给学生一双音乐的耳朵

人音版-小学音乐二年级上册教案二：音乐听力训练方法一、教材分析本教材是人音版小学音乐二年级上册的教材，在学生们的音乐学习过程中，本教材占有非常重要的地位。

教材主要介绍了一些音乐听力训练方法，旨在让学生们通过这些方法来提高自己的音乐领悟能力。

二、教学目标通过本教学，希望达到以下教学目标：1、学会用正确的姿势听音乐，避免有害习惯；2、争取每天听一些音乐，培养好的音乐兴趣和爱好；3、帮助学生们更好的理解和把握音乐节奏，从而加深对音乐的理解；4、通过本教学，能够提高学生音乐领悟能力，提高他们的音乐鉴赏水平。

三、教学过程本教学主要通过讲解和实践两种方式来进行。

具体教学步骤如下：（一）讲解环节1、教师简要介绍音乐听力训练的方法，并重点介绍“正确的听音乐姿势”和“每天听音乐”的意义及重要性；2、针对二年级学生的听力能力和理解能力，教师重点讲解音乐中的“节奏”和“旋律”等概念，并为学生配合演奏，让学生们亲身体验到“节奏”的重要性；3、针对不同年龄段的学生，教师给出适合的听力练习任务，通过外部听力训练来培养学生们的耳朵听力和音乐感知力。

（二）实践环节1、教师利用音乐播放器放一段旋律，要求同学们仔细聆听，并以正确的姿势听音乐；2、教师分别播放两种不同的节奏，时长最好一样长，让同学们把握每种节奏的特点，找出两种不同节奏的区别；3、教师领着学生们唱一段歌曲，重点是齐唱，统一节奏，注意发音准确度；4、教师提出一些关于音乐听力训练的问题，鼓励学生们参与讨论，并总结今天的学习内容和收获。

四、教学建议1、在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，选用适合他们的讲解方式，让他们能够理解和领悟本次学习内容；2、在音乐听力训练方面，教师应该尽量选择通俗易懂的音乐作为学习材料，帮助学生们更好的上手和理解音乐的要领；3、在练习环节中，教师要注意让学生们积极参与，发扬他们的思维能力和创造力，从而得到更好的教学效果；4、在教学收官环节，教师要及时对学生们的表现给予肯定和评价，并提出针对性的建议和指导意见，帮助学生们不断进步和提高自己的音乐领悟能力。

音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。

所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。

（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。

（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。

第二遍：让学生边打拍边唱。

第三遍：请学生站起来唱。

我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。

3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。

4、教师的演唱感情不够投入。

5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

阐述音乐欣赏与审美能力的培养方法1 音乐欣赏能力的培养音乐是一种听觉艺术，音乐欣赏的目的是使人们利用听觉感受到音乐的魅力，从音乐中获得美的享受，使我们心灵的和精神得到愉悦和满足。

对于音乐的感受能力，人和人之间存在着差距，虽然造成这种差距的先天性因素不可忽视，但同人的其他能力一样，要想提高音乐欣赏的能力也需要靠后天的培养。

马克思曾经说过，如果没有音乐的耳朵，再好的音乐也显得毫无意义。

因此，培养能听懂音乐的耳朵，显得尤为重要。

那么，如何培养并提高音乐的审美能力，笔者认为应该从以下几点入手：1.1 增加音乐的感性积累了解音乐艺术的直接途径是聆听。

我们只有先熟悉了音乐作品，才能把握更多的关于这个作品所带给我们的美的享受，听的越多，领略的美就越多。

在领略音乐艺术美的同时，我们要自觉适应音乐艺术的特性。

提高音乐的欣赏能力，具备良好的音乐记忆力非常重要。

只有不断加强音乐的记忆力，才能将那些在时间中流动的音响与听觉印象综合起来。

为了拥有一双真正能够听懂音乐的耳朵，我们应该广泛地、经常地汲取音乐成果的养分，不断开拓听觉的感受领域，在不断的聆听和欣赏中，提高我们的欣赏能力。

1.2 善于利用想象音乐想象在音乐的审美活动中具有十分重要的意义。

音乐带给我们的是非具体的听觉感受，这使得人们对于音乐的直观感受产生了一些“障碍”。

但是从另外一种角度看，这正是音乐审美的优势，它带给人们没有限制的欣赏空间，可以凭借自己的想象能力插上音乐的翅膀，充分自由地领略音乐的魅力。

音乐欣赏中，可以根据音乐的旋律极其表现的情绪想象出某种画面，再利用画面确定音乐的形象思维，有助于我们理解音乐所表现的意境，可以有效降低音乐欣赏的难度。

虽然，音乐的魅力仅仅靠几幅想象的画面是难以真正地表现出来的，但是通过这种方法，将音乐与画面有机结合，可以使我们的情感与音乐产生共鸣，从而提高音乐欣赏能力。

1.3 提高音乐专业文化和艺术修养虽然音乐欣赏是一种感性艺术，从表面看来，我们在音乐欣赏的过程中似乎只是听觉与声音的接触，与理性知识或者其他的素质并不相关，实际上，欣赏能力的高低往往是一个人文化艺术修养的体现。

给幼儿插上音乐的翅膀音乐是一种美妙的语言，它能够唤起人们内心最深处的情感，让人心灵得到抚慰和滋养。

对于幼儿来说，音乐更是一种能够启发他们想象力、提高他们的审美能力、培养他们的情感和表达能力的工具。

正因如此，给幼儿插上音乐的翅膀，让他们在音乐的翱翔中得到全面的发展，成为了每个家长和老师应该努力追求的目标。

音乐是幼儿成长中重要的组成部分。

从幼儿时期开始，家长和老师就要引导幼儿接触各种类型的音乐，让他们感受到音乐的美妙，培养他们的音乐审美情感。

在幼儿园和学前教育机构，音乐教育也是必不可少的一部分，通过唱歌、音乐游戏、舞蹈等形式，让幼儿在欢乐中学习音乐，感受音乐，培养音乐的兴趣和爱好。

而在家庭中，家长也可以通过播放音乐、跟孩子一起唱歌、亲自示范演奏一些简单的乐器等方式，给幼儿创造更多的音乐体验机会，激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐的翅膀下快乐成长。

除了培养音乐的审美情感外，音乐还能够促进幼儿的身心发展。

科学研究表明，音乐能够激发人的大脑，促进大脑的发育和活跃，提高幼儿的智力水平。

在音乐的节奏中，幼儿需要跟随音乐的节奏做出相应的动作，借此提高他们的运动协调能力和感知能力。

在音乐中，幼儿还能够学会合作、表达和分享，培养他们的社交能力和情感表达能力。

给幼儿插上音乐的翅膀，不仅扩展了他们的音乐天地，也为他们的身心发展提供了一片广阔的天空。

除了对幼儿的身心发展有益外，音乐还能够帮助幼儿建立良好的行为习惯和品格。

在音乐的节奏中，幼儿需要跟随音乐的节奏做出相应的动作，借此提高他们的规律性和耐心。

在音乐中，幼儿还能够学会遵守规则、尊重他人、珍惜合作等品质，提高他们的品格素养。

给幼儿插上音乐的翅膀，也就是在帮助他们建立良好的行为习惯和品格，让他们在音乐的翅膀下茁壮成长。

为了给幼儿插上音乐的翅膀，我们首先要让幼儿在日常生活中接触各种类型的音乐，培养他们的音乐审美情感。

在音乐教育工作中，我们要注重启发幼儿的想象力，让他们在音乐的世界里畅想、探索，激发他们的创造力和想象力。

二年级音乐阳光下的孩子听课记录
一、课前
1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。

2、老师指导学生学画出彩虹。

二、引入
1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。

2、音乐响起，老师配上讲述词。

好大的一个家在那阳光下（突然强的旋律片断）
天边的彩虹是我们手中的画（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。

魔法师威力无边。

3、是什么样的画？
妈妈的笑脸是我们心中的花？（活泼的）
春夏秋冬像四只鸟
用歌声伴我们天天长大
哼唱主题音调，用BONG来唱、
看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号——音乐更加跳跃；休止符——音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。

再唱一唱阳光下的孩子主题。

4、阳光下的孩子幸福又快乐
5、阳光下的孩子就是你我他
（学生根据音乐说……）
6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）
7、听：阳光下的孩子的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。

每次都是一样的吗？
乐器？力度？（大管——小号——管弦乐；力度也是越来越强）
主题反复
三，总结。

教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。

飞上蓝天教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

教学流程：组织教学教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物（老师拿出一只小鸟头饰。

）学生：小鸟。

教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。

）学生：国旗。

教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看，你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。

）（设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。

音乐课，让我们侧耳倾听【摘要】音乐课是学校课程中的一门重要科目，通过音乐课，学生可以培养音乐素养，发展音乐潜能。

音乐课不仅可以提高学生的审美能力和创造力，还可以增强学生对美的感知能力。

音乐课的特点在于它是一种富有情感表达的艺术形式，可以激发学生的情感共鸣和表达能力。

音乐课的教学内容包括音乐基础知识、乐器演奏和音乐欣赏等，通过多种形式的教学活动帮助学生全面理解音乐知识。

学习方法包括听音乐、演奏乐器、唱歌等，可以培养学生的音乐审美能力和技能。

音乐课的重要性在于它可以为学生提供一个培养情感和表达能力的平台，让学生在音乐的海洋中得到启迪和陶冶。

音乐课，让我们侧耳倾听，感受音乐的魅力，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。

【关键词】音乐课、侧耳倾听、重要性、益处、特点、教学内容、学习方法、学习效果、音乐素养、情感表达1. 引言1.1 音乐课，让我们侧耳倾听音乐课，让我们侧耳倾听。

音乐是一种美妙的艺术形式，能够触动人们内心最深处的感情，引发无穷的想象和创造力。

在音乐课堂上，学生们能够倾听各种不同类型的音乐，领略各种不同风格的音乐作品，感受到音乐带给他们的愉悦和震撼。

音乐课不仅仅是教授学生如何演奏乐器或唱歌，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力，让他们懂得欣赏音乐、理解音乐、热爱音乐。

在音乐课上，学生们可以通过跟随老师一起唱歌、演奏乐器或进行合唱等方式来培养自己的音乐能力，提高自己的情感表达能力和团队合作能力。

音乐课还能够激发学生的创造力和想象力，让他们有更多的机会发现和挖掘自己的音乐才华。

音乐课对于学生的成长和发展意义重大，它不仅可以帮助学生在音乐方面取得更好的成绩，更可以让他们在审美能力、情感表达能力和社交能力等方面得到全面发展。

让我们在音乐课上侧耳倾听，感受音乐带给我们的魅力，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。

2. 正文2.1 音乐课的重要性音乐课的重要性在学生的教育中占据着重要的地位。

音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。

一、什么是视唱练耳视唱练耳英文叫作sign-singing and ear-training,也就是看着谱子演唱和耳朵训练,我们简称为“视唱练耳”。

单从字面上来理解,就是看谱即唱和听觉的训练,但我们不能只从字面上来理解,其实它是一门综合性的音乐训练科目,包括乐理、听觉练习、视唱练习和节奏练习,是科学训练小孩头脑反应,提高听力乐感的美育课,通过学习使少儿听觉敏锐,唱音美好,否则一旦耳骨长成型,就较难纠正和提高。

视唱课又是学习声乐器乐课的很好的辅助课。

练耳是学习音乐(声乐、器乐)必要的功课,学习视唱练耳和乐理等音乐基础知识会更好的促进器乐的学习,乐感提高了,学习专业时就会省时省力,事半功倍。

视唱练耳,节拍、旋律等的训练,同时还应该包括对音乐的感知、理解和表达等综合性音乐素养的练习。

二、教学训练内容与方法步骤(一)内容1.乐理。

包括音程,和弦,调式,记谱法等知识。

2.听觉练习。

通过单音的模唱和听辨、音组的模唱和听辨,以及音程、音乐短句的听辨,提高和发展学习者的音乐听辨、分析能力,从而具有“音乐的耳朵”。

3.节奏练习。

节奏是构成音乐要素之一,在这项训练中,通过读节奏、说念歌谣,以及节奏模仿、节奏选择、节奏听写方面的练习,可训练和提高学习者的模仿能力、反应能力和音乐记忆能力,丰富多样的节奏训练形式能极大地调动和增强学习者的音乐学习兴趣。

4.视唱练习。

这项训练是和听觉练习相互结合相互补充的一项训练内容。

通过对大量优秀的中外儿歌、民歌,以及名曲片段的视谱演唱,使学习者逐步提高视谱能力,同时,通过演唱,可达到积累丰富的音乐语汇的目的。

(二)方法步骤1.听唱音准练习。

刚开始大多数孩子唱不准音,好像五音不全,确实很头痛。

不过,有先天的五音不全,有错觉的五音不全。

如果真是前一种的话,一般很难练习出来的。

因为它是生理上的听觉不足,很难纠正。

如果是后者的话,经过一段指导会校正过来。

听觉能力的培养和提高可以通过各种方法达到,而听音练习则是培养和提高儿童听觉能力的一条较为有效的途径。

擦亮耳朵，开启音乐之门！小学音乐二年级上册全册教案（听力训练听力训练在小学音乐二年级上册的教学中，听力训练是非常重要的一环。

孩子们的听力是他们与世界交流认知的一种非常重要的方式，而音乐作为一门艺术形式，更是需要倾听、欣赏和感受才能更好地理解和体验。

本教案的目的是帮助孩子们擦亮耳朵，开启音乐之门。

通过丰富的听力训练，使孩子们对音乐有更深刻的认识和理解，培养学生对音乐的兴趣和爱好，同时提高学生的音乐欣赏能力与素质。

教学目标1.学习音乐的基本元素，如节奏、旋律和和声2.认识不同风格的音乐，如古典、流行、民族等3.提高单音识别的能力，尤其是在多个声音同时存在的情况下4.提高音乐鉴赏能力，能够听辨不同的乐器5.培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，进一步提高课堂参与度教学手段1.听课通过让孩子们聆听多个单音，提高他们单音识别能力2.比较听法通过比较两首或多首音乐的差异，培养孩子们对风格的认识和理解3.形象联想将音乐与具体的形象相联系，帮助孩子们更好地理解和感受音乐4.现场演奏在音乐课堂上演奏乐器，让孩子们实际地感受音乐的特点和魅力教学内容1.听单音乐通过让孩子们聆听一些单音，如不同的乐器、不同的频率和音高，提高他们对单音的识别能力和灵敏度。

这是一个基础的训练，可以帮助孩子们更好地理解音乐的元素，如节奏、旋律和和声。

2.比较听法通过比较两首或多首音乐的差异，帮助孩子们更好地认识和理解不同的音乐风格。

比如，可以比较一首古典音乐和一首流行音乐的不同之处，或者比较两个不同节奏的音乐。

这样可以让孩子们感受到不同风格的音乐所表现的不同情感和意义。

3.形象联想将音乐与具体的形象相联系，比如将流水声与钢琴一起演奏，让孩子们听到音乐同时，想象出流水的形象。

这样可以使孩子们更加深入地理解和感受音乐的特点和表现。

4.现场演奏在音乐课堂上演奏乐器，让孩子们亲身感受音乐的魅力和特点。

通过演奏乐器，孩子们可以更加深入地了解每个乐器的特点，并且更加理解音乐的结构和元素。