第二课行政区划

初二地理行政区知识点归纳总结地理是一门研究地球表面的学科，而行政区则是指各个国家或地区按照一定的行政管理方式划分出来的区域单元。

在初二地理学习中，我们需要了解各个国家的行政区划以及相关的知识点。

本文将针对初二地理课程中的行政区划知识，进行归纳总结。

一、行政区划的定义与意义行政区划是指国家政府根据行政管理需要，将国家划分成具有一定管理权力的一级、二级、三级行政区域单位。

行政区划的主要目的是为了有效管理和管辖国家或地区的各级行政地区，有利于国家的统一、管理和发展。

二、中国的行政区划中国的行政区划是按照“省、市、县、乡、村”五级来划分的，下面我们逐级介绍：1. 省级行政区：中国的省级行政区划是指中国的省份和自治区，如北京市、上海市、广东省等。

省级行政区是国家的最高行政区域单位，拥有相对独立的行政权力和行政管理职责。

2. 市级行政区：中国的市级行政区划是指直辖市、地级市和副省级市，如北京市、上海市、广州市等。

市级行政区较省级行政区划更加具体和细分，同样享有相对独立的行政权力。

3. 县级行政区：中国的县级行政区划是指县、县级市和自治县，如河北省石家庄市栾城区、湖北省宜昌市五峰土家族自治县等。

县级行政区是在市级行政区下一级的行政区域单位。

4. 乡级行政区：中国的乡级行政区划是指乡、镇、街道办事处等，如四川省都江堰市青城山镇、广东省深圳市福田区华富街道办事处等。

5. 村级行政区：中国的村级行政区划是指村委会或居委会，是最小的行政区域单位，如江苏省南京市玄武区五台山村委会、浙江省杭州市拱墅区风情雅苑居委会等。

三、世界各国的行政区划除了中国，世界上的各个国家也都有自己的行政区划体系。

下面我们以几个典型的国家为例来了解他们的行政区划：1. 美国的行政区划：美国将整个国家划分为50个州，每个州都有自己的政府和独立的行政权力；州以下还可细分为县、乡、市等行政区域单位。

2. 德国的行政区划：德国的行政区划体系较为复杂，主要包括16个联邦州、各种类型的县、市、区以及乡级行政区。

七年级地理第二课时教案5篇七年级地理第二课时教案1【中国的疆域】教学目标1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生利用地图学习地理知识的能力。

2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及其优越性。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

教学方法谈话法、学习指导法。

教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

【板书】一.从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。

【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。

【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

第2课行政区划
一、学习目标
能运用中国政区图找出34个省级行政单位的名称、轮廓、位置、简称和行政中心。

二、自主学习
1、我国的行政区域大致划分为、、三级单位。

2、省级行政单位共有个，包括个省，个自治区，个直辖市和个特别行政区。

3、我国的五个自治区是、、、、，
四个直辖市是、、、。

4、1997年7月1日和1999年12月20日，我国政府分别恢复了对和行使主权，并设立特别行政区。

5、中国政区图，
1）北回归线穿过的省区（4个）。

3）临海的省区（14个）。

4）沿陆上疆界分布的省区（9个）。

5）黄河流经的省区（9个）：。

6）长江流经的省区（11个）。

7）与三个自治区相邻的省区是。

兼临渤海和黄海的省区（2个）。

与山东相邻的省区（4个）。

8）我国省区之最：面积最大，面积最小。

最北最东，最西，最南。

南北跨纬度最广，东西跨经度最广。

纬度最高。

纬度最低。

全部位于热带。

6、解读下列省区：
1)“两湖两广两河山”中的湖、河、山分别指湖、河、山。

2）重点记忆的简称：（13个）
省区山西省
福建
省
江西
省
海南省
重庆
市
安徽
省简称
行政中
心
）写出词语中的省区。

得陇望蜀黔驴技穷
皖南事变秦晋之好
7、填写下列省区的名称、简称和行政中心：
省区
简称
行政中
心
8、填表：。

第二节中国的行政区划【一】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。

其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。

因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。

本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。

这是本节课的难点。

因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。

孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。

通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地。

通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。

本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。

理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立。

能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。

【二】教学目标（一）知识与技能：1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

第二课时行政区划知能提升1.下列省(区)与简称、行政中心的连线,正确的是()A.广西—粤—桂林B.福建—闽—厦门C.青海—青—兰州D.贵州—黔—贵阳2.在某地美食一条街上,来自湖南的小勇看到挂着“鲁菜”“川菜”“湘菜”“粤菜”等招牌的餐饮店。

如果他想吃家乡菜,他应该进哪种招牌的餐饮店?()A.鲁菜B.川菜C.湘菜D.粤菜3.“内重台海福吉安”是我国省级行政区域顺口溜中的一句话,其中“福吉安”所代表的省级行政区域的行政中心分别是()A.福州长春合肥B.郑州沈阳西安C.福州沈阳合肥D.郑州长春西安4.《西游记》主题曲《敢问路在何方》中唱道:“你挑着担,我牵着马,迎来日出,送走晚霞。

”那么我国最早“迎来日出”与最迟“送走晚霞”的省级行政区域分别是()A.黑龙江和海南B.新疆和海南C.内蒙古和新疆D.黑龙江和新疆读图,完成第5~6题。

5.在我国,张明家乡每天能最早看到太阳,他家乡所在省级行政区域是()A.①B.②C.③D.④6.李华和王芳的家乡每年分别有一次和两次阳光直射现象,他们家乡所在的省级行政区域可能是上图中的()A.都在①省级行政区域B.都在②省级行政区域C.在①或②省级行政区域D.可能在③或④省级行政区域读我国四个省级行政区域轮廓图,完成第7~8题。

7.小李同学的家乡,每年有两次阳光直射现象,他家乡所在的省级行政区域可能是()A.甲或乙B.乙或丁C.甲或丙D.丙或丁8.小陈同学在超市购买了一瓶矿泉水,商标上注有“黑卫食证字[2014]第××06”字样,于是他判断此矿泉水注册的省级行政区域是()A.甲省B.乙省C.丙省D.丁省9.小明的中国政区塑料拼图掉了一块,空缺位置的右边是江西,左边是贵州,上面是湖北,下面有两广,缺失的这个省级行政区域是()A.湖南B.四川C.重庆D.安徽读我国四个省级行政区域轮廓图,完成第10~11题。

10.关于四个省级行政区域的判断,组合正确的一项是()A.①—晋—西安B.②—皖—泰山C.③—新—乌鲁木齐D.④—西宁—高寒11.与上面省级行政区域描述不相符的一项是()A.①—著名煤都誉神州B.②—细沙白浪椰风摇C.③—丝绸古道驼铃远D.④—雪域高原云中游12.读图,完成下列各题。

第2课时行政区划【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下1、与江西省相邻的省（区）按顺时针方向排列的是（）A.浙江、福建、广东、湖南、湖北、安徽B.安徽、浙江、广东、广西、湖南、湖北C.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江D.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江2、下列省份与濒临的海的连线，正确的是（）A.辽宁、河北、山东——渤海B.辽宁、山东、江苏——东海C.江苏、安徽、山东——黄海D.浙江、广东、广西——南海3、北回归线自西向东穿过我国省区有（）A.云南、广东、广西、台湾B.台湾、广东、广西、云南C.云南、广西、广东、台湾D.台湾、广西、广东、云南4、我国直辖市中，位于西南地区的是（）A.重庆市B.北京市C.天津市D.上海市5、我国最南端的省区是（）A.广东B.海南C.广西D.黑龙江6、下列省区中，邻省最多的是（）A.新疆维吾尔自治区B.陕西省C.四川省D.西藏自治区7、我国面积最大的省级行政区是（）A.新疆维吾尔自治区B.陕西省C.四川省D.西藏自治区8、跨经度最多的省级行政区是（）A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.西藏自治区D.海南省9、跨纬度最广的省级行政区是（）A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.西藏自治区D.海南省10、位于我国最东部的省级行政区是（）A.黑龙江省B.上海市C.江苏省D.台湾省二、综合应用11、根据以下几个省的轮廓，判断它们的名称，写在对应的图下面12、在图中填出我国34省级行政区的名称：（边填边记忆）自然特征与农业一、单选题（共28题；共56分）1、我国东北地区包括3个省级行政区域单位，它们的简称分别是（）A、黑、吉、内蒙古B、黑、吉、辽C、黑、内蒙古、冀D、京、津、冀2、“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”是北大荒的真实景象，下列不属于造成这种现象原因的是（）A、纬度高B、人烟稀少C、降水稀少D、沼泽遍地3、“东北海上门户”指的是（）A、秦皇岛B、大连C、沈阳D、满洲里4、关于下图中②省的说法，正确的是（）A、简称哈，行政中心是哈尔滨B、冬季寒冷漫长C、与哈萨克斯坦隔江相望D、位于我国地势的第二级阶梯5、关于东北三省地理事物或现象的分布，符合由南向北顺序的是（）A、温度带：暖温带、中温带、寒温带B、平原：松嫩平原、辽河平原、三江平原C、降水量自南向北递增D、邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古6、关于东北平原的叙述，正确的是（）A、东北平原分布于黑、吉和辽三省境内，地势北高南低B、夏季热量充足，日照时间长，能够满足玉米生产所需的热量条件C、我国冬小麦、甜菜、大豆和玉米等农作物的最大生产基地D、冬季气候寒冷，土地冻结对第二年春天农业生产、作物播种和生长不利7、东北地区也能种植水稻，主要原因是（）A、平原广大，土壤肥沃B、降水丰富，灌溉便利C、人口众多，劳动力丰富D、夏季雨热同期8、我国东北平原主要的粮食作物是（）A、棉花B、甘蔗C、小麦D、水稻9、（2015•鄂尔多斯）如图为东北部分地区多年平均雪期（从初雪日到次年终雪日的天数）的空间分布图，读图完成问题．关于图示地区的描述，正确的是（）A、地形以山地为主B、红土广布，土壤肥沃C、每年春秋季节农业易受低温冻害影响D、农作物可以一年两熟10、东北地区的城市主要集中在 ( )A、河流沿岸B、沿海地区C、交通干线沿线D、山麓地带11、（2015•常德）关于如图所示地区的说法，正确的是（）A、①地区是我国冬小麦重要产区B、②河流是我国与朝鲜的界河鸭绿江C、③河流的源头在大兴安岭D、④河流源头与火山口积水形成的湖泊12、以下城市不位于东北三省的是（）A、哈尔滨B、满洲里C、沈阳D、乌鲁木齐13、人们根据土壤颜色常把东北平原称为（）A、紫土地B、黄土地C、黑土地D、红土地14、三江平原过去有“北大荒”之称，经过多年开垦，“北大荒”已变成“北大仓”．目前，三江平原还有大片沼泽荒地，但2000年国务院下令停止围垦，其主要原因（）A、我国已加入世界贸易组织，可从国际市场大量进口廉价粮食B、为了开展多种经营，发展菱、藕等水生植物C、保护“湿地”，改善生态环境D、为了保护煤、石油等矿产资源15、读图﹣辽中南地区图，A港口的名称是（）A、大连B、秦皇岛C、天津D、烟台16、图示城市在资源开发利用中面临的最突出问题是（）A、劳动力资源短缺B、煤炭资源日趋枯竭C、土地资源减少D、森林资源锐减17、关于如图所示省份的叙述，正确的是（）A、纬度低B、相邻三个省区C、海岸线长D、北部山区人口密度小18、黑龙江素有“中国粮仓”的美誉，其地表结构特征是（）A、三山夹两盆B、山环水绕，平原居中C、中间高，四周低D、地表平坦19、图中①山脉西侧地形区的突出特征是（）A、雪山连绵，冰川广布B、千沟万壑，支离破碎C、地势平坦，一望无际D、崎岖不平，多山间小盆地20、位于辽东半岛南端的海港是（）A、大连港B、上海港C、连云港D、广州港21、辽宁省的铁矿主要分布在什么地区？（）A、沈阳、大连地区B、辽河、阜新地区C、铁岭抚顺地区D、鞍山、本溪地区22、沈阳夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，是因为沈阳属于以下哪种气候（）A、热带雨林气候B、热带沙漠气候C、极地气候D、温带季风气候23、下列为黑龙江省的矿产地及其矿产的是（）A、大庆的石油B、鞍山的铁矿C、阜新的煤矿D、辽河的石油24、读“我国东北区域图”, 根据经纬度可知,我国东北三省位于( )A、东半球、中纬度B、北温带、南半球C、北半球、低纬度D、北寒带、中纬度25、家住永州的玲玲和爸爸准备寒假去东北旅游。

“行政区划”教学设计【教学背景分析】学习内容分析“行政区划”是《地理》(人教版八年级上册)第一章第一节中第二课时的内容。

新课程规定学生“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心”。

教材以“行政区划”为题，阐述现行行政区划。

分为叙述式课文和活动式课文两部分。

叙述式课文篇幅虽短，但识记量非常大。

学情分析本校学生具备一定的语言表达能力和思维能力，集体回答问题响亮，好表现，热衷于各类地理活动，但缺乏常识（有的甚至连自己所在省份都不知道），普遍缺乏空间感，缺乏捕捉和整理信息的能力。

【设计思路】针对学生“行政区划”的零基础局面，我搁浅了这一节，先上第二章。

在此期间，我每节课都会提早进教室让学生玩拼图，给他们打基础。

中国自然环境部分内容的涉入，为这节“行政区划”提供了更大的设计空间：整堂课动静结合、层次感强。

“说方言”、“听歌曲”、“顺口溜”、“拼地图”等多种地理活动不仅让学生感到轻松、自在，还让他们从不同的角度体验到了成功的滋味，学习行政区划充满了趣味性。

【教学目标】①知道我国现行的三级行政区划；记住34个省级行政单位的名称、简称及位置的分布；理解三级行政区划的划分、特别行政区的设立。

②提高学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力；培养空间感；充分运用多媒体辅助教学，开展丰富的地理活动，直观性、趣味性俱佳。

③通过本节“行政区划”的学习，使学生产生对自己国家辽阔疆域与悠长历史的自豪情感；通过丰富的地理活动，使学生产生强烈的参与意识和团队精神，增强自信、热爱地理学习。

【教学重点、难点】34个省级行政单位的名称、简称及空间分布。

【板书设计】第一节行政区划三级行政区划：省（直辖市、自治区、特别行政区）县（自治县、市）乡（镇、民族乡）教学环节过程设计设计意图导入创设情境：请几位同学用方言、普通话说出自己所在学校和家乡，感受省份差异。

充分利用学生资源（本班学生来自五湖四海），让他们听听同学说的方言——湖北话、重庆话、安徽话、江苏话，课堂上传来阵阵会意的笑声，抽象的“省份”瞬间变得亲切、自然，符合学生的认知特点。

第2课时行政区划知能演练提升能力提升生活中我们接触到的很多事物,都蕴含着丰富的地理信息。

读下面的汽车牌照图片,完成第1~2题。

1.四幅汽车牌照属地中,纬度最低的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁2.关于四幅汽车牌照属地所在省级行政区域的行政中心,正确的是( )A.甲——长沙B.乙——济南C.丙——贵阳D.丁——杭州我国航空航天事业迅猛发展,2016年3月30日在西昌卫星发射中心成功发射了第22颗北斗导航卫星,2017年4月20日又在文昌航天发射场发射了“天舟一号”货运飞船。

读我国四大卫星发射基地分布图,完成第3~4题。

3.文昌、太原、西昌、酒泉所在省级行政区域的简称分别是( )A.陇、琼、川、晋B.陇、川、琼、晋C.琼、晋、川、陇D.琼、陇、滇、冀4.下列城市,属于四大发射基地所在省级行政区域的行政中心的是( )A.三亚B.大同C.成都D.敦煌5.下列省区的名称与简称对应正确的是( )A.河北省——冀B.陕西省——晋C.福建省——皖D.广东省——广6.2016年春晚,为了真正体现东西南北中,全民大联欢,央视特别设置了东、西、南、北四大分会场。

节目开始前,小刚想知道四个分会场(福建泉州、陕西西安、广东广州、内蒙古自治区呼伦贝尔)所在省区的简称,请你告诉他( )A.①桂、②闽、③晋、④内蒙古B.①粤、②闽、③秦、④内蒙古C.①浙、②粤、③秦、④内蒙古D.①粤、②浙、③甘、④内蒙古7.我国的省级行政区域中,全部位于热带的是( )A.云南省B.广西壮族自治区C.台湾省D.海南省8.小明在下列省级行政区域沿国界线作地图旅行,他发现邻国最多的是( )A.新疆维吾尔自治区B.云南省C.西藏自治区D.黑龙江省读下图,完成第9~10题。

9.在上图5个省级行政区域中,北回归线穿过的有( )A.①②B.③④C.②⑤D.①④10.在上图5个省级行政区域中,有两个简称的有( )A.①②④B.②③④C.①②⑤D.③④⑤《舌尖上的中国》第二季第一集《脚步》一播出,便引起巨大反响,片中介绍了我国许多不同地方的美食。

片段教学教案 建阳市莒口中学 黄小洪中国的行政区划 —34个省级行政区第二节中国的行政区划片段教学课题：34个省级行政区的名称和位置一、教材简析：《中国的行政区划》一课选自湘教·八年级地理上册第一章第二节，由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。

其中34个省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理的基础知识。

二、学生分析：学生对本节内容有所了解，但不全面。

对有些省级行政单位的名称和位置也常常张冠李戴，作为一个中国人，应该熟练地掌握34个省级行政单位的名称和位置，这是本节课的重点所在。

“孩子们的工作就是游戏。

孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称和位置，这是本节课的关键所在。

三、教学目标：（一）知识目标：1、结合地图，通过游戏，让学生记住我国34个省级行政区的名称和位置。

2、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称。

（二）能力目标：着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力（三）情感目标：1、培养学生爱祖国的情感；2、通过情境教学，引导学生愉快地参与、体验，热爱地理学习。

四、教学重点：34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。

五、教学难点：使学生形成我国政区分布的空间观念是本节的难点。

六、教学方法：谈话法、分析法、小组合作探究讨论法等。

七、教学准备：1、学生自备《中国行政区划》拼板 2、自制多媒体课件八、时间安排：15分钟九、教学过程：【新课导入】同学们，通过前面的学习，我们知道行政区划对于我们国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。

在三级行政区划中，最重要的是省级行政区，在今后的学习中经常用到。

教案：中国的行政区划【教学内容】本课时内容对应教材P7-P10。

主要包含“中国的行政区划”内容。

【教学目标】一、知识目标理解我国现行的三级行政区划体系，包括省、市、县三级。

掌握我国34个省级行政区的名称、简称和位置。

了解中国香港、澳门特别行政区的设立及其意义。

二、能力目标能够通过地图识别并指出中国各省级行政区的轮廓特征及相对位置。

培养学生分析图文资料的能力，形成空间观念。

三、思想目标激发学生的爱国主义情感，增强维护祖国统一和领土完整的责任感。

【教学重点与难点】教学重点我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

教学难点记住我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

【教学过程】一、导入新课问题导入提问：“你知道我国的行政区划是如何划分的吗？”设计意图：从具体到抽象，导入我国三级行政区划的教学。

二、讲授新课1.三级行政区划介绍解释我国采用的是省、县、乡三级行政区划，自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区，此外还有特别行政区。

展示中国地图，标出省、市、县三级行政区划的层级关系。

2.省级行政区划分列举我国34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，并分别介绍它们的名称、简称和行政中心。

小组活动：任选一个题目进行讨论并回答。

例如：由南向北，找出临海的省级行政区域单位（如辽宁、河北等）。

位置最东、最西、最南、最北的省区（如黑龙江、新疆等）。

邻省最多的省区（如陕西）。

3.中国香港和澳门特别行政区解释中国香港和澳门作为特别行政区的设立背景及其重要性。

提问：“为什么中国香港和澳门回归祖国后，我们的国家更加完整？”三、课堂练习指图说出23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的名称和位置。

1.选择题练习：下列每个选项的两个省区，在我国政区图上并不相邻的是（A）广东和广西（B）山东和山西（C）湖北和湖南（D）河南和河北。

四、总结归纳1.总结总结我国现行的三级行政区划体系及其特点。

《中国的行政区划》教学设计探究一（10分钟）教师引导：观看完视频，请各小组的成员互相整合刚刚写下来的答案，派一个代表来向大家分享你们小组的第一个问题的答案。

老师只给两个机会，各组要积极抢答啦。

答对的组可加10分。

组长组织组员们快速整合刚刚写下来的答案，派一个代表发言，用平板电脑快速抢到回答机会。

在限定时间内要求学生写出答案，考查学生们的小组配合能力，让学生们懂得合作学习的意义。

教师引导：小组成员讨论第二个问题的答案，积极举手分享，答得有道理的同学可为小组加10分。

组长组织成员们快速讨论第二个问题的答案，积极举手抢答。

给学生开动脑筋的机会，发散学生的思维，运用生活经验来解答。

方法指导：老师给同学们介绍一种常用的方法——联想记忆法。

通过给出动物的图片，让学生猜出这个动物的形状像哪个省份。

学生看到图片，齐声回答这个图片像哪个省份。

把学生们所想到的答案提升到方法介绍的高度，给学生们的思维点亮一盏灯。

小结：给同学们一分钟，请用自己喜欢的方法去记住其他省份的轮廓。

同学们在一分钟内用自己喜欢的方法去记住其他省份的轮廓。

不限制学生的思维，让他们把所学到的方法用到实处。

练习提升：做学案中老师准备好的题目，把省份的轮廓与省份的全称连起来。

做完后老师会在平板电脑随机抽2个同学来回答，答对者可为本小组加10分。

在学案中把省份的轮廓与省份的全称连起来。

给学生们提供把所学内容巩固提升的平台。

承接：我们知道了34个省级行政区的轮廓后，那这些省级行政区分布在我国的哪个位置呢？我们来进入第二个主题的探究。

探究二（20分钟）小组探究2：我国34个省级行政单位的位置方法一：为了让同学们熟悉我国34个省级行政单位的位置，老师设计了6条旅游路线分给每个学习小组，每组负责一条旅游路线，分别是：第一组：沿陆界线旅游，第二组：沿海岸线旅游，第三组：沿长江旅游，第四组：沿黄河旅游，第五组：沿北回归线旅游，第六组：广东省邻省旅游。

教师：截图推送任务，5分钟内完成。