201004 人工评估介绍培训

培训评估方法培训评估方法是评估培训活动效果和质量的一种方法。

通过评估培训的效果，可以了解培训的成效，为改进和优化培训活动提供依据。

本文将介绍培训评估的基本概念、常用的评估方法以及评估结果的应用。

一、培训评估的基本概念培训评估是指对培训活动进行系统的、全面的评价和分析，以确定培训活动的效果和质量。

培训评估可以帮助组织了解培训的实际效果，发现问题并采取相应的措施进行改进。

培训评估的目的是为了提高培训的效果和质量，确保培训活动达到预期的目标。

通过评估，可以了解培训的成果和收益，评估培训师的教学水平，评估培训内容和方法的有效性，为今后的培训活动提供参考和指导。

二、常用的培训评估方法1. 反馈调查：通过问卷调查或面谈等方式，向培训参与者收集意见和建议。

可以询问参与者对培训内容、培训师的教学水平、培训组织和管理等方面的评价。

反馈调查可以帮助了解参与者对培训的满意度和改进建议。

2. 知识测试：通过考试或测验等方式，评估参与者对培训内容的掌握程度。

知识测试可以帮助评估培训的学习效果和参与者的学习成果。

3. 技能评估：通过观察和评估参与者在培训中所学到的技能的运用情况。

可以通过模拟练习、实际操作等方式，评估参与者在培训后是否能够熟练运用所学到的技能。

4. 绩效评估：通过评估参与者在工作岗位上的绩效表现，来评估培训的效果。

可以通过工作表现评估、目标达成情况等方式，评估参与者在培训后的工作表现和能力提升情况。

5. 成本效益分析：通过评估培训活动的投入和产出，来评估培训的成本效益。

可以通过统计数据和财务数据，分析培训活动的经济效益和社会效益。

三、评估结果的应用评估结果可以为培训活动的改进和优化提供依据和参考。

根据评估结果，可以采取相应的措施，提高培训的效果和质量。

1. 改进培训内容和方法：根据参与者的反馈和评估结果，对培训内容和方法进行调整和改进。

可以根据参与者的需求和反馈，优化培训内容，提高培训的针对性和实用性。

2. 培训师的培训：根据评估结果，对培训师进行培训和提升。

2010级房地产经营与估价专业人才培养方案一、专业人才的培养目标和规格（一）培养目标培养德、智、体全面发展，掌握房地产经营与估价基本理论知识，获得房地产估价师及房地产经纪人基本素质，具备岗位职业能力，从事房地产全程策划、运营、评估等技术及管理工作的高级技术应用性专门人才。

（二）人才培养规格1.职业岗位分析(1)基层技术人员：策划员、营销员、调查员、估价员、咨询员、物业管理员。

(2)专业技术人员：房地产行业已经建立了房地产估价师、房地产经纪人、项目管理师、物业管理师等4个执业资格，还有与其紧密相连的建设行业的城市规划师、建造师、造价工程师、监理工程师等新职业的国家统一鉴定，因此，建设高职教育应该让学生在学校学习期间，完成各类工程师或职业师应具备的专业理论和职业基本技能的学习，毕业后通过3～5年的专业务实，顺利通过执业资格考试，成为一名合格的执业人。

(3)重要职业操作技术人员：随着房地产行业的发展，我国房地产行业逐步推行执业资格制度。

如：策划主管、市场分析师、物业管理师等。

房地产行业职业岗位设置如图1所示。

图1 房地产行业的职业岗位图房地产经营与估价专业的学生的职业岗位群是基层技术管理岗位，主要有：项目策划、市场调查与预测、营销、房地产开发项目管理、项目估价、物业管理、资料收集与整理、房地产开发项目全程管理、项目咨询等岗位。

基层技术岗位设置如图2所示。

图2基层技术岗位2.工作范围毕业生主要面向房地产开发企业、房地产咨询企业、房地产中介机构、政府房管机构等部门从事房地产开发、经营、管理、估价及策划等工作，具体有：(1)房地产开发企业中项目前期工作、项目开发实施工作、项目开发全过程管理等工作。

(2)开发企业开发项目的安全管理、质量管理、投资管理、进度管理、风险管理等工作。

(3)咨询单位的项目策划、信息咨询、市场调研等工作。

(4)中介机构的策划、经纪、咨询、置业顾问等工作。

(5)估价单位的项目估价、咨询工作。

培训评估方法一、背景介绍在现代社会，培训已经成为组织和个人不可或缺的一部分。

为了确保培训的有效性和质量，评估培训的效果至关重要。

本文将介绍一种常用的培训评估方法，旨在帮助组织和个人评估培训的效果和成效。

二、培训评估方法的定义培训评估是指通过收集、分析和解释与培训活动相关的数据和信息，以评估培训的效果和成效的过程。

培训评估方法可以帮助确定培训的有效性、改进培训计划和方法，并为组织提供决策依据。

三、常用的培训评估方法1. 反馈调查反馈调查是一种常见的培训评估方法，通过收集培训参与者的意见和反馈，了解他们对培训内容、讲师、教学方法等方面的评价。

可以通过问卷调查、面谈等方式进行反馈调查，以获得参与者的主观评价和建议。

2. 知识测试知识测试是一种客观评估培训效果的方法，通过考试或测验的形式，评估培训参与者对培训内容的掌握程度。

可以通过选择题、填空题、案例分析等形式进行知识测试，以衡量培训的知识传递和学习效果。

3. 技能评估技能评估是一种评估培训参与者在实际操作中应用所学技能的方法。

可以通过观察、模拟、案例分析等方式进行技能评估，以了解培训参与者在实际工作中是否能够应用所学的技能。

4. 绩效评估绩效评估是一种评估培训效果的方法，通过比较培训前后的绩效数据，评估培训对绩效的影响。

可以通过定量指标（如销售额、生产效率等）或定性指标（如客户满意度、员工反馈等）进行绩效评估，以判断培训是否对绩效产生积极影响。

5. 成本效益分析成本效益分析是一种评估培训效果的方法，通过比较培训成本和培训效益，评估培训的经济效益。

可以通过计算培训成本、绩效提升和效益回报等指标，进行成本效益分析，以判断培训是否具有经济上的合理性和可行性。

四、培训评估方法的步骤1. 设定评估目标和指标在进行培训评估之前，需要明确评估的目标和指标。

根据培训的目的和预期效果，设定评估的目标和相应的指标，以便后续的评估工作。

2. 收集评估数据和信息根据设定的评估目标和指标，收集与培训活动相关的数据和信息。

如何进行有效的员工培训评估有效的员工培训评估对于组织的发展至关重要。

它可以帮助企业了解培训的效果、员工的学习进展以及需求，从而提升培训计划的质量和效果。

本文将介绍如何进行有效的员工培训评估，并从不同的角度探讨评估的方法和工具。

一、目标明确员工培训评估的第一步是确立明确的评估目标，明确希望通过培训达到的效果。

例如，提升员工的技能水平、改善员工的绩效、增加员工的工作满意度等。

只有明确了目标，才能有针对性地进行评估。

二、选择适当的评估方法根据培训的内容和目标，选择适当的评估方法是至关重要的。

以下是几种常见的评估方法：1.反馈调查：通过向受训员工发放问卷，了解他们对培训内容、师资、培训方式等方面的满意度和改进建议。

2.观察法：培训评估人员可以通过实地观察员工在实际工作中的表现，来评估培训的效果和应用情况。

3.考试或测验：通过设置考试或测验来评估员工对培训内容的掌握程度和理解程度。

4.案例分析：让员工运用所学知识解决实际案例，评估其应用能力和解决问题的能力。

5.实操考核：让员工进行实际操作，评估其在工作中应用所学知识和技能的能力。

三、制定评估指标根据评估目标和方法，制定相应的评估指标。

评估指标应该具体、可衡量、以及与培训目标直接相关。

例如，对于技能培训评估可以设定指标为“掌握培训内容的比例”或“在实际操作中的错误率”。

四、收集和分析数据在评估过程中，需要收集相关的数据并进行分析。

根据选择的评估方法，收集员工的答卷、观察记录、考试成绩等数据，并进行统计和分析。

数据的分析可以帮助评估员工的学习进展、培训的效果以及可能存在的问题。

五、结果反馈和改进根据评估结果，及时向相关人员反馈评估结果，并与他们一起讨论改进措施。

评估结果可以帮助改进培训计划、修正教学方法和教材，从而提升培训的质量和效果。

同时，也需要将评估结果作为实施新的培训计划的参考。

六、持续改进员工培训评估不是一次性的活动，而是一个持续不断的过程。

通过不断的评估和改进，可以提升培训的质量和效果，满足组织的发展需求。

2010上半年度员工综合评估实施方案一、评估目的：1、全面、客观地评价公司员工素质能力、工作绩效和工作风格，发现员工的优缺点，进一步帮助改善绩效和提升人员素质水平；2、为制定各级员工职业发展规划、员工岗位的调整、职务的升降、薪酬待遇的调整以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据；3、将绩效考评转化为一种管理过程，形成一个员工与公司双向沟通的平台，提升管理效率。

二、参评人员范围与组织实施部门总部及区域全体员工、门店经理级以上人员注：1. 以上人员入职时间为3个月（包括）以下者不参与本次考评；2．参评人员包括见习人员。

3．考评期内异动的人员在任职期最长的单位参加考评，出现相同任职期的，在任职时间最近的单位参加考评。

4. 负责考评关系建立的人资工作人员的考评组织工作，由上一级人力部门负责。

5. 由人力部门建立的考评关系需经业务单位负责人审核存档，同时严格执行。

三、考评方法：被评估人分别由其上级、同级、下级按各个维度标准（详见《2009年员工绩效考评表》），以匿名方式，进行评估。

1、评议方式：（1）复评：由被评估人直属上级主管领导进行，通常1-2人。

其中实行双重管理的部门包括区域、门店人力资源部、财务部、单店城市商品部经理、物业部、防损部以及装潢、欧华尚美业务体系的部门负责人除由所在单位的上级领导复评，还需其相对应的专业部门上级主管领导复评。

（2）互评：由被评估人所在部门或相关部门同职级、相关业务人员进行，原则上互评人数为5人，具体人选由人力资源部门在评估人范围内随机抽选产生；（3）测评：由被评估人直属下级或业务相关下级进行，测评人数5-10人，不足以实际人数计。

其中总部、区域人员（和门店工作直接相关的人员）需分别有区域和门店的相关业务人员打分。

具体对应岗位由总部人力资源中心和总部相关业务部门负责人共同确定。

2、被评估人员类别、考评成绩权重及计分方式：（1）被评估人为部门经理级以上的人员（有下级打分）：评估人为被评估人的上级（复评）、同级（互评）、下级（测评），所占权重分别为50%、30%和20%。

员工培训评估员工培训评估是对培训活动进行量化评价的过程，旨在评估培训对员工的影响和效果。

以下为一个员工培训评估的案例，介绍了评估的目的、方法和步骤。

1. 目的：员工培训评估的目的是确定培训是否达到预期目标，并提供改进建议。

通过评估，可以了解员工对培训的满意度、知识和技能的提升情况，以及培训对组织绩效的影响程度。

2. 方法：员工培训评估可以通过问卷调查、观察和记录、业绩评估等多种方法进行。

其中，问卷调查是最常用的方法，通过设计合理的问卷，获取员工对培训内容、教学方式、培训效果等方面的意见和反馈。

观察和记录可以通过观察员工在岗位上的表现，记录其在培训后的变化和提升情况。

业绩评估可以通过员工的工作绩效指标，来评估培训对员工业绩的影响。

3. 步骤：（1）确立评估指标：根据培训的目标和要求，确定评估指标，包括员工的满意度、知识和技能提升程度、组织绩效等。

（2）设计评估工具：根据评估指标，设计合理的评估问卷、观察记录表或工作绩效指标。

问卷应包括封面、基本信息、评估指标等部分，并使用多种评分方法，如单项评分、综合评分、比较评分等。

（3）分发评估工具：将评估工具发放给培训结束后的员工，并说明评估的目的和重要性。

确保员工理解评估的内容和要求，并保证评估结果的真实性。

（4）收集和分析数据：收集员工的评估数据，并进行统计和分析。

可以使用Excel等软件进行数据整理和分析，了解员工对培训的整体评价和培训效果。

（5）评估结果分析：对评估结果进行分析，比较不同评估指标的得分，找出培训的优点和不足之处。

同时，可以结合员工的建议和反馈，确定改进措施，提升培训效果。

（6）撰写评估报告：根据评估结果和分析，撰写评估报告，包括培训的得分情况、分析和结论，以及改进措施的建议等。

通过员工培训评估，可以及时了解培训效果，不仅可以提高培训的质量，满足员工的学习需求，还可以提升员工的工作能力和绩效，对组织的发展和竞争力提供有力支持。

因此，对于企业来说，开展员工培训评估是非常重要的一项工作。

豆库全书 培训评估目的是为了使培训更加有效，证明培训的投资是值得的，那么，该怎样去评估培训效果呢？ 一、培训效果评估可从培训课堂中体现 培训讲师在讲授课程的过程中，可用互动式教学方法，用询问的手段向受训者提出问题，来说明自己的观点；其次，通过提问，看看受训者吸收了多少知识，能不能运用所学的理论知识。

最后，通过提出问题，让受训者发表，再问他的上司对他本人的看法是否一致。

二、培训效果评估可从《培训调查反馈表》中体现 企业在课程培训后，常常会发出《培训调查反馈表》，通过此表来评估培训的效果。

《培训调查反馈表》主要内容： 1、培训内容摘要：包括培训机构、培训讲师、培训内容。

——。

2、对本次课程的意见： 2.1、教材内容： 2.1.1、教材内容对未来工作有帮助吗？A、很有帮助；B、有帮助；C、略有帮助；D、没有帮助。

2.1.2、所编写的教材内容是否清楚且容易吸收？A、相当容易；B、容易；C、普通；D、不易。

2.2、讲师教学方法： 2.2.1、讲师的专业能力如何？A、非常好；B、好；C、普通；D、差。

2.2.2、讲师教授技巧及表达能力如何？A、非常好；B、好；C、普通；D、差。

2.2.3、讲师教学经验怎样？A、非常好；B、好；C、普通；D、差。

2.2.4、讲师对气氛掌握怎样？A、非常好；B、好；C、普通；D、差。

3、培训组织者： 3.1、你觉得此课程安排时间、课时、地点是否合适？A、很合适；B、适合；C、尚可；D、你适。

4、整体而言，你对参加本次培训课程满意程度如何？A、非常满意；B、满意；C、普通；D、不满意；D、非常不满意。

5、你是否知道本次培训项目尚有其他培训机构（或讲师）讲得更好，请告诉我们。

三、培训效果评估可从〈心得报告〉中体现 每个参加受训者都要在一周内写一份〈心得报告〉。

〈心得报告〉的内容： 1、本次受训，你学习到的重点内容是哪些？为什么？ 2、受训内容如何有效导入公司现行作业？（请提出具体做法及行为计划） 2.1、导入时，公司应配合改变的重点（人员、设备、流程、管理方式等）的建议。

人员培训评估范本一、培训目标评估1. 培训目标在进行人员培训之前，首先需要明确培训的目标是什么。

培训目标应该具体明确、可衡量，并与组织的战略和业务需求相一致。

评估培训目标的有效性对于确保培训的有效性和实施的成功至关重要。

2. 评估指标针对每个培训目标，确定相应的评估指标来衡量培训成果是否达到预期目标。

评估指标可以是定量的，如提高销售额、减少质量问题等；也可以是定性的，如员工满意度调查、员工技能水平评估等。

3. 数据收集方法确定合适的数据收集方法，以确保能够准确地评估培训目标的达成情况。

数据收集方法可以包括问卷调查、观察记录、面试访谈等。

二、培训内容评估1. 培训内容评估培训内容是否与组织的业务需求相匹配。

培训内容应该具体明确，能够满足员工的学习需求，并保持与组织的战略目标的一致性。

2. 评估方法确定合适的评估方法来评估培训内容的有效性。

评估方法可以包括知识测试、技能演示、案例分析等。

评估结果应能够反映出员工对于培训内容的理解和应用能力。

3. 培训材料评估培训材料的清晰度和有效性。

培训材料应该简洁明了，内容完整，能够帮助员工理解和掌握培训内容。

三、培训方法评估1. 培训方式评估培训方式是否适合员工的学习需求和学习风格。

培训方式可以包括面对面培训、在线培训、翻转课堂等。

根据员工的特点和学习习惯，选择最适合的培训方式。

2. 培训师资评估评估培训师资的专业能力和培训经验。

培训师资应具备相关专业知识和丰富的培训经验，能够有效地传授知识、引导员工学习。

3. 反馈机制建立有效的反馈机制，以便员工能够及时地反馈对培训方式的意见和建议。

反馈机制可以包括培训后评估问卷、反馈会议等。

通过收集员工的反馈意见，及时调整和改进培训方式。

四、培训效果评估1. 培训成果评估培训的实际效果是否达到预期目标。

培训成果可以表现为员工的知识技能水平提升、工作绩效的改善、业务指标的提升等。

2. 应用转化评估培训知识和技能在工作中的应用转化情况。

人力资源培训评估计划1. 背景介绍人力资源培训是组织发展中至关重要的一环。

为了确保培训能够有效地提升员工的能力和素质，评估培训的效果变得至关重要。

本文将介绍人力资源培训评估计划的重要性以及如何进行评估。

2. 目标设定在制定人力资源培训评估计划之前，首先需要设定明确的培训目标。

培训目标应该与组织的战略目标相一致，并且能够量化和衡量。

例如，培训目标可以是提高员工销售技巧，增加销售额。

3. 评估指标评估培训计划的关键是确定适当的评估指标。

常见的评估指标包括知识水平的提升、技能应用的改进、态度和行为的变化等。

为了更精确地评估培训效果，可以采用问卷调查、观察记录、案例分析等方法收集数据。

4. 数据收集方法在进行评估时，需要选择适当的数据收集方法。

问卷调查是一种常用的方法，可以通过设计合适的问题收集员工对培训效果的评价。

观察记录可以帮助评估员工在实际工作中是否应用了培训所学的知识和技能。

案例分析可以通过实际情境来检验员工的应用能力。

5. 数据分析与报告收集到的数据需要进行分析，以得出培训效果的评估结果。

可以使用统计学方法对数据进行分析，比如平均数、标准差等。

同时，还需要编写评估报告，对培训效果进行全面的描述和评价，并提出改进建议。

6. 培训效果改进培训评估的最终目的是为了改进培训效果。

评估报告中的改进建议应该具体明确，包括培训内容的调整、培训方法的改进等。

同时，还需要制定相应的实施计划，确保改进措施能够顺利进行。

7. 持续改进人力资源培训评估是一个持续改进的过程。

组织应该将评估纳入日常工作中，并建立健全的评估机制。

通过持续地收集和分析数据，总结经验教训，不断完善培训计划，提高培训的效果和质量。

结语：人力资源培训评估计划的制定和执行对于组织发展至关重要。

通过科学严谨的评估方法，可以客观地评估培训的效果，为改进提供依据，并持续优化培训计划，提高员工的综合素质。

只有不断地关注培训效果，并进行持续改进，才能确保人力资源培训的成功。

人员培训计划评估方式人员培训计划是组织中提高员工技能和知识的重要手段之一。

然而，如何评估人员培训计划的有效性却是一个值得探讨的问题。

本文将介绍几种常见的人员培训计划评估方式，并探讨它们的优缺点。

一、反馈评估反馈评估是最常见的人员培训计划评估方式之一。

在培训结束后，组织可以通过问卷调查、访谈或小组讨论等方式，征求员工对培训内容、教学方法和培训效果的反馈意见。

这种方式可以帮助组织了解员工对培训的满意度和改进建议。

然而，反馈评估也存在一些局限性。

首先，员工的反馈可能受到主观因素的影响，有些人可能会过分夸大或低估培训效果。

其次，反馈评估只能了解到员工对培训的表面反应，无法真正评估培训对员工知识和技能的影响。

二、知识测试知识测试是一种客观评估人员培训计划效果的方式。

通过给员工进行知识测验，可以评估他们在培训中所学到的知识水平。

这种评估方式可以帮助组织了解员工对培训内容的掌握程度，并判断培训的有效性。

然而，知识测试也存在一些问题。

首先，知识测试只能评估员工的理论知识，无法评估他们在实际工作中的应用能力。

其次，知识测试可能存在标准不一致的问题，不同的测试人员可能会有不同的评判标准，导致评估结果不准确。

三、业绩评估业绩评估是一种综合评估人员培训计划效果的方式。

通过对员工在培训后的工作表现进行评估，可以判断培训对员工的实际业绩影响。

这种评估方式更加接近实际工作情境，可以更准确地评估培训的有效性。

然而，业绩评估也存在一些局限性。

首先，员工的业绩可能受到其他因素的影响，如工作环境、团队合作等。

其次，业绩评估需要一定的时间和数据支持，不适用于对培训效果的即时评估。

四、跟踪评估跟踪评估是一种长期评估人员培训计划效果的方式。

通过对员工在培训后一段时间内的表现进行跟踪，可以判断培训对员工的长期影响。

这种评估方式可以帮助组织了解培训的持久效果，并及时调整培训计划。

然而，跟踪评估也存在一些挑战。

首先，跟踪评估需要耗费一定的人力和时间成本。

员工培训效果评估流程员工培训是企业提升员工素质、增强竞争力的重要手段，而对培训效果进行评估则能帮助企业了解培训的价值和不足之处，以便后续改进培训计划。

以下是员工培训效果评估的一般流程。

一、确定评估目标在进行培训效果评估之前，必须明确评估的目标是什么。

这一目标要与企业的战略目标以及培训本身的目的相契合。

例如，如果培训是为了提升员工的销售技能，那么评估目标可能是确定员工在接受培训后销售业绩是否有显著提高，或者是员工在销售过程中的沟通技巧、客户关系管理等方面是否得到改善。

从更广泛的角度来看，评估目标还可以包括对培训项目本身的有效性评估，比如培训内容是否合适、培训方法是否得当、培训师资是否合格等。

确定明确的评估目标就像是在黑暗中点亮一盏灯，为后续的评估工作指明方向。

二、选择评估指标基于评估目标，接下来要选择合适的评估指标。

评估指标是能够衡量培训效果的具体标准。

（一）反应层面指标这主要是员工对培训的主观感受。

例如，员工对培训内容的趣味性、实用性的评价，对培训讲师的教学风格、讲解清晰度的满意度等。

通常可以通过问卷调查的方式收集这些信息。

问卷设计要简洁明了，问题类型可以包括选择题、量表题和简答题。

比如，“您认为培训内容是否对您的工作有帮助？（A.非常有帮助B.有帮助C.一般D.帮助不大E.毫无帮助）”，或者“请对培训讲师的讲解清晰度进行评分（1-5分，1分为非常不清晰，5分为非常清晰）”。

（二）学习层面指标这个层面关注的是员工在培训中学到了多少知识和技能。

可以通过考试、测验等方式来衡量。

对于一些理论性较强的培训，如财务知识培训，可以进行书面考试，考查员工对财务概念、公式等的掌握程度。

而对于操作性技能培训，如软件操作培训，则可以进行实际操作测试，看员工是否能够熟练运用软件的各项功能。

（三）行为层面指标员工在接受培训后，其行为是否发生了改变也是一个重要的评估指标。

这需要观察员工在工作中的实际表现。

比如，如果是团队合作培训，就要观察员工在项目中的协作能力，是否更加积极主动地与团队成员沟通、是否更愿意分享资源等。

北京市房地产估价员培训大纲（2010年）前言为了提高房地产估价人员的专业素质，更能适应房地产估价行业发展的需要，北京估价师协会编写了《2010年北京市房地产估价员培训大纲》（以下简称大纲），并组织专家审定通过。

《大纲》是北京市房地产估价员培训和考试命题的依据。

各评估机构可按照考试大纲的要求，作好培训和学习安排。

考试说明一、考试目的为了适应社会主义市场经济的需要，培养多层次的房地产估价人员，充分发挥房地产估价员在房地产估价中的作用，满足社会对估价人才的需要。

二、考试性质北京房地产估价员考试已经过北京市估价师协会会长办公会讨论批准。

凡成绩合格者颁发估价师协会印制的《房地产估价员考试合格证书》。

三、考试内容和要求北京市房地产估价员考试共分为两个科目：《房地产基本制度与政策》和《房地产估价理论、方法与实务》。

各科目考试大纲的内容分为掌握、了解二个层次。

在考试内容中，掌握的部分约占70%，了解的部分约占30%。

四、考题类型《房地产基本制度与政策》考题类型：1、判断题：20分，20个题2、单项选择：20分，20个题3、多项选择：30分，15个题4、简答题（情景分析）：30分，2个题《房地产估价理论、方法与实务》考题类型：1、判断题：20分，20个题2、单项选择：20分，20个题3、多项选择：30分，15个题4、情景模拟（计算题和简答题各一题）：30分，2个题五、考试时间《房地产基本制度与政策》60分钟；《房地产估价理论、方法与实务》90分钟。

六、学习教材推荐1、中国房地产估价师学会编写：《房地产估价理论与方法》、《房地产基本制度与政策》2.北京估价协会编写：《土地估价方法与实务》3.有关法规、政策文件(1)《城市房地产管理法》(2)《土地管理法》(3)《物权法》(4)《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》（国国土资源部令第39号）(5)《房地产抵押估价指导意见》(6)《北京市城市房屋拆迁管理办法》（市政府令第87号）(7)《关于进一步做好本市城市房屋拆迁安置和补偿工作的若干意见》京建拆〔2009〕431号(8)《关于拆迁评估基准价格公示等有关问题的通知》京建拆〔2009〕638号(9)《关于批转北京房地产估价师和土地估价师协会〈北京市城市住宅房屋拆迁市场评估技术方案〉的通知》（京建拆〔2009〕450号）第一部分房地产基本制度与政策一、房地产业制度与政策1、考试目的：要求估价人员对房地产业的概念、行业细分和房地产领域现行法规体系等基本知识的掌握程度。