • • • • • • • 刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有 • • 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样， • ———————————— 整个世界对他来讲好像已经消失了 —— 大约 — ————————————————————— 过了一个小时，罗丹才停下来 ，对着女像痴 — • 痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿 • • • • • • • • 布披在塑像上。

26 全神贯注第一课时 (共30张PPT)



四、课文精彩回放。
“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全神贯注。”
人类的一 这是茨威格对这件事情的感触，意思是__________
切工作要想做好，都应该向罗丹一样全神贯注 ________________________________________________ ， 全神贯注的重要性 说明了_________________________________ 的重要性。
26 全神贯注
课题解读：全神贯注是指精神高度集中，如果你能做
到对一件事自始至终集中意念，你一定是率先冲过终
点线的人。
罗丹(1840～1917) 法国雕塑家，他深受米开朗琪罗 作品的启发，从而确立了现实主义的
创作方法。他的《青铜时代》、《思
想者》、《雨果》、《加莱义民》等 作品都有新的创造。罗丹一生创作了 许多速写，别具一格，并有《艺术论》传世。他的创作 对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。
茨威格(1881～1942) 奥地利作家，生于富有的犹 太家庭，曾任报纸编辑。纳粹执 政后被列入黑名单，作品遭到查
禁，后流亡到国外。主要作品有
短篇小说《看不见的收藏》《灼人的秘密》和长篇小说 《心灵的焦躁》等。
半包围结构：邀、痴 上下结构：挚
左右结构：仪、咕、锁
挚( zhì)友
诞(dàn)生
露
起因——参观工作室
全 神 贯 注
认真观察思考 修改塑像
经过
反复推敲方案
直到满意为止
精益求精 坚持不懈
结果——忘记了朋友 感触——做事应该全神贯注
本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家 斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入 到工作之中，完全忘记了客人的事，充分表现了罗 丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

新课标人教版小学四年级语文下册：全神贯注PPT、优质教学课件

课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制 止？
习作四 作文教案 看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么 漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来 批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
使人不明白。（
）
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的 不良行为。
教学过程 揭题导入 这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土 地是 神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、 密不 可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。 今天 ，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 1.自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交 际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜 资源”和 “怎样珍惜资源”。
改
同桌交换作文，小声读。 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自
改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心 得。] 三、朗读赏析，交流评议 1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进 行赏析。
积累名言
天才就是这样，终身努力，便成天 才。──门捷列夫
天才免不了有障碍，因为障碍会创 造天才。──罗曼·罗兰

《全神贯注》PPT课件


行走者
巴 尔 扎 克
上 帝 之 手
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动……他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了。大约过了一个小 时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑 像上。
的自然段，好好读一读。
时间：3分钟
义务教育课程标准教科书语文第八册
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 打扰 异样 激烈 吱吱 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 上锁 痴痴地微笑 仪态端庄 叽哩咕噜 全神贯注 莫名其妙 雕塑家 斯蒂芬 ·茨威格 罗丹
义务教育课程标准教科书语文第八册
2. 想想课文讲了一u Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
义务教育课程标准教科书语文第八册
看名电人视 名言： 我知道人类的一切工作，如
果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬·茨威格
片段练习：
你能学习课文的写法，写一段具体
的话吗？如：
（1）认真学习 （2）工作尽职 （3）看电视 （4）三心二意 （5）幽默风趣
义务教育课程标准教科书语文第八册
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说：“啊！不，还有毛病……左肩偏 了点儿，脸上……对不起，请等一 等。” 他立刻拿起抹刀，修改起来。
这句话通过语言写出罗丹对 于艺术执着，追求完美的精神。
义务教育课程标准教科书语文第八册

26《全神贯注》教学精选教学PPT课件


联系实际体会：
人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。 （理解）
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神。 学到一种态度比学很多知识更加重要！ （联系实际）
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜 都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭 桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭 菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃 完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！
动作、神态和语言描写
2.只见罗丹一会儿上前•，• 一会后儿退，•嘴•里叽哩咕•噜
的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，
••• 似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响• ，• 手 不停地挥动•··•····• •
动作、神态描写
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
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……
偏了点儿，脸上……对不起，请等
一等。”
（省1略）号端的庄作安用详有三种（： ）
（１2、）表仔示细意地思看的省略（。 ） ２、表示声音的延续。
３、表示说话断断续续。
dì cí 斯蒂芬•茨威格
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从 那时起，我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
dì cí 斯蒂芬•茨威格
听说，当时茨威格觉得自己小有成就，在法国 朋友面前很狂妄的说法国的艺术退步了，没有什么 人值得他崇拜的，于是他的朋友介绍他认识了罗丹， 在亲眼看到罗丹是怎样全神贯注地工作以后，茨威 格也更加努力，被高尔基称为“第一流的艺术家”。
小练笔：
你或者你熟悉的人，在做什么事情的时 候是“全神贯注”的？请你仿照课文中描写罗 丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写几 句话。可以写爸爸妈妈、爷爷奶奶，也可以写 老师、同学……
26.全神贯注
东阳市第二实验小学 蔡松强
要求：
1.轻声读课文，读准字音、读通句子。 2.想想你能解决刚才提出的哪些问题？
全神贯注
yí
仪态端庄
yāo
邀请
杰作
zhì
挚友
端详
莫名其妙 猛然
抱歉 感触
奥古斯迪·罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917）
法国著名雕塑家
他１４岁起学画，后学雕 塑。他善于用丰富多样的绘画 手法塑造神态生动、富有力量 的艺术形象。闻名于世的《思 想者》、《巴尔扎克》等作品 都是他的杰作。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大 的影响。
读句子，想想带点字的词语能不能去掉。
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽
. . 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 . . 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
想象说话：
只见罗丹一会儿皱着眉头，好像在说：“_________ ”； lǚ
一会儿捋着胡子，好像在说：“_________ ”；
一会儿眼睛里闪着异样的光，似乎在争吵着：“_________ ”。
再 见
2015.3
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像对着女 像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿 布披在塑像上。
如痴如醉 浑然忘我
茨威格不禁拍手叫好，他向罗
丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。
.. 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，
说：“啊！不，还有毛病……左肩
……
罗丹作品介绍
《 思 想 者 》
巴尔扎特
《加莱义民》
《 沉 思 》
上帝之手
要求：
默读第二段，划出自己认为最能表现罗丹工 作全神贯注的一个句子，用心读读，圈圈句子中 的最能表现罗丹工作全神贯注的词语，看看你能 从中体会到什么？
只见罗丹一会儿上上前前，一会 儿后后退退，嘴里叽里咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。