人教版部编历史七年级上册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级上册第14课“沟通中外文明的‘丝绸之路’”。
本课主要介绍了丝绸之路的起点、经过、终点以及其在中外文化交流中的重要作用。
教材通过生动的图片、文字和地图，展示了丝绸之路的历史风貌，旨在让学生了解丝绸之路的历史意义，认识中华文明对世界文明的贡献。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对丝绸之路的了解可能较为片面。
学生对本课内容感兴趣，但可能在理解上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的兴趣点，运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解丝绸之路的历史意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解丝绸之路的起点、经过、终点及其历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，认识中华文明对世界文明的贡献。
四. 教学重难点1.重点：丝绸之路的路线及历史意义。
2.难点：丝绸之路在中西方文化交流中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等手段，创设生动的学习情境。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学习兴趣和积极性。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件、地图、图片等教学资源。
2.网络资源：相关视频、文章等。
3.教学道具：丝绸之路模型、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示丝绸之路的壮丽风光，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍丝绸之路的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示丝绸之路的地图，引导学生了解其路线。
通过讲解，让学生掌握丝绸之路的起点、经过、终点。
同时，强调丝绸之路在古代世界经济、文化交流中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析丝绸之路对中西方文化交流的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
