2.2青春萌动

部编版七年级道德与法治下册《2.2青春萌动》优秀说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第二单元第二课《青春萌动》是本单元的第二课，本课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养学生健康的心理素质，帮助学生顺利度过青春期。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的认知需求，但同时又缺乏足够的认知能力。

他们对青春期的迷茫和困惑，需要教师的引导和帮助。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理需求，采用适当的教学方法和手段，引导学生正确对待青春期的萌动心理。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的萌动心理。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生健康的心理素质，帮助学生顺利度过青春期。

四. 说教学重难点教学重点：让学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的萌动心理。

教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养学生健康的心理素质。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，导入新课。

2.教学内容的讲解：结合教材内容，讲解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理青春期的萌动心理，培养学生解决问题的能力。

4.情景模拟：让学生模拟青春期可能遇到的情境，引导学生学会正确处理青春期的心理矛盾。

5.总结提升：通过总结本节课的内容，帮助学生建立正确的价值观，培养学生健康的心理素质。

七. 说板书设计板书设计将采用思维导图的形式，将青春期的心理变化、正确对待和处理青春期的萌动心理等内容进行整合，帮助学生形成系统的认识。

精品课例七年级下册2.2青春萌动(+精品教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版七年级下册心理健康教育第二章“青春脚步”中2.2节“青春萌动”。

具体内容包括：青春期生理变化，如何理解和应对这些变化，以及如何保持身心健康。

二、教学目标1. 让学生解青春期生理变化，认识到这是正常发展过程。

2. 培养学生积极应对青春期变化能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：如何让学生正确看待青春期生理变化，消除心理障碍。

重点：培养学生积极应对青春期变化能力，关注身心健康。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化图片，引发学生兴趣，引导学生进入本节课主题。

细节：让学生观察图片，思考青春期生理变化，分享自己感受。

2. 知识讲解：详细讲解教材中关于青春期生理变化内容，让学生认识到这是正常发展过程。

细节：结合教材，用生动语言和贴近生活例子，让学生理解并接受青春期生理变化。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何应对青春期生理变化。

细节：分析例题，引导学生从心理、生理两个方面去应对青春期变化，强调保持良好心态重要性。

4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行实践操作，巩固知识点。

细节：设计练习题，让学生现场解答，分享解题思路，教师点评指导。

5. 小组讨论：分组讨论青春期心理变化对身心健康影响，探讨如何保持身心健康。

六、板书设计1. 青春期生理变化2. 正确看待青春期变化3. 应对青春期变化策略4. 保持身心健康方法七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对青春期生理变化看法，以及如何应对这些变化。

答案：要求学生从心理、生理两个方面去阐述，强调保持良好心态重要性。

2. 作业题目：请举例说明如何保持青春期身心健康。

答案：要求学生从生活习惯、情绪管理等方面举例，具体说明如何保持身心健康。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，解学生对青春期生理变化掌握程度，关注学生心理健康。

七下2.2《青春萌动》课件+学案+微课一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《青春的脚步》第二课时，详细内容为《青春萌动》。

通过本节课的学习，使学生了解青春期生理与心理的变化，学会正确对待和处理青春期的情感问题。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握青春期生理与心理变化的基本知识，了解情感萌动的原因及处理方法。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高自我认知和自我调控的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的情感观念，尊重他人，培养健康的人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的情感问题。

2. 教学重点：掌握青春期生理与心理变化的基本知识，培养学生健康的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、微课视频、黑板、粉笔。

2. 学具：学案、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放微课视频《青春期的烦恼》，引导学生关注青春期的情感问题。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解青春期生理与心理变化的基本知识，分析情感萌动的原因。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的情感问题及处理方法。

4. 例题讲解：通过典型例题，帮助学生掌握处理青春期情感问题的方法。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进行复习巩固。

六、板书设计1. 《青春萌动》2. 内容：（1）青春期生理与心理变化（2）情感萌动的原因（3）处理青春期情感问题的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期生理与心理变化的特点。

（2）举例说明情感萌动的原因及处理方法。

（3）谈谈你对青春期情感问题的看法。

答案：1. 青春期生理与心理变化的特点：生理上，身体迅速发育，出现第二性征；心理上，情感波动，自我意识增强，对人际关系敏感。

2. 情感萌动的原因：生理变化、心理需求、环境影响等。

处理方法：正确认识自己的情感，尊重他人，学会沟通，寻求帮助。

2024年精品课例七下2.2《青春萌动》课件+教案一、教学内容本节课选自七年级下册教材第二章《青春期心理健康》第二课时，详细内容为《青春萌动》。

本节课将围绕青春期的生理变化、心理变化及其对人际关系的影响进行深入讲解。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。

2. 培养学生正确对待和处理人际关系，增强人际沟通能力。

3. 帮助学生建立健康的心理素质，提高自我认知和自我调节能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确对待和处理人际关系，以及如何应对青春期的心理矛盾。

重点：青春期的生理和心理变化特点，以及如何保持心理健康。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解青春期的生理变化，引导学生认识到青春期是人生的重要阶段。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，增进相互了解。

4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解如何正确处理人际关系，以及如何应对心理矛盾。

5. 随堂练习：设计一些关于青春期心理健康的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《青春萌动》2. 主要内容：青春期的生理变化青春期的心理变化正确处理人际关系保持心理健康七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。

（2）举例说明如何正确处理人际关系。

（3）谈谈自己在青春期遇到的问题及解决方法。

答案：（1）青春期生理变化：身体发育迅速，第二性征出现；对心理的影响：容易产生焦虑、自卑等情绪。

（2）正确处理人际关系：尊重他人，换位思考，有效沟通。

（3）答案开放，鼓励学生结合自身实际进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的案例和互动讨论，帮助学生了解了青春期的生理和心理变化，提高了学生对心理健康的认识。

精品课例七年级下册2.2青春萌动(+教案一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《成长中的我》第二节“青春萌动”。

教材内容主要涵盖青春期的生理变化、心理特点以及如何正确面对和调适青春期的烦恼。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化和心理特点，认识到青春期是人长的必经阶段。

2. 培养学生学会尊重自己和他人，正确面对和调适青春期的烦恼。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确面对和调适青春期的烦恼。

教学重点：青春期的生理变化、心理特点及如何尊重自己和他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的短视频，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

教师活动：播放短视频，提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”学生活动：观看视频，回答问题。

2. 讲解新课：引导学生学习青春期的生理变化、心理特点及如何面对和调适青春期的烦恼。

教师活动：讲解教材内容，举例说明。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

3. 实践情景引入：分组讨论青春期遇到的烦恼，分享如何解决这些烦恼。

教师活动：组织学生分组讨论，引导他们分享经验和解决方法。

学生活动：积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

4. 例题讲解：讲解关于青春期心理调适的例题，引导学生掌握解决烦恼的方法。

教师活动：讲解例题，引导学生思考。

学生活动：认真听讲，回答问题。

5. 随堂练习：布置有关青春期生理变化和心理特点的练习题，巩固所学知识。

教师活动：发放练习题，解答学生疑问。

学生活动：完成练习题，向教师提问。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

六、板书设计1. 青春期生理变化2. 青春期心理特点3. 青春期烦恼的调适方法4. 尊重自己和他人七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对青春期的理解和认识。

（1）青春期是人长的必经阶段，伴随着生理和心理的变化。

七年级下册道德与法治2.2 青春萌动教学设计一、教材分析部编版《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》探讨的主题是异性交友。

《青春萌动》是第二框，重点是处理特殊意义上的同学交往问题，核心是男生女生如何交往，主题是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

《青春萌动》这一框题包括两目：“异性朋友”和“异性情感”。

第一目“异性朋友”，强调在学校里与异性交往的意义，从而引导学生树立男女生积极交往的意识；接着通过讨论什么是正常的、健康的男女生交往，概括男女生交往应遵循的的基本原则。

第二目“异性情感”是本课的难点。

这一部分首先是引导学生认识到青少年处于青春期，产生了解异性、接近异性的渴望是非常正常、自然而又美丽的事。

其次是让学生学会理智地把握情感、把握青春，能够做出负责任的选择。

最后是引导学生在与异性交往的过程中，增强自我保护意识，学会自我保护。

二、学情分析七年级的学生正处于青春期，与异性交往问题成为学生间敏感的话题，也是学生较为关注的话题之一。

伴随着性别意识的发展，七年级的学生在男女生交往的问题上，表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只与女生说话。

这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往面变窄，对正常的男女生的交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展。

因此，必须倡导积极的男女生交往。

在男女生交往的问题上，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。

对此需要正面引导学生，学会接受、学会辨别、学会调控，从而做出负责任的选择，进行正常的男女之间的交往。

三、教学目标《青春萌动》这一框题对应的的课程标准的要求是：正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。

根据课程标准的要求，确定《青春萌动》这一框题的教学目标如下：（一）情感、态度与价值观目标：1、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。

2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级七年级学期春季课题《青春萌动》教学目标1、结合苏苏的经历理解青春期心理萌动的含义及表现。

2、通过小组讨论明白男女交往的意义及要求。

3、利用情境求助活动掌握正确认识和处理异性情感的方法，并通过视频初步了解真正的爱情。

教学内容教学重点：通过小组讨论明白男女交往的意义及要求。

教学难点：利用情境求助活动掌握正确认识和处理异性情感的方法，并通过视频初步了解真正的爱情。

教学过程一、导入新课运用“心目中理想异性的特点”情境小调查，让学生交流自己心目中的理想异性是什么样子的，教师导入，今天我们就一起来探讨一下有关青春期青春萌动的问题。

二、新课讲解教师出示本节课的学习目标和核心素养目标，让学生初步了解本节课的探讨方向和重难点。

（一）自习篇1.展示学习任务与学习要求。

2.学生阅读课本P18-21页相关内容，结合学习目标及学习重难点，自主提出问题并在课本上简单勾画进行解答。

3.学生交流自己找到的问题，教师进行简单总结。

（二）探究篇让我们跟随苏苏的经历一起去进行一次青春情感环游记。

1.探青春萌动（1）出示情境一：最近，苏苏发现青春期的自己“变”了，变得喜欢打扮、在异性面前很拘谨、喜欢谈论异性、在异性面前爱表现，她很苦恼：我这是怎么了？这正常吗？（2）学生交流：这是青春期的心理萌动，是一种正常现象。

（3）师生进行笔记归纳：青春期心理萌动的含义、表现和正确认识。

（4）出示情境二：认识到心理萌动是正常现象后，苏苏放下心来，平时跟男同学相处时勾肩搭背，称兄道弟；下课后，经常跟男生小伟单独聊天，甚至说悄悄话，为此老师找她进行了谈话，并提出一些建议。

（5）学生分组讨论：苏苏在与异性同学交往时出现了什么问题？针对班主任的建议，你觉得男女交往有必要吗？你对男女交往还有哪些建议？（6）师生进行笔记归纳：与异性交往的意义和要求。

教师总结：通过青春情感环游记的第一站，我们对青春期心理萌动和异性交往有了新的认识，接下来让我们一起进入第二站辩朦胧情感。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案3一. 教材分析《青春萌动》这一章节主要让学生了解青春期的心理和生理变化，以及如何正确对待和处理这些变化带来的困惑和问题。

通过本章的学习，学生可以更好地认识自己的身心发展，培养健康的青春期心理，从而健康地成长。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。

因此，在这个阶段，他们需要得到正确的引导和教育，以帮助他们理解和应对这些变化。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化。

2.培养学生正确对待青春期变化的态度。

3.引导学生学会如何处理青春期可能遇到的问题。

四. 教学重难点1.青春期生理和心理变化的认知。

2.正确对待和处理青春期的困惑和问题。

五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，以引导学生主动参与，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料。

2.准备情景模拟的道具和场景。

3.准备小组讨论的问题和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣，让他们思考青春期的变化以及如何应对。

2.呈现（10分钟）展示青春期的生理和心理变化，让学生了解这是成长的一部分，并引导他们正确对待。

3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论在青春期可能会遇到的问题，以及如何处理这些问题。

教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.巩固（10分钟）学生进行情景模拟，模拟在青春期可能会遇到的情况，通过实际操作，巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）学生分享自己的经历和感受，让其他学生从中学习和借鉴。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调正确对待青春期的变化和处理问题的态度。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长分享今天学到的知识和感受，并和家长一起讨论如何正确对待和处理青春期的变化。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的关键词和主要内容，方便学生复习和记忆。

人教版道德与法治七年级下册2.2《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动，培养健康的情感和品德。

教材通过生动的案例和深入的讲解，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的认知和探索欲望。

在这个阶段，他们可能会遇到一些情感上的困扰和矛盾，对于如何正确处理这些矛盾和困扰，他们可能缺乏必要的认识和能力。

因此，学生在学习这一课时，可能会有一些困惑和疑问。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动。

2.培养学生健康的情感和品德。

3.提高学生的道德素养，使他们在面对青春期的困扰时，能够做出正确的选择。

四. 教学重难点1.青春期心理变化的认知。

2.如何正确对待青春期的萌动。

3.如何培养健康的情感和品德。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为指导，通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

六. 教学准备1.准备相关的案例和材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟的道具和场景，用于模拟和练习。

3.准备相关的视频和图片，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和内容，引导学生了解青春期的心理变化，让学生认识到青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，根据教材中的案例，进行角色扮演和情景模拟，让学生通过实践，学会如何正确对待和处理青春期的萌动。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己的体验和感受，讨论如何培养健康的情感和品德，引导学生树立正确的价值观。