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学前卫生学第二章

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学前卫生学第二章练习

学前卫生学第二章练习

学前卫⽣学第⼆章练习学前卫⽣学试题第⼆章婴幼⼉的⾝体特点⼀、单项选择题(每⼩题1分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均⽆分。

1.婴⼉萌出乳⽛的时间⼀般是( )A.4个⽉B.6个⽉C.12个⽉D.14个⽉2.考察⾻骼肌⾁系统发育状况的基本⽣理功能指标是( )A.握⼒和背肌⼒B.肺活量C.脉搏和⾎压D.⾝⾼和体重3.婴幼⼉眼球的前后距离短，物体成像于视⽹膜后⾯，这种现象是( )A.习惯性近视B.⽣理性近视C.习惯性远视D.⽣理性远视4.考察⼼⾎管系统发育状况的基本⽣理功能指标是( )A.握⼒和背肌⼒B.肺活量C.脉搏和⾎压D.⾝⾼和体重5.在胎⼉期和出⽣后发育⼀直处于领先地位的是( )A.神经系统B.淋巴系统C.⽣殖系统D.运动系统6.某⼉童出⽣时体重是2.4公⽄，如果⽤粗略的评价⽅法来计算，则该⼉童3周岁时体重可达( )A.9公⽄左右B.10公⽄左右C.11公⽄左右D.12公⽄左右7.如果⼉童脑和内⽿发育受到严重障碍，有智残等现象，这可能是( )A.铁缺乏症B.钙缺乏症C.锌缺乏症D.碘缺乏症8.⼉童体格发育最重要及最常⽤的形态指标是( )A.⼿长、⾜长B.上下肢长度C.⾝⾼和体重D.头围和胸围9.给婴幼⼉测量体温的合适情境是( )A.哭闹B.饭后C.运动后D.安静后10.在整个童年期基本没有什么发展的器官系统是（）A.神经系统B.淋巴系统C.⽣殖系统D.运动系统11.⼈体中枢神经系统⽤来产⽣能量的营养素是（）A.碳⽔化合物分解成的葡萄糖B.脂肪C.蛋⽩质D.维⽣素12.季节对⼉童⽣长发育有⼀定影响，其中⼉童⾝⾼增长较快的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季13.不属于．．．⼉童视⼒异常表现的是（）A.对⼩玩具不感兴趣B.看东西时喜欢歪头偏脸看C.看图书过近D.遇强光瞳孔放⼤14.⼉童腕⾻全部钙化，约在（）A.12岁左右B.10岁左右C.8岁左右D.6岁左右15.婴幼⼉⽣理性远视⼀般发⽣在（）A.3岁前B.5岁前C.7岁前D.10岁前16.⼉童脑细胞的耗氧量约为全⾝耗氧量的（）A.30%B.40%C.50%D.60%17.⼩⼉⾻头最外层的⾻膜较厚，可以发⽣“折⽽不断”的现象，⼩⼉的这种现象称为【】A.粉碎性⾻折B.青枝⾻折C.脱⾅D.开放性⾻折18.通过甲状腺素来实现其⽣理功能的⽆机盐是【】A.铁B.碘C.钙D.锌19.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了⼤脑⽪质活动的【】A.优势原则B.镶嵌式原则C.动⼒定型规律D.抑制原则20.⼈体对⾎糖含量⼗分敏感，这是因为中枢神经系统利⽤的能量，只能来⾃于【】A.碳⽔化合物B.脂类C.蛋⽩质D.维⽣素21.⼩⼉⼤脑⽪质尚未完全形成控制排尿的机制，出现⽆控制排尿的年龄为【】A.1~2岁前B.2~3岁前C.3~4岁前D.4~5岁前22.按粗略的评价⽅法计算，⼀个6岁幼⼉的体重约为（）A.16公⽄B.18公⽄C.20公⽄D.22公⽄23．⼈体产⽣各种⼼理活动的⽣理基础是( )A．⼤脑⽪质B．神经元C．脊神经D．植物神经24．全⾝耗氧量最⾼的是( )A．循环系统B．消化系统C．呼吸系统D．神经系统25．不能让幼⼉从⾼处往坚硬的地⾯跳，因为这样做易发⽣( )A．脱⾅B．青枝⾻折C．脑震荡D．⾻盆变形26.婴幼⼉智⼒发育的最⼤威胁是缺乏（）A.碘B.锌C.钙D.铁27.按公式推算，⼉童2岁以后，平均每年⾝⾼增长为（）A.3厘⽶B.4厘⽶C.5厘⽶D.6厘⽶28.兴趣能促使⼤脑⽪质产⽣（）A.优势兴奋B.镶嵌式活动C.动⼒定型D.抑制机制29.婴幼⼉眼球前后径较短，物体成像于视⽹膜后⽅称（）A.正常视⼒B.⽣理性近视C.⽣理性远视D.弱视30.⼤脑⽪质的活动有它的规律，其中使⼤脑⽪质的神经细胞有劳有逸，维持⾼效率的是( )。

学前卫生学第二章

学前卫生学第二章
食物的草酸、植酸、膳食纤维
蔬菜和水果与钙形成不溶性 钙盐，开水中过一下可去除。
铁（P52）
铁在体内的存在形式：
铁是合成血红蛋 白的主要成分
人体含铁总量约为3g-4g，分为功能性铁、储存性铁。
功能性铁：70％存在于血红蛋白 储存性铁：30％以铁蛋白的形式储备于肝脏、脾脏中
生理功能
1．维持正常的造血功能 2．参与氧的转运及组织呼吸 3. 维持正常的免疫功能
不同人群钙的适宜摄入量（mg/d）
钙与机体健康
钙缺乏
皮肤：瘙痒、风疹、水肿 婴幼儿：佝偻病
成人：骨质软化症
钙缺乏的临床表现
婴幼儿：早期症状如哭啼、睡眠不安、夜惊、手足搐搦症 进一步发展骨骼形态改变：方颅、漏斗胸、串珠。四肢畸形
影响钙吸收的因素 有利于钙吸收
日照、Vit D、乳糖、蛋白质
不利于钙吸收
人体每日热能的消耗量须与摄入总量保持平衡
三大产能营养素在对机体总热能 的供给中必须保持合理的比例：
碳碳水水化化合合物物：50%～60%
幼 儿
脂
肪：25%～35%（成人为20%--25%）
蛋 白 质：10%～15%
三、蛋 白 质（P42）
蛋白质是生命的物质基础，没有蛋白质就没有生命。 机体中的每一个细胞和所有重要组成部分都有蛋白 质参与。
血红蛋白的合成须铁的参与 铁若不足，血红蛋白数量减少
与血红蛋白功能密切相关
促进抗体形成，提高免疫力
铁与机体健康
认知及行为异常
铁 缺
缺铁性贫血
乏
抵抗力低下
症
生长发育迟缓
状
记忆力下降、神情冷漠 面色苍白、疲乏无力 易感染、易复发 发育受阻、体力下降
铁过量——促进细菌繁殖，加重感染（儿童） 大量摄入可致消化道出血

学前儿童卫生学 ppt 课件 第2章

学前儿童卫生学 ppt 课件 第2章

1.2 运动系统
1.2.3.2 制定合理的饮食制度，培养良好的饮食习惯 为了防止“低血糖休克”，要培养学前儿童定时、定量进餐的习惯，不暴饮暴食，为学前儿童准备的饭
菜要新鲜、富有营养、易于消化吸收；促使学前儿童养成细嚼慢咽的习惯，细嚼慢咽有利于食物与消化 液的充分混合，减轻肠胃负担，促进人体对营养素的吸收；教育学前儿童少吃零食，不挑食。
度较慢，容易发生便秘和粪中毒。 学前儿童的结肠壁薄，无明显的结肠带和脂肪垂，升结肠和直肠与腹后壁的固定较差，因此较易发生
肠套叠和肠扭转。
1.2 运动系统
1.2.2 学前儿童消化系统的特点（3）
1.2.2.2 消化腺 （1）唾液腺：婴儿刚出生时消化腺发育欠佳，分泌唾液较少，故黏膜干燥，易受损。出生后3个月时 唾液腺分泌才明显增加，内含唾液淀粉酶及大量黏液素，其分泌量随年龄增大而增多。故淀粉类食物 宜在婴儿出生后3个月时添加，过早给予婴儿难以适应。婴儿期唾液分泌增多，由于此时婴儿口腔较小 且浅，又不善于将口内过多唾液咽下，易出现流涎现象，称为“生理性流涎”。 （2）胰腺：学前儿童的胰腺富有血管和结缔组织，实质细胞较少，分化不全，但是胰腺所分泌的消化 液已经具备成人所有的各种消化酶。学前儿童胰腺液及消化酶的分泌极易受炎热气候和各种疾病的影 响而被抑制，导致消化不良。 （3）肝脏：学前儿童的肝脏相对比例比成人大，肝脏分泌胆汁少，胆汁内含有较多的水分、黏液素和 色素，促进肠液消化作用的物质较少，因而消化脂肪的能力较差。但是，学前儿童肝脏血液丰富，肝 细胞的再生能力强，在患肝炎后治疗和恢复较快，不易发生肝硬化。学前儿童肝糖原储存量相对较少， 饥饿时容易发生低血糖症，甚至出现“低血糖休克”。
1.1 运动系统
1.1.2 学前儿童运动系统的特点（6）

第2章 学前卫生学--(1)

第2章 学前卫生学--(1)

第二节
循环系统
一 、组成：血液循环系统：心脏,血管 淋巴循环系统（辅助部分）：淋巴管、淋巴结、脾 二、功能： 1、运送氧气，二氧化碳 2、运送营养物质供各器官需要 3、运送代谢产物排出体外 4、产生淋巴细胞和免疫物质抗体，过滤血液中的有害物质， 是血管的“清道夫”
幼儿循环系统的特点




幼儿血液的特点： （1）幼儿年龄越小血液量相对比成人多，新生儿血量占体重的15%， 1岁时占体重的11%，14岁时占体重的9%，这对婴幼儿的生长发育是有 利的。 （2）幼儿血液中血浆含水分比较多，含凝血物质纤维蛋白原和无机盐 类都比较少，因此，幼儿出血时血液凝固较慢。新生儿出血约需8—10 分钟凝固，幼儿 约需4—6分钟凝固，成人仅需3—4分钟凝固。 （3）幼儿血液中红细胞含血红蛋白较多，每立方毫米血液中含红细胞 440—510万个；每100毫升血液中含血红蛋白13.4克，且具有强烈的吸 氧性，这对幼儿的新陈代谢是有利的，能满足幼儿生长发育的需要。健 康的幼儿血红蛋白不低于12克。 （4）幼儿血液中白细胞的数量和成人差不多，但对机体防御和保护机 能较强的嗜中性粒细胞较少，而防御和保护机能较差的淋巴细胞较多。 因此，幼儿时期对某些传染病的感受性较高，传染病的发病率较成人高


第四节 消化系统
一,组成： 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化腺：唾液腺，胃腺、肠腺、肝脏、胰等 二,功能：消化、吸收食物并产生废物、代谢产物 消化腺分泌的消化液和各种酶类作用很大，酶是一种蛋（Pr），它具有 强大的催化作用，具有专一性的特点，因此，人体内已发现有1000 多种酶，所起的作用不可替代。 三,概念： 消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。 吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。

学前卫生学,章节测试 第二章

学前卫生学,章节测试 第二章

第二章学前儿童身体特点与保健一、单项选择题1.人体最小的细胞是（）A.神经细胞B.卵细胞C.骨细胞D.血小板【解析】D 本题考查人体最小的细胞。

人体最大的细胞是成熟的卵细胞，直径在0.1毫上，最小的细胞是血小板，直径只有约2微米。

2.具有连接、支持、营养和保护等多种功能的组织是（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织【解析】B 本题考查人体组织的功能。

结缔组织具有连接、支持、营养和保护等多种功能。

它们广泛分布于各种组织和器官之间，常见的结缔组织有皮下组织、脂肪组织、血液、肌腱、韧带、筋膜、软骨、骨等。

3.人体骨组织中的无机物大多为（）A.钠盐B.镁盐C.钙盐D.铁盐【解析】C 骨组织由有机物和无机物两种成分构成。

有机物（也称骨胶原）使骨骼具有一定的韧性和弹性，无机物（主要为钙盐）使骨骼变得坚硬。

4.一般情况下，婴儿后囟闭合的时间是出生后（）A.30天内B.2～4个月C.5～8个月D.1～1.5岁【解析】B 本题考查婴儿后囟闭合的时间。

一般婴儿出生后2～4个月时后囱和骨缝闭合，前囟在1～1.5岁时闭合。

5.所有腕骨完成骨化的年龄是（）A.30天B.1～3岁C.5～8岁D.10～13岁【解析】D 本题考查腕骨完成骨化的年龄。

新生儿的腕骨由软骨构成。

6个月后逐渐骨化，至10～13岁所有腕骨完成骨化。

6.学前儿童掌骨完成骨化的年龄是（）A.1岁前B.5岁前C.10岁前D.18岁前【解析】D新生儿的腕骨是由软骨构成，6个月后逐渐骨化，至10～13岁所有腕骨完成骨化；掌指骨在18岁前完成骨化。

7.牙齿的生长阶段不包括（）A.生长期B.成熟期C.钙化期D.萌出期【解析】B本题考查牙齿的生长阶段。

牙齿的生长分三个阶段，即生长期、钙化期和萌出期。

乳牙在胎儿5～6个月已开始钙化，出生6～8个月萌出；恒牙在乳牙期开始钙化，6～7萌出。

8.通常关节的构成不包括（）A.关节面B.关节囊C.关节软骨D.关节腔【解析】C关节通常由关节面、关节囊和关节腔构成。

学前卫生学 第二章 幼儿的解剖生理及卫生

学前卫生学 第二章 幼儿的解剖生理及卫生


到5—6岁，手部肌肉才开始发育，所以 能做一些较精细的工作，但时间不能过 久，否则容易产生疲劳。
保健： （1）蛋白质要充足； （2）适当锻炼，肌肉可以得到更多
营养，肌纤维变粗，肌肉重量增加。
（三）关节的特点与保健
1、肘关节易脱臼：关节囊比较松弛，韧带也
不够结实，关节的伸展性和活动范围均大于成人， 关节的牢固性较差，容易“脱臼”。
6~7个月 坐 ——胸椎后凸 周岁左右 走 ——腰椎前凸 出生时？ ——骶椎后凸


(3)四道弯的作用

有了它，人做走、跑、跳等运动时，更具有弹 性，可以缓冲从脚下传来的震动，保护内脏和 头部，当震动传到头部时也就微乎其微了。否 则，若是“直棍儿”，跺一下脚，也会把大脑 给震了。

保健：

(1)培养正确的坐立行姿势，好的体姿可以预
防驼背和脊柱侧弯（从背面看，脊柱某一段偏 离中线，向左或向右弯曲）；

(2)桌椅高度要适度； (3)不让长时间单肩背书包（长时间单肩背书
包会使脊柱两侧的肌肉和韧带的不到平衡发展， 形成一侧肌肉和韧带过度紧张，易导致脊柱 侧弯）；

(4)不让睡沙发、软床等。
二、结缔组织 结缔组织:包括液状的血液、淋巴，松软的 固有结缔组织和较坚固的软骨与骨. 一般所说的结缔组织仅指固有结缔组织 而言。结缔组织在体内广泛分布，具有连 接、支持、营养、保护等多种功能。包括 固有结缔组织（疏松结缔组织、致密结缔 组织、网状组织、脂肪组织），血液、淋 巴，软骨和骨组织.
三、肌肉组织 肌肉组织的功能:收缩和舒张，机体的各种动作、体内各脏器 的活动都由它完成。肌肉组织主要是由肌细胞构成的，可 以分为平滑肌、骨骼肌和心肌三种。 骨骼肌 一般通过腱附于骨骼上心肌分布于心脏，构成心房、心室 壁上的心肌层，也见于靠近心脏的大血管壁上。 平滑肌 分布于内脏和血管壁。骨骼肌与心肌的肌纤维均有横纹， 又称横纹肌。平滑肌纤维无横纹。肌肉组织具有收缩特性， 是躯体和四肢运动，以及体内消化、呼吸、循环和排泄等 生理过程的动力来源。骨骼肌的收缩受意志支配属于随意 肌。 心肌 与平滑肌受自主性神经支配属于不随意肌。

学前卫生学第二章

学前卫生学第二章

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二、呼吸系统
2．咽 咽是一个肌性管道,从上而下分别与鼻腔、口腔、 喉腔相通。鼻咽部两侧各有一个咽鼓管开口,与中 耳相通。平时咽鼓管关闭,在吞咽或打哈欠时打开, 空气进入中耳,调节耳膜两侧气压平衡。 3．喉 喉既是呼吸通道,也是发音器官。位于咽喉下方的 会厌软骨具有分流气体和食物的功能。
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二、呼吸系统
4．气管和支气管 气管是由环状软骨连接而成,在气管下端分 出左、右支气管。气管和支气管内壁覆有 一层带纤毛的黏膜,机体通过纤毛不停地摆 动,将来自体外的粉尘和细菌排出;而黏膜分 泌的黏液具有抑制和杀死病原体的作用。
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二、呼吸系统
( 二 )肺 肺位于胸腔内,左、右各一,由Байду номын сангаас支气管、肺 泡和肺间质构成,是氧和二氧化碳交换的重 要部位。学前儿童肺间质发育旺盛,血管丰 富;肺的弹性差,肺泡数量较少;肺含血多,含 气量少,气体交换能力弱。
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一、运动系统
(3)骨盆 骨盆是由骶骨、尾骨、髋骨及韧带连接而 成的一个整体。它能有效地传递重力,保护 盆腔内的脏器。学前儿童的骨盆尚未骨化, 骨骼之间连接不牢固,受外力作用容易发生 骨骼移位,从而影响骨盆的形状。通常骨盆 的骨化是在16～20岁完成。
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一、运动系统
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一、运动系统
(2)脊柱 脊柱是由24个椎骨(颈椎7个、胸椎12个、 腰椎5个)、骶骨和尾骨构成,是人体的主要 支柱。新生儿的脊柱基本上没有弯曲,随着 婴儿抬头(3个月)、坐(6个月)、行走(1岁), 脊柱相继出现颈曲、胸曲、腰曲和骶曲等4 个生理弯曲。生理弯曲对保持身体平衡、 缓冲走路震动对大脑的冲击具有重要作用。

第二章学前卫生学

第二章学前卫生学

血管 学前儿童血管内径相对比成人宽，毛细血管非常丰富， 尤其是肺、肾、皮肤等处，故血流量大，身体得到的营养物 质和氧气十分充足。儿童血管的发育程度在6-7岁以前超过心 脏的发育，青春期后血管的发育落后于心脏的发育。 心率、脉搏 正常情况下心率和脉搏是一致的。年龄越小，每分钟心 率、脉搏次数越多。心率、脉搏次数的个体差异较大，容易 受儿童运动、哭闹、体温升高等多种因素的影响。脉搏增加 常见于兴奋、活动后、急性感染、心动过速等情况，脉搏缓 慢常见于睡眠时、伤寒、严重营养紊乱、迷走神经功能亢进 等情况。学前期儿童心搏不稳定，脉搏节律不规则，要到10 岁以后才基本稳定下来。 血压 儿童血压比成人低得多，年龄越小，血压越低。
图 出牙时间及顺序表
乳牙出牙顺序图表 上牙列 正切齿 侧切齿 犬齿 第一磨牙（臼齿） 第二磨牙 下牙列 第二磨牙 第一磨牙 犬齿 侧切齿 正切齿 出牙时间
6 - 12 个月 9 - 13 个月 16 - 22 个月 13 - 19 个月 25 - 33 个月
脱落时间
6-7岁 7-8岁 10 - 12 岁 9 - 11 岁 10 - 12 岁
（二）下呼吸道 下呼吸道包括气管和支气管。 学前儿童的气管和支气管的管腔比成人相对狭窄，软 骨柔软，肌肉发育不完善，缺乏弹性组织，粘膜柔嫩且富有血 管，粘液腺分泌不足，纤毛运动差，因此，易感染，发生堵塞， 导致呼吸困难。 （三）肺 肺是呼吸系统的主要器官，包括肺内各级支气管，呼 吸性细支气管和肺泡。 学前儿童肺的弹性组织发育较差，肺的间质发育旺盛， 血管丰富，充血较多而含气较少，肺泡数量少且被粘液堵塞， 所以容易发生肺不张，肺气肿和肺淤血等。
（四）呼吸运动 年龄越小呼吸越快，新生儿约为40-44次/分，1-3岁为 25-30次/分，5岁为25次/分左右。10-14岁为20次/分左右。 学前儿童呼吸浅，频率大肺换气功能差，因需要充足的新鲜 空气，室内多通风换气，尽量多让孩子在户外活动。 （五）呼吸系统保健要点 1.用鼻呼吸，使空气通过鼻腔，防止灰尘和细菌进入 肺部，并调节空气的温度和湿度，减少感冒。 2.掌握擤鼻子的方法，防止鼻腔内压过大，而使细菌 进入耳咽管，引发中耳炎。 3.注意保护嗓音，不要长时间唱歌、呼喊，防止声带 因过度紧张而肿胀、变厚，感冒、咳嗽时要多饮水。 4.注意培养正确的姿势，适当加强体育锻炼，促进胸 廓及肺的正常发育。 5.尽可能进行户外活动，室内要通风换气，寒冷地区 或冬季尤其要注意吸取新鲜空气。 6.进餐时要小心，不高声谈笑，防止食物误入气管。

00385学前卫生学第二章

00385学前卫生学第二章

第二章一、填空题1、人体由头、颈、躯干及四肢四部分组成2、细胞是人体结构和功能最基本的单位。

3、细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成4、人体有四种基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

5、上皮组织具有保护、分泌、吸收和排泄功能。

6、结缔组织具有连接、支持、营养和保护等多种功能。

7、运动系统由骨、骨连接和肌肉三部分组成。

8、成人脊柱有四个生理弯曲，即颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。

9、骨与骨之间借结缔组织、软骨或关节连接在一起，称骨连接10、关节通常由关节面、关节囊和关节腔构成。

11、呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。

12、呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，具有通气、调节空气温度和湿度、清除异物和粉尘的作用。

人们经常将鼻、咽、喉称为上呼吸道，气管和支气管称为下呼吸道。

13、喉既是呼吸通道，也是发音器官。

14、学前儿童因心肌收缩能力弱、心脏容积小，每搏输出血量少，机体通过加快心跳次数和泵血量来补偿其不足。

年龄越小，心率越快。

15、血液由血浆和血细胞组成；血细胞分为红细胞、白细胞和血小板三种；淋巴系统是由淋巴管、淋巴结和淋巴组织组成16、人有两副牙齿，即乳牙和恒牙。

刚出生时新生儿没有牙齿，乳牙通常在6~8个月开始萌出，2岁左右长齐，共20颗。

6~7岁乳牙开始脱落，恒压在乳牙脱落的部位萌出，12~14岁换牙结束.17、牙齿从外观上分为牙冠、牙根、牙颈三部分18、牙齿的生长分为三个阶段，即生长期、钙化期和萌出期19、胃有暂时贮存食物、杀菌、对食物进行初步消化的功能，一般混合食物在胃内停留4-5小时19、小肠分十二指肠、空肠和回肠三部分20、大肠在消化道末端，包括盲肠、阑尾、结肠和直肠21、口腔有三对唾液腺，分别为腮腺、下颌腺和舌下腺分泌唾液，婴儿四个月左右才具备消化淀粉类食物的能力22、肝脏是人体最大的腺体，位于腹腔右上部分，分左右两页23、泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。

24、一般两岁左右的儿童白天能主动控制排尿，但夜间不一定能控制，故多有尿床现象。

00385学前卫生学-章节练习-第二章第二节-35道单选解析版

00385学前卫生学-章节练习-第二章第二节-35道单选解析版

00385学前卫生学第二章学前儿童身体特点与保健第二节学前儿童各系统生理解剖特点与保健一、单选题66.孩子脑细胞迅速分裂增生的年龄通常是A.6岁B.4岁C.3岁后D.0-3岁答案：D解析：通常0-3岁脑发育主要是脑细胞迅速分裂、增生，脑重量增加；3岁后脑发育主要表现为脑细胞体积增大和神经纤维突起增多、增大。

67.影响学前儿童神经冲动传导的速度和准确性的是A.脑细胞的分裂B.神经纤维突起增多C.神经纤维髓鞘化D.脑细胞体积增大答案：C解析：6岁左右神经纤维髓鞘化完成。

儿童神经纤维一旦完成髓鞘化，神经冲动的传导速度和准确性将大大提高。

68.脑重量接近成人，神经纤维基本髓鞘化的年龄是A.2岁B.4岁D.8岁答案：C解析：6岁时儿童脑重量几乎达到成人水平。

6岁左右神经纤维髓鞘化完成。

儿童神经纤维一旦完成髓鞘化，神经冲动的传导速度和准确性将大大提高。

69.儿童脑重量几乎达到成人水平的年龄为A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁答案：D解析：6岁时儿童脑重量几乎达到成人水平。

6岁左右神经纤维髓鞘化完成。

儿童神经纤维一旦完成髓鞘化，神经冲动的传导速度和准确性将大大提高。

70.组织教学活动时要遵循由易到难、循序渐进的原则，这符合幼儿大脑皮质的A.优势兴奋法则B.始动调节原理C.镶嵌式活动方式D.动力定型的建立答案：B解析：始动调节是指大脑皮质在工作或学习时，刚开始效率低，随后工作效率逐渐提高。

在组织教学活动中应遵循由易到难、循序渐进的原则。

71.神经细胞以最经济的耗能，获得最高的工作效率，这是因为在大脑建立了A.始动调节B.优势法则C.动力定型D.保护性抑制解析：一日作息时间，建立动力定型的好处是以最小的神经细胞耗能获得最高的工作效率。

72.兴趣能促使大脑皮质产生A.优势兴奋B.镶嵌式活动C.动力定型D.抑制机制答案：A解析：优大脑只选择地对刺激最强，或最重要，或符合自身目的、愿望和兴趣的少数信息做出回应，激发皮质兴奋，形成“优势兴奋灶”。

学前卫生学(第二章)

学前卫生学(第二章)

• 1、生长发育的速度不均衡
• 身高、体重的增长在各个年龄阶段不是直线上升的，而是呈 波浪式的，有时快些，有时慢些。如新生儿在第一年内约增
长 25厘米，是生长速度最快的阶段。在一岁之后增长速度
逐渐减慢，到青春期增长速度又达到高峰。（见图3—1）
• 2、身体各部分的生长速度不均衡
• 例如，头与身体相比，新生儿的头占身长的1/4，2岁时占
钟超过100 次，称为心动过速；每分钟低于60 次，称为心
动过缓。小儿发烧时常常引起心率增快，体温每升高1℃， 心率可增快10～15次／分。
测量方法
• 测量脉搏时应该用食指、中指、无名指并排按在动脉上， 压力大小以能摸到脉搏跳动为准。每次要测量1分钟，一 定要在病人安静的情况下测量，不能只用拇指进行测量， 因拇指本身的小动脉脉搏易与病人的脉搏混淆。
• 3岁以上的孩子测身高，则直接用身高计或软尺固定在墙
上，进行测量，测量时小儿脱去鞋、袜、帽子、衣服，仅 穿背心和短裤衩，背靠身高计，双眼直视正前方，双臂自
然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开约60。脚跟、臀
部和两肩胛角向几个点同时靠着身高计的立柱，测量者手 扶滑测板，轻轻向下滑动使之板底与头顶接触，经校正后 读出立柱上的数字即可。测量最好在上午，午后可能因疲 劳而使脊柱受压，测量值比上午低。
二体格发育评价一形态指标身高体重头围胸围坐高二生理功能指标三心理指标生长发育的形态指标是指身体及各部分在形态上可测出的各种量度如长宽围度以及重量等最重要和最常用的形态指标是体重和身高
第二章 学前儿童的生长发育
• 第一节 生长发育概述 • 第二节 学前儿童生长发育的规律 • 第三节 学前儿童生长发育的指标及测量评价
幼儿期或学龄前期
• 3—6岁为幼儿期。

学前卫生学第二章PPT课件

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意外伤害的定义与分类
总结词
意外伤害是指学前儿童在日常生活中突然发生的、非故意的事故，可能导致身体损伤甚至死亡。
详细描述
意外伤害包括但不限于跌倒、烧伤、窒息、溺水、交通事故等。这些事故可能由于环境因素、儿童自 身因素或监护人疏忽等原因造成。
意外伤害的预防措施
总结词
预防意外伤害是保障学前儿童安全的重要措施，需要家长、幼儿园和全社会共同努力。
学习障碍
心理生理障碍
学前儿童可能出现注意力不集中、记忆力 差、读写困难等问题，需要提供适当的辅 导和训练。
学前儿童可能表现出睡眠障碍、食欲不振 、排泄障碍等问题，需要寻求专业医生的 帮助。
学前儿童心理健康教育的实施
创设良好的心理环境
为学前儿童提供一个安全、温馨、支持性的 环境，促进其心理健康发展。
发展
随着人们对儿童身心发展规律认识的深入，学前卫生学的研究领域不断扩大， 研究方法也日益多样化。同时，随着社会的发展和科技的进步，学前卫生学的 实践应用也得到了广泛推广和深入发展。
02 学前儿童健康影响因素
家庭环境因素
家庭氛围
家庭教育方式
良好的家庭氛围可以为学前儿童提供 安全感和情感支持，促进其身心健康 发展。
建立家庭-幼儿园合作机制
加强家长与幼儿园之间的沟通与合作，共同 关注孩子的心理健康问题。
开展心理健康教育活动
通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养孩 子积极的心态和良好的行为习惯。
提高教师心理素质
加强教师的心理健康教育，提高其处理儿童 心理问题的能力和技巧。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
常见消化道疾病
腹泻
腹泻是学前儿童常见的消化道疾病之一，表现为大便次数增多、形状改变等症状 。预防腹泻的关键是注意饮食卫生，避免过度饮食，保持充足的水分摄入。

00385学前卫生学【精选文档】

00385学前卫生学【精选文档】

进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学.它是学前教育专业学生必修的专业核心课程，是学习“学前儿童健康教育”“特殊儿童早期干预”等课基石.学前儿童身心处在不断生长发育和发展变化的过程中，受来自自身和周围环境各种因素的影响,学前儿童的发展及健康存在着多种可能。

研究学前卫生学的意义在于:首先，通过对学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论依据和实践指导.其次，通过对幼儿园保健工作内容、特点、方法的研究,阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作,创设适宜学前儿童发展的环境与条件，促进学前儿童健康水平的提高，为学前儿童终身健康奠定坚学前卫生学以0~6岁儿童为研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨,重点围绕以下领域开展长发育规律，分析影响学前儿童身心发展与健康的因素,特别是托幼机构教育环境和教育对幼儿的影响，探讨促进学前儿童身心发展的措施和方法；评价学前儿童的生长用护理技术；研究学前儿童常见病及传染病的预防与管理，探讨幼儿园体弱儿和不健康儿童的管理和护理；研究学前儿童心理卫生问题，探讨问题行为的产生原因与预,各类食物的主要营养贡献，学前儿童对各种营养素的需求及营养缺乏性疾病的预防；分析学前儿童的进食特点、食物的选择和搭配及如何保证学前儿童获取平衡膳食；探讨托幼园所集体膳食管理及幼儿园生原因、幼儿园安全管理及急救技术，探讨如何提升幼儿教师的安全意识和安全防护能力，提高幼儿的自护能力；研究学前儿童良好行为习惯和生活方式的养成,幼儿园教育活动的卫生保键;研究幼儿园日门交叉性学科。

其研究内容广泛,涉及儿科学、预防医学、教育学、心理学等多学科知识，涵盖学前个体儿童和集体儿童、理论研究和实践探讨等诸多内容。

学前卫生学全

学前卫生学全

第四节 消化系统 一、概述
（一）消化道——口腔
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第一章 学前儿童生理解剖特点及保育要点
第四节 消化系统 一、概述
（一）消化道——口腔
牙冠
形态结构 牙颈
牙根
牙釉质 牙本质
牙髓
解剖结构
牙骨质
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第一章 学前儿童生理解剖特点及保育要点
呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，肋骨因重力作用而下降，膈肌中心部位回升，胸腔 容积缩小，肺借本身的弹性而回缩，迫使肺泡内的气体排出，完成呼气。 在平静时，吸气是主动的，呼气是被动的。在深呼吸或呼吸急促时胸肌和腹肌也参加到活 动中，加大加快呼吸运动。 3.呼吸调节
呼吸运动是通过呼吸肌在神经系统支配下，有节律地收缩和舒张实现的。
成年以前，骨干与骨骺之间的骺软骨不断增长、不断骨化，使骨逐渐变 长。到20～25岁时，这层软骨完全骨化，骨停止变长，人的身高就确定 下来了。
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11
第一章 学前儿童生理解剖特点及保育要点
第一节 运动系统 一、概述
（二）骨连结
骨与骨之间的连结称骨连结，有直接连结和间接连结两种方式。 1.直接连结 直接连结是指骨与骨之间以结缔组织膜或软骨直接连结，直接连结 的活动范围很小。如颅骨之间的骨缝、椎骨之间的椎间盘。 2.间接连结 间接连结称为关节，是骨的主要连结方式。
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第一章 学前儿童生理解剖特点及保育要点
第二节 呼吸系统 一、概述
（四）肺的通气功能
1.潮气量 正常人平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量（如潮汐涨落）约500 ml。
2.肺活量 尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量称为肺活量。肺活量能反映个体呼吸机
能的潜在能力，可以判断健康人呼吸功能的强弱。肺活量随年龄、性别和健康状况存 在差异，成年男子肺活量为3 500～4 500 ml，女子为2 500～3 500 ml。 3.每分通气量

《学前卫生学》第二章 前儿童的心理卫生

《学前卫生学》第二章 前儿童的心理卫生

（3）矫治: • 无论是模仿、精神受刺激，还是初学口头语言
时的不流畅现象，最初并非真正的口吃。真正 口吃，必须有心理因素掺杂进去，即对自己口 吃的高度注意和嫌恶，对说话的恐惧心理。若 没有以上心理因素，口吃只是一时性的。 ①正确对待小儿说话时不流畅的现象。幼儿说话 时发生“口吃”，周围的人应采取无所谓的态度， 不加批评，不必提醒：“你别结巴了”。不使幼 儿因说话不流畅而感到紧张和不安。
这是个容易紧张、焦虑的孩子,他的这种情绪,跟他出 生半年后就离开父母被送去寄养的“早期分别经历” 有关,接着,被祖父母养育时,受到奶奶特别的照顾,而缺 少大胆、不怕事的习性。
治疗： 父母跟孩子从头建立情感上的关系,弥补过去丧失的亲
子关系。父母每天向孩子说一两个儿子的优点,而且每 晚临睡时,父母轮流与孩子拥抱,道晚安,使孩子感到安 全和满足。同时要求孩子每天做几样自己能做的事,如 到外面找小朋友玩,帮助父母做家务,叠自己的衣服等, 练习自我成长。 对于害怕晚上天黑、关门的事,按照“系统脱敏疗法” 给予训练,即晚上开着灯,半开门睡觉,等孩子习惯后,渐 渐把光调暗,或渐渐把门关上,并教给孩子练习呼吸放 松法,练习自己一个人在屋里时能全身放松,把呆在屋 里的时间一步步拉长。
能也比较差，但是，心理健康的儿童乐于与人 交往，也希望通过交往而获得别人的了解、信 任和尊重。 4.行为统一和协调 • 随着年龄的增长，儿童的思维变得有了条理， 主动注意时间逐渐延长，能较好地控制自己的 行为，表达情感的方式日趋合理和成熟。
5.性格特征良好 • 性格是个性的最核心、最本质的表现，它
• 作为幼教工作者，对儿童多一分爱心、多 一分耐心、多一分操心，婴幼儿就会多得 到一分温暖、安全和愉悦感。
• 托幼机构教育和教学活动的组织、安排， 也与儿童的心理健康有密切关系。

《学前卫生学》第二章-生理基础

《学前卫生学》第二章-生理基础

二、呼吸系统——气体交换站
▪ （一）什么是呼吸系统 ▪ （二）婴幼儿呼吸系统的年龄特点 ▪ （三）幼儿呼吸系统的卫生保健
▪ （一）什么是呼吸系统 ▪ 人的呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道分鼻、
咽、喉、气管、支气管，为气体的传导部分。 肺是容纳气体和进行气体交换的器官。
▪ 呼吸系统的功能主要是进行气体交换，即吸 入氧，呼出二氧化碳，机体在新陈代谢过程 中，经呼吸系统不断地从外界吸入氧，由循 环系统将氧运送至全身的组织和细胞，供给 细胞氧气，同时又将组织细胞代谢产生的二 氧化碳再经循环系统运送到呼吸系统，排出 体外。
（二）婴幼儿运动系统的特点
▪ 1、婴幼儿骨骼发育的特点 ▪ （1）骨骼在生长：（为什么长高？） ▪ 人体四肢的骨头形状细长叫长骨，人长个子
主要是由于脊柱和下肢长骨的长度增加了。 ▪ 3岁前的儿童，如果缺少维生素D，身体里的
钙、磷就不能充分的被吸收利用，就会得佝 偻病（软骨病）。 ▪ 营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养 （阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维 生素D）。另外，适当的运动也是骨骼发育的 重要条件。
▪ 作用：
▪ 具有弹性，缓冲震动，保护内脏和大脑，更 能负重。
▪ 生理Байду номын сангаас弯曲
▪ 是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。但要 到发育成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完 全固定下来。在脊柱未完成定型以前，不良 的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯 曲，脊柱的功能也将受到影响。容易引起： 后凸、前凸、侧弯等。
▪ 小循环：心脏与肺之间的血循环。
▪ 微循环：微动脉与微静脉之间的 微细血管中的血循环
▪ 1、心脏
▪ ①心脏的外形及位 置：大小约等于拳 头大小。外形象一 个倒置的桃，心尖 部略朝左。心脏大 部分位于胸部正中， 因为心脏收缩时有 一个向左旋转的力 量，因此用手摸胸 部左侧能感到心跳。

学前卫生学第一二章

学前卫生学第一二章

第一章学前儿童健康与促进第一节健康基本概念1、近代健康概念的演变主要经历两个历程：第一阶段：生物——医学模式(局限性)第二阶段：生物——心理——社会模式（美国学者恩格尔）2、苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康概念”3、健康的内涵：生理、心理、社会、道德四个层面生理——健康基础心理健康——必要条件社会适应良好和道德健康则建立在生理和心理健康基础之上第二节学前儿童健康解读1、学前儿童健康概念衡量学前儿童身体健康的指标主要包括生长发育、生理机能衡量学前儿童心理健康的指标通常包括：智力、情绪、交往能力、行为和性格特征2、学前儿童特征(1)学前儿童健康包括身体和心理健康(2)学前儿童健康具有易变形(3)学前儿童健康具有多样性第二节学前儿童身心健康促进一：影响学前儿童健康因素（1）健康生态模式图是雷伊曼1975年提出的（2）健康生态模式图给我们的启示①学前儿童健康受多因素影响，在分析讨论影响学前儿童健康的因素时，一定要全面综合的考虑②各种因素是呈动态变化的③学前儿童健康状态成动态模式（3）生态系统理论美国心理学家布鲁芬布瑞纳提出的（4）生态系统给我们的启示：①学前儿童健康受微观系统、中间系统、外部系统和宏观系统等众多因素的影响②各种影响因素对学前儿童健康产生的影响力③对学前儿童而言，家庭（人际环境、生活环境、学习环境、教育方式）2、促进学前儿童的身心健康（1）有规律的生活（2）、合理安排膳食（3）、保证充足睡眠（4）、保证户外活动和体育锻炼（5）、提供适宜的游戏活动（6）、疾病预防（7）、培养积极稳定的情绪（8）、培养亲社会和交往行为、交往能力（9）、养成健康行为(一)生物学因素遗传病原体微生物生长发育、衰老（二）环境因素自然环境和社会环境（三）卫生服务绪论一：学前卫生学的研究意义学前卫生学的意义在于：首先通过学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系、分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论的依据和实践。

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学前卫生学第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点学习本章要掌握的要点:●人体八大系统的组成及主要功能●学前儿童八大系统与成人不同的特点●保育要点。

(本章是全书的重点部分。

知识比较系统,理论性较强。

大家要认真掌握。

)第一节运动系统运动系统的组成运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成,是人们从事劳动和运动的主要器官。

它构成人体基本轮廓,能支持体重,保护内脏。

一、骨骼骨由骨膜、骨质、骨髓构成。

骨膜是一层结缔组织,有营养骨的作用,骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用。

骨质包括骨松质和骨密质。

骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里。

幼儿的骨髓全是红骨髓,有造血功能。

成人的骨髓腔里骨髓变成黄色(脂肪组织),只有当大量失血或患败血症时,黄骨髓能恢复造血功能。

骨的成份:有机物和无机盐。

有机物有韧性和弹性。

无机盐使骨坚硬变脆。

儿童骨中有机物较多,韧性和弹性较好。

随着年龄增长,骨中无机盐不断沉积,骨硬度加大。

骨与骨的连结叫骨连结。

(分直接连接和间接连接)有的骨连结为直接连结,例如颅骨;有的骨连结为微动连结,例如脊椎骨;有的骨连结可以活动,叫关节,例如,下颌关节、肩关节、肘关节等等。

(观察教材8页的图,了解关节的结构)二、骨骼肌骨骼肌是运动系统的动力部分。

附着在骨骼上,可以受意识支配,又称随意肌(有的肌肉组织是不受人的意识控制的,如肠道的平滑肌)。

三、学前儿童运动系统的特点(1)幼儿骨骼发育的特点①骨膜较厚。

骨骼在不断加长、加粗。

受损伤时,恢复也比较快速。

②全是红骨髓③有机物多,无机盐少,骨化尚未完成(儿童几种主要骨的发育特征)颅骨(颅骨的骨化最晚在婴儿12-18月已完成,幼儿园里很少遇到。

)腕骨没钙化好:腕骨共8块,出生时全部为软骨,以后逐渐钙化,到10岁左右才能全部钙化(根据腕骨的发育情况可以测试骨龄)。

所以婴幼儿的手劲儿小,为他们准备的玩具要轻,精细动作时间不宜过长。

脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。

从背面看脊柱,它又正又直。

但从侧面看脊柱,它并非一根“直棍儿”,而是从上到下有四道弯儿。

这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。

上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。

但要到发育成熟的年龄,这些生理性弯曲才能完全固定下来。

在脊柱未完成定型以前,不良的体姿可以导致脊柱变形,发生不该有的弯曲,脊柱的功能也将受到影响。

骨盆还没长结实:婴幼儿的骨盆和成人不同,还没长结实。

在蹦蹦跳跳时,要注意安全。

比如,幼儿从挺高的地方往硬地上跳,就可能伤着骨盆的骨头,使骨盆变形。

足弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管,减少地面对身体的冲击力。

④关节的特点关节窝较浅,柔韧性大,但是牢固性差。

容易引起脱臼。

(2)肌肉的特点:一是肌肉收缩力差,容易疲劳;二是大小肌肉群发育不同速。

四、学前儿童运动系统的保育要点(保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的,所以可以有针对性的记忆。

)1.培养儿童各种正确的姿势,预防脊柱和胸廓的畸形。

(幼儿应注意做到十个字:头正,身直,胸舒,臂开,足安。

)2.合理组织户外运动和体育锻炼营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养(阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D)。

另外,适当的运动也是骨骼发育的重要条件。

组织活动时应注意:①全面发展动作②保证安全,防止伤害事故。

(勿猛力牵拉婴幼儿的手臂,防脱臼;避免从高处跳下,保护骨盆。

)3.供给足够的营养,保证蛋白质,矿物质的摄入4.衣服、鞋帽应宽松适度作业指导:本节课概念比较多。

课后的几道思考题就是本节的主要内容的复习。

第二节循环系统一、血液循环系统(一)血液的成分及主要功能1.血浆——运输血细胞、营养物质和废物2.红细胞——运输氧气和二氧化碳3.白细胞——吞噬入侵身体的微生物和人体本身坏死衰老的细胞,淋巴细胞具有免疫功能4.血小板——促进止血和加速凝血(二)心脏的结构及主要功能(三)血管的分类及主要特点1.动脉2.静脉3.毛细血管(四)血液循环1.体循环2.肺循环二、淋巴系统1.淋巴管2.淋巴液3.淋巴结4.扁桃体5.脾脏三、学前儿童循环系统的特点(一)学前儿童血液循环系统的特点1.学前儿童血液的特点:(1)血量相对比成人多,年龄越小,比例越大。

(2)血浆含水分多,含凝血物质少。

(3)红细胞数目和血红蛋白量不稳定。

(4)白细胞中中性粒细胞比例小,肌体抵抗能力差。

2.学前儿童心脏的特点:(1)心脏相对大于成人。

(2)心排血量较小。

(3)心率快。

3.学前儿童血管的特点:(1)管径粗,毛细血管丰富。

(2)血管比成人短。

(3)血管管壁薄,弹性小。

(4)血压低。

四、学前儿童循环系统的保育要点(一)防治贫血(二)服装宽松适度(三)动静交替、劳逸结合(四)科学组织体育锻炼和户外活动(五)合理营养(六)预防疾病作业指导:课后第二题:血液循环的过程是什么?答:血液借助心脏节律性搏动,经动脉、毛细血管、静脉,最后返回心脏,这是总血液循环。

总血液循环又分体循环和肺循环。

体循环:血液由左心室排出→主动脉及各级动脉→全身各部组织的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

肺循环:血液由右心室排出→肺动脉→肺泡壁毛细血管→肺静脉→左心房。

第三节呼吸系统一、概述(一)呼吸系统的组成、结构和功能1.呼吸道(1)鼻:保护呼吸道和肺(2)咽:呼吸和消化的共同通道(3)喉:是气体通道也是发音器官(注意会厌软骨的作用)(4)气管和支气管:属于下呼吸道,分泌的粘液有益菌和抗病毒作用。

2.肺:气体交换的主要场所。

(二)呼吸运动(三)肺的通气量二、学前儿童呼吸系统的特点(一)呼吸器官的特点1.鼻腔:富有血管,没有鼻毛,易感染2.咽:耳咽管较短,宽,平直3.喉:喉腔狭窄,粘膜柔嫩,富有血管和淋巴4.气管和支气管:管腔较狭窄,柔软、缺少弹性组织,较干燥,易发炎5.肺:弹力组织发育差,血管丰富,肺泡量较少,易被粘液堵塞(二)呼吸运动的特点1.呼吸量少、频率快2.呼吸不均匀三、学前儿童呼吸系统的保育要点(一)培养良好的呼吸卫生习惯(二)保持室内空气新鲜(三)经常参加户外活动(四)严防异物进入呼吸道(五)保持正确的坐、立、行姿势(六)保护声带第四节消化系统一、概述(一)口腔1.牙齿2.舌3.唾液腺(二)食管(三)胃(四)小肠(五)大肠(六)肝脏(七)胰腺二、学前儿童消化系统的特点(一)口腔1.牙齿乳牙牙釉质薄,牙本质脆软,牙髓腔较大,容易患龋齿2.舌3.唾液腺(二)食道(三)胃(四)肠1、吸收能力较强。

2、消化能力较差。

3、肠的位置固定较差(五)肝相对较大,肝功能不完善,解毒能力较差(六)胰腺三、学前儿童消化系统的保育(一)注意口腔卫生(二)养成良好的饮食习惯(三)注意饮食卫生,防止病从口入(四)保持愉快情绪并安静进餐(五)饭前后不做剧烈活动(六)养成良好的排便习惯第五节泌尿系统一、概述1.肾脏2.输尿管3.膀胱4.尿道二、学前儿童泌尿系统的特点1.肾脏2.输尿管3.膀胱:尿总量较多,储尿功能差,年龄越小,每天排尿次数越多4.尿道:短,黏膜柔嫩,弹性组织发育不全,尿路黏膜容易损伤和脱落。

三、学前儿童泌尿系统的保育要点1.供给充足的水分2.养成学前儿童定时排尿的习惯3.注意清洁卫生,预防尿路感染第六节神经系统一、神经系统的组成及主要功能(一)中枢神经系统1.脊髓2.脑(二)周围神经系统1.脑神经2.脊神经3.自主神经二、神经系统活动的方式(一)反射反射弧(二)条件反射三、大脑皮质活动的特性(一)对侧支配(二)倒立分布且皮质区面积与功能相关(三)睡眠(四)动力定型(五)优势原则(六)镶嵌式活动原则四、学前儿童神经系统的特点(一)脑量增长迅速(二)中枢神经系统的发育顺序——先皮下,后皮质(三)高级神经活动的特点1.兴奋过程占优势2.条件反射建立少3.第一信号系统发育早于第二信号系统(四)脑细胞的耗氧量大(五)可利用的能量来源单一五、学前儿童节神经系统的保育要点(一)注意用脑卫生(二)保证充足的睡眠(三)保持室内空气新鲜(四)合理营养(五)经常参加体育锻炼第七节感觉器官一、眼(一)眼球的结构与功能1.眼球壁2.内容物(二)视觉的形成(三)屈光不正(四)学前儿童眼球的特点1.眼球前后距离较短2.晶状体弹性大(五)学前儿童眼的保育要点1.科学用眼2.科学采光3.预防眼病4.注意安全5.培养和发展辨色能力二、耳(一)结构与主要功能1.外耳2.中耳3.内耳(二)听觉的形成(三)学前儿童耳的特点1.外耳道骨化不完全2.咽鼓管短、宽、近水平位3.耳蜗的感受性强(四)学前儿童耳的卫生1.预防损伤2.预防炎症3.避免药物的影响4.发展听觉三、皮肤(一)皮肤的构造及功能1.皮肤的构造2.皮肤的生理功能(二)学前儿童皮肤的特点1.保护功能较差2.调节体温的功能差(三)学前儿童皮肤的保育要点1.养成良好的卫生习惯2.注意衣服卫生3.不用刺激性化妆品4.经常参加户外活动四、鼻、舌(一)鼻(二)舌第八节内分泌系统一、概述(一)甲状腺(二)脑垂体(三)胸腺二、学前儿童内分泌系统的特点1.脑垂体分泌的生长素较多2.缺碘影响甲状腺功能3.幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能三、学前儿童内分泌系统的保育要点1.供给学前儿童科学合理的膳食2.制定和执行合理的生活制度。