优质课展评一等奖课件·《孤独之旅

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孤独之旅1市公开课一等奖省优质课获奖课件

第42页
这才是真正芦荡，是杜小康从未见过芦荡。抵达这里时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一个永远逃不走感觉。
这么无边无际芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心恐惧和害怕。
第43页
一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至以为风也是黑。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，好像世纪已到了末日。四下里，一片呼呼风声和千万支芦苇被风撅断咔嚓声。
可怕暴风雨让原来孤独恐惧主人公愈加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长过程，推进了故事情节发展。
第44页
想一想
鸭群是杜小康亲密搭档。作者以较大篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康成长有什么联络?
失学后放鸭是生活全部孤独中鸭群是搭档、是心灵抚慰风雨中护鸭感到成长艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中喜悦——人生结果
杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应生活。他生活受到孩子羡慕，优异学习成绩，口袋里有各种各样零食，能够骑着罕见自行车穿梭于孩子们游乐场。这么孩子，必定是孩子们“孩子王”，享受着至尊无上地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”领袖人物。
不过，天有不测风云，优裕生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意失败，致使这个孩子优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟地方始了放鸭生活…….
经历暴风雨后
不一样心理感受茫然和恐惧
害怕和害怕
孤独
第12页
不再恐慌
以后，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这么反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再突然地恐慌起来。

《孤独之旅》公开课获奖课件

雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。

跟着杜小康
走孤独之旅

鸭们也长大了，长成了真正的鸭。
暴风雨来了：
天黑，河水也黑，芦苇成为一片黑海。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动而来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛已经到了世界末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅（juē）断的咔嚓声。
思考：面对暴风雨，杜小康有什么样
的表现呢？
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
写说平台
联系文章中杜小康的成长过程，结合自
己的成长体验，写一个成长的小故事。
感悟心理
朗读第2到27段，思考：
无奈的杜小康在离家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天，他有着怎样的心理状态？
（提示：大家可以从人物的心理、语言、动作描写、环境描写等方面去感受。）
“我不去放鸭
了，我要上岸回家……” 夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
他的恐慌
朗读第28到31段，思考：
节选自长篇小说《草房子》
孤独之旅
曹文轩
学习目标
1、理解故事情节，分析人物形象，把握小说主题。
2、体验“成长”感受，培养积极的人生态度。

《孤独之旅》ppt-公开课省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

4、青少年要面对困难，而不要规避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。
艺术特色：
环境描写烘托人物旳内心世界，推动情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交错：
明线：养鸭旳过程；暗线：小主人公心灵成长旳过程。
“孤单是一种正常而且健康旳心态——假如程度得当旳话。它标志着一种人格旳成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂旳生活中有了一份保护身心健康旳清静。”
探讨主题：
本文经过讲述一种名叫杜小康旳孩子在陌生芦荡里孤单旳放鸭而逐渐成长起来旳故事，告诉我们：人应该在孤单中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。
1、体现了人旳力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。
2、成长是要付出代价旳，“孤单”是主要旳一笔。 3、人要战胜大自然，更主要旳是战胜自我。
感到害怕
但，这一切不论怎样也不能驱除杜小康旳恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着爸爸，而且迟迟不能入睡。26
依然恐慌
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大旳敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤单。28
感到孤单
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤单了。这么反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡旳芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。33
暴风雨给杜小康一种成长旳舞台可怕搏斗成长
烘托心情渲染气氛
敢于探究你要加油
结合杜小康所处旳环境，以及他旳心理活动，说说小说标题“孤单之旅”旳含义。
文题“孤单之旅”旳含义：
一指杜小康与爸爸一起远离村庄，到荒无人烟旳芦苇荡放鸭旳艰苦、孤寂、恐惊二是杜小康心灵成长旳过程。

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跟着杜小康，走孤独1之5/17 旅
有些孤独，其实是我们成长过程中一些无法回避元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
14:20:46
跟着杜小康，走孤独1之6/17 旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面第一道难题，以后，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们人生之路，一样漫长而艰辛，走在成长路上你是否想过，假如有一天，命运也把你抛出了原来生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生准备了吗？
这些思索留给大家。
“少年时就有一个对待痛苦风度，长大时才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
跟着杜小康，走孤独之17/17旅
ห้องสมุดไป่ตู้
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之10/17旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多500只鸭子离开油麻地一带水面。船是被加工过，有船篷，有一只烧饭泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子放到300里外大芦荡去。因为那里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋。那时，就在芦荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春天，再将鸭一路放回油麻地。
1/17
“天堂虽好，是城里人，而不是我们。”
“城市没有我家，我是孤独“外地人”。
2/17
“当我站在讲台上，精心准备课却无法激起学生们学习热情时候，我会以为我成了一个孤独演出者。”
3/17
“父亲妈妈不在身边时候，即使有再多好吃东西，我都会以为自己是孤独。”
4/17
“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”
——曹文轩小说：《草房子》
跟着杜小康，走孤独之13/17旅
三

16孤独之旅市公开课一等奖省优质课获奖课件

物和主题所起作用，了解“孤独之旅”深刻含义。（难点) 3.了解成长内涵，学会正确对待成长过程中困难和挫折。(重点）
第3页
作者名片
曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进

长大、坚强第ຫໍສະໝຸດ 7页➢心理改变过程：刚才出发时：茫然、恐惧
抵达芦荡时：害怕、害怕
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已经是陌生天空和陌生水面。偶然行过去一只船，那船上人已是杜雍和杜小康从未见过面孔了。
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这才是真正芦荡。是杜小康从未见过芦荡。抵
达这里时，已是黄昏。当杜小康一眼望去，看到芦
苇如绿色浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他
出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围
住了小船。
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鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下大水上，它们才突然以为自己已成了无家漂游者了。它们将主人船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依靠小船分开。
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全国优质课大赛一等奖部编版初中语文九年级上册大单元教学《孤独之旅》精美课件

杜小康成长的舞台
诗意化语言
小说主人公的对白一共有几句？作者为什么要这样设置对白？
不堪孤独之苦
承受孤独之艰
享受孤独之味
四句话中其实就是杜小康的心理成长过程。
诗意化语言
孤独而诗意的环境
鸭群折射出少年的成长
芦苇荡体现出少年内心的变化暴风雨是展现少年成长的契机
板书设计
孤独之旅
人物
杜小康
情节鸭群丢失
安定从容
又想起母亲但他没有哭
惊喜
惊喜地跑过去
交流看法
你怎么看待杜小康在这趟“孤独之旅”的表现？前四个阶段的心理，可能归结为“不敢面对现实的不成熟心理” ，这是一个孩子面对人生大转折的自然反应。后三个阶段，他渐渐敢于面对现实、接受现实，并且在暴风雨中，经受住了考验，靠自己的力量找到了鸭子，他在这趟“孤独之旅”中成熟了。
孤独之旅
曹文轩
教学目标
理解小说主题，感悟“成长”的含义。体会小说细腻地景物和细节描写。欣赏小说诗意的语言。
话题导入
他是北京大学的教授，更是一位著名的儿童文学作家，曾于 2016年获“国际安徒生奖”。
自主学习
1.从故事开始到结束时，杜小康发生了哪些变化？开始：惶恐软弱结束：坚强成熟
交流看法
你从杜小康的变化中到能够体会到什么道理？本文揭示一个深刻的道理：一个人是否成熟，关键看他能否能勇敢面对现实。一个人的精神成长，是别人无法代替的，是孤独的，感正是自我意识的觉醒必须踏出的第一步。
环境描写
找出课文有关自然环境的描写，并说说这样的环境描写对人物塑造的作用？
鸭群
朝着这片天空叫上几声烘托杜小康无比寂寞的心情将主人的小船团团围住衬托杜小康的恐慌一步不离地挨着主人蹲了下来反衬杜小康的成长

宁波市第三届优质课展评一等奖课件·《孤独之旅》

有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
2020/6/21
跟着杜小康，走孤独之旅
孤孤独独，，让是我杜们小能康有在更被多命的运时抛间弃和后空所间直去面思的考第人一生道和难“世题少界，年，后时重来就新，有认也一识正种自是对我孤待和独痛他，苦人使的；他风孤重度独新，，诞长让生大我了。们孤多孤强成抛生时独的独了和出长的才，人，一无了路准有而最让格让份畏原上备可我后我变我行。来的了能们，们得们到的你吗是的送—的更的水生是？一人给—人加心穷活否个生大曹生成灵处轨想强之家文多熟远，道过者路一轩了，离坐，，。，句小一少了看你如”同话说份了尘云做果样：历很世起—好有漫《练多的时—了一长青，盲浮的在天而铜变目躁宁绝，艰葵得与和静境命辛花更追喧和中运，》加随嚣超重也走坚；，然新把在；诞你
跟着杜小康，走孤独之旅
二
命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪……
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之旅
“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
节选自长篇小说《草房子》
“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。
“当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。”

孤独之旅PPT课件(获奖优质课课件)

曹文轩，当代作家。1945 年生于江苏盐城农村。 1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。
故事链接
+ 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累
下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧害怕和胆怯
孤独
不再忽然地恐慌坚强、长大
心理变化过程：
刚刚出发时：茫然恐惧到达芦荡时：害怕胆怯
孤独单调芦荡安顿后：
杜小康
不成熟
成长之旅
住段时间后：不再忽然地恐慌雨后天晴时：长大坚强
成熟
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 ——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。 —— 怀特曼
作业：
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。如：孤独像（），让人（）
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。

孤独之旅2市公开课一等奖省优质课获奖课件

小说三要素：
人物
环境
少年杜小康在艰辛环境中
情节
经受磨难，逐步成熟、坚强故事
第2页
• 1．文学意味浓郁，能引发读者阅
读兴趣。
孤 • 2．“孤独之旅”，实际是一个过
独
程性东西，能பைடு நூலகம்认为是对杜小康
之
放鸭生活一个概括，是杜小康在孤独中成长过程。
旅 • 3．“孤独”充满字里行间，渗透
了杜小康放鸭全部生活空间与心
将它们找出并加以鉴赏。
• 杜小康闻到了一股鸭身上羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭蓬松羽毛里。他哭了起来，但并不是悲伤。他说不明白自己为何想哭。
第7页
恐惧－－孤独－－无奈－－坚强
不
成
成
熟
熟
第8页
第9页
生活磨砺，暴风雨洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们成长过程中，我们会碰到欢乐，也会碰到痛苦；会碰到成功，也会碰到失败；会有…… 在你生活道路上，又有着一些怎样人和事影响着你成长，给予你有益启示?
灵空间。
第3页
拿起笔来，找出表达“孤独”词句
• 陌生天空和陌生水面
• 从未见过面孔
• 没有其它声音，天地又如此空阔
• 寂寞 • 已无一户人家 • 惟一炊烟
• 想听到声音，然而，这不可能
• 最大敌人，就是孤独
• 一连十多天遇不到一个人
• 言语被大量地省略了。这种省略，只能深入强化似乎满世界都注满了孤独
• 已根本不可能回避孤独
第4页
离乡背井孤独、别离母亲与搭档孤独空阔浩茫环境孤独单调乏味生活孤独
第5页
请你思索
文中主人公是杜小康，但作者也花了相当笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中用意吗?

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——曹文轩小说：《草房子》
跟着杜小康，走孤独之旅
三
前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大和发展自己。
——曹文轩散文：《前方》16:15:1跟着杜小康，走孤独之旅
爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！
蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
跟着杜小康，走孤独之旅
节选自长篇小说《草房子》
曹文轩
执教者：宁波市兴宁中学
徐赛儿
授课班级：宁波市东恩中学0909班
“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。
“当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。”
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”
“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。”
“小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，我成了名副其实的‘独生子’。”
一
人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。
跟着杜小康，走孤独之旅
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩：《感动》
16:15:21
跟着杜小康，走孤独之旅
孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第 “少年时就有一种对待痛苦的风度，长大一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。人生和世界，重新认识自我和他人；孤独，让我时才有可能是一个强者。” 们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；最后，送给大家一句话 —— 而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣， ——曹文轩小说：《青铜葵花》成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚生的准备了吗？强和无畏。这些思考留给大家。
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之旅
二
命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪……
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之旅
“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫……”