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2024-2025学年苏教版语文高一上学期期末自测试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1-5题。
一束光作家毕飞宇经过院墙的一道小门，就可以朝村庄的深处走去。
几十年前的夜晚，天际是漆黑一片，与村庄一起隐没在深深的夜色里面。
整个的村庄，除了高高扬着的，或者低低垂着的，除去挂在油灯上的几撮亮晃晃的煤油灯，就没有别的光了。
光是一种非常孤单的东西，它不会发光的时候，只有等待。
年纪稍大一点的男性都喜欢拉歌唱，尽管嗓音还不错，但又有什么用呢？他们等待着光的到来，只有等到了光，他们才有勇气向恋人求爱。
有%d分1.下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（C）A．作者用华丽的词藻描写乡村夜晚的朴素之景，富有画面感。
B．“院墙的一道小门”引路，村庄的深处是故事的发生地。
C．“漆黑一片”一词写出了村子人与外界的隔绝，语言简洁传神，为后文求爱不果做了铺垫。
D．文章以“一束光”标题，既写了乡村夜晚的亮光，也通过光暗示人物的理想与勇气。
2.文章首段描述的是什么样的乡村夜晚，这样写有什么好处？3.文中多次提到“等待”，请分析“等待”的具体含义。
4.文中的“拉唱”是指什么样的场景，体现了人物怎样的状态？5.结尾段提及的“有%d分”在文中的含义是什么？二、现代文阅读Ⅱ（17分）《秋夜》鲁迅capacity）后的第一天晚上。
淡下来，已经消尽，只剩破壁；不多时， Expedition）又起来，驱我入暗室中。
这是医院的暗室。
墙，卷边，蓬蓬不顺滑，conomy）牙��，还睡在壁上，是徐志摩送石民的大中。
我睡的下铺，上铺是王艺争。
他的床却不是我平常睡的，原来被他们圈去，给了那睡在地铺上的病家了。
倒也不难，旧梦里寻得来的旧茧稠伞，给了我，刚好可以铺一铺。
屋外，是霏霏的秋雨。
街灯惨淡的放在那里，照着各有心思的人们的脸，度过这和平的夜晚。
小园里满种着桂花，那里见过开花，只暗oubliander，一阵香来，把个寂寞也搅浑了。
有关语文周记高中（32篇）有关语文周记高中（通用32篇）有关语文周记高中篇1人的一生路漫漫长，在路上会有许许多多的未知。
每一个明天和未来都是未知的，这使我们对生活充满了憧憬更充满了期盼，不知道下一秒会遇到什么，这都是未知的，而这扇未知的大门等待着你去打开。
未知让生活充满了挑战性，比起按时到达的快乐，我更喜欢突如其来的挑战。
挑战自己，面对挫折和未知能使我们的人生更有趣，愈挫愈勇，使自己更完美。
也正像杨利伟曾说的一句话：“喜欢的东西，你不能去做；不喜欢的东西，你必须要去做，还要常年坚持，这的确是件很考验人的事情”。
的确如此，未知会给你带来惊或喜，会让你欣喜若狂也会让你伤心欲绝或者会让你喜极而泣，这是都是不可预料到的。
你也只能去接受它，挑战它，即使是莫大的困难，你也要昂首挺胸地去面对这些位置。
挑战自己，改变自己，完善自我。
也许前方的路会有鲜花和掌声，或者会有猛虎或野兽的出没，但是你莫害怕，这些都是你不能预料到的，而你需要做的是，冷静下来，用你的理智去判断，开动脑筋思考，想出一个好的方法并勇敢地去做。
也许未知会让你感到猝不及防，也许你会满心欢喜，也许会让满怀期待的你愿望落空……但这都无需害怕，无需紧张，感受一下这场暴风雨给你带来的快乐和清爽，换个角度去思考，去对待这些未知，也会让你享受其中，勇敢地去面对每一个未知，珍惜每一个今天。
有关语文周记高中篇2从我跨进学校的大门开始，你就成了我形影不离的好朋友。
我爱你——语文！你还记得吗？当我刚跨进校门时，我并不喜欢你，所以我的成绩越来越差。
在我不断的努力中，你又回到了我的身边，成了形影不离的好朋友。
你让我领略到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的心情；让我明白文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的最高境界；让我体会到诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的人格操守……你还让我懂得了很多做人的道理。
当我和同桌吵架生气时，你告诉我“生气是拿别人的错误来惩罚自己”，这样不值得；当我失败时，你告诉我“失败乃成功之母”，振作起来；当我想念父母时，你告诉我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……”这就是我和语文精彩的生活故事，将来我还会有更精彩的生活片段，我爱你——语文。
中学生学习报语文周刊第一篇范文：八下语文学习报答案一、积累与运用1、给加点的字注音。
金樽（）投箸（）突兀（）大庇（）岑参（）狐袭（）布衾（）己亥（）2、解释加点的词语。
①结庐在人境_______________②问君何能尔_______________③直挂云帆济沧海______________④秋天漠漠向昏黑_______________⑤瀚海阑干百丈冰_______________⑥落红不是无情物_______________3、.默写。
①采菊东篱下，___________________。
②长风破浪会有时，___________________。
③___________________，大庇天下寒士俱欢颜。
④忽如一夜春风来，___________________。
⑤瀚海阑干百丈冰，___________________。
⑥落红不是无情物，___________________。
4、下面句子中含有通假字的一项是（）A．此中有真意，欲辨已忘言。
B．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
D．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5、下列句子和原文不完全一致的一项是（）A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．山气日夕佳，飞鸟相于还。
C．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
D．山回路转不见君，雪上空留马行处。
6、下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A．公然／抱茅／入竹／去，唇焦／口燥／呼／不得。
B．瀚海／阑干／百丈冰，愁云／渗淡／万里凝。
C．长风破浪／会有时，直挂云帆／济沧海。
D．采菊／东篱／下，悠然／见南／山。
7、下列句子没有使用对偶修辞的一项是（）A．欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。
B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D．瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。
8、下列句子使用典故的一项是（）A．闲来垂钓碧溪上。
B．将登太行雪满山。
C．心远地自偏。
D．中军置酒饮归客。
语文周报语文周报是一份以语文学科为主要内容的周刊，旨在报道和分析与语文学科相关的各种资讯和研究成果。
本文将从语文教育的重要性、语文学科的发展和创新、语文教学的有效方法等三个方面进行探讨，以提供读者对语文学科的全面了解。
一、语文教育的重要性语文教育一直被认为是学生综合素质教育的基础和核心，通过语文教育可以培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力和文化自信。
语文是人类思想和情感的表达工具，只有通过语文学习，学生才能够更好地理解并表达自己的思想和感受。
因此，语文教育在学生的成长和发展中具有重要的地位。
在语文教育中，培养学生的阅读能力和写作能力是重要的目标，通过阅读和写作的实践，学生可以不断丰富自己的知识和思想，并提高自己的表达能力。
二、语文学科的发展和创新随着时代的变迁和社会的发展，语文学科也在不断发展和创新。
从过去的以考试为导向的课堂教学方式，到现在的以学生为中心的多元化教学方式，语文学科的教学方法和内容都发生了很大的变化。
在教学方法上，教师注重培养学生的思维能力和创新能力，通过启发式教学、讨论式教学等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学内容上，教师注重培养学生的文化素养，加强对经典文学作品和传统文化的学习和理解。
同时，引入了新的教学内容，如网络文学、新媒体语言等，以迎合时代的变化和学生的需求。
三、语文教学的有效方法语文教学方法的选择对于教学效果至关重要。
在语文教学中，教师可以结合多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
例如，教师可以采取“任务型教学”方法，通过给学生提出具体任务的方式，激发学生的主动学习和合作学习能力。
同时，还可以采取“多媒体教学”方法，通过图文、音频等多种形式的展示，提高学生的学习动力和记忆效果。
此外，教师还应关注学生的个性化需求，根据每个学生的特点和学习能力，采用不同的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
总结起来，语文教育在学生的成长和发展中起着重要的作用，通过语文教育可以培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力和文化自信。
2024-2025学年苏教版高一语文上册期中监测试卷班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、单选题（每题3分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A. 潦水（liáo）浸渍（zì）窈窕（yáo）逸兴遄飞（chuán）B. 猗郁（yī）訾詈（zǐ）涸辙（hé）瓮牖绳枢（yǒu）C. 遒劲（qiú）逋慢（bū）踬仆（zhì）咫尺天涯（zhǐ）D. 侘傺（chì）惘然（wǎng）骖騑（fēi）落木萧萧（luò）答案：B解析：A项“窈窕”的“窈”应读“yǎo”；C项“逋慢”的“逋”应读“bū”，但选项中的“bū”与正确读音相符，可能是题目设计时的疏忽，故排除；D项“落木萧萧”的“落”应读“luò”，但此选项读音正确，但不符合“全都正确”的要求。
B 项全部正确。
2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A. 他性格内向，不善言辞，在辩论会上总是默不作声，但据理力争的态度却令人印象深刻。
B. 听到父亲离世的消息，他如丧考妣，悲痛欲绝。
C. 这位老人虽然年事已高，但仍旧精神矍铄，每天还坚持读书看报。
D. 面对突如其来的灾难，人们众志成城，共同抵御，最终战胜了困难。
答案：A解析：A项“据理力争”指依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等，与“默不作声”相矛盾；B项“如丧考妣”意为好像死了父母一样地伤心和着急，用于此处形容听到父亲离世的消息后的悲痛心情，恰当；C项“精神矍铄”形容老人有精神，老当益壮，与语境相符；D项“众志成城”意为万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁，比喻团结一致，力量无比强大，符合语境。
3.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 随着科技的发展，智能手机的功能越来越强大，但耗电量也越来越高，这让消费者不得不一边给手机充电一边使用。
周报周报个人工作总结周报总结1300字周报总结篇一一、基本内容二、报刊职能《语文周报》每期读者达500多万，曾荣获中国语文报刊协会首届“优秀编校”奖和“优秀栏目”奖，国家教育部教育教学类报刊审读中心对本报多次予以很高的评价。
《语文周报》每周分别出版小学一班级、二班级、三班级、四班级、五班级、六班级、初一、初二、中考、高一、高二、高考各一张，均为套红、套绿、套蓝胶印。
同时，为了进一步适应市场和考生需求，还推出了“中考加强版”“高考加强版”“招生专版”等系列品牌专刊！《语文周报》发行管理中心保定工作站将更好地为广阔师生伙伴供应更详细的服务。
三、特色产品语文周报十几年的进展，以行成了分版本，分班级的特色产品群，现有产品如下：中学版七班级人教课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）苏教课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）语文课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）河北课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）北师大课标版报纸（52期）广东专版报纸（52期）海南专版报纸（52期）广东佛山专版报纸（52期）中学读写版报纸（52期）八班级人教课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）苏教课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）语文课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）河北课标版报纸（52期）+复习专号（合刊）北师大课标版报纸（52期）广东专版报纸（52期）海南专版报纸（52期）广东佛山专版报纸（52期）中考综合版报纸（52期）人教课标版报纸（52期）苏教课标版报纸（52期）语文课标版报纸（52期）河北课标版报纸（52期）北师大课标版报纸（52期）人教河北适用报纸（52期）北京专版报纸（52期）广东专版报纸（52期）海南专版报纸（52期）广东佛山专版报纸（52期）中考加强版积累与运用专号（合刊）作文引导专号（合刊）阅读引导专号（合刊）模拟试题专号（合刊）中考重庆专号合刊高一班级读写版报纸（52期）人教课标版报纸（52期）海南专版报纸（52期）读写专号合刊各种模块高二班级读写版报纸（52期）人教课标版报纸（52期）读写专号合刊各种模块高考版人教必修版报纸（52期、4开8版）新课标版报纸（52期、4开8版）广东专版报纸（52期、4开8版）山东专版报纸（52期、4开8版）江苏专版报纸（52期、4开8版）湖南专版报纸（52期、4开4版）读写专版报纸（52期、4开4版）高考语文备考专刊合刊《语文周报·高一（同步精练）》《人教必修一同步精练》《课标人教版必修一、二同步精练》《课标苏教版必修一、二同步精练》《课标粤教版必修一、二同步精练》《课标鲁人版必修一、二同步精练》《课标语文版必修一、二同步精练》语文周报高二部分选修人教必修版：第三册，第四册课标苏教版：必修五，唐诗宋词选读，语言规范与创新，《史记》选读，现代散文选读，唐宋八大家散文选读课标粤教版：必修五，唐诗宋词元散曲选读，唐宋散文选读，传记选读，短篇小说选读，中国现代散文选读，《论语》选读课标人教版：必修五，中国古代诗歌散文赏识，语言文字应用，先秦诸子百家，外国小说赏识，中国古代小说，中国小说赏识课标鲁人版：必修五，唐诗宋词选读，《史记》选读，语言的运用，唐宋八大家散文，中国古代小说选读课标语文版：必修五，唐宋诗词鉴赏，中国现当代散文鉴赏，唐宋八大家散文鉴赏，《论语》选读周报总结400字周报总结篇二周记像迷案，让我没了头绪，即使捉住了头绪，却又很快断了线索，再来又无从动手。
语文学习报习题及答案语文学习报习题及答案语文学习一直以来都是学生们必修的科目之一，它不仅仅是为了提高我们的语言表达能力，更是为了培养我们的思维能力和文化素养。
为了更好地巩固所学知识，很多学生会选择做语文学习报习题。
下面将为大家提供一些常见的语文学习报习题及答案，希望对大家的学习有所帮助。
一、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节，通过阅读理解题可以提高我们的阅读理解能力和分析能力。
下面是一道常见的阅读理解题：阅读下面的短文，然后回答问题。
短文：人类的进步离不开科学技术的发展。
科学技术的进步带来了人们生活的便利和质量的提高，但同时也带来了一些问题。
例如，科技的发展导致了环境的破坏和资源的浪费，还引发了一些伦理和道德方面的问题。
因此，我们应该在追求科技进步的同时，也要关注科技发展所带来的负面影响，努力寻找解决办法，使科技与人类的生活更加和谐。
问题：科技的发展给人类带来了哪些问题？我们应该如何处理这些问题？答案：科技的发展给人类带来了环境破坏、资源浪费以及伦理和道德方面的问题。
为了处理这些问题，我们应该关注科技发展的负面影响，并努力寻找解决办法，使科技与人类的生活更加和谐。
二、词语运用词语运用是语文学习中的基础部分，通过词语运用题可以提高我们的词汇积累和语言表达能力。
下面是一道常见的词语运用题：根据句意，选择括号中的词语填空。
1. 他的表演非常（出色/优秀），赢得了观众的喝彩。
答案：出色2. 这个问题非常（重要/紧急），需要我们尽快解决。
答案：紧急3. 这个故事情节（曲折/平淡），引人入胜。
答案：曲折通过词语运用题，我们可以学会如何根据句意选择合适的词语，提高我们的语言表达能力。
三、写作训练写作训练是语文学习中的重要环节，通过写作训练可以提高我们的写作能力和思维逻辑能力。
下面是一道常见的写作训练题：请你根据以下提示，写一篇关于如何保护环境的短文。
提示：1. 减少使用塑料袋和一次性餐具，使用环保袋和可重复使用的餐具。
语文《学习周报》高一苏教版2007—2008学年（上）栏目设置一版栏目设置编辑思想：以新课程理念为指导，引导学生进入广阔的语文世界，培养学生的国语情结。
揭示规律，指导方法，激发兴趣，以课文为线索，横向拓展，深入生活，启发思考，培养学生学习语文的热情。
把握高考动态，以人文的视角，指导学生做人与学业双成功。
主要栏目如下：青春风铃（人生坐标）：（800）精美短文，以张理想之帆，树人生信念，激扬生命热情，培养人生志趣，启发人生思索，指点人生之路，感受生命之美，培养优良品质……要求：把握学生的年龄特征，注意选文的文学性、针对性、启发性，以及文章的指导意义和激励作用，文章精美且具有积极向上的时代色彩。
学法指导：（800）由教师主讲，结合不同学段教学要求，对学生语文学习进行宏观指导。
如何快速阅读、如何记忆、如何把握有效信息、如何贯通知识等，可从语文学习的听、说、读、写几个方面选题，结合高考形势、语文教学动态、文化现象或某一知识点等，力求有效、实用。
指导学生语文学习，引导学生领略语文之美，把握语文学习的规律。
可以以对话的形式。
要求：语言流畅，文笔生动，内容丰富，形式活泼，具有指导性、科学性、趣味性、启发性和实用性，一文一题，主旨明确，注意读者对象。
教材面面观：（1000）就教材内容以课文为主选择话题，进行纵向深入，横向拓展，帮助学生进行知识迁移。
要求：话题要有针对性和重要性，以例谈的形式为好。
或结合课文写作特点选题，赏析或进行写作指导……不要写成教材分析，而是通过教材的某一点引发话题。
人物春秋：与本课相关的作者或是作品中的人物的评论文章。
拓展学生知识。
它山之石：与自读课文相关的可以使写作知识，方法技巧的介绍。
（800）语文天地：（600）结合本单元知识，和语文相关的趣味性话题，生活中的语文现象，语文在其他学科的运用等，体现大语文的观念。
引发语文学习的兴趣，体现“处处留心皆学问”的意旨，培养学生关心社会，热爱生活的品质。
要求：突出知识性、趣味性和语文知识的运用。
语林趣话：（600）与单元有关的字词溯源，俗语趣说。
诗意旅行：（800）在诗意的文字中漫步，或行走在山水的诗意之中，于美的享受中积累语文知识，提高审美情趣。
润物无声：（800）学生或师生围绕一个话题如选题可以就新课程（新课程如何适应、新课程的学分如何秀、新课程的改革中遇到的如何解决困难等）的改革或者语文教学得失等。
也可以是学习心得，围绕高考的知识积累。
各抒己见，师生可以互不相让，但不一定都持相反意见，在民主的气氛中达到开阔眼界，激活思维，于快乐中明辨是非，增加知识。
实用性体例：可以形式多样，一般要求：引出话题——对侃——总结。
要求：所选话题要贴近语文学习，贴近学生生活。
注意学生语言的特色，展现不同个性。
有实用性。
心灵俱乐部：（800）围绕高中生心理问题，如交际困惑、学习困惑等以过来人的身份启发引导学生，文章话题小，形式多样，忌说教，有实用性，同时作为学生写作的范文。
可以连接学生感兴趣的名人的成长故事给学生启发。
亲近文学：（800）介绍名著导读等。
推荐好书，读书心得，书摘及书评（内容、写作特色、书中人物及观点）等；文学知识介绍。
要求：以引导读书热情，培养文学素养，积累文学知识为主，要求结合单元学习或高考要求进行。
艺苑漫步：（800-1000）对书法、音乐、绘画、等国粹艺术的欣赏以及有关艺术欣赏类的文章。
或者对学生感兴趣的歌词，台词，给与幽默诙谐或精辟深刻的赏读。
如《流浪的二胡》。
可以结合语文学习来写，如《诗与画》《笔断意连说散文》等。
约摸可以轻松一些有关电影的内容。
要求：不作单一的艺术欣赏，要与文学相关联。
心羽飞翔：（800）校园原创文学作品赏读。
要求：可以配作者照片及个性化介绍。
师者文思：（800-1000）一般为教师的原创作品，也可以是名家对教育对学生有启发意义的优美散文。
信息速递（流行前线）：（800-1000）教育教学动态信息，高考动态信息、社会热点信息等。
文学前沿的动态，透视现象，提炼观点，引发思索。
形式多样，可以与高考题型联系，可以争鸣性的论述文章。
读图悟语：（600）富有时代气息、寓意深刻的漫话。
古代寓言故事。
流行前线：（800）与语文或考试相关的各科知识，最新科研成果的应用，最新的生活方式，最新的生活理念，最新的网络应用知识。
要求：丰富学生知识，让学生关注科学、尝试创新，培养科学精神。
二版栏目设置编辑思想：以苏教新课标版教材的编写思路为依据，分析讲解课文的重点难点，课内基础知识与单元综合训练相结合，注重能力的培养、提高，体现基础性与实用性。
课文助读：（800—1000）对课文的重点，难点进行讲解。
要求：独立成章，标题点明主旨。
美点探微：（800-1000）对课文的人物形象，优美句子段落、艺术特色等的突出特点进行阐述。
要求：独立成章，标题点明主旨。
技巧点拨：（800-1000）对课文的表达技巧、写作技巧、语言技巧等的突出特点进行阐述。
要求：独立成章，标题点明主旨。
高考链接：（800）选择与课文知识点相关的高考题进行讲解，建立连接高考的桥梁，让学生重视课本，重视知识的迁移运用，鼓励熟悉考点，增强信心。
仿真训练：（1000）设计以高考链接相关知识点或本单元重点知识为主要内容的训练，以每一课时达到的目标进行设题,让学生巩固所学知识，掌握解题技巧。
单元测试：（3800）仿高考题题型。
（讲解每期只上一篇）三版栏目设置编辑思想：精选与本单元课文相关的文章进行拓展及比较阅读训练，达到对课文内容的巩固和延伸。
材料新颖，题目设置突出独创性。
阅读指导：（1000）通过对高考新动态、新热点、新题型以及考纲的分析，结合本单元课文的内容讲解考点，引导学法及点示学习重点。
也可以是阅卷教师谈阅卷中发现的问题，对学生进行引导。
比较阅读：（2000）课内外比较，与课文的任意一点相关的选文，选文是最新时文，名家名篇。
（选文+训练题）主题阅读：（2000）选取与课文内容相关的文章进行知识巩固或延伸。
阅读文章主题或体裁相同。
层级阅读：（2000）选取与课文同类型的文章设题训练，文章区分难度，设题区分难度。
拓展阅读：（2000）选取作者的其他作品或课文的相关评论文章设题训练。
时文荐读（1000）最新精美时文，可以是名家的文章，也可以是反响较大的文章。
附导读或赏评文章及相关图文。
要求：内容符合学生阅读能力，积极健康，具有可读性、文学性、思想性及人文意义。
小说园地：（1000）语言精练，言简意赅，引人深思的小小说。
（选文+赏析+开放性题）诗词鉴赏：（800）对唐诗、宋词进行整理、归纳、讲解。
（讲解+举例+名句赏析或训练题）名句赏析：（800）选择经典的古今中外诗词名句进行赏析，古文积累：（1000）文言文阅读积累。
（古文+注释+赏析+设题+链接）科技博览：（1000）科技说明文阅读训练。
[选文+设题+链接（发明史话、科技前沿）知识储备：（800）基础考点每期一个。
（二、三版搭配）（三版栏目可以互相搭配）四版栏目设置编辑思想：重要引导学生思路，而非以题论题。
以课文写作单元或者课文写作特点入手，进行思路引导。
本版要求3800字左右。
写作导航写作与口语交际的同步辅导。
体例：技法讲解（800——1000）+作文范例（800）+范例评说（300）+片段练习（500）+创新试题（200-300）+写作指导（300）（可创新）文题导引话题作文写作指导。
体例：话题材料（400）+写作点拨（800）+学生例文（800）+点评（200-300）+延伸训练（300）（可创新）升格作文对学生作文或作文片段进行有针对性的升格。
可以对题目，开头等进行升格。
体例：作文题目（200）+例文展示（800）+升格指导（以旁批的形式）（可创新）（500）或片断（400—500））+升格（500-600）+ 指导(可创新)（500）阅读与写作阅读名家作品，进行写作借鉴。
在阅读与写作之间建立桥梁，以读促写。
可以从名家作品中提出写作问题，让学生归纳，或本次讲解给学生引出下次讲解问题。
体例：小引（200）+名家例文（800-1000）+技法借鉴（500）+应用实例（800）+素材积累（可创新）（600）名家例文（1000）+写作问题（500）+写作指导（可创新）（600-800）应用特区（800）对应用文的讲解，形式灵活多样，可以是对话形式，可以是修改训练，可以是补写，指导学生写作应用文。
素材链接：（600-800）对学生需要的素材进行整理。
口语交际：（800）各版本按教材安排。
阅卷直播间：（1000）对一篇文章以高考阅卷的形式让学生提高。
同题多重奏：（2000）对同一题目的文章学生与教师结合让学生比较中学习。
校园文苑校园采风：反映校园生活的作文。
书海泛舟：学生的读书心得、笔记。
故事新编：学生结合现代生活对历史人物故事的再创作。
奇思妙文：学生富有创意的作文。
心灵随笔：反映学生丰富的内心世界的文章。
漫步自然：亲近自然的游记类文章。
成长日记：反映学生成长的心路历程的作文。
真情驿站：反映亲情、友情、师生情谊的作文。
小说园地：学生创作的小小说。
时空之旅：学生对历史的思考，对历史人物的评价，与历史人物的对话等等。
思想之光：有深刻思想内涵的作文。
议论空间：学生高质量的议论文。
（四版栏目可以互相搭配，每篇学生作文适宜800字左右，加教师点评1000字左右）语文《学习周报》高一人教新课标版2007—2008学年（上）栏目设置。
