汉语言文学专业本科课程设置

汉语言文学的课程设置
汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分，其课程设置包括以下几个方面：
1.语言学：主要涉及汉语的语音、语法、词汇等方面的研究，帮助
学生掌握汉语的基本语言知识和技能。

2.文学理论：主要涉及文学的基本概念、理论和方法，帮助学生了
解文学的本质和规律。

3.古代文学：主要涉及中国古代文学作品的阅读和研究，帮助学生
了解中国古代文学的发展历程和特点。

4.现代文学：主要涉及中国现代文学作品的阅读和研究，帮助学生
了解中国现代文学的发展历程和特点。

5.文化研究：主要涉及中国传统文化、现代文化等方面的研究，帮
助学生了解中国文化的内涵和特点。

6.写作与修辞：主要涉及汉语写作和修辞技巧的训练，帮助学生提
高汉语写作和表达能力。

7.翻译与口译：主要涉及汉语翻译和口译技巧的训练，帮助学生掌
握汉语翻译和口译的基本技能。

汉语言文学专业（师范类）本科课程计划一、培养目标本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和较强实践能力的高素质、专业化的中学语文教师，并为其成为基础教育的学科带头人和未来的教育家打好基础。

二、培养要求本专业培养的人才，应该是具有科学的世界观、先进的教育思想和开拓创新精神，掌握现代化的教学方法和技术手段，高水平的中小学语文教师和未来的教育家。

具体目标和要求如下：1.热爱祖国，热爱真理，热爱教育事业，具有远大理想、高尚品质和实事求是、勤奋创新的科学精神，具有为国家富强而奋斗的竞争意识，自觉为社会主义现代化服务的人才。

2.掌握科学的教育理论、原则和方法，有健全人格和良好的教师素质，具备成为未来教育家的潜能和较高的教学和教育改革、研究能力。

3.具有本专业扎实的基本知识、基础理论和基本技能，具有广博的知识和开阔的视野，有科学的思维方式和创新精神。

有较强的文字和口语表达能力，了解语言文学研究领域的新成就，具有独立获取知识、处理信息和科学研究的全面能力。

4.掌握一种外国语，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。

5.具有良好的审美情趣和健康的体魄。

三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3－6年。

四、最低毕业学分及授予的学位汉语言文学专业的学生最低须修满154学分，其中通识教育课48学分，专业教育课77学分（其中专业基础课34学分，专业主干课25学分，专业系列课18学分），教师职业教育课25学分，毕业论文4学分。

学生修满154学分，符合毕业要求，准予毕业，发给毕业证书，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予文学学士学位。

五、课程设置及学分分配本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程构成，具体课程设置及学分分配见下表：1.通识教育课程通识教育课程最低为48学分，其中，通识教育必修课程为38学分，通识教2.专业教育课程专业教育课程最低为77学分，其中，专业教育基础课程必修为34学分，专业教育主干课程必修为25学分，专业教育系列课程最低选修为18学分（其中至注：“语文学科教师教育系列”为师范专业教师教育限制选修课程，师范类学生至少选修2门课（4学分）。

本科汉语言文学专业主要课程介绍展开全文一、现代汉语（Modern Chinese Language）（6学分，108学时）主要内容：本课程是汉语言文学专业的基础课、主干课，主要介绍现代汉语的语音、语汇、语法、语用以及现行汉字。

教学目的是加深学生对现代汉语的语言现象、特点和规律的认识，提高学生对现代汉语的鉴赏和运用能力。

使用教材：邢福义主编：《现代汉语》，高等教育出版社，1991年版。

考核方式：平时作业，考查或考试参考书目：黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》（增订本），高等教育出版社，2002年增订三版。

二、文学概论（Literary Theory）（5学分，90学时）主要内容：本课程是汉语言文学专业的一门基础主干课，教学内容主要介绍文学的基本知识，包括本质论、作品论、创作论和接受论四大板块，具体讲授文学的本质、特征和发展，文学作品的构成，文学的体裁、风格和流派，创作活动、创作主体、文学类型、创作方法、文学欣赏和文学批评等内容。

使用教材：童庆炳主编：《文学理论教程》（修订二版），高等教育出版社，2004年版。

考核方式：平时作业（含课程论文），考查或考试参考书目：王元骧：《文学原理》，广西师范大学出版社，2002年版。

三、写作（Writing）（4学分，72学时）主要内容：本课程主要讲授写作基本理论，并结合教学内容进行写作训练，使学生既掌握写作的基础理论，又具备较强的写作实践能力。

课程讲授内容主要包括写作主体、写作客体、表达手段与文本构成要素、写作主要环节、文体写作知识等。

使用教材：梁中杰主编：《现代基础写作学》，四川大学出版社，2002年版。

考核方式：平时作业（含课程论文），考查或考试。

参考书目：赵大军、陈广林主编：《大学写作教程》，广西教育出版社，2005年版。

四、中国现代文学史（History of Modern Chinese Literature）（5学分，90学时）主要内容：本课程是专业主干课程，全面系统地介绍中国现代文学发展状况和重要作家作品，课程内容包括中国现代文学三十年的文学思潮和运动，小说、诗歌、散文、戏剧等文体的发展和不同流派的特点，鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金、沈从文等作家的创作历程及其作品的艺术成就等。

汉语言文学专业的课程设置一、汉字学与古代汉语汉字学与古代汉语是汉语言文学专业的基础课程之一。

通过学习汉字的形体、结构、演变过程以及古代汉语的语法、词汇、句法等内容，培养学生对汉字和古代汉语的理解和应用能力。

二、现代汉语现代汉语是汉语言文学专业的另一门基础课程。

通过学习现代汉语的语音、语法、词汇、修辞等方面的知识，提高学生对现代汉语的理解和运用能力，培养学生的语言表达能力。

三、古代文学古代文学是汉语言文学专业的核心课程之一。

通过学习古代文学作品，了解中国古代文学的发展脉络、主要作品及其特点，培养学生对古代文学的鉴赏和研究能力。

四、现代文学现代文学是汉语言文学专业的另一门核心课程。

通过学习现代文学作品，了解中国现代文学的发展历程、主要作家及其作品，培养学生对现代文学的鉴赏和研究能力。

五、文化与文化研究文化与文化研究是汉语言文学专业的重要课程之一。

通过学习中国传统文化、现代文化及其研究方法，培养学生对中国文化的理解和分析能力，提高学生的跨文化交流能力。

六、文学理论与批评文学理论与批评是汉语言文学专业的必修课程之一。

通过学习文学理论的基本概念、发展历程及其应用，培养学生对文学作品的分析和评价能力，提高学生的批判思维能力。

七、写作与修辞写作与修辞是汉语言文学专业的实践性课程之一。

通过学习写作和修辞的基本原理、技巧和方法，培养学生的写作能力和修辞表达能力，提高学生的文学创作水平。

八、古代文献学古代文献学是汉语言文学专业的专业课程之一。

通过学习古代文献的鉴定、整理、研究方法，培养学生对古代文献的解读和研究能力，提高学生的学术研究能力。

九、比较文学比较文学是汉语言文学专业的重要课程之一。

通过比较不同文化、不同地区的文学作品，了解不同文学形式和风格的异同，培养学生的跨文化交流和比较分析能力。

十、汉语国际教育汉语国际教育是汉语言文学专业的应用性课程之一。

通过学习汉语教学理论、教学方法和教材设计，培养学生的对外汉语教学能力，提高学生的汉语国际交流能力。

汉语言文学专业本科课程设置引言汉语言文学专业是以培养学生对汉语言文字及其文学的综合研究能力为目标的本科专业，其课程设置旨在培养学生扎实的汉语言文学理论基础，提升其文学研究和创作能力，培养具有较高文学素养和创新能力的专业人才。

本文将对汉语言文学专业的本科课程设置进行详细介绍。

一、必修课程1.汉语书写导引：通过系统的学习汉字演化历史、基本笔画和构造规律，培养学生标准书写汉字的能力。

2.古代汉语：介绍古汉语的基本语法、词汇和常见文体，培养学生阅读和研究古代文献的能力。

3.现代汉语：学习现代汉语语法、词汇和交际技巧，培养学生在现代社会中的语言运用能力。

4.文学概论：系统介绍文学的基本概念、流派和发展历程，培养学生对文学形式和风格的鉴赏能力。

5.文学批评导论：引导学生学习和运用文学批评理论，培养学生对文学作品的批评能力。

6.中国古代文学：介绍中国古代文学的代表作品和文学理论，培养学生对古代文学作品的分析和解读能力。

7.中国现当代文学：介绍中国现当代文学的代表作品和流派，培养学生对现当代文学作品的阅读和评论能力。

8.汉字文化：系统学习汉字的起源、演变和文化内涵，培养学生对汉字文化的理解和鉴赏能力。

9.汉语修辞学：学习和掌握汉语修辞手法和修辞理论，培养学生的文学创作和评论能力。

10.汉语语音与韵律：介绍汉语语音学和韵律学的基本知识，培养学生对汉语语音和韵律的敏感性和准确性。

二、选修课程1.古代文学研究方法：介绍古代文学研究的方法和技巧，培养学生对古代文献的研究和分析能力。

2.现当代文学研究方法：介绍现当代文学研究的方法和技巧，培养学生对现当代文学作品的研究能力。

3.文学与社会：探讨文学与社会的关系，分析文学作品在社会中的作用和影响。

4.汉字书法：学习基本的汉字书法技巧，培养学生的书法表现和欣赏能力。

5.现代汉语写作：培养学生在现代社会中进行有效书面表达的能力。

6.汉字拼音与输入法：学习和掌握汉字拼音和输入法的基本知识和技巧，提高学生的汉语输入效率。

汉语言文学本科公共课
汉语言文学本科的公共课通常包括以下几个类别：
1. 政治理论课：例如《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，这些课程主要帮助学生了解国家的基本政治理论和政策。

2. 英语：作为一门必修的公共课，英语对于提高学生的语言能力和国际视野十分重要。

3. 计算机基础课程：例如《计算机应用基础》、《信息技术与信息管理》等，这些课程旨在帮助学生掌握基本的计算机知识和技能。

4. 体育：体育是所有本科专业都需要学习的公共课，旨在提高学生的身体素质和健康水平。

5. 通识教育课：例如文化类、艺术类、社会科学类等课程，这些课程旨在拓宽学生的知识面，培养其综合素质。

6. 数学：部分学校可能会开设《高等数学》等与汉语言文学专业相关性不大的课程，这些课程有助于提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

需要注意的是，具体的公共课设置可能会因学校而异。

上述列举的是一些常见的汉语言文学本科公共课，但并不是每个学校都会开设这些课程。

学生应当以自己所在学校的课程设置为准。

汉语言文学本科专业培养方案参考范文一、培养目标汉语言文学本科专业旨在培养具备扎实的汉语言文学专业理论基础和基本技能，熟悉汉语言文学的发展历程和经典作品，具有较强的语言表达能力和文学鉴赏能力，具备批判性思维和创新思维，能够在教育、出版、研究等领域从事相关工作的高级专门人才。

二、培养周期及学分要求本专业学制为四年制本科教育，学生须修满总学分200学分才能完成学业。

三、课程设置1. 基础课程（1）中国古代文学概论：主要介绍中国古代文学的发展及经典作品。

通过学习古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（2）中国现当代文学概论：主要介绍中国现当代文学的发展及代表作品。

通过学习现当代文学作品，培养学生对当代社会的反思和理解能力。

（3）文学批评：通过学习文学批评理论，培养学生的文学评论能力和批判性思维。

（4）文学创作导论：通过学习文学创作理论和实践，培养学生的创作能力和创新思维。

（5）文学与社会：主要介绍文学与社会的相互关系，通过学习文学作品，培养学生对社会问题的敏感性和思考能力。

2. 专业课程（1）古代文学：主要介绍中国古代文学的代表作品和研究方法，培养学生的古代文学研究和阅读能力。

（2）现当代文学：主要介绍中国现当代文学的代表作品和研究方法，培养学生的现当代文学研究和阅读能力。

（3）文学理论：主要介绍文学理论的基本概念和主要流派，培养学生的文学理论研究和分析能力。

（4）文化研究：主要介绍文化研究的基本理论和方法，培养学生的文化研究能力和跨学科研究能力。

（5）古代汉语：主要介绍古代汉语的基本语法和词汇，培养学生的古代文献阅读能力和古代汉语研究能力。

（6）现代汉语：主要介绍现代汉语的语法和词汇，培养学生的语言表达能力和文学写作能力。

（7）汉字学：主要介绍汉字的演变和发展，培养学生的汉字研究能力和文字编辑能力。

（8）文化遗产保护与传承：主要介绍文化遗产的保护和传承工作，培养学生的文化遗产保护和传承能力。

汉语言文学本科专业培养方案标准模板一、培养目标汉语言文学本科专业培养目标是培养一批具有扎实的汉语基础和较高的文学鉴赏能力，熟悉汉语语言规律和文学发展脉络的应用型人才，适应现代社会的需要和时代发展的要求。

二、培养要求1.具备扎实的汉语语言基础，能够运用正确的汉语表达自己的观点和思想；2.具备较高的文学鉴赏能力，了解中国古代文学经典作品及其创作背景，能够理解和评价当代文学作品；3.熟悉汉语语言规律和文学发展脉络，了解中国文学的历史演变，掌握文学理论和方法，能够进行文学研究和创作；4.了解国内外的文化和文学交流，具备跨文化交流和理解的能力，能够在跨文化环境下开展工作。

三、专业课程设置1.汉语基础课程：汉语语法、汉字书写、现代汉语、古代汉语、修辞学、篇章分析等；2.文学鉴赏课程：中国文学史、中国古代文学欣赏、中国现当代文学欣赏、外国文学选读、文学理论基础、文学批评方法等；3.文学研究与创作课程：文学研究方法、文学批评理论、文学创作基础、文学评论写作等；4.中国文化与文化交流课程：中国文化概论、中国传统文化与现代社会、中国文化的国际传播、跨文化交流与理解等。

四、实践教学环节1.语言实践：学生通过阅读、写作、口语训练等方式，提高自己的汉语表达能力和语感；2.实习：学生到社会单位或文化机构实习，了解汉语言文学相关工作的实际操作；3.学术研究：学生参与导师指导下的学术研究项目，锻炼学术研究的能力；4.社会实践：学生参与社会公益活动或文化交流活动，培养社会责任感和跨文化交流能力。

五、专业发展方向1.教育研究方向：主要培养师范教育类人才，开展教育教学工作，进行教育研究；2.文化传媒方向：主要培养文化传媒类人才，从事文化传媒工作，参与文化传播和推广；3.文学研究方向：主要培养文学研究类人才，从事文学研究和创作，进行文学评论和批评。

六、评价标准1.学业成绩评价：综合考虑平时表现、课堂表现、作业成绩和考试成绩等因素；2.实践能力评价：考核学生在实习、科研和社会实践等方面的表现；3.学术研究评价：评估学生学术论文撰写、学术活动参与等方面的能力；4.综合素质评价：评估学生的创新能力、团队合作能力、领导能力、跨文化交流能力等。