人教新课标六年级语文上册《28 我的舞台》课件

词语闯关
不解之缘 溺爱娇宠 为所欲为 暑去寒来 大为不满 暗无天日 兴味盎然 绷着脸 目不忍视 窃窃私语 无言以对 卸妆
学：我自学 我能行
1、问题引入，什么是“舞台”？
2、快速朗读课文，说说课文写了什 么？ 3、通读课文，梳理字词。小提示： 认真思考，积极回答问题的可得一颗 智慧之星。
盘点收获
学了这篇课文，你有什么收获？ 并从中获得了怎样的人生启发？ 给大家说一说吧。
新凤霞名言
上做戏，台下做人。 不屈为至贵，最富为清贫。
作业
课外搜集：有关持之以恒的警句。
28
我 的 舞 台
学习目标： 1、读读记记：“降生、模仿、身段、 造就、抗议、见度、炼 就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒 金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、 不在话下、切切私语；” 2、用比较快的速度读课文，感受 “舞台对我有着神奇的吸引 力；”体会作者学艺的艰辛以及不一般 的勇气和毅力；感受表演艺术的神奇魅 力；

关键句
舞台对我有着神奇的吸引力。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火， 炼就了我的勇气和毅力。
研：我合作，我收获！
1力” ？小 组合作学习，完成相关表格。 2、新凤霞为什么自己不教女儿，而是给她 请了个师傅？ 3、找出你最喜欢的部分，反复读几遍，并 做好批注，小组内交流。
新凤霞
评剧演员，是青衣、花旦,评剧新派创始人。原名 杨淑敏。小名杨小凤，天津人。中共党员。6岁 学京剧，12岁学评剧，14岁任主演。1949年后 历任北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工 团评剧团副团长，中国评剧院演员;作家。全国第 七届政协委员。60年代中期开始发表作品。擅演 剧目有：《刘巧儿》、《花为媒》、《杨三姐告 状》、《金沙江畔》、《志愿军的未婚妻》、 《会计姑娘》、《祥林嫂》等，其中《刘巧儿》、 《花为媒》已摄成影片。

破折号起解释说明的作用。意 在说明母亲在怀“我”的时候还登 台演出，这让“我”在娘胎里就接 受了艺术的熏陶，也从侧面反映了 母亲对艺术的执着追求。
2.第3段的后三句话刻画了一个怎样的孩童形象 ？ “我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我” 的观众。可爱的小花猫蹿上了“我”的舞台，这让 “我”大为不满，赶它下“台”却不料自己摔下了 床。这里对“我”的描写充满了童趣，一个活泼可 爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在我们面前， 使人忍俊不禁。
身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 造句：我特别喜欢模仿京剧中花旦的柔美身段。 溺爱娇宠：过分娇惯宠爱(自己的孩子)。 造句：溺爱娇宠会让孩子失去适应环境的能力，反而 害了孩子。 窃窃私语：私下里小声交谈。窃窃，声音低细的样子 。语，说话。 造句：老师讲课时，我们不能坐在下面窃窃私语。 不在话下：指事物轻微，不值得说；或事属当然，用 不着说。 造句：解方程式这种题对明明来说不在话下。
写法借鉴
围绕一个中心意思来表达 本文以“我”的成长为线索，紧紧围绕“舞台对我 有着神奇的吸引力”这个中心意思，分别从“在娘胎 时就‘登台唱戏’了”“刚会走路就模仿母亲‘演戏 ’”“六岁正式拜师学艺”“大师面前认真演戏”等 四个方面表现了舞台对“我”的巨大吸引力，从而说 明了在艺术和生活的舞台上，只有勇气和毅力才能使 人走向成功的道理。围绕一个中心意思来表达，可以 使文章材料组织有序，结构层次清晰，有效地避免偏 题、跑题。
我的舞台
吴 霜
学习目标
1
2 掌握多音字“绷”，正确读记“不解之缘、 暗无天日”等词语。 用较快的速度读懂课文，理解“舞台对我有 着神奇的吸引力”的原因。 感受戏曲表演艺术的神奇魅力，体会作者在 学艺之路上付出的心血和汗水，以及不同寻 常的勇气和毅力。

长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
• 这里抓住几个动作，写出了 “我”学艺的艰辛。从这里， 我们能深刻地体会到了“我” 这个被宠坏的小公主的勇气和 毅力以及对艺术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文，你从 中获得了怎样的人生启发呢？ 给大家说一说吧！
• 在艺术和生活的舞台上，勇 气和毅力能让人走向成功。
• 老实做人，认真演戏。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
Hale Waihona Puke “，”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

②每次演出，我一定要到台上去 看，即使被挤在厚厚的幕布里， 憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
• 台上在演出，一个小女孩钻在幕布里 看戏，虽满头大汗却兴味盎然。透过 厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对 评剧的钟爱，对艺术的执著。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一 块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、 拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸 的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
细读课文，感受“吸引力”
请大家细读课文，找出文 中相关的句段并加以简要分析， 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。 我为赶它下“台”，脚下没留神，一个 倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星， 半天没缓过劲儿来。
• 这段话中对“我”的描写充满 了童趣，一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出 现在我们面前，让人忍俊不禁。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1

• 这里抓住几个动作，写出了 “我”学艺的艰辛。从这里， 我们能深刻地体会到了“我” 这个被宠坏的小公主的勇气和 毅力以及对艺术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文，你从 中获得了怎样的人生启发呢？ 给大家说一说吧！
• 在艺术和生活的舞台上，勇 气和毅力能让人走向成功。 • 老实做人，认真演戏。
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到
活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。
） 学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。 读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。 她先是 激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。 那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生 读。
10*．别饿坏了那匹马
一、 教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时， 摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看 书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦 用心，表达了“我”得知真相后的感激之 情。 二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2.
生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的
课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3.
关于这场欺骗，你们想知道什么？
1 2 3
谁欺骗谁？ 为什么欺骗？ 怎么骗？
二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？ 2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
填空练习。
课件出示： 桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能 ；吃的是 ，菜 ；孩子们没有 鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子 ！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从 的临死的时候，拿 垂下来。 母亲

a 我在娘胎时，就开始乱动弹 了。
b 我在娘胎时，就“登台唱戏 ”了—母亲在台上唱，我在她肚 子里唱。肚子里暗无天日，又无 观众，没情绪，不过瘾，我便“ 大闹天宫”。
课后作业
1.摘抄积累本文精彩语段。 2.运用课文中作者表达感受 的方法，写一写你在学习某种艺 术过程中发生的故事和感受。
人教版六年级语文上册
28 我的舞台
初读导航பைடு நூலகம்
自由轻声读课文，要求： 读准字音，读通句子，想想课 文主要写了什么？
1.我还没有出生时，便和舞 台结下了不解之缘。
2.每次演出，我一定要到台 上去看，即使被挤在厚厚的幕布 里，憋闷得满头是汗，也兴味盎 然。
3.母亲一反平常对我溺爱娇 宠的态度，绷着脸对我说。
新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。 不屈为至贵，最富是清贫。”
六岁的小女孩柔弱的身体
成了黑脸大汉手中的一块生面 团，翻过来、㨄（zhōu）过去、 立起来、横过去，抻、拉、压、 拽，为所欲为。
吴霜，新凤霞之女。 戏剧舞台上的著名演员。 戏剧,影视舞台上的著名编 剧，创作了许多作品。如《新凤 霞传奇》等。 音乐舞台上的著名花腔女高 音歌唱家,曾多次举办个人演唱 会。 文学舞台上的著名作家，出 版了《吴霜在说》等书。
bēng（绷紧、绷带）
绷 běng（绷着脸）
bèng（裂开：绷瓷， 方言，很。绷亮）
精读导航
默读课文,看看课文哪些描写 体现出“舞台对我有着神奇的吸 引力”，画出相关句子，圈出重 点词语，在自己感受最深的地方 写下自己的体会。
（先自主学习再小组互学）
新凤霞：评剧演员，“新派” 唱腔创 始人，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著称。 曾获“亚洲最杰出艺人奖”。

学习目标
人民教育出版社 六年级 | 上册
1、读读记记新词。 2、用快速读课文，说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有 着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及一般的勇气和毅 力。 3、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。 4、学习首尾呼应的写作方法。
字词积累
读 读 记 记
人民教育出版社 六年级 | 上册
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
作者简介
人民教育出版社 六年级 | 上册
吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、 剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年 学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》 《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴 霜看人》《我的舞台》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 《我的舞台》被编入人教版小学语文六年级上册最后一课。现 北京蓝汽球文化艺术传播有限责任公司董事长。

第一课时 一、设疑，引入新课 1.完成填空练习：（ ）的土地 学生口头填空，教师板书词语 2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地 是神圣的 》。（板书课题。齐读课题。） 3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵 渎）。 过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容 呢？让 我们开始今天的学习。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
三、研读课文1—3自然段，初步理解“神圣” 1.正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列 举学生 填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神 圣”这个 词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土 地是神圣的 ？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。