2020—2021学年人教版选修《新闻阅读与实践》第二章《综合消息两篇》教案

《新闻阅读与实践：综合消息两篇》教案【教学目的】１、了解综合消息的定义及其种类。

２、了解综合消息怎样组织材料的。

３、了解综合性消息的导语的特点。

【教学课时】1课时【教学过程】一、综合消息的种类1、结合P25的“小链接”，了解综合消息的定义。

综合消息报道的是一个时期里，发生在某一地区、某一系统的带有全局性的新情况、新动向、新成就、新问题，是多个单位里发生的具有共同性质的多个新闻事实的综合。

它不像动态消息，一事一报，新闻涉及的范围多是一个局部、一个单位、一个点；更不像特写式消息，仅仅截取新闻事件的一两个片断。

它报道面宽，声势大，给人以总体性印象。

综合消息不像动态消息那样，记者的观点、报道的主题，常常隐藏在事实的叙述中，它虽然也是用事实说话，但必须在叙述事实的基础上，从众多新闻事实中，概括提炼出一个共同的主题，或点化于标题、导语中，或见之于主体文字。

2、综合消息按其不同的综合方法，可分为三种基本类型。

（１）横向综合消息把一个地区、一个系统内发生的有共性的多个新闻事实综合起来，反映全局性的总体趋向。

所综合的新闻事实之间是并列关系。

结构的基本形式是总分式，即总摄性导语后，并列若干具体的新闻事实，有的还有总括性结尾。

在写法上，可以按地区并列，被学者们视作开我国综合消息之先河的报道—《外国军队到处横行》，就属此类综合。

消息综合报道了上海虹口地带日本海军陆战队逾巡示威，海宁路及杨浦、闸北等地美国兵行凶，中国闸北保卫团拘捕美国兵等新闻事实。

《拉宾遇刺举世震惊》（人民日报》1995年11月6日）也属此类综合，在导语后并列了联合国、巴勒斯坦、约旦、埃及、阿曼、美国等二十多个国家领导人发表的声明或谈话。

还可以按构成新闻事实的几个侧面并列，《说说温州的衣食行》就是按各个侧面组织材料的。

（２）纵向综合消息这类消息不但反映事物在全局范围内发生发展的总体趋势，而且反映事物发展变化的阶段性。

所综合的各个新闻事实既是构成新闻总体的几个侧面，又内含递进关系，每增加一重事实，就反映着事物发展的几个阶段，对于主题的揭示也就深一个层次。

第二章消息：带着露珠的新闻本章说明教学目标一、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

二、培养新闻意识和对社会生活的敏感。

三、能够运用所学的知识，撰写各类消息。

四、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。

教学设想一、消息作为新闻的基本形式，以最快捷的方式，向人们传达各种新近发生的新闻事实。

因此，它在新闻学习中的重要性不言而喻，是我们学习新闻的基础。

要让学生重视消息，重视消息的学习。

二、学习消息要注意重点：第一，消息有特殊的结构形式。

导语往往点明最重要的新闻事实，要学会通过导语迅速抓住主要信息。

第二，学以致用，了解消息传达信息及时性、准确性的特点，学会通过消息敏锐地体察社会的发展变化。

当然这对学生来说有一定难度，我们并不要求一蹴而就，这样的能力要在学习和生活中逐渐形成，我们要注意培养学生这方面的意识。

如《打工仔成为国家计委座上宾》，就反映了从精英政治走向大众政治的一种社会发展趋势。

第三，通过消息本身，了解作者的态度倾向和情感取向。

虽然作者力求客观表现，不表露倾向，但是我们还是能从字里行间察觉到他们思想感情的流露。

如《奥运会第一枚金牌为我夺得》，从标题中的“我”字，就能体察到作者那种强烈的民族自豪感。

三、新闻与学生生活的联系是比较多的，学生通过读报纸、听广播、看电视，每天都能接触到大量的新闻消息，现在网络新闻又给许多学生增加一条接触消息的重要渠道。

我们在新闻学习中，要充分利用这些丰富的课外资源。

如让学生每天选择一条他认为最重要的消息，记下来，编一周大事记或一月大事记。

四、本单元的四课，前两课主要突出消息的特点，重点学习消息的特点和结构形式。

第三课选取外国消息，主要让学生扩大视野，感受新闻消息写作的风格多样性和不同文化的差异性。

第四课选取广播电视消息，重点让学生了解不同新闻媒介的消息在形式与内容上的不同，了解新闻在现代社会的发展趋势。

如果有余力，可以将学习内容延伸到网络新闻等新的新闻形式上。

《动态新闻两篇》教案【教学目标】1．了解动态新闻的特点2．了解消息的标题的种类及其作用，并拟写标题。

3．概括两则消息的新闻事实。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课1.当今社会变化大，新鲜事情真不少。

翻阅报纸看电视，浏览网络读新闻。

说到新闻，其中最主要的一种体裁就是消息。

人们说消息是带着露珠的新闻，吐露着清晨的芬芳。

现在时间，正是朝闻天下的时间，就让我们一起看下面的消息图片。

2.面对这些图片，同学们如何知道它的主要内容呢？对，看书先看皮，进店先看牌，读报先看题，要知消息内容看标题。

今天我们就来学习两则动态消息《奥运会第一枚金牌为我夺得》《14名下岗工竞得道路保洁权》，看看文中写些什么。

二、了解消息，明确分类1. 什么叫动态消息？请看“小链接”。

请一个学生朗读。

诠释：“小链接”给我们两点信息。

一是什么是动态消息，二是它的分类。

“最近发生”“迅速及时”，强调了动态消息的“动”，要及时，要快，最好就是第一个报道。

2.动态消息不一定要在一个事件结束之后才报道，完全可以在事件发生过程中，对其不同的阶段分别进行报道，由多篇报道连成一组。

解放战争渡江战役开始后，新华社曾在一天里连续三次报道战局变化，分别是《我三十万大军胜利南渡长江》《我军九个师继续渡江》《百万雄师横渡长江》。

三、阅读课文，探究问题1.同学们，刚才我们说了，了解一篇消息的主要内容，先看什么？2.读《奥运会第一枚金牌为我夺得》：（1）说说这篇消息的标题是什么，有什么特点？标题：由引题、主题、副题构成，主题强调新闻事实，引题突出新闻事实所蕴含的历史意义，并流露出记者的强烈的爱国之情，副题以文学色彩浓厚的词语，报道具体的新闻事实，补充叙述主标题。

这三个题目主次分明，相辅相成，具体而醒目，可以有效地吸引读者的眼球。

引题（肩题、眉题）：交代背景，烘托气氛，说明原因；暗示消息意义以此引出主标题主标题：概括新闻主要事实副标题：对主标题进行补充，进一步点明事实；信息更具体。

《外国消息两篇》教学目标1.通过学习两篇外国消息，进一步熟悉新闻消息的要素和结构特点2.训练快速提炼、筛选主要信息等实践运用能力3.了解新闻报道的立场、观点、角度（外国消息的特点）教学课时 1课时教学重点通过学习两篇外国消息，进一步熟悉新闻消息的要素和结构特点教学难点训练快速提炼、筛选主要信息等实践运用能力教学过程一、复习提问：1 新闻（消息）的要素是什么？2新闻（消息）最重要的特征是什么（第一准则）？绝对真实吗？3 新闻（消息）的结构特征是什么？二、导入新课刚才同学们回答了新闻消息的要素，特征和结构，那么外国的新闻消息的特征是否和我国的新闻消息一样呢？今天，我们就来共同赏析两篇外国消息三多媒体大屏幕展示本节课的学习目标（同学齐读学习目标）四学生齐读《东京宣布无条件投降》，思考下列问题教师利用多媒体大屏幕展示当年在密苏里号甲板上日本签署投降书仪式的照片，真实再现当时的情景。

1、分析本消息的构成要素？2、本消息属于什么结构方式？五师生共同赏析1 要素。

看多媒体大屏幕展示的消息要素表格，请同学思考后填表格2，本消息的结构特征：典型的“倒金字塔”结构（1）最重要的信息：（导语）（2）次重要的信息：（主体）A、谁宣布的？B、什么时间宣布的？C、日本投降的后果是什么？（3）次要消息：日本投降的原因（3点）（4）再次要消息：日本投降后的安排（3点）六、记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。

无论他们怎么标榜自己的客观、真实，实际上都不能做到绝对真实，分析讨论本篇消息的感情倾向问题本文是美国记者撰写的报道日本投降的消息，其立场、观点和角度基本上是“美国式”的，请同学们思考讨论一下本文是如果体现“美国式”的？思考后请一名学生回答小结：全文重点突出美国：美国总统宣布消息、美国人主导战争进程、美国人担任总司令、美国人主办受降仪式，至于日本战败是美国投了原子弹，俄国宣战一笔带过，更没有提中国人的抗战。

作为一名美国的职业记者，他必然如此，也不好苛求。

第2课综合消息两篇长期以来，陈旧的教学观念一直禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为，造成学生的负担不断加重。

近年来，教育部门提出了针对学生的减负问题。

减负一方面要减轻学生的学习负担，适当减少作业量，以保证学生有充足的课余时间和休息时间；另外还要减轻学生的精神负担，教师对学生的名次、升学率不应看得太重，让学生从精神上放松下来，充分地让学生发挥其主体地位作用，自主学习。

减负让学生健康成长，全面发展。

【课内挖掘】1．本课第一则材料报道了社会各界普遍关注的“学生上学早，负担重”的事实，我们迫切需要解决这一问题。

[适用角度]“减负”“尊重科学规律”“关心下一代”2．本课第二则材料报道了我国科学家经过重重困难，通过运用科学的研究方法，将勘查的结果认真分析，确认了我国的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实。

[适用角度]“不畏艰难，勇往直前”“民族自豪感”【课外运用】我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。

一、基础巩固1．下列加点字的读音，完全正确的一项是()A．莅．(lì)临浸渍．(zì)惩．(chénɡ)创不悱．(fěi)不发B．翌．(yì)年城垣．(yuán)船舷．(xuán) 混混．(hùn)沌沌C．户牖．(yǒu) 豆豉．(shǐ)栎．(lì)树蓊．蓊(wěnɡ)郁郁D．骀．(dài)荡囊．(nǎnɡ)括勖．(xù)勉风尘仆仆．(pú)解析：B项，“舷”读xián；C项，“豉”读chǐ；D项，“囊”读nán ɡ。

用温度书写零度——《带着露珠的新闻·综合消息两篇》教学设计【课题设计解读】“零度写作”由法国文学理论家罗兰·巴特在1953年发表的《写作的零度》中提出，“零度”强调新闻写作的真实性、客观性，综合性消息的全面深刻更是新闻真实客观性的体现。

“温度”是新闻人的职业责任、职业人文情怀，是新闻人对现实、对新闻事件当事人的人文关怀。

新闻人用正确的三观，以有温度的笔触书写零度的新闻事实，再现新闻事件，体现新闻主题，实现新闻价值。

本课旨在通过情景式教学法模拟场景梳理文本，让学生自主落实文本内容及新闻（消息）客观真实、综合性消息全面深刻的特点；进而通过比较一般动态消息，由综合性消息组材的全面、深刻体悟记者的职业温度，树立正确价值观与新闻观。

【教学设计】一、教学目标（一）知识与技能目标1、通过模拟记者填写报题单，通过小组探究研讨，让学生梳理、熟悉文本内容，了解新闻及综合消息的文体特点。

2、通过比较阅读，让学生了解综合消息组织材料的方法和目的。

（二）过程与方法目标1、通过还原报题单的形式，让学生掌握新闻文本的一般特点及综合性消息选材、组材的方式。

2、通过小组探究，分工合作，让学生更全面更深入地挖掘文本，理解新闻的写作意图。

3、通过学生代表展示，模拟记者报题答辩环节，让学生初步实践新闻产生的过程。

（三）情感态度价值观目标1、由两篇新闻尤其是《上课能否晚一点儿》组织材料的方式，引出学生对记者职业责任、职业人文情怀的体悟。

2、初步培养学生关注身边事、关注民生、关注社会的意识。

二、教学重点1、通过梳理文本知识，了解新闻（消息）、综合消息的特点及组织材料的方法。

2、感知记者的职业责任及职业关怀，初步培养学生关注现实的意识。

三、教学难点掌握综合性材料组织材料的方式四、教学方法小组合作探究、启发式教学法、情境式教学法五、教学准备1、《新闻基本知识》篇子2、11月热点新闻文字报道及图片3、真实版《报题单》，课上用报题单4、遥控笔、投影仪、实物投影仪5、认真预习两篇消息六、教学时间1课时七、教学过程【导入】（师）同学们有在学校新闻社做记者的吗？作为记者写新闻应该注意什么？（板书学生可能说到的“真实”“客观”“及时”“准确”“简短”“全面”“深刻”等）（师）今天我们就来一起学习《带着露珠的新闻·综合消息两篇》。

综合消息两篇教学目标：知识与技能：通过自主学习，品读文本，理清行文思路，体会综合消息的特点。

通过合作探究，理解新闻写作中“用温度书写零度”的深刻含义。

情感态度和价值观：提高语文素养，探究文章的写作思路，培养学生的社会责任感。

过程与方法：教师点拨，自主学习，合作探究，比较学习学情分析：学生已经在高一必修一《新闻两篇》中初步接触过新闻，并且《综合消息两篇》是这一单元的第二课，基本了解了新闻的基本特征没为进一步学习新闻打下了基础。

本节课除了复习巩固消息的特点和结构外，重点感受综合消息选材的广泛性，组材的严谨性，并且体会新闻客观叙述背后的情感。

新课导入：每天发生的新闻都会铺天盖地的向我们席卷而来，我们每一天都被各种各样的新闻包裹着簇拥着，那么什么样的新闻才会引起我们的阅读兴趣？什么样的新闻才算是新闻界的翘楚呢？我们又该如何提升新闻写作水平呢？带着这样的疑问，让我们走进今天的《综合消息两篇》。

一、比较阅读，掀起你的盖头来《上课能否晚一点儿》这篇文章荣获2002年度北京新闻一等奖，中国新闻二等奖。

没有比较就没有发言权，没有比较就难以揭开他神秘的面纱，难以深入窥探其中的奥秘。

比较《上课应该晚一点》和《上课能否晚一点儿》内容上的异同？要求：后发言的同学可以补充，可以纠正，但不可以重复。

解题：要解决内容上的异同，先要明了内容，理清思路。

1.家长建议学校早晨上学晚一点；导语提出建议上学晚一点2．记者通过实地调查发现学生早晨上学确实有点早；早晨上学确实早3．采访家长和老师得知早晨上学早带来的诸多不便；上学早的弊端4．教师的观点；5．国际组织的研究报告；6．大学专家的看法；晚点上学的好处7．教育部门的反馈。

教育部门的现状文章思路：1段导语提出早晨上学晚一点，2段学生上学确实有点早，3、4段上学早的弊端，5、6段上学晚一点好处，7段教育部门学校的现状。

上课应该晚一点近日，记者接到家长来电，说现在的孩子每，天上学的时间太早了，这与不少年轻家长的工作生活时间发生了“冲突”，希望早晨能够晚一点上学。

2 综合消息两篇[知识·梳理]第1步‖读字音——千言万语总关音 (1)单音字 峭．壁( ) 田畴．( ) 踏勘．( ) 剖．面( ) 栖．息( )侵蚀．( ) (2)多音字埋⎩⎨⎧（ ）埋怨（ ）埋藏 秘⎩⎨⎧（ ）秘鲁（ ）秘密 曲⎩⎨⎧（ ）弯曲（ ）歌曲 溜⎩⎨⎧（ ）溜达（ ）水溜薄⎩⎨⎧（ ）薄纸（ ）薄弱藏⎩⎨⎧（ ）矿藏（ ）宝藏【答案】 (1)qiào chóu kān pōu qī shí (2)mán mái Bì mì qū qǔ liū liù báo bó cán ɡ zàn ɡ第2步‖写字形——奥妙无穷方块字 ⎩⎨⎧海diàn （ ）破zhàn （ ）金dìn ɡ（ ）⎩⎨⎧咨xún （）嶙xún （ ）xùn （ ）职 ⎩⎨⎧kān （ ）探难kān （ ）kān （）乱⎩⎨⎧范chóu （ ）chóu （ ）划chóu （）躇⎩⎨⎧岩石峭bì（ ）金bì（ ）辉煌完bì（ ）归赵 ⎩⎨⎧qì（ ）今为止现金付qì（ ）yì（ ）立不动【答案】 淀 绽 锭 询 峋 殉 勘 堪 戡 畴 筹 踌 壁 碧 璧 迄 讫 屹第3步‖用词语——送你一双慧眼 (1)抱怨 报怨第4步‖辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。

(1)面对郁郁葱葱．．．．的山林，他欣喜地告诉记者：“真没想到，这片林地的使用权让我们创业更有了奔头！”(√)请说明理由：【答案】该句是用“郁郁葱葱”形容山林，意指山林茂盛。

符合语境。

(2)在任何困难面前，他总是表现得从容不迫．．．．，所以他成了大家的“主心骨”。

(√)请说明理由：【答案】“从容不迫”，指非常镇静、不慌不忙的样子。