数学学科渗透法制教育教案
数学学科渗透法制教育教案范文
作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的数学学科渗透法制教育教案范文，欢迎阅读与收藏。
数学学科渗透法制教育教案1
学习目标：
1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和对称轴。
2、经受探究生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，进展空间观念。
3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。
法制教育渗透点：
《中华人民共和国国徽法》
第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
重点：
了解轴对称图形。
难点：
轴对称图形的基本性质。
关键：
从观看、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。
教具预备：
课件。
教学方法：
采纳“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称图形的内涵。教学过程：
一、创设情境，互动沟通
课件展播：生活中的轴对称现象
教师讲解并描述：展播内容，引导学生观看、思索、探究轴对称图形的特征。课件定格，如下列图所示
评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。
再比方下面的图案，同学们认识吗？同学们观看一下这个图案的特征。学
生观看，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》：
第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
概念：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们就说这个图形关
于这条直线〔成轴〕对称。
二、随堂练习，稳固深化
1、课本30页，练习
2、学生动手将一个角、一条线段折叠，看能否找到它们的对称轴。
得到结论：
1、角是轴对称图形，它的对称轴是角的平分线所在的直线。
2、线段是轴对称图形，对称轴是过线段中点与这条线段垂直的直线，以及线段本身所在的直线
三、观看思索，继续延长
课件显示：课本30页图12.1—3，如下列图，观看它们有什么特点？
通过观看、商量，得到：“上图中的每一对图形，假如沿着虚线折叠，左边的图形能与右边的图形重合。”
形成概念：把一个图形沿着一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。
思索：成轴对称的两个图形全等吗？假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗？这两个图形对称吗？
把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形，把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称。
四、随堂练习
课本31页练习
五、课堂小结，进展潜能
轴对称和轴对称图形的区分：
前者是指两个图形的位置关系，后者是指一个特别样子的图形，前者涉及两个图形，后者只是针对一个图形而言。
六、布置作业
课本36-37页习题12.1第2、3、4题
教学反思：
教学时，除了观看以外，还可以结合动手操作，通过把它们沿虚线折叠，观看这两个图形之间的关系，引出两个图形成轴对称的概念。
数学学科渗透法制教育教案2
一、学情分析
本学期，班上共有45位学生。依据上期期末成果分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的.保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增添孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析
人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容〔时、分、秒；万以内的加
法和减法〔一〕〔二〕；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角〕和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，支配了四边形的认识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位时、分、秒。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。计算是关心人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着十分亲密的联系。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的
培育。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。
三、学期教学目标
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。
6、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。
口算的分阶段要求初步拟订如下：
有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。
四、教学重点、难点、
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际关心学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到进展。
3、设计一些探究性操作活动,培育实践能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进行课堂教学的总结反思。
6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。
7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力。
8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。教师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。 10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。
六、培育优等生，转化后进生措施
〔一〕后进生辅导
对学困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导关心。教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽搁最正确辅导时机。
教学过程中教师要细心设计提问，在共同的基础上将有肯定难度的问题留给尖子生，让他们领先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思索题由尖子生完成。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础学问和兴趣学问点设计教案。
2、在课堂上，加强基础学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信念。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
〔二〕尖子生辅导
1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于主动活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增添对学习数学的深厚兴趣。
3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维能力，促进智力进展。
4、教育他们多关心需要关心的其余同学，在关心人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。
七、法制教育
(一)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培育他们的爱国意识、交通安全意识、环境爱护意识、自我爱护意识，以及辨别是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
(二)着重进行社会主义民主与法治观念教育，增添学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我爱护能力，预防和削减违法犯罪行为。要充分利用各种社会资源，通过内容丰富、形式生动的社会实践活动，以学生喜闻乐见的形式，传播法制观念和法律学问，增添中小学生依法进行自我爱护和抵挡不良影响的能力。
