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苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（一）教案设计教学内容：《猴子种果树》教学目标：1. 通过本文的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容并能进行简单的分析。
3. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学重点：1. 理解文章的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。
教学准备：1. 课文《猴子种果树》。
2. 教学课件。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课通过观察插图和提问，引起学生对课文的兴趣。
Step 2: 阅读理解教师给学生朗读课文，帮助学生理解文章的主要内容。
然后，进行问答交流，检查学生的阅读理解能力。
1. 猴子为什么要种果树？2. 猴子种下的果树长得如何？3. 猴子的朋友们也帮它种果树了，他们是什么动物？Step 3: 练习写作教师引导学生根据课文内容写一篇小短文，描述猴子种植果树的过程。
1. 谁种的果树？2. 怎么种的？3. 果树最后长得如何？Step 4: 总结归纳教师通过师生互动的方式，总结本节课的主要内容和要点。
Step 5: 作业布置要求学生认真复习本课内容，并完成练习册上的相关练习。
Step 6: 课堂小结复习本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
教学延伸：可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容表演出猴子种植果树的过程，进一步加深对课文的理解。
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（二）教学目标：1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节；2.培养学生的阅读理解能力和想象力；3.学习揣测词义和句义的能力；4.培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点：1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色；2.学习揣测词义和句义。
教学准备：苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。
苏教版小学二年级下册第课23《猴子种果树》课文及教程整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子如何种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不可以急于求成。
以下是本店铺收拾的有关资料，期望协助到您。
春季的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。
来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春季，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，大家都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自身的家快步走去。
教学需要：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，2个字只识不写。
理解由生字组成的词汇。
3、教育学生做事要有耐心、有主见，不可以急于求成。
教学重点：识字、写字。
教学难题：教育学生做事要有耐心、有主见，不可以急于求成。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
需要：1、学会本课9个生字，2个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、板书课题，谈话导入1、板书课题：22、猴子种果树2、质疑：看了这个题目，你想知道什么？过渡：猴子是如何种果树的？结果如何？二、范读课文，读后回答：猴子是如何种果树的？结果如何？三、初读教导1、猴子为何什么树也没种成呢？学生自身借助拼音读课文。
2、需要：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自身的话说说猴子为何什么树也没种成呢？3、学生按需要自读课文。
4、检查自学状况。
1）出示字卡，指名认读。
《猴子种果树》第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，学讲这个故事。
让学生明白没有主见，没有耐心什么事情也做不成的道理。
2.能用文本段落形式续编故事，发散思维，启迪思考。
教学重点：有感情地朗读课文，学讲这个故事。
教学难点：讲好故事，能用文本段落形式续编故事，发散思维，启迪思考。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前交流：你们喜欢听童话故事吗？都听过、看过哪些故事？（出示图片，猜故事）你们看，这是什么故事？一、读词串，梳理顺序1.上节课，夏老师带你们学习了一篇童话故事叫——？齐读课题。
2.故事是要讲的。
要讲好故事，先得来理理顺序。
出示词语（分列出示）：a第一列：指名读，评价。
问：有发现吗？（都是果树）通过上节课的学习，你能用“先……再……然后……最后”说说猴子种果树的顺序吗？齐读。
出示第二列：指名读，评价。
它们都是什么？它们的出场顺序是？出示第三列：指名读，指出鸟儿们的叫声不能搞混，还知道哪些动物的叫声？出示第四列：指名读，你知道这几条农谚什么意思吗？指名说，齐读。
b横着看，我会这样说：“当梨树成活的时候，乌鸦‘哇哇’地告诉猴子‘梨五杏四’。
”你会说下面一行吗？指名说。
师总结：了解故事发生发展的顺序是讲好故事的基础。
小朋友以后遇到童话故事要多留心。
二、抓言行，读懂人物1.要把故事讲好，我们还得关注人物说了什么，做了什么。
小朋友能找到乌鸦、喜鹊、杜鹃都说了什么吗？用“~~~”画出来。
2.出示三个人物的语言，指名读。
能听懂他们的意思吗？红线标出反问句。
指名说，指导读好反问句和两个“猴哥”以及鸟儿们对猴子的关心。
3.猴子在听了鸟儿们的话后，是怎么想，怎么做的？你能找到在哪儿吗？请用“-----”画出来。
4.出示三个段落，谁来读一读？语气有没有变化？指导读。
在听完乌鸦、喜鹊、杜鹃的话后，猴子做了哪两件事？板书：拔掉改种，再次强调生字“拔、改”易错部位不能写错。
5．通过鸟儿们的话和猴子自己的想法和做法，你看到了一只怎样的小猴子？指名说，板书：没有耐心没有主见6. 这所有的一切都被太阳公公看在眼里，他语重心长地对小猴子说：“小猴子，做什么事————————————————————”指名说。
苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自苏教版二年级下册语文教材，具体章节为《猴子种果树》。
本文讲述了一只猴子种果树的经历，通过故事向学生传达了勤劳、坚持和智慧的重要性。
详细内容包括：猴子种果树的原因、过程以及最终结果；不同果树的特点及生长环境；文章的语言特色和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本节课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习猴子勤劳、坚持、智慧的品质，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解文章的寓意，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张挂图，引发学生对猴子和果树的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相学习，共同提高。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生掌握生字词和文章结构。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行朗读练习，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 主要内容：猴子种果树的原因、过程、结果3. 生字词：勤劳、坚持、智慧、果树、挂果、成熟4. 课后练习：朗读练习、阅读感悟分享七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出自己喜欢的句子，并说明理由。
（2）用自己的话复述课文故事，注意使用本节课所学生字词。
（3）结合课文内容，谈谈你对勤劳、坚持和智慧的理解。
作业答案：（1）例：我喜欢“猴子每天早早地起床，浇水、施肥、除草，精心照顾着果树。
苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计第一篇：苏教版小学二年级语文下册《22猴子种果树》教学设计苏教版小学二年级语文下册《22.猴子种果树》教学设计教材分析本课是一篇寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
全文共有九个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富有儿童情趣，适合儿童诵读。
教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课９个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。
课时安排：本课安排2课时进行教学教学过程第一课时教学内容：初读课文，学习生字教学难点: 生字词语的掌握教具学具: 本课挂图、生字卡片一、谈话导入新课1.小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗？（生：农民伯伯种的）小猴子看见了，也想种果树。
今天我们就来学习猴子种果树的故事。
板书课题，齐读课题。
认读生字“猴”。
2.猴子最后吃到果子了吗？读了课文我们就知道了。
二、初读课文，认识生字。
1.教师提出要求：学生带着问题借助拼音自读课文。
把字音读准，把句子读通顺。
2.多媒体出示生字词，检查认读情况。
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读，师纠正发音、指导识记易错字和难记字。
4.把生字带到课文中再读，把课文读通顺、流利。
三、读熟课文，初步了解文意（一）指名分段读课文。
其他同学边听边想：猴子种了哪几种果树?结果怎样?（二）学生交流，教师板书：梨树、杏树、桃树、樱桃树。
（三）教师小结：猴子先后种了四种果树，但是因为总是听信别人的话，结果什么树也没种成。
（四）这个故事既有趣有含有深刻的道理，让我们来齐读全文。
四、指导书写生字（一）指导识记。
1.“浇”：换偏旁记忆。
2.“施”：下面是个“也”。
3.“拔”：与“拨”字比较记忆。
4.“喜”用儿歌记忆（十个豆子一口吃）。
2024年苏教版二年级下册语文《猴子种果树》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版二年级下册语文教材第四单元《猴子种果树》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子成分和段落结构，培养朗读与表达能力。
二、教学目标1. 通过学习课文，理解猴子种果树的过程，认识其中的道理。
2. 掌握本课的生字词，并能正确书写与运用。
3. 培养学生的朗读和表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会故事寓意。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，句子成分和段落结构的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猴子的图片，引导学生说出猴子的特点，进而引入课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 精讲课文：分析课文段落，讲解句子成分，让学生体会故事寓意。
5. 例题讲解：通过示例，讲解如何运用本课学到的知识。
6. 随堂练习：让学生仿写句子，巩固所学知识。
7. 朗读与表达：指导学生有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：种、树、果、语、言、道、理3. 句子成分：主语、谓语、宾语4. 段落结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以《猴子种果树》为主题，写一篇小故事。
2. 答案示例：猴子种了一棵果树，经过精心照料，终于结出了丰硕的果实。
它高兴地与森林里的小动物们分享，大家纷纷为猴子的勤劳与智慧点赞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课下收集有关猴子的成语、谚语等，加深对猴子的认识。
同时，鼓励学生多读课外书籍，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和层次性。
苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自苏教版二年级下册语文教材，具体章节为《猴子种果树》。
该文讲述了一只猴子种果树的过程，通过故事让学生了解农作物的种植过程，以及勤劳、耐心和智慧的重要性。
详细内容包括：猴子选地、播种、浇水、施肥、除虫、收获等环节。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解农作物种植过程。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，了解农作物种植过程。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种果树，引导学生说出自己认识的果树，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解故事内容，同时学习生字词。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生模仿猴子种果树的过程，亲身体验劳动的乐趣。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解植树的过程，引导学生了解农作物的种植方法。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出猴子种果树的过程，巩固所学内容。
8. 课堂延伸：让学生课后观察家里的植物，了解它们的生长过程，下节课分享观察成果。
六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 内容：（1）生字词：播种、浇水、施肥、除虫、收获等。
（2）课文主要内容：猴子种果树的过程。
（3）教学重点：观察、思考、表达。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出猴子种果树的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了农作物种植过程，培养了学生的观察、思考、表达和团队协作能力。
苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案一、教学内容本课选自苏教版二年级下册语文教材，具体章节为第五单元第二十课《猴子种果树》。
内容讲述了一只猴子在果园里种树，通过自己的努力和坚持，最终收获果实的生动故事。
详细内容包括故事情节的阐述、新词汇的认读、语法点的讲解以及文本背后的道理启示。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读故事中的生字词，理解课文内容，把握故事情节，学会用简单的句子描述故事情景。
2. 过程与方法：培养学生主动参与课堂讨论，提高朗读和表达能力，通过小组合作学习，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：教育学生明白努力和坚持的重要性，激发他们对生活的热爱，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，生字词的认读，句子成分的分析。
教学重点：引导学生理解故事背后的道理，学会用简单的句子描述故事情景。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，故事CD。
学具：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于果园的实践情景，引发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音、语调的正确，理解故事情节。
3. 讲解课文：分析课文中的生字词，讲解句子成分，阐述故事背后的道理。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关的填空、连线等练习题，让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成课堂练习，检验学习效果。
6. 课堂讨论：引导学生分享学习心得，讨论故事中的道理启示。
六、板书设计1. 故事猴子种果树2. 生字词：挂图展示，卡片辅助3. 句子成分：课文中的重点句子4. 道理启示：努力和坚持的重要性七、作业设计（1）连线题：将生字词与对应的物品进行连线。
（2）填空题：根据课文内容，填入适当的词语。
（3）简答题：用自己的话简述故事情节，并说明故事给我们的启示。
2. 答案：见课后附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的努力和坚持的例子，与家长分享所学故事，将道理应用到实际生活中。
课题22、猴子种果树课型新授时间第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
教学重难点通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
教学方法讲解、阅读教具生字卡片教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第二、初读课文。
1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示词语：猴子浇水施肥哇耐心拔掉改种喜欢喜鹊桃三樱四（1）自由读。
（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
3、再读课文，要求把句子读通顺。
4、指名分段读课文。
5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。
6、讨论交流：（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
（2）施肥：给植物上肥料。
7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。
8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
）二、指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？3、学生描红。
4、教师范写指导，学生练习写字。
四、作业设计：1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
课题22、猴子种果树课型新授时间第二课时3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。
教学目标1、有感情地朗读课文。
2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。
教学重难点通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
教学方法阅读教具教学挂图教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、复习检查：1、听写词语：浇水施肥耐心拔掉改种等不急不着急2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？二、新授1、指名读，齐读。
