4、关于心理发展稳定性和可变性的关系问题。
稳定性和可变性、连续性和阶段性共存的特点。
A 稳定性：a 人的心理发展是按一定规律和顺
序进行的。
b 人的认识活动具有一定的规律性。 c 主导活动相对稳定。
B 可变性：a 不同时代、不同社会儿童心 理特征具有可变性。 b 教育条件不同，造就儿童心 理的可变性。 c 儿童个体的实践活动不同， 主观映象各异。
2、人类心理进化过程： A 人类进化的三个条件：直立行走→手 使用工具→交往产生语言。 B 人类心理发展的三个特点： 一是有意识的心理； 二是社会性心理； 三是有语言功能的心理
（二）个体心理发展： 1、个体心理的发展过程： 在出生的头几天，新生儿只有吸吮、 睡眠等一些无条件反射或本能，随后由 于外界刺激和大脑皮质生长，建立起条 件反射，感觉才发展起来，各种感觉间 协调、联合又产生知觉和表象，随后产 生了语言、思维。婴儿最初安静和哭泣 来表示自己的心理状态和需要。
精 神 分 析 学 派 心 理 学 家 荣 格 (C.G.Jung ， 1875—1961) 是最早对成年期心理开展发展 理论研究的心理学家。
他的发展观主要涉及三个方面： 一是提出前半生与后半生分期的观点 二是重视“中年危机” 三是论述老年心理
(三)发展心理学的问世及其研究
1,霍林沃思最早提出要追求人的心理发展 的全貌，而不能满足于儿童心理的研究。 1927年发表了《发展心理学概论》为世界 上第一部发展心理学著作。 2,1935年古迪纳夫写出了科学性和系统性 更好的《发展心理学》 3, 1957年美国《心理学年鉴》用“发展心 理学”代替了惯用的“儿童心理学”。
发展心理学
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