浙江省杭州市塘栖中学2019高考语文复习课件：诗歌专题(如何读懂诗歌2018.12)(共34张PPT)

诗歌鉴赏题——
如何读懂诗歌
（浙江高考考点考题分析）
一、体裁与题材
体裁： 诗：古体诗（区别格律诗） 近体诗 律诗（八句、四联） 绝句（四句） 词、曲：词（曲）牌名、题目（《念奴娇·
赤壁怀古》）
题材：咏史怀古诗、咏物诗、边塞诗、思乡 诗、送别诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、政 治讽喻诗等
送王昌龄（2018） 李颀
期悲惨的社会现实。（2分） 20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（6
分）
19.（2分）采地黄 卖地黄 20.（6分） 叙述：
①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来 却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入， 脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似 不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比： ①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄 与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭 露深刻，批判的锋芒更加犀利。
2016年
北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。 【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 21．赏析第一首中的画线句。（3分） 22．这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4
分）
21．赏析第一首中的画线句。（3分） 运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的
，反映了中唐时期
21．赏析第一首中的画线句。（3分）（2016）
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此 句匹配的相关诗句。（2分）（2015）
21.这两首诗都以
来写愁。（2分）（2014）
21、这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛与对比手法特色鲜明，试做赏析。 （6分）（2017）
22．这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 （4分）（2016）
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 （5分）（2015）
22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分） （2014）
22、赏析这首诗对比艺术的特色。（5分） （2013） 22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）
2015年

木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群 喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与 新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒， 浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱
转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器， 如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
21、这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强
烈的忧国忧民之情，与杜甫名句
“
，
”一脉相承。（2分）
22、赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）
2013年参考答案
高考原答案： ①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句
详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述 “冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。 ②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染， 为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的 对比，震撼人心。（5分） 修改后答案： ①内容上对比鲜明：宫外大雪纷飞、天寒地冻与宫 内歌舞宴饮、温暖热闹对比；“囚犯”的悲惨与统 治者的奢靡生活鲜明对比。表达了对统治者的批判 与对无辜百姓的同情。（3分） ②结构上对比鲜明：前面十四句层层铺叙、渲染， 浓墨重彩，结尾仅用两句，笔势陡转，有一落千丈 之势，震撼人心。（2分）
江花朝秋月夜） 22．（5分） ①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的
复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直 接描写。
②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色 渲染等），侧重侧面描写、间接描写。
2014年 溪行逢雨与柳中庸
（唐）李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！
溪行逢雨与柳中庸（2014） （唐）李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！
三峡吟 （南宋）徐照 山水七百里，上有青枫林①。 啼猿不自愁，愁落行人心。
蝶恋花·出塞（2011） [清]纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。
三峡吟
（南宋）徐照
山水七百里，上有青枫林①。
啼猿不自愁，愁落行人心。
[注] ①上有青枫林：《楚辞•招魂》中有“湛湛
江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
21.这两首诗都以
来写愁。（2分）
22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）
21.这两首诗都以 猿声 来写愁。（2分）
22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分） （1）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
浙江高考诗歌体裁
古体诗：3首（《送王昌龄》《采地黄者》
《秦中吟·歌舞》）
近体诗：律诗2首（《定林》、《北来人二
首》）
绝句4首 词曲：2首（《木兰花慢·赠弹琵琶者》《蝶
恋花·出塞》
二、读诗“五看”
1、看标题 2、看作者 3、看注释 4、看关键词 5、看题材、内容（景、人、事）
听马嘶。 [收 尾] 四围山色中，一鞭残照里。
——《长亭送别》
2015年

木兰花慢 赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群 喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与 新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒， 浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写 出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 （5分）
【白描与渲染】
【白描】
白描本是中国画的一种技法。白描指不 加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经 济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形 象。
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3 分）
23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？ 结合全诗简要分析。（情感）（3分）
2010年参考答案
22． “宿”和“寻”皆为人的动作，运用 拟人手法，把“云”、和“月”人格化。 诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出 在定林流连忘返的愉悦心境。
一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
未展芭蕉（2012）
（唐）钱珝
定 林① （2010）
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
（宋）王安石
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问
因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。
（懂诗家语）
2017年
采地黄者 白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄 。 采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插 去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】•地黄：玄参科植物名，其根可入药。‚插：也同
“锸”。铁锹。 19.本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时
——刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》
【渲染】
渲染本是一种国画技法，也指对文学作品的某 处进行浓墨重彩地描绘，以加强气氛，突出人物， 深化主题。
[正 宫] 碧云天，黄花地，……总是离人泪。 [滚绣球] 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。 [脱布衫] 下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。 [四边静] 两意徘徊，落日山横翠。 [四 煞] 见了些夕阳古道，衰柳长堤。 [一 煞] 青山隔送行，……禾黍秋风
明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。 （2）第一首以“那堪”唱叹直接抒情；第二
首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
2010年
定 林① （宋）王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。 作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。
荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。
22．这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 （4分） ①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，
不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情； 以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之 苦。
②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、 自然。
③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流 露了主人公家破人散的凄凉与孤独。
23．诗人被罢官后，寄情自然山水，认为 只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐， 因此即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。
19. “淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是______，体现出诗人
________的心情。（2分）（2018）
19.本诗前八句叙写 ，后六句叙写 悲惨的社会现实。（2分）（2017）
漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。
采地黄者（2017） 白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。 凌晨荷插 去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！