六年级下册英语教案Unit 7 A letter to a penfriend 牛津译林(一起)

Unit7 A letter to a penfriend 教案一、教学内容：牛津小学英语6B?Unit 7 A letter to a penfriend?二、教材分析：本单元围绕“写信〞这一主题，从议论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍〞、“询问别人情况〞、“征求意见〞等日常交际用语、词汇和句型有机结合起来，并运用于对话和课文之中。

老师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。

在教学过程中，老师因引导学生考虑、体验用英语与别人进展书信交流的过程，将语言学习浸透到学生生活中去，以培养学生运用英语进展交际的意识和才能。

三、教学目的：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和句子letter, penfriend, Can I have…?What for? I want to…2、能听懂、会说和会读单词、词组和日常交际用语read, envelope, both,address, writing paper, be going to，I hope so.3、理解、掌握课文对话，能正确流利地朗读、背诵。

4、能在相似的情景中运用所学语言，写一封信，表达真实的思想。

四、教学重难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和句子letter, penfriend, Can I have…?What for?I want to…2、理解、掌握课文对话，能正确流利地朗读、背诵。

五、教学准备：1、老师准备：课件、信封、信纸、邮票、信〔准备写给外国小朋友的〕2、学生准备：课前预习，跟读A局部对话。

六、教学过程：Step1 Free talk and lead in1.talk show: my best friend2. lead inT: I think all of you have your own friends, because a goodfriend is a good book,but how do you contact with your friends?Ss: We can …T: Do you have a QQ number? We can be QQ friends,I like making friends very much. Liutao wants to make friends,too.Step2 Listen, read and say1.pre-readingWatch and answer: Who does Liu Tao want to make friend with?T: Who’s this boy? Who does Liu Tao want to make friend with? Whatkind of friend?Ss: He’s Peter. A penfriend.2.while-reading(1)Learn the foreword边听序言录音，边找找Liu Tao为什么想写信给Peter.T: Liu Tao wants to write to peter. Why? Listen to the tape.How does he know Peter?He finds Peter’s information in the newspaper.(Ss齐读)(2)总体感知课文：watch and numberT: Liutao wants to make friends with Peter. Now Liutao is talking to his mother .Can you guess? What are they talking about?Ss:学生说总结三个问题：Who’s Peter? What does Liutao need? What is Liutao going to tell Peter?T: Watch and number.(3)Learn the first dialogue.a.Think: What does Liu Tao need to write a letter?T：Today Liutao wants to write a letter to Peter. What does he need?Read the first dialogue and find the answer.(4)Learn the second dialogue.a.让学生预测，妈妈会提出问题，来理解Peter.T: Liu Tao is telling Mum about his penfriend, Peter. But does his mother know Peter? So she will have a lot of questions. What questions will she ask? Can you guess and predict.Ss:…(T: Write Peater’s penfriend wanted on the blackboard.)b. 填写Peter的信息卡片,并小结。

牛津小学英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend单元教学目标：1．能听懂、会说、会读并会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

2．能听懂、会说、会读单词和词组a postcard, finish, receive, subject, writing paper, envelope, e-mail address, fax number。

3．能听懂、会说、会读日常交际用语I hope so. What should I do?4．能听懂、会说、会读并会写句型Can I have...? Whatfor? I want to... 5．了解字母组合ur在单词中的读音。

6．能有表情的诵读歌谣I want to write a letter.三、教学重、难点：1．掌握四会词汇。

2．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

3．帮助学生了解英文书信的书写方法。

The First Period (第一课时)一、教学内容：6B Unit 7 B. Look, read and learn二、教学目标：1、听懂、会说、会读、会拼写单词 glue.2、听懂、会说、会读单词和词组envelope, postcard, fax machine, telephone number三、教学难重点：熟练掌握B部分词汇。

四、课前准备：1、教具准备：信纸、信封、明信片、胶水的实物；B部分教学挂图2、学生准备：事先布置学生预习B部分词汇。

3、板书准备：预先写好课题：Unit 7 A letter to a penfriend五、教学过程：A．Organization.1.Greeting.2.Free talk. ( 以 Unit 6 句型，会话内容为主题)3.Sing : Will you join me ?(可举办歌唱比赛)B．Presentation and practice.(Look, read and learn)本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。

【英语教案】Unit7 A letter to a penfriend教案【英语教案】unit7alettertoapenfriend教案第7单元阿莱特给朋友的教案teachingais：1.学生不能理解、阅读、说和写新单词：penfriend,also,glue,writealetter,apostcard,finish,receive,subject,writingpaper ,envelope,e-ailaddress,faxnuber。

2.学生可以理解、阅读、说和写新闻：ihopeso.whatshouldido?你有。

？whatfor?我想。

3,studentscansaythesound:4.学生扫描：我想写一本书。

periodoneⅰ. 教学内容：B、c部分ⅱ.teachingais:1.学生能够理解、阅读、说和写单词和短语：penfriend,also,glue,writealetter,apostcard,finish,receive,subject,writingpaper ,envelope,e-ailaddress,faxnuber。

2.学生可以理解、阅读、说和写新闻：canihave...?什么原因？iwantto...ⅲ. 教学重点和难点：1.studentscanastertheneordsandphrases.2.学生可以使用新闻。

ⅳ.teachingaids:图片，卡片，文案，电脑。

ⅴ.kno wledgerecurrences:你喜欢什么？ⅵ.teachingsteps:第一步：任务前准备：1.greeting.2.自由交谈。

（以六句句式和会话内容为主题）3.sing:willyoujoine?(可举办歌唱比赛)b、展示和练习。

（看，读，学）1、e-ail2、电话号码。

t:ytelephonenuberis.....你的电话号码是多少？3、saythewordquickly4、书写纸、信封、明信片、胶水5、听录音，模仿跟读。

牛津小学英语6BUnit7Alettertoapenfriend说课稿六年级英语教案一、说教材《a letter to a penfriend》是牛津小学英语6b第七单元的内容。

本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中。

本课是第一课时，主要是学习a部分，根据教学内容我定以下教学目标：认知目标：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词letter .penfriend.writingpaper.envelope.glue.both.address.2、能听懂、会说、会读日常交际用语i h ope so. can i have…?what for? i want to…技能目标:1、能够用英语作自我介绍和询问他人情况。

2、引导学生运用所学语言参与实际交流，来培养学生的综合语言运用能力。

情感目标：通过与他人的写信结交朋友，来激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，提高学生参与语言活动的积极性。

重、难点：能够用英语作自我介绍和询问他人情况●二、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。

所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，课堂气氛轻松，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去，充分体现出了学生的主体性。

●三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。

在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现问题。

学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。

Unit 7 A letter to a penfried江苏省赣榆县黄海路小学秦霞教学内容：6B Unit 7 A letter to a penfriend教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：letter, penfriend, number.2、能听懂、会说、会读单词和词组：envelope, address, fax, machine, postcard, glue, writing paper.3、能听懂、会说、会读和会写句型：Ca n I have a/ an/ some/ the…? What for ? I want to… Sure, here.4、初步了解用英文写信的基本格式。

教学重点：1、能正确地听、说、读写单词：letter, penfriend, number.和句型：Can I have…? What for ? I want to… Sure, here.2、能正确地听、说、读单词和词组：envelope, address, fax, machine, postcard, glue, writing paper.教学难点：1、正确拼写读单词letter, penfriend, number.以及单词envelope，address，machine，glue的读音。

并能掌握不可数名词glue，writing paper 的用法。

2、四会句型Can I have…? What for ? I want to… Sure, here.的正确运用。

教学具准备：多媒体课件，图片，实物，作业设计：1、copy the new words four times.2、Write some information about yourself.3、Preview Part A.教学过程：Step A Free talkT: What day is it today?What’s the weather like today?T: Do you have any hobbies?What are they?What are you going to do this afternoon/ after school/this evening? Step B Presentation（-）学习write a letter需要的物品1、接着刚才的Free talk，老师向学生提问T：What am I going to do this evening? Please guess!Ss：学生根据自己的想象来猜。

牛津英语6bUnit 7 A letter to apenfriend 教案Unit lad (第一教时)一教学内容：1．听得懂、会说、会读、会拼写单词： glue, write a l2．听得懂、会说、会读单词：writing paper, an envelope, e-mail address, a fax number, a postcard 3．会写英文信封。

二教学目标：１．能听懂、会说、会读、会拼写单词： glue, write a l２．听得懂、会说、会读单词：writing paper, an envelope, e-mail address, a fax number, a postcard 3．会写英文信封。

三教学重点和难点：听得懂、会说、会读、会写句型：Can I have…? What for? I want to…四课前准备：B教学挂图，录音机和磁带,明信片，信纸和信封五教学过程教学环节教师活动学生活动A Free talk1．--Do you have ads? Who’s your friend? Do you have ads? You can write la板书：a lad 并领读。

B Presentation1． If we have ad. We should write lWhat do we need to write a letter?引出单词writing paper, an envelope并领读。

2．用英语示范写信和信封的过程，渗透相关单词。

3．呈现B挂图：Thi s is Liu Tao’s study. Look ag在复习writing paper, an envelope的前提下学习其余单词：e-mail address, a fax number, a postcard， a telumber, glue .C Pra．放录音，组织学生跟读单词。

牛津英语6bUnit 7 A letter t apenfriend 教案Unit7Alettertapenfriend一教学内容：1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：glue,ritealetter2．听得懂、会说、会读单词：ritingpaper,anenvelpe,e-ailaddress,afaxnuber,apstar d3．会写英文信封。

二教学目标：１．能听懂、会说、会读、会拼写单词：glue,ritealetter ２．听得懂、会说、会读单词：ritingpaper,anenvelpe,e-ailaddress,afaxnuber,apstar d3．会写英文信封。

三教学重点和难点：听得懂、会说、会读、会写句型：anIhave…?hatfr?Iantt…四前准备：B教学挂图，录音机和磁带,明信片，信纸和信封五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal1．--Duhaveanfriends?h’surfriend?Duhaveanpenfriends?uanritelettersteahther 板书：alettertapenfriend并领读。

BPresentatin1．Ifehaveapenfriendeshuldritelettershatdeneedtriteale tter?引出单词ritingpaper,anenvelpe并领读。

2．用英语示范写信和信封的过程，渗透相关单词。

3．呈现B挂图：ThisisLiuTa’sstudLatthethingsinit在复习ritingpaper,anenvelpe的前提下学习其余单词：e-ailaddress,afaxnuber,apstard，atelephnenuber,gluePratie1．放录音，组织学生跟读单词。

2．猜谜巩固单词：、LiuTa’stherisninGuangzhuLiuTaisinNaningHeantstspeathisthe rIanhelpthehataI?IanttritealetterhatdIneed?Ianttset afaxhatdIneed?Ianttriteane-ailhatdIneed？Dritealetter1．以P9的信封为例，指导学生如何写信封。

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级英语：6B Unit 7 A letter to a penfriend(教学方案) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.六年级英语：6B Unit 7 A letter to a penfriend(教学方案)本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人信息”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合在一起，并运用于对话和课文中。

本文的信息量较大，但所示内容贴近学生日常生活，很有实用价值。

只要设计得当，学生能够从本文学到的不会仅仅是书本知识。

根据“英语课程标准”描述，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的和语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身和发展打下良好的基础。

入手设计第一课时，统观整个单元的各个版块，我把本课的教学目标设定如下：一、认知目标：1．能听、说、读、写单词和词组：penfriend, glue, envelope, postcard, writing paper, write a letter, e-mail address, a telephone number, a fax machine.2．能听、说、读、写句型：can i have a/an/some/the…?what for?i want to…sure. here you are.3.能区分可数名词和不可数名词。

牛津小学英语6B第七单元教学案例Unit 7 A letter to a penfriend教学目标：1、能听说读单词an e-mail 、a fax machine 、a telephone number 、writing paper 、an envelope 、a postcard、glue。

2、能听说读写单词：letter、penfriend、number。

3、能听说读写句型：Can I have a/an/some/the…？What for? I want to…. Sure.Here you are.4、培养学生应用所学语言去交际能力。

教学重点：1、能听说读单词an e-mail 、a fax machine 、a telephone number 、writing paper 、an envelope 、a postcard、glue。

2、能听说读写单词：letter、penfriend、number。

教学难点：1、Can I have some…?句型中some的用法。

2、I want 与I want to 后所接单词的不同词性。

教学准备：课件教学过程：一、Free talk.T: What’s the weather like today? S: It’s…T: What’s the weather like in spring? S: It’s warm and windy.T: Which season do you like best? Why? S: I like …,best. Because I can…T: What can you do in summer? S: I can …T: Your pencil box is very nice. Can I have a look?S: Sure Here your are.T: Do you want your Mum? S: Yes. I do.T: Do you want to watch TV. S: Yes.[评析：通过Free talk 创设学习英语的氛围，带领学生进入学语言的情境，同时也为学习本节课知识做好铺垫。