五年级下册第一单元口语交际问题清单、采访记录

五下语文第一单元口语交际作文采访稿《五下语文第一单元口语交际作文采访稿》采访对象：李老师采访人：[你的名字]采访主题：关于小学生如何提高阅读能力我：李老师，您好！很荣幸能采访您。

我想问问您，对于我们小学生来说，怎样才能提高阅读能力呢？李老师：小朋友，这可是个好问题。

呢，要多读各种各样的书，就像吃饭不能挑食一样，文学、科学、历史的书都要读。

比如说《小王子》，那是本很有趣的书，能让你们感受到不一样的世界。

我：那读书的时候是不是要做笔记呀？我：有时候我读不懂书里的意思怎么办？李老师：别着急，如果读不懂，可以多问问老师、家长或者同学。

还可以多读几遍，每次可能都会有新的理解。

我：谢谢李老师，我明白了，要多读多思考。

李老师：对啦，小朋友，加油！《五下语文第一单元口语交际作文采访稿》采访对象：张校长采访人：[你的名字]采访主题：学校如何丰富我们的课余生活我：张校长，您好！我想问问您，学校会采取哪些措施来丰富我们的课余生活呀？张校长：小朋友，学校一直在努力呢。

我们会增加很多兴趣小组，像绘画、书法、音乐这些。

我：那会有更多的体育活动吗？张校长：当然有啦，我们会组织更多的篮球赛、足球赛，让你们都能尽情地运动。

就像上次的足球比赛，大家多开心呀！我：那会不会有校外的活动呢？张校长：会的，我们会安排去参观博物馆、科技馆，让你们学到更多课本外的知识。

我：太好了，谢谢张校长！张校长：不用谢，希望你们都能快乐成长！《五下语文第一单元口语交际作文采访稿》采访对象：警察叔叔采访人：[你的名字]采访主题：如何保障自身安全我：警察叔叔，您好！我想请教您，我们小学生要怎么做才能保障自己的安全呢？警察叔叔：小朋友，这可得记住啦。

出门的时候要告诉家人去哪，按时回家。

比如有一次，一个小朋友出去玩没告诉家人，家里人都急坏了。

我：那在学校里呢？警察叔叔：在学校里不要追逐打闹，上下楼梯要慢慢走。

有个小朋友在楼梯上跑，结果摔了一跤，受伤了。

我：要是遇到坏人怎么办？警察叔叔：别害怕，赶紧跑开，找大人帮忙或者打 110 报警。

采访对象：吴老师（五年级语文教师）采访时间：XXXX年XX月XX日采访地点：学校办公室采访人：XXX采访目的：了解五年级下册语文第一单元的教学内容和教学方法，以及学生的学习情况。

采访内容及记录：问：吴老师，五年级下册语文第一单元的教学内容是什么？答：五年级下册语文第一单元的教学内容主要包括《小草》、《鼓励，狼狗的故事》和《一封信》三篇课文的学习。

这三篇课文内容涵盖了自然界中的植物世界、动物世界以及人与自然的关系。

通过学习这些课文，学生可以开拓眼界，提升语文素养。

问：在教学中，您采用了哪些教学方法？答：在教学中，我采用了多种教学方法，包括讲授法、课堂讨论、小组合作等。

针对每篇课文，我首先通过讲授法介绍基本知识和内容，让学生对课文有一个初步的了解。

然后，我引导学生展开课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高阅读理解能力和表达能力。

在小组合作环节，我组织学生进行小组讨论，共同完成一些任务，培养学生的合作意识和团队精神。

问：学生对这些课文的学习反应如何？答：学生对这些课文的学习反应较好。

他们对自然界中的植物和动物情有独钟，对这些课文的内容很感兴趣。

在课堂讨论和小组合作中，学生积极参与，踊跃发言，表达自己的意见，展示出较强的阅读理解能力和语文表达能力。

学生们也经常就课文中的情节和主题展开热烈的讨论，互相启发和学习，增进了相互之间的交流和合作。

问：在教学过程中，您使用了哪些辅助教具？答：在教学过程中，我使用了多媒体教学和实物教具来辅助教学。

通过多媒体教学，我播放了一些与课文相关的图片、视频等材料，让学生更加直观地了解课文中的事物和情节。

另外，我还使用了一些实物教具，如植物标本、动物模型等，让学生可以亲自观察和感受。

问：教学过程中，您遇到了哪些难点和问题？答：在教学过程中，我遇到了一些学生理解能力较弱的问题。

有些学生对课文中的字词理解不够准确，需要我进行一些逐字逐句的解释和引导。

另外，有的学生对一些词语的引申意义理解困难，需要我进行更详细的解释和举例说明。

口语交际采访记录五年级
时间：20**年9月16日
地点：家中
内容：读书趣事
陈：妈妈，我想采访您一下，您有怎样的读书经验？
妈：我啊？就是觉得只要多看书就行啊。

我们因为小时侯，我的爸爸不怎么管我们的学习，每天我和你舅舅写完作业就喜欢在厂里俱乐部看书。

陈：那您喜欢哪一类的书籍呢？您又觉得哪些书籍好些？
妈：我们小时侯主要是看小人书，后来长大些看小道但我小时层我记忆由黑吉欢的一本书是《屋顶上的小飞人》，在那几年，只要屋顶一有动静我就会看看。

一直梦想自己也拥有这样的小飞人，那多好啊！如果说哪些书好，我推荐冰心的小说《斯人独憔悴》，那里面有很多的优美的词句。

陈：我还没有读过，你也给我买一本吧。

那您还有读书的趣事吗？
妈：那多了去了，的要数修改错别字了。

有一次我和你的舅舅买了一本《少年文艺》，发现了两个错别字，于是我们就尝试着给编辑部写了一封信，没过多久就受到了回信和一套完整的小人书，我和你的舅舅高兴的不得了，更加喜欢看书了！呵呵
陈：我们现在书买的正版书好象错别字少，我也真想找错别字啊！那您有什么建议？
妈：我建议大家多看书，看好书，看有用的的书，当然有道理的有趣的漫画书也可以看。

最后，我说句话，以后多看那些大作家写的书，也要多读多看，悟出其中的道理。

陈：啊！妈妈我今天和您的谈话我知道了，读书要有技巧的看，多看好的书，影响一生！。

五年级下册口语交际走进大人的童年采访记录“哎呀，爸爸，你小时候都玩啥呀？”我好奇地问着爸爸。

那是一个阳光明媚的周末午后，我们一家人坐在客厅里闲聊。

我突然对爸爸的童年充满了好奇，就这么随口一问。

爸爸一听，脸上立刻露出了笑容，开始回忆起来。

“我们那时候可没你们现在这么多玩具哦，不过玩的东西也不少呢。

像弹玻璃球、滚铁环、打弹弓，还有跳皮筋呢。

”爸爸兴致勃勃地说着。

“哇，弹玻璃球，那好玩吗？”我追问。

“好玩呀，那时候和小伙伴们趴在地上，一玩就是大半天。

”爸爸仿佛回到了小时候，眼睛里闪着光。

妈妈也在旁边笑着说：“我小时候还喜欢跳房子呢。

”“跳房子？那是怎么玩的呀？”我更好奇了。

妈妈开始给我详细地讲解跳房子的规则，我一边听一边想象着妈妈小时候在院子里欢快跳跃的样子。

“爸爸，那你们小时候有电视看吗？”我又抛出一个问题。

“哈哈，那时候电视可没这么普及，要是谁家有电视，那可不得了，好多人都会去围着看呢。

”爸爸笑着说。

“哎呀，那多不方便呀，哪像我们现在想看啥就看啥。

”我不禁感叹道。

“是呀，你们现在的生活条件多好呀，要好好珍惜哟。

”妈妈温柔地看着我。

我想了想，说：“那爸爸，你小时候有没有什么特别难忘的事呀？”爸爸沉思了一会儿，说：“有啊，有一次和小伙伴们去河里捉鱼，结果不小心滑倒了，浑身都湿透了，回家还被你奶奶骂了一顿呢。

”说完，爸爸自己都笑了起来。

我也跟着哈哈大笑，“爸爸，你也太调皮啦！”我们一家人就这么愉快地聊着，仿佛穿越了时光，走进了爸爸和妈妈的童年。

我突然觉得，虽然他们小时候的条件没有我们现在好，但是他们的童年也充满了快乐和纯真。

和他们比起来，我更应该珍惜现在的生活，努力让自己的童年更加丰富多彩呀！我可不希望长大后回忆起童年，只有手机和电脑呀！。

口语交际采访稿五年级xx月小阳春的和煦阳光，洒满城市的每一个角落，颇有“春暖”的感觉。

当我们在xx宾馆拜访著名漫画家xx，更有“如沐春风”的体会。

一见面x老急忙让座，他的夫人x大姐为我们彻上从xx带来的龙井茶。

话题自然是从x老的健康谈起。

x老19xx年在xx出生，今年已是xx岁的老翁，却依然拥有一头真实的黑发，面色红润。

我问x老:“您的养生之道是什么?以致xx不老?”丁老乐呵呵地笑着说:“这个，真是有劳了我这位‘饲养员’!”说着用手指指夫人x大姐。

一句话说得大家哄堂大笑。

在家里，x大姐是名副其实的“家长”，里里外外忙个不停。

特别是画展期间，x老因身体不适住院，x大姐家里，画展，病房轮着转，硬是办到画展圆满结束。

我们像一家人似地聊着。

我又问及x老有何爱好，x老朗声笑道:“既不养猫，也不喂鸟。

”x大姐插话说:“我也只种点草，容易伺候的。

可他还要加上一个‘毒’字哩!”x老接话介绍:x 同志栽的是仙人掌类植物，浑身有刺。

他幽默地补充说:“凡属有刺的，当然都是‘毒草’嘛。

”房间里的人似乎都心领神会，相视大笑。

从xx年前我年轻时起，就知道xx已是著名漫画家。

抗日战争时期，他的讽刺漫画影响深远。

19xx年，讽刺国民党政府官员贪污的xxxx，以及不许老百姓说话的“xx”塑像，都给人留下极深刻的印象。

他曾长时间从事多种画报的编辑和舞台美术设计。

新x国成立后，曾任人民画报社副总编辑。

1x年以后，由于“众所周知的原因”而中断了他的创作，直到x多年后的19xx年，才又重新创作讽刺漫画。

其时，“小丁”早已是花甲老人，然而，他竟真正来了个“青春焕发”，不断有新作问世。

19xx年后，出版了xx正传插画、xx漫画系列、xx 图、xx图等等，新近又推出了绘图双百喻。

这本书系xxx先生写文，xx作画，原是xx杂志每期都登的图文，为该书作序的有xx、xxx、xxx等x位。

此书虽系以古文形式写成，却句句道着今事，难怪读者如潮。

x老绝无龙钟老态，更没有垂暮之年的情绪。

口语交际采访家人五年级下册第一单元作文In fifth grade, one of the units we focused on in our oral communication classes was about interviewing family members. I remember being quite nervous about interviewing my family members at first, as I wasn't sure what to ask them or how they would respond.五年级时，我们口语交际课上主要讲了采访家人这个单元。

一开始我对采访家人感到很紧张，因为我不确定要问他们什么，以及他们会如何回答。

I decided to start with my mom, as she is always there for me and I felt comfortable talking to her. I asked her about her childhood, her favorite memories, and how she met my dad. It was interesting to hear her stories and learn more about her life before becoming a parent.我决定先采访我的妈妈，因为她一直在我身边，我感觉和她交谈很舒服。

我问她关于她的童年、最喜欢的回忆以及她如何认识我爸爸。

听她讲故事，了解她成为父母之前的生活，真的很有意思。

Next, I interviewed my dad, who was a bit more reserved but still willing to share his experiences with me. I asked him about his job,his dreams when he was my age, and any advice he had for me as I continued to grow. It was insightful to hear his perspective and gaina better understanding of his life.接着，我采访了我的爸爸，他有点内向，但还是愿意和我分享他的经验。

五下第1单元口语交际
话题：我的暑假计划
A：你暑假有什么计划吗？
B：有啊，我打算首先去旅行，亲近大自然。

A：哪里去旅行？
B：我打算去青海，那里的风景很美。

A：听说那里的高原反应比较严重，你有做好准备吗？
B：是的，我会提前做好适应高原的准备，比如适当的锻炼和保持充足的休息。

A：那你还有其他的计划吗？
B：是的，我还想学习一门新技能，比如学习游泳或者打羽毛球。

A：听起来很有趣啊，你会去哪里学习呢？
B：我会去一个专业的体育馆学习，找一位专业的教练。

另外，我也打算看看一些相关的教学视频，在家里练习。

A：那你还有其他的计划吗？
B：是的，我还想参加一些志愿者活动，帮助一些需要帮助的人。

A：很有社会责任感啊，你有想过具体的志愿者项目吗？
B：我打算去一个儿童福利院服务，帮助那里的孩子们度过一个有意义的暑假。

A：听起来很有意义啊，祝你暑假愉快！
B: 谢谢！祝你也有一个有意义的暑假！。

五下语文第一单元口语交际作文采访稿《五下语文第一单元口语交际作文采访稿（一）》采访对象：李老师采访人：[你的名字]采访主题：关于如何提高语文写作能力[你的名字]：李老师，您好！很高兴能采访您。

我想问问您，怎么才能写好作文呀？李老师：孩子，写好作文的第一步，得学会多读书。

就像我们班的小王同学，以前作文写得不太好，后来他读了好多好多书，词汇量丰富了，写起作文来那叫一个顺溜！[你的名字]：那除了读书，还有啥办法呢？李老师：观察也很重要！比如说，你看到一朵花，你得仔细瞅瞅它的颜色、形状、闻闻它的香味，这样写出来的东西才生动。

咱们班的小李，上次写了一篇《春天的公园》，就因为他仔细观察了公园里的花花草草，那文章写得可美啦！[你的名字]：原来是这样，那怎么才能让作文有条理呢？李老师：这就得先想好框架。

写之前在脑子里过一遍，开头写啥，中间写啥，结尾怎么收。

就像盖房子，先有个设计图，盖起来才不会乱。

[你的名字]：谢谢李老师，我明白了！《五下语文第一单元口语交际作文采访稿（二）》采访对象：张爷爷采访人：[你的名字]采访主题：童年的回忆[你的名字]：张爷爷，您好呀！能跟我讲讲您的童年吗？张爷爷：行啊孩子！爷爷小时候啊，可没你们现在这么多好玩的玩具。

[你的名字]：那您都玩啥呀？张爷爷：我们那时候就自己做弹弓，打鸟玩。

还有啊，在田埂上捉蚂蚱，可有意思啦！有一次，我和小伙伴们比赛捉蚂蚱，我一下午捉了满满一罐子，可把他们羡慕坏了。

[你的名字]：哇，那您上学的时候呢？张爷爷：上学得走好几里路，每天天不亮就得出门。

书包也是破破烂烂的，但还是学得很认真。

[你的名字]：爷爷，您的童年真特别！。

五年级下册第一单元口语交际怎么写采访200字根据课题研究计划，确定采访目的、任务，明确采访对象、了解采访对象;，确定采访方式(开放式问题或封闭式问题)，拟出采访提纲。

然后就将采访的内容写成对话的形式。

采访五年级作文1
阳光明媚，白云朵朵，我的心情也格外舒畅开心。

因为，我们要去新农村采访啦！
我们背着包，上了公交车，一路上欢声笑语充满了整个车子。

你一言我一语，大家快乐的交谈着，有说不完的话。

到达目的地，我们一拥而下，大口大口的呼吸着空气，在老师的带领下来到了竹林。

路旁有许多植物，周雨静指了指一种野菜说：“这是野芝麻，我妈妈爱吃。

”又指了指其它的说：“那个是野草莓，漂亮吧！”我忙指了指一颗绿色的东西说：“这个不会是没成熟的野生的花姑娘吧！”周雨静点点头说是的。

我们正兴致勃勃的观察着，可老师却说：“大家别玩啦！走了，去采访了！”
下了竹林，我们来到一个香菇棚正式开始采访。

棚主是个老伯伯，种香菇来维持生活有几十年了，如今种出来的香菇，个儿大，味儿美，可好吃了！老伯伯还说香菇长在菌棒上，菌棒由木屑、水、薄纸等组成，在弄上一点香菇的乳菌，香菇就会慢慢长出来，只要一发现哪儿鼓起来了便立刻开了个小洞，洞不能小于4公分，也不能大于6公分。

最难的要属种香菇的温度了。

种香菇的适宜温度20度——24度，多了？不行！少了？也不行，十分麻烦。

香菇的售价也高，七、八块一斤，一整个村一年可收3000多万元，这可是一笔不小的收入啊！
这一次采访不仅让我们与农村人进行了互动，还增进了我们与农村人的友谊，真好！。

五语下第一单元口语交际
1.自我介绍：学生应该能够清楚、简洁地介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。

例如，“我叫李明，我是中国人，今年25岁，我是一名工程师。

”
2.问候和寒暄：学生应该能够用适当的语言方式向他人问候和寒暄，例如，“你好吗？”、“你最近怎么样？”、“天气很好，是吗？”等等。

3.讨论兴趣爱好：学生应该能够描述自己的兴趣爱好，并与他人分享。

例如，“我喜欢打篮球和看电影，你呢？”、“我最喜欢的乐器是吉他，你会弹吉他吗？”等等。

4.询问和提供帮助：学生应该能够询问他人是否需要帮助，并提供帮助。

例如，“你需要我帮忙吗？”、“我可以给你一些建议，帮你解决这个问题。

”等等。

5.道别：学生应该能够使用适当的语言方式告别他人。

例如，“再见！”、“祝你好运！”、“我们下次见！”等等。

通过以上交际内容的学习，学生可以提高他们的口语表达和交际能力，更好地与他人沟通和交流。

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采访记录五年级下册第一单元问题清单
我想采访爷爷，问题清单：
1.爷爷您小时候的学习生活是怎样的？
2.爷爷在学校主要学习什么东西呢？
3.下课后玩什么游戏呢？
4.爷爷小时候最喜欢什么故事？
乐乐：爷爷，我想问问您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年学习生活吧！
爷爷：我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走路上学。

乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？
爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制
的木凳。

晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。

乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？
爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。

一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。

女孩子做毽子，男孩子做手枪等。

乐乐：爷爷，您们下课后玩什么游戏呢？
爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。

下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。

现在还忘不掉呢！
乐乐：爷爷您最喜欢什么故事呢？
爷爷：小时候我最喜欢《小兵张嘎》，这个故事我能倒背如流哩！
乐乐：谢谢爷爷。

和同学谈感受：
乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习、生活条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。

和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。

宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。

所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。

五年级下册第一单元口语交际采访表
1、交际内容：这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。

交流之后，整理好记录，与同学分享了解到的情况和自己的感受。

2、交际方法：
（1）选择对象：首先确定自己要了解的对象，这个对象必须是大人（祖父母，外祖父母，父母，邻居等），最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。

（2）提出问题：必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。

根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提出恰当的问题，列出问题清单。

可以从不同方面提问，如衣、食、住、行、学习等，也可以围绕一个话题提出多个问题，如围绕“学习”可以提问当时的学校是怎样的、学过哪些课文、学习工具有哪些等。

（3）作好记录：在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。

（4）整理记录：可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻辑顺序进行排序，使访问更有条理。

（5）讨论交流：和同学讨论交流整理的记录时，要有条理地表达，可以先介绍自己采访的对象是谁，再说采访的问题，然后叙述采访对象的回答内容。

注意内容不要过多，选取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己的深刻感受。

2月19日五下语文在家学习任务完成时间（）
第一单元口语交际
一、学习内容
二、预习作业
1.自主学习教材里的问题清单，试着列好自己的“问题清单”。

2.根据问题清单，采访爸爸妈妈或其他长辈，感受他们的童年生
活，并记录要点。

三、重点讲解
1.指导列问题清单。

“问题清单一”示范从不同方面提问，了解大人学过的课文、做过的事、玩过的游戏等。

“问题清单二”示范围绕“玩具”这一话题提出多个互相关联的问题，深入了解相关情况。

在设计问题清单的时候，可自我提问，从而优化清单，如“当知道了这个问题的答案后，我还想继续了解什么？”
2.边听边记录技巧。

一是记要点，用关键词的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。

二是记亮点，对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方也可记录下来
3.学会分类整理记录。

如分为“他们的校园生活”“他们的课余生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”等。

4.学会对发言内容进行简单排序，如先按记录汇报自己了解到的信息，接着说说让自己印象最深刻的事情，然后说说自己的感受；或者先说感受，再结合记录内容具体说为什么会有这样的感受。

四、视频资料
大家可以借助老师推荐的视频资料进行深入学习。

五、自我检测
亲爱的同学们，经过这些学习，让我们进行一下检测，达到要求
的请在括号里打上★。

一级：列出问题清单，采访家长的童年故事。

（）
二级：列出问题清单，采访至少3位长辈的童年故事。

（）三级：会整理采访的内容，并和他人分享。

（）。

五年级下册口语交际采访父母作文400字【篇一】采访人：XXX被采访人：XXX爸爸采访时间：2021年2月28日采访地点：家里根据老师的要求，对爸爸进行了一次愉快的采访，以下是访谈的内容。

XXX（提问者）：爸爸您好，我采访你几个问题可以吗？爸爸（回答者）：可以。

XXX：我们现在开始，请问你还记得小时候学过哪几篇的课文啊？爸爸回答：记得啊！XXX：比如，请说一说好吗？爸爸回答：《三国演义》。

XXX：除了火车之外，你还有最喜欢哪个玩具？为什么喜欢它？爸爸：还有最喜欢的玩具是龙珠，因为当时很小朋友都喜欢看这个动画片，所以那个年代流行玩龙珠。

XXX：这个玩具是怎么玩的？爸爸一边微笑一边道：这玩法是需要多人一起玩的，是需要有七个人才能玩，有七颗龙珠分到七个人手中，分别要将自己的龙珠藏在不同的地方，大家要寻找那七个龙珠出来，谁能够最快找得到就算谁赢啊！XXX：谢谢！我们问题已问完。

爸爸：不客气！采访在轻松及愉快中结束了，我对爸爸小时候有进一步的了解，他们小时候的玩具都是很简单。

【篇二】XXX：你好，爸爸，我想了解一下你的童年。

你能接受我的采访吗？父：可以吧。

XXX：第一个问题，您还记得那几篇小时候学的课文？你可以为我们介绍一下吗？父：《李溯雪夜入蔡州》，《林教头风雪山神庙》。

文章讲的是唐朝安史之乱以后，大将李溯，一个有勇有谋的将领，他善于观察形势，选择战机。

先前做了好多迷惑敌人的战术和准备，在一个风雪交加的夜晚，趁着敌人在睡梦中，防备松懈的时候，发动了突然袭击，以很少的代价赢得了战争的胜利。

XXX：哦，好的。

那童年做过哪些勇敢有趣的事情呢？父：上小学的时候，在上学的路上，要顺着一条小河走，那时候河水很清澈，经常能看到打鱼的人。

有时候自己就顺着河边有水草的地方摸鱼，当然也有可能会抓到螃蟹或者是其他的生物。

经常能抓到三五条小鱼。

鱼是捉到了，但是裤子也被河水弄湿了，自己感觉到很快乐。

XXX：那在您的小时候有没有印象深刻的人物呢？父：那时候印象深刻的人物是张海迪，她是个意志坚强的人物，她读了很多的书，发表过很多小说。

五年级下册语文第一单元采访稿范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文第一单元采访稿范文《家乡的风俗》1俗话说：“百里不同风，千里不同俗”。

每个人的家乡都有自己的风俗，虽然我也不太了解我家乡的风俗，我想我的家乡跟其他地方差不多，但也还是有一些常人没注意的区别，那便成了风俗特色。

下面我就为大家介绍一下我家的风俗。

在我家乡，过年时特别热闹，家里都挤满了人，家里的主人忙的热火朝天的，都在开开心心的忙活着。

家里的客人有说有笑，小孩子们跑的家家户户的去玩儿，跑到邻居家去拜年，好一副热闹的景象呀，没有一个人会不高兴，人们个个都穿上了新衣，有些大人会陪小孩子玩，还会给红包，多的口袋都装不下。

我们过年也没有固定的食物，想吃什么就吃什么，做几道拿手好菜，做丰盛点，摆满一桌子，叫大家一起吃饭。

还有一件非常重要的事，那就是看春晚。

顺便包几个可可爱爱的小饺子，白白糯糯的年糕，来作为看春晚的下酒菜。

几个白白胖胖的'饺子聚在一起，像是你挤我我挤你的相靠着，含在嘴里口感顺滑，一咬开，里面的汁就争先恐后的跑出来，配上料，让人忍不住多吃几个，年糕一碗一碗的装着，一块一块的挤在一起，咬下去一口，滑的直通口腔，口腔里装满了年糕的香气，整个口腔瞬间变得非常爽滑。

那么美味的食物再配上看春晚，也是一件非常享受的事呢！我们家乡还有一处外人都注意不到的风俗小细节，那就是我们会做粿子。

平时也会做，我们那边特别爱吃粿子。

特别是过年时，做的非常多。

用面团和一下面，把面团用力地搓揉，放进白糖和自己想要的材料，揉成一根一根的条形，放进烤箱里烤一会儿，慢慢的都变成小胖子，酥酥脆脆的粿子就做好了。

春节过得特别的快乐，可又在我睡梦中悄悄离去……五年级下册语文第一单元采访稿范文《家乡的风俗》2故乡的山，是故乡的水，故乡就像一坛埋藏在地底的酒，每每闻到酒酿的香气，我就不由得想起一砖一瓦都藏满历史的故乡——湖南益阳，想起故乡的甜酒酿。

过年吃甜酒酿在我老家是一种传统与风俗，是辞旧迎新的`最好打开方式。

我：妈妈，今天我来采访您一下，问五个您小时候的问题，可以吗？
妈妈：可以。

我：“第一个问题是，您小时候最喜欢吃的食物是什么？
妈妈：“我们那时候比较贫困，没有零食、糖果和薯片儿。

我喜欢大姨包的馄饨，是猪肉芹菜馅儿的。

我：“好！第二个问题，你小时候做过最可笑的是什么？
妈妈：“我那时候很调皮，总是向大姨要面玩。

一次，她正在和面，面很稀我就在一旁扯着她的衣角三番五次地要面。

大姨生气了，拿起像稀泥状的面，随手一奶，正巧糊我一脸，我顿时哇哇大哭，嘴里喊着我再也不要面了！
我：“第三个问题，上学时，印象最深刻的事情是什么？
妈妈：“有一次，学校举办运动会，老师提前选拔跑得快的学生，我们几个同学依次排好队。

老师刚喊预备，由于我太激动，还是预备的姿势，我都跑出去了，没注意前面有个坑，结结实实地摔倒在地，鼻子和嘴都破了。

老师见状就不让我参加比赛了，我很伤心，感觉自己跑得很快的。

我：“好的。

小时候你最爱玩什么游戏？怎么玩儿的？
妈妈：“和六七个朋友一起玩儿丢沙包。

沙包是用几块小方布里放玉米粒缝的两面相对有四个人，中间有两个人。

如果中间的人没有接到沙包，中间的人就出局了，换两面儿的用沙包打到中间的人玩。

我：“最后一个问题，您小时候偷过家人东西吗？被发现了吗？
妈妈：“我小时候家里水果都放在床底下，上面盖一层床板和床垫。

家人不在家，我把门关紧，很吃力地把床板起来，一只手伸进去，偷出一个苹果吃。

手都刮破了，细听没有脚步声就赶快狼吞虎咽地把苹果吃到肚里，苹果核瑞到口袋里有机会扔到别处。

我还偷过方便面，由于次数太多，没有掩盖住事实，被您发现了，结果一顿管制。

五年级下册第一单元采访记录Y妈妈：女性、37岁、从事科普杂志的编辑工作、家乡兰州、11岁的儿子是某私立小学5年级学生。

1.张小新（以下简称张）：简单介绍自己的成长经历，成长环境，到目前为止在你的成长道路上有哪些经历给你留下了深刻的印象？越具体越好。

Y妈妈：我的妈妈是一名老师，她是那种非常脚踏实地生活的人，很有事业心，很顽强。

做事的风格是属于那种一旦有了目标，有条件要上，没有条件创造条件也要上的人；我的父亲是一名医生，后来转做编辑，他特别爱看书，是个很理想化的人。

在精神层面，我父亲对我的影响很大。

我小的时候，家长只是要求我好好做功课读书，不是特别鼓励我读课外的东西，但是由于父亲的书很多，我也跟着偷偷读了不少，这对我今后的成长有很重要的作用。

另外一个对我有很大影响的一个人，是我高中时期的班主任，她是一个特别有趣的人，可以说在我们那个学校里面是个异类，很少见的人，非常特立独行的一个人，而且非常有才气，她从来不以成绩高低评价人的好坏，她对待我们是真正意义上的平等，是发自内心的、骨子里对所有学生，无论成绩高低都一视同仁的的平等，而且她是一个口才很好的人，她教语文，她批评学生的时候也会很严厉，被她批评的人心里会很难受，但是听的人会觉得很有趣，她不会使用任何侮辱的言辞，就是在嬉笑怒骂之间，把事情给你说清楚。

2，张：到目前为止，你觉得你最大的成就是什么？（来自于事业上的，家庭上的，生活上的，夫妻关系）Y妈妈：我觉得没有什么特别的成就，我觉得这个问题有些大，总的来说，我觉得是协调和平衡自己生活的能力吧，每一个不同的阶段都会有不同的进展，这让我特别有成就感。

3，张：你目前之所以成长为现在这个状态得益于什么？（父母，伴侣，老师，朋友，某些特殊的经历）Y妈妈：你说的这些方面都会有啊：父母呀、伴侣、老师、朋友等等，但是我觉得一个很重要的地方是在我过往的人生经历中不断的吸收和成长，让我成长为现在这个样子。

4，张：你觉得自己从父母那里继承了哪些优秀的品质？Y妈妈：除了刚刚谈到我妈妈的地方，还有就是妈妈行动力特别强，我不像我妈那么顽强，但是也比较顽强，她那种不论中间经历了什么她总是能够达成目标的状态一直都激励着我。