《赤壁赋》一轮复习学案(附答案)

语文高考备考第一轮复习《赤壁赋》学案一、文学文化知识《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。

元丰五年（1082年）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。

这里所选的是前一篇。

作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。

二、自由朗读课文三、齐读课文，纠正错误四、逐段落实关键词（加点词）（一）第一段1.实词：通假字举酒属．客2.虚词：（1）壬戌之．秋，七月既望（2）纵一苇之．所如，凌万顷之．茫然（3）游于．赤壁之下（4）月出于．东山之上，徘徊于．斗牛之间（5）浩浩乎．如凭虚御风（6）浩浩乎如凭虚御风，而．不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而．登仙。

3.句式：游于赤壁之下（二）第二段1.实词：（1）名词用作动词于是饮酒乐甚，扣舷而歌．之（2）动词的使动用法舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。

2.虚词：（1）扣舷而．歌之．（2）倚歌而．和之3.句式：（1）渺渺兮予怀（2）客有吹洞箫者（三）第三段1.实词：（1）形容词的使动用法正．襟危坐（2）名词用作状语西．望夏口，东．望武昌（3）名词用作动词①方其破荆州，下江陵，顺流而东．也②况吾与子渔樵．．于江渚之上（4）名词的意动用法侣．鱼虾而友．糜鹿2.虚词：（1）何为其然．．也？（2）哀吾生之．须臾，羡长江之．无穷。

（3）挟飞仙以．遨游，抱明月而．长终。

（4）知不可乎．骤得，托遗响于．悲风。

3.句式：（1）此非孟德之困于周郎者乎？（2）固一世之雄也（3）而今安在哉？（4）况吾与子渔樵于江渚之上（5）寄蜉蝣于天地（四）第四段1.实词：形容词用作动词不知东方之既白．2.虚词：（1）客亦知夫水与月乎．？（2）相与枕藉乎．舟中（3）逝者如斯，而．未尝往也。

盈虚者如彼，而．卒莫消长也。

（4）盖将自其变者而．观之（5）耳得之而．为声，目遇之而成色（6）客喜而．笑（7）盖将自其变者而观之，则．天地曾不能以一瞬（8）不知东方之．既白3.句式：（1）而又何羡乎？（2）虽一毫而莫取。

《赤壁赋》第一课时一、关于“赋”：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。

其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。

屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。

（2）了解作者及写作背景苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；。

宋仁宗嘉花二年（l057 年）苏轼中进土，年方21岁，嘉佑六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。

此刻的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏轼也积极参与其中，多次上书并提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气。

使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的社会危机，所以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。

宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。

“乌台”即御使府），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬为黄州团练副使。

从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。

但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。

内容结构表：第一段：夜游之乐－－－美事：美景：美感：第二段：主客异现－－－主人：乐甚、歌之、美梦客人：呜然、舞蛟、泣妇第三段：乐极生悲－－－生活空虚生命短暂欢乐难久第四段：因悲生悟－－－变换角度摒弃贪欲及时行乐第五段：随遇而安－－－－嬉笑、不知学习第一段思考：（l）这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？（2）本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？明确:（l）可分三层:①第一句，点明时间、人物。

赤壁赋一轮复习练习题一、填空题1. 《赤壁赋》的作者是______。

2. “壬戌之秋，七月既望”中的“既望”指的是农历每月的______。

3. “清风徐来，水波不兴”中的“兴”字意为______。

4. “举酒属客，诵明月之诗，歌______之章。

”5. “少焉，月出于东山之上，徘徊于______之间。

”6. “白露横江，水光接天。

纵一叶之扁舟，______于天地之间。

”7. “浩浩乎如冯虚御风，而不知其所______；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

”二、选择题A. 横槊赋诗B. 望梅止渴C. 风流倜傥D. 江山如画A. 明月B. 白露C. 鹤舞D. 花开A. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。

D. 采菊东篱下，悠然见南山。

三、连线题请将下列《赤壁赋》中的人物与其对应的事件连线：1. 曹操 A. 横槊赋诗2. 周瑜 B. 酒酣胸胆尚开张3. 诸葛亮 C. 赤壁之战四、判断题1. 《赤壁赋》是一篇描写战争场面的文章。

（）2. 《赤壁赋》中，作者通过对赤壁古战场的描绘，表达了对历史的感慨。

（）3. 《赤壁赋》中，曹操是文章的主要人物。

（）五、简答题1. 请简要概括《赤壁赋》的主题思想。

2. 请列举《赤壁赋》中出现的自然景象。

六、解释题1. 解释下列句子中加点词的意思：a. “况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

”b. “驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

”c. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

”2. 请解释“山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？”中“缪”字的含义。

七、翻译题1. 将下列句子翻译成现代汉语：a. “且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

”b. “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

”八、分析题1. 分析《赤壁赋》中曹操、周瑜、诸葛亮三位人物的性格特点。

2. 请分析《赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”这句话表达了作者怎样的情感。

必修二《赤壁赋》复习检查学案课本文言知识识记解释加点词的意思壬戌之秋，七月既望．（），苏子与客泛舟游于．（）赤壁之下。

清风徐．（）来，水波不兴．（）。

举酒属．（）客，诵明月之诗，歌．（）窈窕之章。

少焉．（），月出于东山之上，徘徊于．（）斗牛之间。

白露横．（）江，水光接．（）天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之．（）茫然。

浩浩乎．（）如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗．（）世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌．（）之。

歌．曰：“桂棹．．（）兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺．渺．（）兮予怀，望．美人兮天一方。

”客有吹洞箫者．（），倚歌．而和．（）之。

其声呜呜然，如．（）怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝．如缕（）。

舞．（）幽壑之潜蛟，泣．（）孤舟之嫠妇。

苏子愀然．．（），正襟危．（）坐而问客曰：“何为其然．也？（）”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西．（）望夏口，东．（）望武昌。

山川相缪．（），郁乎苍苍，此非孟德之困于．（）周郎者乎？方．（）其破．（）荆州，下．（）江陵，顺流而东．也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固．（）一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵．．（）于江渚之上，侣．（）鱼虾而友．（）麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏尊以相属．（）。

寄蜉蝣于．（）天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾．．（），羡长江之无穷。

挟．（）飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤．（）得，托．（）遗响于悲风。

”苏子曰：“客亦知夫．（）水与．月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒．（）莫消长也。

盖将自．（）其变者而观之，则天地曾．（）不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟．（）非吾之所有，虽．（）一毫而莫取。

惟．（）江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁．（），用之不竭．（），是造物者之无尽藏．（）也，而吾与子之所共适．（）。

2024年高三一轮复习之教材古诗文梳理：《赤壁赋》高考风向+素材积累+120个实词积累之“度”“非”“复”“负”+文言知识+挖空训练+情境默写高考风向2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。

新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容，而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。

看来，2024高考比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。

现在，助攻来了！素材积累——聚焦:乐观旷达一个乐观的人，才会摆脱困境近向成功，泰然面对生活中的控折，积极面对人生中的失意。

旷达是对人生的感悟，是对世界的乐观，是对时代的热爱，是对生活的迷恋。

就如苏轼尽管被贬居黄州，但一心寄意“翰墨”、纵情山水，在自己营造的自由精神空间里驰骋自己的艺术想象，寄托自己的人生理想。

1.出尘绝俗，空明流光清风、明月、饮酒、赋诗、高歌,再加上洞箫相和,使得全文充满了诗情画意,仿佛进入美妙的神话境界。

在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情，这正是《赤壁赋》的美之所在；人生在世,要学会豁达，要活得潇洒。

个人恩怨，你若把它看得很大,它会把你压垮；不如尽情享受“江上之清风，与山间之明月”“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”。

因为苏子对待得失是这样的:“天地之间，物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。

”别人得了，我不羡慕；我没得到，我不遗憾。

对人生得失如此达观，才写就《赤壁赋》，带给我们纯美的享受。

在文中我们看不到不平之气，充满眼帘的只是“江上之清风，与山间之明月”。

[伴读]①前人说，其笔墨之飘酒，成趣之活波，又似于仙,故世号坡仙。

我感觉应该是东坡天仙化人,其心灵之仙投射于文章而已。

2.罗斯福的豁达一次，美国前总统罗斯福的家中被盗，丢失了许多东西。

一位朋友闻讯,忙写信安慰他,劝他不必太在意。

《赤壁赋》复习教案学习目标1、理解并熟练背诵、默写课文。

2、准确归纳文中常见的重点字词、通假字、词类活用、古今异义、一词多义、文言句式的意义和用法。

3、积累作文素材。

4、掌握文言实词21——23一、课前检测下列对文中词语的相关的解说，不正确的一项是（）A.壬戌，为古时天干地支纪时的术语，可以用来纪日、纪月和纪年，古人常将之与五行结合预测人的命运。

B.既望，望日的后一日。

望，月满为望，指农历每月十五日。

C.孟德，曹操的字。

古代男子有名有字，字是出生后不久父亲起的，名是成年时举行冠礼后才起的。

D.匏尊，用葫芦做的酒器。

匏，葫芦的一种。

尊，同“樽”，酒杯。

二、复习作者唐宋八大家（文）、苏辛(词）、苏黄米蔡（书法）三、复习字音给下列画线的字词注音1、壬戌（） 10、酾酒（）2、桂棹（） 11、横槊（）3、余音袅袅（） 12、渔樵（）4、幽壑（） 13、扁舟（）5、嫠妇（） 14、匏樽（）6、愀然（） 15、蜉蝣（）7、山川相缪（） 16、无尽藏（）8、舳舻千里（） 17、狼籍（）9、旌旗（） 18、枕藉（）四、文本复习（一）解释下列红色词的意义（第一节）七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下举酒属客月出于东山之上徘徊于斗牛之间白露横江纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风而不知其所止（二）练习,互换检查1、苏轼《赤壁赋》中写出了作者飘飘欲仙的神态，抒发了作者心旷神怡心情的语是：，2、《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：，。

3、《赤壁赋》中写出月亮令人不易觉察的缓慢移动，逼真传神的句子是：，。

4、《赤壁赋》中写出游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的句子是：，。

（三）、解释下列红色词的意义（第二节）课堂作业2：背诵第二段，3分钟后自主检查。

1、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：————，————。

2、形容洞箫声“—————，————，————，————，————。

学案23《赤壁赋》《登泰山记》一、基础梳理1．通假字答案①同“凭”，乘②同“缭”，盘绕、围绕③同“彩”，色彩④同“圆”，圆形2．古今异义词答案①白茫茫的水汽②旷远的样子③所思慕的人④到达⑤平的和方形的⑥晃动3．多义实词答案(1)①农历每月十五日②眺望，向远处看③观察④盼望(2)①往②像、如同③如果④或者⑤至于⑥按照(3)①劝请②同“嘱”，嘱咐③类④列、归属⑤掌管⑥撰写⑦接连(4)①在②挡住③面对④占据、把守⑤判处⑥适合⑦主持、掌握⑧担任⑨同“倘”，倘若⑩抵押(5)①弥漫②模糊③不要4．词类活用答案①形容词作名词，指月光下的清波②使动用法，舞，使……起舞；泣，使……哭泣③形容词作动词，整理④名词作动词，下，攻占；东，向东进发⑤意动用法，侣，以……为伙伴；友，以……为朋友⑥形容词作动词，变得明亮⑦名词作动词，照⑧名词作动词，走路⑨名词作状语，像门槛一样5．特殊句式答案①宾语前置句，“安在”即“在安”②定语后置句，标志词：之③定语后置句，标志词：者④被动句，标志词：于⑤宾语前置句，“何羡”即“羡何”⑥判断句，标志词：也⑦定语后置句，标志词：者⑧判断句，标志词：皆6．文化常识(1)既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。

古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。

如每月__________为“朔”，__________为“望”，十六日为“既望”，__________为“晦”。

(2)斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。

中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。

斗和牛都在其中。

______宿，就是北斗七星，勺子状。

______宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。

(3)京师，即__________。

近现代已不再沿用，直接称为首都，因各朝代国都大不相同，京师就指代不同的城市。

(4)阳、阴：山之______为阳，山之______为阴；水之______为阳，水之______为阴。

(5)五鼓，即__________。

《赤壁赋》课后答案一、基础知识1.(1)B A (2)B (3)B (4)A (5)A (6)A (7)A(8)B (9)B A (10)A2.(1)过了农历每月十五日 (2)通“嘱”，这里是劝人饮酒(3)通“凭”，依托空 (4)划破月光下的清波 (5)整理端正 (6)数得，即多有所得 (7)眨眼 (8)宝藏 (9)享用 (10)彼此垫3.(1)(我们)听凭苇叶般的小船，在茫茫万顷的江面上自在飘荡。

(2)(箫声)能使潜藏深渊的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇黯然泣下。

(3)在江中捕鱼，在沙洲上砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

(4)江水总是像这样的不停流逝，但是它一直没有流尽;月亮总是那样的时圆时缺，但它一直没有增减。

(5)如果不是为我一切，即使是一丝一毫也不能得到。

4.黄州辞采体物铺陈文二、课文理解1.(1)白露横江，水光接天。

(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕 (3)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

2.课文先由清风明月之美写赏玩之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和理想苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以求解脱，最初归于豁达乐观。

3.这句话具有承上启下的作用，引发出下文对历史兴亡的凭吊。

4.主客问答，抑客伸主是赋体的传统表现手法。

文中的主客对话，实践代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。

作者把政治得志的苦闷经过客来渲泄，把乐观旷达的情怀经过主来表现，主毕竟压服了客，反映了其思想中积极的一面打败了消极的一面，从而肯定了乐观旷达的人生态度。

三、语段精读1.①稀、飞、诗;②昌、苍、郎;③东、空、雄;④鹿、属、粟;⑤穷、终、风。

2.由“固一世之雄”引出“而今安在哉”这一议论句，以感慨人生短促无常的悲观情绪。

3.C4.经过“客曰”，由眼前的江水、明月想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景;再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论;引出曹操、周瑜，更见已身之渺小，自然生出“哀吾生之顷刻，羡长江之无量”的感慨，是抒怀。

一轮复习材料（必修一）赤壁赋命题人：别瑞萍审核人：唐淑娟编号：5 使用时间：限时：40分钟班级：姓名：学号：实际用时：二次批改：学习目标1、知识目标：了解苏轼，掌握重点文言实、虚词的意义和用法。

2、能力目标：品味本文优美语句，熟练背诵全文。

3、情感目标：体悟作者旷达乐观的情怀。

课前预习案一、作者简介（A层）苏轼（1037—1101），字_________，号____________，眉州眉山（今四川）人，北宋文学家，与其父_______、弟_______被称为“三苏”，唐宋八大家之一。

擅长诗、词、文（赋）、书法，其词风雄迈豪放，开创了宋词豪放派先河，与_________并称“苏辛”。

与________、________、_______并称为“宋书四大家”。

谥号文忠，著有《苏东坡全集》、《东坡乐府》。

苏轼是一位富有社会责任感的士大夫，政治上，他在党争等斗争中，曾被诬入狱，屡遭贬谪，直至被远贬海南。

但政治上的失意彷徨，精神上的孤独苦闷，都没有改变他生性旷达乐观的品质，他依然恪守积极入世、刚正不阿的人格理想，写下了许多千古传唱的名篇佳作。

二、字音窈窕．．( ) 桂棹．( ) 扣舷．( ) 酾．( )酒横槊．( ) 匏．( )尊相与枕藉．( ) 嫠．( )妇愀．( )然山川相缪．( )舳舻．．( )．．( ) 蜉蝣三、成语积累1．沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

2．正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。

3．遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

4．不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。

多用来形容局势危急或声音细微悠长。

5．杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。

6、气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。

四、找出下面句子中的通假字，写出本字。

（A层）浩浩乎如冯虚御风: _______________山川相缪: __________________举匏尊以相属: _____________________五、古今异义词，只写古义即可（A层）（1）飘飘乎如遗世独立．．古义：（2）凌万顷之茫然．．古义：（3）徘徊．．于斗牛之间古义：（4）望美人．．兮天一方古义：六、熟背全文七、高考链接（一）虚词：（2011年天津卷）况吾与子渔樵于．江渚之上（2010年浙江卷）倚歌而．和之（2009年浙江卷）不知东方之．既白（二）名句默写：1、盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，，而又何羡乎！（2011年浙江卷）2、且夫天地之间，，苟非吾之所有，。

《赤壁赋》学案一、三维目标1.知识与能力：积累苏轼生平、本文的创作背景及“赋”的相关知识；积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。

2.过程和方法：学会一些文言文翻译方法：连译法、意译法、互文译法、对子句译法；整体把握文章内容，通过文章中句子赏析体悟作者情感。

3.情感与态度：了解文中苏轼情感变化过程，感悟文中蕴含的人生哲理，感受苏轼乐观旷达的情怀。

二、导读1、了解作者苏轼（1037——1011），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。

北宋代文学家、书画家。

他在诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣，学识广博。

是中国文学史上少有的全才之一。

诗歌：代表北宋诗的最高成就，与黄庭坚并称为“苏黄”；词：开“豪放派”的先河，与辛弃疾并称为“苏辛”；散文：发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称为“欧苏”；与“韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩”合称“唐宋八大家”；书法：自成一家，长于行书、楷书，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他又是我国古代楷书的四大流派的开创者之一（颜真卿、柳公权、欧阳询、苏轼）；画作：开创了湖州画派。

他仕途失意，命运多舛，生活颠沛坎坷。

这与他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光的废新法的政治主张有莫大的关系。

有《东坡集》《东坡乐府》传世，谥号“文忠”。

2、解题宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。

黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。

那里矗立着一座红褐色的山崖，因为形态有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶，后被误读为“赤壁”。

进而认为是赤壁古战场的遗址。

本文题目中的赤壁，即苏轼所游黄州赤鼻矶。

实际上，三国时的赤壁古战场，当在现在的湖北蒲圻。

本文题目采用了传统的赋的形式，但和传统赋体相比，有较大区别。

传统赋体是中国文学中介于诗和散文之间的一种文学体裁。

它源于楚辞，流行于两汉，形式上注重铺叙，句式讲究对称，善用排比和对偶，语言华美，文笔绚丽。

文言翻译句子——联系语境，准确通达复习目标1.了解文言语句的翻译要点。

2.掌握翻译文言句子的方法。

链接高考卷别题干表述(第13题翻译)(8分)设题角度命题特点2023新课标Ⅰ卷(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。

(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。

①实词：骄侮、先；隅、审、信②虚词：唯、是以；而、其、焉①主要得分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句及固定句式。

②均有个别陌生实词，需要临场推断。

2023新课标Ⅱ卷(1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？①实词：少、却、令、缓辔；临、意、相②虚词：而、乎、与；之、斯③句式：不……乎2022新高考Ⅰ卷(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？①实词：岁、行、数；②关键虚词：且、以；③固定词语：奈何(2)燕不救魏，魏王折节①多义实词：折节、与、割地，以国之半与秦，秦必去矣。

去②关键虚词：以2022新高考Ⅱ卷(1)禹曰：“吴汉可。

禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。

”①重点实词：勇鸷、数、鲜②句式：省略句(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”①多义实词：让、多；②古今异义词：军师；③句式：固定句式(何……乎)一、文言文翻译“三大赋分点”文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。

文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。

[边练边悟] 1.分析下列文言句子中的重要实词、关键虚词和特殊句式，准确翻译文言语句。

(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)重要实词：________________________________________________________译文：______________________________________________________________________________________________________________________________ (2)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。