“好”与“坏”的对应情况辨析

2023考公行测资料-快速识别省考最常考的25种类比关系！近五年联考类比推理题中，对应关系是必考书点，出题量在2至6道，但是对应关系精细化的考点比较多，建议在理解的基础上多加练习。

天为大家整理了常考的25种类比关系，考前抽空过一遍~1、近义关系/语义关系如何想到一般题干出现成语、俗语等词，或成语与词语同时出现时，优先考虑语义关系。

典型例子河清海晏：国泰民安河清海晏指的是黄河的水澄清，大海风平浪静，用以比喻天下太平；国泰民安指的是国家太平，人民安乐，二者为近义关系。

羔羊跪乳：乌鸦反哺羔羊嘴乳和乌鸦反哺出自古训《增广贤文》，原文是“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。

羔羊佩乳和乌鸦反哺都有感恩父母、奉养长辈的，二者为近义关系。

直言不讳：打开天窗说亮话直言不讳指直献了当地说出来，没有丝毫顾忌，打开天窗说亮话指直率而明白地讲出来，二者为近义关系。

2、反义关系/语义关系如何想到一般题干出观成语、俗语等词，或成语与词语同时出现时，优先考虑语义关系。

典型例子轻车熟路：人生地疏轻车熟路指车子轻便，道踏熟悉，比喻任务不重，又有经验，做起来容易；人生地疏指人事不熟，地方陌生，二者为反义关系。

前仆后继：贪生怕死前（个后继指的是前边的倒下了，后边的紧喂上来，形容不怕牺牲，英勇奋战；贪生怕死指的是贪恋生存，畏惧死亡，指对敌作战畏缩不二者为反义关系。

疏远：形影不离形影不离是像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起，与疏毫远构成反义关系。

3、比喻象征义/语义关系如何想到一般题干出现文言文、古诗等古文中的词，或出现一个具体事物与一个抽象事物，优先考虑比喻象征义。

典型例子优雅：天鹅天鹅象征着优雅，二者为比喻象征关系。

青衿：读书人羔羊跪乳和乌鸦反哺出自古训《增广贤文》，原文是"羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义"。

羔羊跪乳和乌鸦反哺都有感恩父母、奉养长辈台思，二者为近义关系。

踢皮球：互相推诿“踢皮球”常用来形容部门之间职责不清，相互推诿，办事效率低下，故踢皮球可以比喻“相互推诿”。

反义词辨析解析导言：反义词是指具有相反意义的词语。

在日常生活和文学创作中，通过使用反义词可以增加修辞效果和表达的准确性。

本文将对一些常见的反义词进行辨析和解析，帮助读者理解和运用这些词语，使文章的表达更加精准。

一、好与坏1. 好（好的）/坏（坏的）这是最常用的反义词之一。

好的意思是优秀、正面的，而坏则表示劣质、负面的。

例如：好心人、好习惯、好学生和坏消息、坏天气、坏人等。

在表达中，使用好的词语可以赞美和称赞，使用坏的词语则表示批评或贬低。

2.美（美的）/丑（丑的）美与丑是关于外表的反义词。

美指外貌或内涵上的美好，而丑则表示相反的特征。

常用的词组有美人、美食、美丽和丑陋、丑化、丑闻等。

在语言表达中，美被广泛用于赞美，而丑则用于批评或讽刺。

3.优秀（优秀的）/糟糕（糟糕的）这对反义词用于描述绩效、品质等。

优秀表示高水平、高品质，而糟糕则表示非常差劣。

例如：优秀作业、优秀球员、优秀领导和糟糕结果、糟糕服务、糟糕环境等。

在交流中，使用优秀的词语可以称赞和恭维，而糟糕则用于批评和指责。

二、爱与恨1. 爱（爱的）/恨（恨的）这对反义词用于描述情感、感情等。

爱表示喜欢、关心、热爱，而恨则表示厌恶、憎恶、讨厌。

常用的表达有爱圣诞、爱家人、爱友情和恨敌人、恨生活、恨阴雨等。

在文学作品和日常交流中，这对反义词常被使用以表达情感和观点。

2.情人（情人的）/敌人（敌人的）情人和敌人是指对于个人的反义词，前者表示亲近、关系密切，后者表示敌意、欠缺友好。

常用表达有情人节、情人之间、情人眷恋和敌人集结、敌人国家、敌人阵营等。

在文学作品和情感表达中，这对反义词常被用来形容人际关系。

3.友善（友善的）/敌意（敌意的）友善和敌意是指对于关系或态度的反义词，前者表示友好、亲善，后者表示对立、仇恨。

常用的表达有友善待人、友善社会、友善相处和敌意满满、敌意对待、敌意言辞等。

在与他人交往和表达观点时，这对反义词被广泛使用。

结论：反义词的运用可以使文章表达更加精确、生动，增加了修辞效果。

病句修改中一面对两面句子的辨析病句修改中“一面对两面”句子的辨析病句修改中，前后是否对应的句子作为一种类型，常常具有很大的迷惑性。

以下就两个方面作一分析。

（一）“一面对两面”的病句其中较为明显的病句，只要注意前后句子间关键词语即可。

例一．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

例二．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

例一和例二中，“有没有”与“成功”、“安定团结的政治局面”与“成败”是不能完全对应的。

下面的句子较为复杂。

例三．你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。

例四．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。

例三中，前两句是对的，“能否”与“较强的能力”不能搭配。

例四具有较大的迷惑性，“能否”应领到“各行各业中去”，后句中“加速训练并造就一批专业技术人才”则不能与“能否”搭配。

对于这样的句子，一定要分析句子间的关系和语意，判断所有句子的搭配是否都正确。

（二）两面相对的正确句子这类句子中的两面搭配是隐性的，常常被当成病句对待。

对句子的错误理解造成判断错误。

例五．这件事能否成功，取决于你的智慧和勇气。

例六．在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。

例七．我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志，是否把消防安全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。

以上三个例句，许多学生会把它们当成病句，实际上，例五“你的智慧和勇气”包含两方面的含义，即“足够的智慧和勇气”或与之相反，这件事的成败与这两种情况相对应，所以正确。

例六中，“信誉”也包含两个方面意思，即“信誉的好坏”。

例七中“他们在安全工作中的态度和做法”也可以是两种情况，即“态度和做法”正确或相反。

这一类的句子，学生存在的问题主要为辨不清搭配。

如果能认真分析句子间的关系，辨别句子的隐含意义，这一问题应该较为容易解决。

得与失是好是坏讨论辨析人的一生，总在得失之间，在失去的同时，也往往会另有所得，只有认清了这一点，就不至于因为失去而后悔，就能生活得更快乐。

生活中，人都是欢喜得，不欢喜失，但是“塞翁失马，焉知非福。

”有句话说：失之桑榆，收之东隅。

所以《佛光菜根谭》说：有得有失的人生是非常自然的。

有时候，失去了金银财宝，但得到了一家人的安全；失之固然可悲，得之也能可喜。

有的人得了一些酒肉朋友、冤家债主，失去了道义之交、有情有义之友；如此得失，也甚感不值。

周文王得到姜太公而建立周朝，奠定八百年基础；刘备得卧龙、凤雏而有天下，可惜凤雏早逝，卧龙忠心为国，也能造就三国鼎立之势。

唐三藏玄奘大师得到窥基，而能将唯识宗大为发扬；惠能大师得到神会，而使南宗的大法弘传全国。

可见，只要正视人生的得失，月亮即使有缺，也依然皎洁；人生即使有憾，也依然美丽。

那么，如何正视人生的得失呢？首先，对于得失，态度要坦然。

所谓坦然，就是生活所赐予你的，要好好珍惜，不属于你的，就不要自寻烦恼，此其一；其二，就是得失皆宜。

得而可喜，喜而不狂；失而不忧，忧而不虑。

这种态度，比那种患得患失、斤斤计较的态度要开朗，比那种得不喜，失不忧的淡然态度要积极，要有热情。

因为患得患失是不理智的，得失不计是不现实的。

该得则得，当舍则舍，才能坦然地面对得与失，找到生活的意义。

这样的得失观才是比较客观而又乐观的。

其次，对于得失，认识要分明。

在生活中，有的得不是想得就能得的，有的失不是想失就可失去的；有的得是不能得的，有的失是不应失的。

谁得到了不应得到的，就会失去应该拥有的。

当嗜取者取得不义之财的同时，就失去了不应失去的廉正。

因此，当得者得之，当失者失之。

再次，对于得失，取舍要明智。

必须权衡其价值、意义的大小，才能在取舍得失的过程中把握准确，明白该得到什么，不该得到什么；该失去什么，不该失去什么。

比如，为了熊掌，可以失去鱼；为了所热爱的事业，可以失去消遣娱乐；为了纯真的爱情，可以失去诱人的金钱；为了科学与真理，可以失去利禄乃至生命。

两面性词语病句辨析题面面观两面性词语病句辨析题面面观句子中出现“能否、是否、优劣、好坏、成败、高低”等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。

如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A 项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项，等等（具体见下文）。

尽管许多人对此类病句进行了比较分析，总结了一些规律，但因为此类病句辨析题纷繁复杂，变化多样，仍让许多同学云里雾里。

为此，笔者总结分析了“两面性词语”病句辨析题的诸多类型及特点，希望能让大家有拨开云雾见天日的收获。

一、常规型【例1】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

(2007年山东卷高考题) 【析】“能否被刊用”是两面性词语，“没有抱太大希望”是一面性词语．所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【例2】近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。

(2007年四川卷高考题)【析】“是否得到”是两面性词语，而“工作得失”也是两面性的，所以本句两面对两面，搭配得当，不是病句。

【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。

(2012安徽卷高考题)【析】“能否进行”是两面性词语，而“重要保证”是一面性词语，所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显，所以我们只要找出它们，就能很轻松地辨析其是否为病句。

二、隐蔽型【例1】栖息地的缩减，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

(2010年浙江卷高考题) 【析】许多同学在辨析这个句子时，往往会认为是病句，因为句中“能否生存”是两面性词语，与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语，前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。

苏格拉底指出，人要行善，必要首先知善。

以理推之，人要祛恶，必也要公正客观的认识“恶”，只有清楚何谓恶，才能避免恶的发生。

本文旨在论述哲学、宗教等学科间对于恶概念的不同理解。

首先指出善恶是对事物效用性的价值判断。

其次指出从行为善到道德恶、从认识之恶到伦理之罪、从善与至善的二分最后以辩证唯物主义与历史唯物主义的观点阐述了恩格斯关于恶在历史发展进程中所发挥的作用。

“恶” 与“善”是一组对应概念，对两者的研究是伦理学主题问题之一。

从某种意义上可以说道德发展史就是一部历史发展史，善与恶的辩证发展构成了道德进化的原动力。

古往今来，中西哲学、宗教均对“恶”提出了自己的理论体系。

而“恶”具有多义性，我们对“恶”概念的认识亦不能局限于单一视角，正确认识理论与生活实践中恶的多义性将会帮助我们更好的理解何谓恶。

一、恶与善、罪的原理辨析善与恶属于事物的效用性，是一个价值判断。

一般意义上的善恶具有主客体两种对象。

客体能够满足主体的需要、实现其欲望、并符合其目的的事实属性，即是善。

反之，当客体阻碍满足主体的需要、实现其欲望、并不符合主体目的的事实属性，既是恶。

如，面包可以满足饥饿者对食欲的需要，因此面包对他而言便是善的。

但同样是面包，对一个正在减肥的人而言，面包阻碍或无法满足减肥者对于瘦身的欲望，因此，面包对于减肥者而言谓之恶。

因此，一事物具有善恶的双面性，这里的关键是客体的事实属性对于主体需要的效用性。

或者说，客体的事实属性与主体的需要、欲望是善恶的基本存在结构。

可是，如果仅以此作为衡量善恶的依据我们显然无法对饥恶之人为果腹而进行偷盗的行为进行辩解。

这不仅是因为偷盗行为本身违反了法律，还因为它与人们普遍认可的行为规范相冲突。

因此，善恶除具有一般意义上的事实属性与主观需要之外，善与恶也包含在由行为而引起的道德善恶或行为正当与不正当。

道德善恶或行为正当与不正当乃是行为对于社会创造道德的需要、欲望、目的的效用性。

①凡符合社会创造道德的需要或目的的行为便是善的，违反之则为恶。

“好”与“坏”的对应情况辨析通常情况下，我们把"好"和"坏"看作是一组反义词。

在第5版的现代汉语词典中，"好"有15个义项，而坏只有6个义项。

其中"好"在表示优秀的；优点多的；令人满意的意思时与"坏"的缺点多的；使人不满意的意思是相对的。

例如：好人---坏人；好事---坏事；好处---坏处；好话---坏话。

此时的"好"和"坏"是一种完全对应的关系。

那么是否"好"的所有义项都能在"坏"那里找到对应的一项呢？在第５版的现代汉语词典里，我们可以发现带"好"字的词条共有９８个，而带"坏"字的词条只有１７个。

由此，一方面我们可以发现"好"和"坏"的构词能力是不同的，"好"的构词能力远远超过"坏"，另一方面，当我们深入研究这种差别时，会发现"好"存在着许多"坏"无法与之相对应的义项，下面就对"好"与"坏"的构词能力进行比较分析并对具体原因进行探究。

一、"好"和"坏"构词能力的比较1.1 完全相同的用法主要体现在短语中，此时二者的语法结构相同，意义也完全对应① 在构成动补结构的短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。

此时多用于"～＋形"、"～＋副"或"动＋～"的结构中。

如：好／坏：～得多、～得很、～极了、～得不得了、～得厉害、住得～、吃得～、弄～了、管理得～② 在构成定中结构的词和短语中，"好"和"坏"的用法和词义完全对应。

两面性词语病句辨析题面面观句子中出现“能否、是否、优劣、好坏、成败、高低”等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。

如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项，等等（具体见下文）。

尽管许多人对此类病句进行了比较分析，总结了一些规律，但因为此类病句辨析题纷繁复杂，变化多样，仍让许多同学云里雾里。

为此，笔者总结分析了“两面性词语”病句辨析题的诸多类型及特点，希望能让大家有拨开云雾见天日的收获。

一、常规型【例1】说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

(2007年山东卷高考题)【析】“能否被刊用”是两面性词语，“没有抱太大希望”是一面性词语．所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【例2】近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济发展、轻群众生活的观念开始改变。

(2007年四川卷高考题)【析】“是否得到”是两面性词语，而“工作得失”也是两面性的，所以本句两面对两面，搭配得当，不是病句。

【例3】对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技运用偏差的重要保证。

(2012安徽卷高考题)【析】“能否进行”是两面性词语，而“重要保证”是一面性词语，所以本句犯了一面对两面搭配不当的错误，是病句。

【归纳】以上例子中词语的一面性与两面性的特征都很明显，所以我们只要找出它们，就能很轻松地辨析其是否为病句。

二、隐蔽型【例1】栖息地的缩减，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

(2010年浙江卷高考题)【析】许多同学在辨析这个句子时，往往会认为是病句，因为句中“能否生存”是两面性词语，与之对应搭配的是“人类的实际行动”似乎是一面性词语，前后似乎犯了一面与两面搭配不当的错误。

例谈高考病句“两面一面搭配不当”的辨析技巧其主要特点是：句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等)，后面(或前面)却只有一方面意思(或正或反)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。

一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。

必须注意的是：有些句子看起来有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。

因为有些词语本身就会有两面性，如“行动”“水平”“质量”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。

另外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子；如果这两个分开产生的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”不搭配的问题；反之，则存在。

【辨析技巧】所谓“一面对两面”搭配不当的语病，可以分为两种情况，需要我们分别对待，不可混为一谈。

1、前后“一面对两面”的词语照应不周，造成搭配不当，不合逻辑。

在汉语词语中，有些词语只有“一面”的意思：可以是正面的，积极的，如“是”“能”“应该”“深”“高”“好”“优”等；也可以是反面的，消极的，如，“不是”“否”“不应该”“浅”“低”“坏”“劣”等；还有一些词语有正反两面的意思，如“高低”“优劣”“是否”“能否”“应该不应该”“好坏”“深浅”“有无”“上下”“左右”“轻重”等。

当我们做题或使用这些词时，一定要注意一面性的词语与两面性的词语前后搭配问题，看前后一面和两面照应是否周全，是否能够对应，如果不能对应，就是换了“一面对两面”的错误，就会造成意思表达的混乱，不符合逻辑事理。

下面举例说明：例1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。