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2010年高考满分作文及点评(江苏卷)绿色生活每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑……初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。
嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。
有时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。
待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。
有人游泳就表明夏天来了。
我们从不拘泥于日历表的规定。
直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。
谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。
无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了。
我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。
秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。
可是，她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的事。
撑一枝长蒿，向芦苇更深处漫溯；拎一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌……直到夕阳用余辉与河水吻别，我们才依依不舍上了岸，摸摸口袋，却发现鸭蛋已丢，只剩个破洞，懊悔不已，便想着回家补口袋，可蹦着蹦着就忘了。
于是，漏掉的就不只鸭蛋，还有整个秋天。
漏掉了秋，就真的只剩冬了。
凛冽的北风狂妄地叫着，企图把我们困在屋里。
可我们不怕，我们冲出家门，依然奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提有多快活了。
只是吓得大人在岸上大叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还是他们的心太厚……是的，我的小河和幼时的我，有段共同的生活，那生活满是欢笑，还有无尽的绿色。
2010高考真题精品解析—语文（江苏卷）一、语言文字运用（15分）【名师简评】2010年江苏语文卷稳定中有突变。
读音的考查上，继续完全落实在多音字的考查，为寻求对比词，甚至启用了背诵篇目《蜀道难》中的“扪参历井”之“参”与较为专业的“叶韵”之“叶”，此为历年仅见，传统而时尚。
立意追求人文底蕴有传统美德，对考生有精神引领的作用，可以文学类阅读材料的选用为确证。
而在作文题的选择上，延续2009作文题“品味时尚”的思路，亮出时代的最强音——绿色生活。
意料之外又在情理之中。
名句名篇默写，2009年考查毛泽东词句，引起舆论哗然，今年回归正道。
《诗经·氓》默写首次入题(课本并未收录)，“不见复关，涕泣涟涟，既见复关，载笑载言”。
明朗中难免有瑕疵，表现为15分之论述类文本竟然与2008年湖南卷相同（只是湖南卷约1500字，作为文学类文本命题，分值高达31分;江苏卷约900字，作为论述类文本考查，分值15分罢了。
出现这样“新鲜的旧题”，确实匪夷所思。
）;此外，如语言文字运用题中窜入了外国文学常识、古诗鉴赏硬植入了名篇名句背诵。
第五题的D项“庶几”以“希望”释之，实未尽妥帖。
这些令不少师生大跌眼镜。
1.下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A.弹劾/弹丸之地哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦B.鲜活/寡廉鲜耻泊位/淡泊明志叶韵/一叶知秋C.大度/审时度势长进/身无长物解救/浑身解数D.参差/扪参历井披靡/风靡一时畜牧/六畜兴旺2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
![从阅卷角度看2010年高考材料作文的审题ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/833616aa3186bceb18e8bb75.png)
2010年江苏高考作文审题分析第一篇：2010年江苏高考作文审题分析2010年江苏高考作文审题分析绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态紧密相连。
今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
江苏高考作文的审题：提示语三句话表达了三个层面的意思：第一句话“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，是就绿色本身的特征而言，绿色，具有活力，养心养眼。
第二句话“绿色，与生命、生态紧密相连”是说不仅是一种生命现象，更是一种生态现象。
第三句话“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关”，是说绿色已经成为了一种生活理念，绿色不仅仅是自然现象，在我们的现象生活中处处可以倡导绿色的生活理念。
从提示语，我们可以了解绿色的基本特征：活力、给人一种精神的或美的滋养、生态性。
我以为考生的作文只有反应这些特征，才能充分地体现绿色的本质。
题目“绿色生活”中“生活”是一个宽泛的概念，是指“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动”。
“绿色生活”就是指能够体现具有绿色理念的生活，考生可以谈谈自己的看法或写写自己在这个方面的生活经历体验等。
注意环保、低碳生活是比较切合题意的，但如果大家都关注这个内容，就容易撞车。
如不使用纸张、节约水资源、垃圾分类等。
我认为可以结合我们的校园生活、家庭生活或对当下社会的认识，写绿色理念如何融入到我们的生活中，对我们的生活起了什么变化，或者自己对此有何认识等，是较好的切入口。
特别是强调精神的绿色生活、或绿色的心灵是较好的选择。
作文提纲：议论文一：当劳碌的大厦遮蔽了你心头明净的天空时，当物质的欲望将你精神的空间越挤越紧时，当名利的马达不断地吞噬着精神的麦田时，你的心田会变成荒芜的沙漠，你将失去很多很多。
我以为只有精神上过上的绿色生活，人的生命才能焕发光彩。
精神上过上绿色的生活，才能让我们的生命更有诗意和活力。
2010年江苏高考语文评析江苏高考独立命题六年，形成江苏高考独特的风格，研究命题走向、掌握命题规律应是高三语文教师的职责。
笔者将2010年江苏高考语文试卷语文与前几年的江苏高考语文试卷进行对比研究，感到今年语文试卷有许多变化，题目更贴近中学语文教学实际、更贴近时代生活、更能体现创新精神。
笔者从四个进行总结评析：一、稳中求变今年的江苏高考语文试卷以《考试说明》为指南，秉承往年的试卷结构、试题题型、知识点，以保持高考的稳定，但稳中有变化，以适应新的要求。
首先取消了选做题，要么考论述类文本，要么考实用类文本阅读。
这对考生来说是一大利好变化，考生可省去选择时间，专心答题，同时去除两类文本试题难度不一造成的不必要的麻烦。
在题型设计上，第4题语用题除了对传a统造句题进行考查，同时还考查了文学常识；第9题对诗歌鉴赏的考查，增加的对名句的考查；文科加试题第20、21题一改传统的内容概括，两道题都是考查文学常识。
从这些变化可见，高三语文复习要加强识记，强化文史知识、名句的积累。
语音题的考查一改前几年多音字和形近字并举的特点，今年全部考的是多音字，并且增加了难度，考了声调的区别：A.责难、多难兴邦（nàn）?摇B.鲜活（xiān）寡廉鲜耻（xiǎn）?摇D.披靡、风靡一时（mǐ）。
这些新的变化体现江苏高考稳中求变的改革发展思路，既要保证高考的稳定性、严肃性，又要变化创新，补充新鲜血液，与时俱进，保证江苏高考的健康发展。
二、关注生活高考是教育教学的方向标，对教育教学的影响有着决定性的意义，甚至影响社会文化、生存观。
2010年江苏高考语文试题体现了高度关注生活的特点，尤其体现在作文上。
今年江苏作文题为《绿色生活》，这是一道生活气息很浓的作文题，“绿色”已成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关，“生活”人人不可回避，人在生活中。
“绿色”限定生活，限定了生活的内涵，限定了写作范围。
正如提示语所说的“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，引导考生关注大自然的青山绿水，关注农村和谐宁静的生活，考生可以以抒情的笔调写出优美的写景抒情散文来，表达对宁静和谐、生机盎然的纯天然的绿色生活的赞美向往之情；“绿色，与生命、生态紧密相连”引导考生在更高层次上立意，关注个人的生活情趣、价值观、对待生活的态度，面对生活的压力、生存的竞争，以或乐观纯净、或积极进取、或安贫乐道地面对生活；关注社会生活、社会问题，发表自己的看法，如社会的和谐发展，经济发展的平衡稳步推进，发展经济与保护环境的关系，低碳经济、环境保护、城市化的推进与保护老百姓的利益等社会热点问题。
江苏卷高考作文题评析及考场作文【作文题目】绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态紧密相连。
今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
江苏今年的高考作文题目依然采取了“提示语+标题”的形式，这是预料之中的。
这种命题形式，或许将在未来一段时间内延续，成为江苏高考作文命题的“特点”。
江苏作文阅卷组在制定评分标准时指出，对于“绿色生活”这个题，考生不能离开“生活”谈“绿色”，也不能离开“绿色”谈“生活”。
只有把两者结合起来，才是题中之意：从情感层面解读，那就是热爱自然；从实践层面解读，那就是护卫自然；从思想层面解读，那就是顺乎自然。
阅卷组还指出，“绿色生活”主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。
大凡节约资源、减少污染、多次使用、救助物种、保护自然之类的环保生活行为均属此列；大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚、拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公共汽车之类的低碳生活方式均属此列。
而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点；人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。
例如重在享受过程的积极主动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水、休闲身心的工作状态等。
从阅卷的实际情况来看，这是一道上手容易写好难的题目，貌似贴近生活，而且也不太容易跑题，但考生大多落入俗套，围绕着低碳、环保、保护环境等泛泛而谈，像是在写一篇“环保征文”，且鲜见新意，不见深意，因此普遍得分不高。
更值得注意的是，部分考生把爱国、亲情、友谊、坚韧不拔、自强不息等直接套入“绿色生活”之中，呈现出“泛绿”倾向，这类作文被打到了及格分以下。
而能扣住“绿色生活”内涵作个性化的解读，认识独到、深刻，或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证的文章；以及能从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，或者以独到的故事情节为开篇，简洁而传神地描写人与自我、人与自然、人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟的文章，实在是少之又少。
