赤壁赋复习
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《赤壁赋》知识点归纳篇1一、掌握下列重点词语1、既望:七月既望(农历十六。
既,过了。
望,农历每月十五)2、少焉:少焉,月出于东山之上(不多一会儿)3、如:纵一苇之所如(往)4、凌:凌万顷之茫然(越过)5、御:浩浩乎如冯虚御风(驾)6、溯:击空明兮溯流光(逆流而上)7、予怀:渺渺兮予怀(我的心)8、倚:倚歌而和之(循、依)9、方、破:方其破荆州(当;占领)10、下:下江陵(攻下)11、渚:渔樵于江渚之上(江边)12、卒、消长:而卒莫消长也(到底;消减和增长)13、适:而吾与子之所共适(享受)14、狼藉:杯盘狼藉(凌乱)15、白:不知东方之既白(亮)二、通假字1、属:举酒属客(通"嘱",劝酒)2、冯:浩浩乎如冯(píng)虚御风(通"凭",乘)3、缪:山川相缪(通"缭",环绕,盘绕)三、一词多义1、望:①七月既望(农历每月十五,名词)②西望夏口(向远处看,眺望,动词)2、长:①抱明月而长终(永远,副词)②而卒莫消长也(增长,动词)3、然:①其声呜呜然(拟声词词尾,表状态)②何为其然也(这样,代词)4、于:①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在,代词)②月出于东山之上(从,介词)③此非孟德之困于周郎者乎(被,介词)④于是饮酒乐甚(于是,表示后一件事紧接前一事,连词)5、白:①白露横江(白色的,形容词)②不知东方之既白(亮,形容词)6、歌:①歌窈窕之章(唱,动词)②歌曰(歌词,名词)③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍)四、词类活用1、羽:羽化而登仙(名作状,像长了翅膀似的)2、舞:舞幽壑之潜蛟(使动,使……起舞)3、泣:泣孤舟之嫠(lí)妇(使动,使……哭泣)4、正:正襟危坐(使动,整理,端正)5、南、西:乌雀南飞……西望夏口(名作状,朝南、往南;朝西,往西)6、下:下江陵(名作动,攻下)7、樵:况吾与子渔樵于江渚之上(名作动,砍柴)8、侣、友:侣鱼虾而友麋鹿(意动,以……为伴侣,以……为朋友)五、古今异义的词1、徘徊:徘徊于斗牛之间(①古义:明月停留。
《赤壁赋》复习教案(精选12篇)《赤壁赋》复习教案(精选12篇)《赤壁赋》是北宋著名文学家、号称“唐宋八大家”的苏轼在被贬谪黄州时所作的一篇散文,本文所反映的更多是作者在贬官不得志时那种想要超脱凡尘的思想。
下面是《赤壁赋》复习教案,供大家参考!《赤壁赋》复习教案篇1复习目标:1、背诵并默写课文;2、梳理本文的文言知识;重点掌握虚词“之”、“而”的用法,特殊句式。
教学过程:一、课前延伸1、填写苏轼的名句(1)、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
(《念奴娇》)(2)、竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
(《定风波》)(3)、人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。
(《和子由渑池怀旧》)(4)、欲把西湖比西子,淡汝浓抹总相宜。
(《饮湖上,初晴后雨二首(其二)》)(5)、山高月小,水落石出。
(《后赤壁赋》)(6)、天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。
(《留侯论》)2、写出下列加点字的拼音。
壬戌..之秋(rn )( xū)歌窈窕..之章(yǎo )(tiǎo )扣舷.而歌之(xián )苏子愀.然( qiǎo) 舳舻..千里( zhú)( lú )酾.酒临江(shī )举匏.尊以相属(páo )挟.飞仙以遨游(xi)二、教学重点1、高考真题(1)、纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
(09年山东)(2)、哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
(10年安徽)(3) 歌曰;“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
”(11年重庆)(4)自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!(12年山东)2默写《赤壁赋》第二自然段。
3、译句。
(1)渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
译:我的思绪十分悠远,遥望美人,天各一方。
(美人指宋神宗,表达希望受到皇帝重用)(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
译:何况我和您在江中捕鱼,在沙洲上打柴,和鱼虾作伴,与麋鹿交友。
(3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!译:如果从变化的一面去看,那么天地万物连一眨眼的工夫都不能存留;从不变的一面看,那么事物和我们都是无穷无尽的,还羡慕什么呢!4、之(1).诵明月之诗,歌窈窕之章。
《赤壁赋》知识点梳理
一、创作背景与历史事件:
1.赤壁之战:主要发生在公元208年的三国时期,曹操率领大军攻打东吴,占领荆州,但在赤壁大战中被刘备和孙权联军击败,是中国历史上重要的一场战役。
二、题材与主旨:
1.描述赤壁大战:《赤壁赋》以赤壁大战为背景,描绘了壮阔的战争场面和英雄豪杰们的英勇表现。
3.自然美的赞美:以描写赤壁风景为主线,赞美了大自然的辽阔和壮丽美景。
三、艺术手法与形象描写:
1.借古喻今:通过描写昔日的战争场面,来映射当时的社会动荡与战乱,表达了作者对当时的忧虑和希冀。
3.形象描写:通过刻画刘备、孙权、周瑜以及许多其他历史人物的形象,展现了他们的品德和才华,塑造了一批英勇无畏、志存高远的英雄形象。
四、辞章结构与文学价值:
1.辞章结构:《赤壁赋》共分为七个部分,以描写赤壁大战、美景和友谊为主线,通过不同场景的展现,形成一幅生动而壮丽的图画。
2.文学价值:《赤壁赋》以其优美的文辞、生动的形象描写和深刻的情感抒发而脍炙人口。
它表达了对战乱的痛惜和对友谊、和平的向往,以及对自然美的赞美,被誉为中国文学史上的经典之作。
通过对《赤壁赋》的知识点梳理,我们可以更深入地了解这部伟大的作品。
它以其独特的艺术手法和深刻的主题,展现出对战争的痛惜、对友谊的赞美和对自然美的向往,充分展示了苏轼的文学才华和情感世界。
无论是文学爱好者还是历史研究者,都可以从中受到启发和感受到深刻的思考。
《赤壁赋》理解性默写填空复习资料1.写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句子是:【白露横江,水光接天】2. 2以比喻的手法写出人短暂渺小的诗句【寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟】3. 写天上的满月从东面山上升起,缓慢移动的诗句【月出于东山之上徘徊于斗牛之间】4.《赤壁赋》中,写希望与神仙相交,与明月同在的句子:【挟飞仙以遨游,抱明月而长终】5.侧面描写箫声的作用和力量,蛟龙听了起舞,寡妇听到箫声落泪的诗句【舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇】6.写作者引吭高歌,吟诵《诗经》中有关月亮的名篇的两句【诵明月之诗,歌窈窕之章】7.描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡然自得的心境的句子:【清风徐来,水波不兴】8.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是【驾一叶之扁舟,举匏樽以相属】9.诗人在饮酒后,唱出对远在天边的女子的思念【渺渺兮予怀,望美人兮天一方】10.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有【苟非吾之所有,虽一毫而莫取】11.游人任凭一叶扁舟随意飘荡,在辽阔江面上自由来去。
【纵一苇之所如,凌万顷之茫然】12.《赤壁赋》中写诗人仿佛在浩荡的太空中乘风飞行【浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止】13.《赤壁赋》中写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是【舳舻千里,旌旗蔽空】14.写诗人飘飘然仿佛要长出翅磅,远离人世,升入仙界的诗句【飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙】15.《赤壁赋》中写出曹操志得意满,在船头饮酒吟诗的诗句【酾酒临江,横槊赋诗】16.《赤壁赋》中把人生与长江相对照的句子是【哀吾生之须臾,羡长江之无穷】17. 写自然景观尽情享用,无人禁止,无穷无尽的诗句【取之无禁,用之不竭】18.以月亮作比,表现世间万物变化规律的句子【盈虚者如彼,而卒莫消长也】19.以不变的角度描述,看待人与万物的句子【自其不变者而观之,则物与我皆无尽也】20.写诗人回归平凡生活,与麋鹿鱼虾为伴【况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿】21. 正面描写箫声哀怨悲诉,令人伤感的句子【如怨如慕,如泣如诉】22.以变化的角度描述,正确看世间万物的句子【盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之】23.写箫声余音婉转不绝的句子【余音袅袅,不绝如缕】24.以江水作比喻,表明世间万物永远在运动不息的句子【逝者如斯,而未尝往也】25.表现自然界很多景观值得去听,值得去看的句子【耳得之而为声,目遇之而成色】26.写诗人和朋友转悲为喜后在船上尽情玩乐,一直到天亮的句子【相与枕藉乎舟中,不知东方之既白】。
《赤壁赋》基础知识要点一、指出通假字并解释。
1、浩浩乎如冯虚御风2、山川相繆3、杯盘狼籍4、举酒属客二、指出古今异义词并解释古义。
1、白露横江2、徘徊于斗牛之间3、凌万顷之茫然三、解释下列加点字词。
1、七月既望.2、纵一苇之所如.3、凌.万顷之茫然4、遗世..独立5、击空明兮溯.流光6、渺渺..兮予怀7、而今安.在 8、倚歌而和.之9、苏子愀然.. 10、正襟危.坐11、酾.酒临江 12、知不可乎骤.得13、所共适. 14、杯盘狼籍..15、相与枕藉.. 16、虽.一毫而莫取 17、洗盏更.酌 18、横槊.赋诗四、指出下列词语的活用情况并解释。
1、歌窈窕之章2、舞幽壑之潜蛟3、泣孤舟之嫠妇4、正襟危坐5、乌鹊南飞6、西望夏口7、东望武昌 8、破荆州9、下江陵 10、顺流而东也11、侣鱼虾 12、友麋鹿13、渔樵于江渚之上 14、肴核既尽15、东方之既白五、指出下列文言特殊句式。
1、苏子与客泛舟游于赤壁之下2、月出于东山之上3、徘徊于斗牛之间4、凌万顷之茫然5、渺渺兮予怀6、客有吹洞箫者7、何为其然也8、此非孟德之困于周郎者乎9、况吾与子渔樵于江渚之上10、而又何羡乎11、是造物者之无尽藏也12、相与枕藉乎舟中六、翻译下列句子。
1、纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
2、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止。
3、飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
4、客有吹洞箫者,倚歌而和之。
5、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
6、此非曹孟德之困于周郎者乎?7、酾酒临江,横槊赋诗8、固一世之雄也,而今安在哉?9、逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
10、是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
1月12日《登泰山记》基础知识要点一、通假字1、其级七千有余2、须臾成五采3、多平方,少圜二、指出词类活用情况并解释1、汶水西流2、济水东流3、苍山负雪,明烛天南4、当其南北分者5、今所经中岭及山巅崖限当道者三、指出古今异义词并解释古义1、至于泰安2、多平方3、下有红光,动摇承之四、解释加横线词语五、特殊句式1、当其南北分者,古长城也2、余所不至也3、与子颖坐日观亭待日出4、多松,生石罅5、余始循以入6、崖限当道者六、翻译下列句子。
《赤壁赋》文言知识复习清单一、文化常识1.纪年法①公元纪年法。
现行的公元纪年法是从耶稣出生之年算起,这一年以前的年份叫公元前某年,以后的年份叫公元某年。
但应该注意:没有公元零年这一年。
我国是从1949年中华人民共和国成立之后采用公元纪年的。
②干支纪年法。
干支纪年法大约始于东汉,也称农历纪年法,即用十天干、十二地支相配纪年,共得60个单位。
例如甲午战争、戊戌变法、辛亥革命都是采用的干支纪年法,1997年是农历丁丑年。
③年号纪年法。
从汉武帝起,我国古代的皇帝开始使用自己的年号纪年。
如教材中的“贞观之治”、“开元盛世”等。
④王公年次纪年。
用于春秋战国时代的一种纪年方法,如:赵惠文王十六年”,指鲁僖公三十三年。
2.特殊日期“望”,阴历十五日,“既望”,阴历十六日“朔日”,阴历每月的初一;“晦日”,阴历每月的最后一天。
3.文体—赋赋:在古典文学中,诗、词、歌、赋并称。
①赋是由《诗经》《楚辞》发展而来。
②赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。
③在晚唐时的古文运动的影响下,赋又发展为“文赋”,它句式参差,押韵比较随便,重视清新流畅,杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。
④赋的特点:语句上以四、字句为主,句式错落有致并追求骈偶;语音上要求声律谐和;文辞上讲究藻饰和用典;内容上侧重写景,借景抒情。
⑤赋的作用:用来表达人民的愿望,讽喻政宁。
二、文言词句释义壬(rén)戌(年号,本文写于宋神宗元丰五年)之秋,七月既望(过了望日后的第一天,通常指农历每月十六日),苏子与客泛舟游于赤壁之下(状后)。
壬戌年秋天,七月十六日,苏先生与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风徐来,水波不兴。
清风阵阵拂来,水面波澜不起。
举酒属(zhǔ)(同“嘱”,劝请)客(举起酒杯,劝客人饮酒),诵明月之诗,歌(名作动,歌唱)窈窕之章(指《诗经·陈风·月出》及其诗句)。
(我)举起酒杯向同伴劝酒,吟诵《月出》中“窈窕”这一章。
《赤壁赋》复习资料北宋.苏轼(全文背诵、默写)一、易错字:壬戌、酾、棹、槊、袅、樵、壑、扁、嫠、匏、愀、蜉蝣、缪、藏、舳舻、狼籍、旌旗、枕藉二、文学、文化常识1、苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋成就最高的文学家、伟大的书画家(“宋四家”:蔡襄、黄庭坚、米芾)。
(1)散文:“唐宋八大家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,与欧阳修并称“欧苏”,名篇有《石钟山记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等;(2)诗歌:代表北宋诗歌的最高成就,与“苏门四学士”(了解:秦观、晁补之、张耒)之首黄庭坚并称“苏黄”,名篇有《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》;(3)词:开词中“豪放派”的先河,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,名篇有《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇.赤壁怀古》《江城子.密州出猎》(老夫聊发少年狂)、《江城子》(十年生死两茫茫)等。
他被称为“中国古代第一全才”“继司马迁后中国最伟大的散文家”。
2、文体“赋”:赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。
语言上多使用骈句和对偶。
手法上托物言志,借景抒情。
3、文化常识:苏轼,字子瞻,号号东坡居士。
与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
古代每月初一称“朔”,十五称“望”,十六称“既望”,每月最后一天称“晦”。
三、通假字:“属”通“嘱”“冯”通“凭”“尊”通“樽”“缪”通“缭”四、词类活用1、方位名词作方位副词(状语):乌鹊南飞西望夏口东望武昌2、(不及物动词)使动用法:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇3、名词意动用法:侣鱼虾而友麋鹿4、名词作动词:下江陵,顺流而东也况吾与子渔樵于江渚之上五、古今异义1、于是:古(两个词:于、是,在这样的时候)今(连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的)2、成色:古(两个词,成为美丽的景色,是美丽的景色)今(物品的质量)六、特殊句式1、判断句:固一世之雄也(以判断词“固”和句末的语气词“也”为标志,“固”为“本来是”的意思,表判断)而未尝往也而卒莫消长也则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也(此两句都以判断词“则”为标志,其中“皆”也是判断词,意为“都是”)是造物者之无尽藏也(“是”为判断词,意为“这是”;句末的语气词“也”也是标志)2、被动句:此非孟德之困于周郎者乎3、宾语前置句(疑问句中疑问代词作宾语要前置):何为其然也而今安在哉而又何羡乎4、省略句:于是(我们)饮酒乐甚,(我)扣舷而歌之击空明兮溯(于)流光白露横(于)江(我们)相与枕藉乎舟中5、介宾短语(状语)后置句:苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上,徘徊于斗牛之间况吾与子渔樵于江渚之上寄蜉蝣于天地托遗响于悲风相与枕藉乎舟中6、定语后置句:凌万顷之茫然(万顷就是指广阔无边的江面)客有吹洞箫者7、主谓倒装句:渺渺兮予怀七、而1、承接:羽化而登仙(然后登入仙境)正襟危坐,而问客曰2、并列:侣鱼虾而友麋鹿而吾与子之所共食3、转折:而不知其所止而今安在哉而未尝往也而卒莫消长也虽一毫而莫取4、修饰:扣舷而歌之倚歌而和之顺流而东也抱明月而长终自其(不)变者而观之客喜而笑(地)5、因果、结果,可译为“所以”“那么”:而又何羡乎耳得之而为声,目遇之而成色八、何疑问代词,什么,引导一个疑问句宾语前置句:何为其然也而又何羡乎九、其1、指示代词,这、那(些):其声呜呜然何为其然也盖将自其变者而观之自其不变者而观之2、第三人称代词,他、他(它)们(的):而不知其所止方其破荆州十、且并且,表示递进或并列:且夫天地之间(再说)十一、所助词,用在动词前面,构成“所字结构短语”,为名词性结构短语:纵一苇之所如而不知其所止苟非吾之所有而吾与子之所共适十二、为1、介词,因为、由于:何为其然也2、动词,成为:耳得之而为声十三、焉句末语气助词,可不译:少焉十四、以1、连词,来,表目的:举匏樽以相属2、连词,表修饰:挟飞仙以遨游(“挟飞仙”可理解为“遨游”的方式和条件,因此将这里的“以”释为“修饰”)3、介词,连:曾不能以一瞬(连一眨眼的功夫)十五、于1、介词,在,引导一个介宾短语后置句:托遗响于悲风游于赤壁之下徘徊于斗牛之间况吾与子渔樵于江渚之上寄蜉蝣于天地2、介词,在:于是饮酒乐甚3、介词,从,引导一个介宾短语后置句:月出于东山之上4、介词,被,引导一个被动句,同时也是一个介宾短语后置句:此非孟德之困于周郎者乎十六、与1、连词,和:客亦知夫水与月乎则物与我皆无尽也惟江上之情风,与山间之明月而吾与子之所共适苏子与客泛舟况吾与子渔樵于江渚之上2、和“相”组词,意为“相互”,音yǔ:相与枕藉乎舟中十七、则连词,那么:则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也十八、之1、主谓间取消句子独立性,无义:此非孟德(之)困于周郎者乎哀吾生(之)须臾,羡长江(之)无穷不知东方(之)既白2、结构助词,的:壬戌之秋游于赤壁之下月出于东山之上,徘徊于斗牛之间而吾与子之所共适(注:所字结构为名词性结构短语,即相当于一个名词,以此可判断它们前面的“之”为结构助词“的”)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇此非曹孟德之诗乎固一世之雄也况吾与子渔樵于江渚之上驾一叶之扁舟渺沧海之一粟且夫天地之间苟非吾之所有惟江上之情风,与山间之明月是造物者之无尽藏也3、定于后置的标志,无义:凌万顷之茫然4、第三人称代词,它(们):盖将自其变者而观之自其不变者而观之耳得之而为声,目遇之而成色取之无禁,用之不竭5、指示代词,这、那(些):诵明月之诗,歌窈窕之章倚歌而和之6、句末凑足音节,无义:扣舷而歌之7、定语后置句标志,无义:凌万顷之茫然十九、一词多义1、乎(1)形容词尾,……的样子:浩浩乎飘飘乎郁乎苍苍(2)句末语气助词,表反问语气,译为“吗”“呢”等:此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎客亦知夫水与月乎而又何羡乎(3)句中语气助词,无义:知不可乎骤得(4)介词,在,相当于“于”:相与枕藉乎舟中2、然(1)形容词词尾,……的样子:凌万顷之茫然其声呜呜然苏子愀然(2)指示代词,这样:何为其然也3、莫(1)没有:而卒莫消长也(2)不,不能:虽一毫而莫取4、夫(1)指示代词,fú,那,其特点是后面紧跟名词:客亦知夫水与月乎且夫天地之间(2)句末语气词,fú:逝者如斯夫二十、译文1 壬戌年的秋天,七月十六日,我和客人荡着船儿,在赤壁的下面游玩。
赤壁赋复习提纲
一,整体背诵。
1、慢节奏背诵课文第三段并同步翻译。
2、易错字:举酒属客/冯虚御风/舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇/苏子愀然/举匏尊以相属/
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟/惟江上之清风/取之无禁//第三段中某些句子不要背串去
二,文化知识
1、称呼的文化:名与字的关系之二:解释说明。
轼:古代车厢前用作扶手的横木。
瞻:望。
/“轼”与“辙”的不同命运。
2、干支纪年:(年份-3)/10,余数为天干——甲乙丙丁戊己庚辛壬癸(注意癸音轨);(年份-3)/12,余数为地支——子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。
3、互文:诵明月之诗,歌窈窕之章——诵歌明月窈窕之诗之章
4、美人传统:内心所思慕的人,常指圣主贤臣或美好理想的象征。
5、飞矢不动的哲思。
以理化情。
三,课文梳理
1、文体:赋。
定义:一种讲究辞采、体物铺陈的文体。
介于诗歌和散文之间。
文体特点:语言上以四、六字句为主,并追求骈偶;语音上要求声律和谐;文辞上讲究辞藻和用典
2、章法:运用主客(内心的另一个自我)问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。
最后是物我两忘。
宋代散文赋的最高成就。
四,一词多义(参看教材复习册)
五,写作积累
结合课文梳理顺手强化。