平顶山市第四届名师(名班主任)、名校长

第一章总则第一条为进一步加强全市教师队伍建设，全面提升教育教学质量和水平，根据《中共...人民政府关于深化人才发展体制机制改革激励人才创新创业的实施意见》（宣发（2018）13号）精神，制定本办法。

第二条本办法所称”...教学名师”是指...教育领域内师德高尚、专业素养厚实、教学特色鲜明、教研能力突出、团队引领优良、教学效果显著的优秀中青年教师。

第三条教学名师”从2018年起，每2年评选认定一次，每次评选认定不超过20名，每名一次性奖励1万元。

第四条••教学名师”评选工作由市教育局牵头，市财政局、市人社局配合组织实施。

第二章评选原则和范围第五条”...市教学名师”评选按照公开、平等、竞争、择优的原则，在全市教育系统采取自上而下、上下结合的方式，通过个人申报、单位民主推荐评选。

第六条"...市教学名师”的评选范围为全市各级各类学校（含公办、民办及培训机构）的优秀教师。

第三章申报条件和要求第七条"...教学名师”申报对象须从事教育教学工作15年以上（其中在...市从事教学工作时间不少于5年，2年内教学成绩优异者）；身心健康，有强烈的进取心、责任感和学习意愿，有丰富的教师培训经验，勇于创新，乐于奉献；未达到法定退休年龄，坚持在教学一线任教，取得中级及以上专业技术职务资格5年以上。

同时，还应具备下列条件之一：（一）国务院特殊津贴、省政府特殊津贴获得者。

（二）特级教师。

（三）经主管部门认定的省名师工作室、名师工作坊主持人或市三名（名教师、名校长、名班主任）工作室主持人。

（四）...市或...市优秀骨干教师政府特殊津贴获得者。

（五）...市或...市有突出贡献的专业技术人才、...市或...市中青年学术技术带头人、・・・市或...市政府特殊津贴获得者。

（六）其他获得市（厅）级及以上表彰奖励者。

第八条已获得云南省“万人计划”“教学名师”“珠源教学名师”称号的教师可优先评选教学名师”。

第九条・教学名师”评选要求：（一）教育实践：每学年开展乡级及以上公开课等示范性教学活动不少于2节，举办教育教学专题讲座不少于1次；每年完成1篇不少于4000字的与本学科教学方法或教学改革相关的问题研究报告。

县中小学骨干教师履职考核及津贴办法为深入实施教育人才发展战略，加强教育系统骨干教师队伍建设，激励教育系统骨干教师工作的主动性和积极性，充分发挥教育系统骨干教师整体优势和在教育管理，教书育人、教育科研、学科教学等方面示范引领作用，促进我县教育事业改革与发展，根据省、市和《县优先发展教育，创建教育特色与品牌的行动计划》等有关文件精神，结合我县教育实际，特制定本办法。

一、考核对象：县学科骨干教师荣誉称号以上者，包括县、市学科骨干教师，县、市、省三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将），县、市名师（名校长、名班主任），省特级教师。

二、考核对象的职责和任务(一)主要职责1、努力学习政治和师德理论，认真贯彻党和国家的教育路线、方针、政策，忠诚人民教育事业，模范履行师德规范，全面实施素质教育，教书育人，为人师表，不断提高政治素养和师德水平。

2、自觉学习进修，积极参加多种形式培训，系统学习并掌握现代教育教学理论和技能，掌握学科教学发展动态，不断更新教育教学理念，坚持理论联系实际，坚持教育教学一线工作，认真履行岗位职责，满工作量完成本职工作，不断提高教育教学能力水平，为广大教职工做出榜样。

3、认真总结教育教学、教育科研经验，积极从事教育教学理论研究，大胆进行教育教学改革实验，努力实践，勇于创新，积极为本地、本校教育发展建言献策，不断提高教育教学质量。

4、充分发挥示范榜样作用，根据骨干教师序列层次，积极承担示范课、公开课、观摩课等公开教学和培养教师任务，主动参加教育行政部门和学校组织的支教、结对帮扶和讲学讲座活动，积极承担培养青年教师的任务，为本地、本校教师队伍建设作贡献。

5、开放课堂，将课堂作为教改科研的主陈地和展示教育思想及教学艺术的舞台。

(二)主要任务县名师（名校长、名班主任）：1、每年校级示范课二节以上或县级示范课1节以上。

2、有自己的研究专题，每年校级以上专题讲座1次。

3、每年至少撰写一篇较高水平的专业论文或科研报告，并在市级以上获奖交流或发表。

优秀校长个人事迹简介【8篇】优秀校长个人事迹简介（精选篇1）洪海鹰老师是兰炼二小主管教学的副校长，从教15年坚持不懈地钟情教育，为每一位孩子的“个性张扬、快乐成长、全面发展”做出了卓越贡献。

她积极践行“爱乐”教育，为兰炼二小撑起了教育的一片蓝天，成为兰炼二小“十师”培养过程的受益者——特级教师、省级能手、省级骨干、市级名师、市级新秀、市级学科带头人、学校首席教师、十佳教师、明星教师、优秀教师。

2003年我调到兰炼二小任校长，首当其冲的工作是打造兰炼二小成为西北教育的领跑者，培养一批出类拔萃的青年骨干带头人。

我上任做的第一件事就是让每一位教师制订自己的专业发展规划。

青年教师洪海鹰的个人规划吸引了我，她没有华丽的语言，没有矫揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷书写着：一年内成为兰州市教学新秀，三年内成为兰州市骨干教师，五年内成为甘肃省青年教学能手，七年内成为甘肃省骨干教师，十年内参与省特级教师评选！看到这样鼓舞人心又有气魄的发展规划，我的内心充满了激动和幸福，如此有教育思想又有伟大理想的青年人，一定要创造机会积极培养，给予展示的平台。

在学校“青蓝工程、新秀工程、名师工程”中她脱颖而出、崭露头角；在市级教学新秀评选中，她的公开课成为兰州市的示范课；在省级骨干教师评选中，她位居首位，成为兰州市青年教师中冉冉升起的一颗新星。

经过10年的不懈努力获得可喜成就，2012年被评为兰州市金城名师，参加了省级特级教师评选。

她现在是兰炼二小的一面旗帜，是兰州教育的楷模。

她执著而又刚强，对生活乐观向上，对事业无私奉献，她的行为深深感染和打动着每一位教师和学生的心。

在兰炼二小，洪海鹰老师第一个提出“爱心润生”的育人理念，与孩子们亲密如“知心姐姐”。

她关注每一个孩子，爱每一个学生，对学生从不放任，寻求“可亲”与“可敬”之间的平衡。

在教书中她不忘育人，她说班主任工作要像春雨润物细无声，要用感情的泉水来浇灌滋润每一个孩子的心灵。

名校长工作室简洁个人总结名校长工作室简洁个人总结「篇一」为深入开展省名校长工作室工作，提高各成员校长的学校管理工作水平，共同探讨如何打造有特色的学校文化，工作室在本学期组织了多场关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。

从9月开始，李健校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化建设特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。

例如在9月30日在佛冈县汤塘中学开展的研讨会上，佛冈县汤塘中学郭少华校长作学校管理工作汇报。

郭校长从明确学校管理工作思路、提升德育工作效能与教研教学质量，夯实后勤保障服务等方面进行了系统的`汇报，让与会成员了解汤塘中学创新有序的学校管理经验。

本学期工作室也重点关注了明年即将建成的阳山二中新校区的学校文化建设方案，阳山二中易校长对新校区的校园文化建设作了详尽细致的介绍，让大家对其新校区学校文化建设有较为深入的了解，也让大家深刻了解到学校文化建设精准定位对学校发展的重要作用。

在校园文化引领方面，工作室主持人李健校长非常注重校园文化建设对学校发展的实效，指出抓学校文化建设是学校的铸魂工作；提教学质量是学校的塑品工作；强教学科研是学校的提效工作；抓队伍建设是学校的保障工作。

理论与实践相结合，成员学校受益匪浅，同时也促进了学校发展。

名校长工作室简洁个人总结「篇二」根据暑假教育局的工作意见,我们学校高度重视夏季工作,为暑假制定个人工作计划,设立了一个节日工作领导小组,安排值班工作,安排假日看时间表,确保电话流程,保证学校的财产安全。

以下是我校暑期工作的简要总结。

一、课前召开会议，完成学期工作总结，加强法制安全教育，做好安全总结工作在假期之前,我们学校开展法制安全教育为所有学生,学生家长会议和学期休息,特别是加强学生游泳安全教育,交通,和食品,并邀请家长参与共同做好学生的安全预防措施和管理,使学生牢固树立守法意识和安全,和使用的法律法规来限制他们的行动。

优秀教师先进事迹推荐材料（通用18篇）优秀教师先进事迹推荐材料（通用18篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编收集整理的优秀教师先进事迹推荐材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀教师先进事迹推荐材料篇1不言春作苦，愿化春泥护红花领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”……她就是翔安区祥湖小学教师蔡芬香。

她在教育这片沃土上已耕耘了整整16年的时间。

16年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。

对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。

认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。

她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。

一切要从头开始，做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。

”于是她为自己定下了努力的方向。

朝着这一方向，几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。

作为教师，她深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但她无怨无悔。

16年来，她先后担任校总辅导员、班主任、学区、校数学教研组组长、小学教导主任工作。

工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。

于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，她挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”于是凭着她的执着、凭着她对教育事业的热爱，她踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着，守护着红花。

教书育人，比翼双飞。

她时刻以“敬业乐业好园丁，教书育人排头兵”自勉。

在教学与学校工作中不停地钻研。

于是，在学校工作中，她抓住时机、针对实际，开拓创新这三大原则来工作。

天城中学第四届教代会工作报各位代表：今天下午，天城中学第四届教代会经过认真的准备，在此胜利开幕了！借此机会，我谨代表学校校务会向参加大会的各位代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在本届教代会上，我们全体代表将表决学校涉及教师切身利益的有关制度，共谋学校发展大计。

现在，我就三年来的学校工作以及今后学校工作的设想，向全体代表报告如下，请予审议。

一、近三年主要成绩回顾：1、2010年11月，在全县第十一届中学生田径运动会上，学校体育健儿夺得初中组团体总分第一名。

2011 年，学校获得全县校园集体舞比赛一等奖。

体育、艺术教育成果丰硕。

2、2011年，学校被授予省“消防安全教育示范学校”和“政风行风群众满意单位”荣誉称号。

前不久，学校已申报了全国“消防安全教育示范学校”。

学校各项工作全面升级。

3、2011年，学校先后被县市教育局授予“放心食堂.” 荣誉称号。

学校后勤工作服务质量和生产效益上都得到了很大的提升。

4、2010－2012，学校连续三年被县教育局授予“教育教学管理先进单位”。

在连续三年全县统考中，学校综合排名都是全县第一；连续三年中考高分率和录取比率都是全县第一。

学校教育质量可谓突飞猛进。

二、管理工作方面：规范学校管理秩序，营造风清气正工作环境1、抓好班子建设。

一是坚持民主集中制原则，做到民主管理和科学决策。

坚持每周一上午召开校务会，领导班子相互协调、沟通，探讨，集思广益，商议学校大事、要事，解决工作中的实际问题。

二 是坚持正确的用人导向。

认真贯彻德才兼备、任人唯贤的干部路线， 将学校行政人员放到最合适的岗位上去管事，做事。

三是坦诚相见， 以心换心，消除怨气，凝聚共识，增强干部队伍的向心力和执行力， 奠定开创新局的组织基础。

2、抓好制度建设。

三年来，学校继续坚持并不断完善“制度治 校，量化管理”机制，进一步规范学校管理秩序。

比如，依据工作的 权重，将教师的工作业绩划分成三大块：教学业绩（ 60 分）、育人业 绩（ 30 分）、综合考评（ 10 分），这三大块分别由教务处、政教处及 校办制定细则进行量化评估，并作为教师评模、评优、职评、绩效工 资的重要依据。

学校“三名工程”实施情况工作汇报为贯彻落实市教育局有关“三名工程”的文件精神，促进学校内涵发展和教师专业化成长，我校按照“文化立校、特色兴校、依法治校、名师强校”的办学思路，秉承新教育“过一种幸福完整的教育生活”的办学思想，以传承恨水文化为载体，积极实施“三名工程现将我校“三名工程”工作实施情况汇报如下：一、制定培养方案，有序推进“三名工程”建设根据市教育局文件精神，学校先后召开了教研组长、骨干教师、领导干部“三名工程”意见征求座谈会，在会议的基础上，学校制定出了《学校培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》，同时结合实际，创新“三名工程人员“梯队建设，确立“校级骨干教师一一镇级骨干教师一一县级骨干教师一一市级骨干教师一一市级学科带头人一一名师工作室主持人”的阶梯式成长模式（名班主任、名校长等同），为“三名工程”的有序推进奠定了良好的基础。

二、开展创优争先，着力培养“三名教师”梯队学校以“三名工程”创建为切入点，深入开展创优争先活动。

结合学校实际，学校每二年一次持续开展学校“骆驼杯”中青年教师信息技能教学大赛，并且制定了详细的实施方案，同时为将活动落到实处，起到实效，学校以教研组为单位，保证每位45岁以下的青年教师全员参赛，做到了组组有计划，师师有目标，为“三名教师”储备了人才。

2023年根据市教育局文件精神，广泛开展了各层级的“教坛新星”评选活动，通过学校初赛海选、镇级复赛初选、县级比赛等三层级选拔，我校产生出镇级教坛新星7名，县级教坛新星6名，市级教坛新星1名，为本次市“三名工程”人员评选奠定了基础。

同时积极组织学校年轻教师参加各类优质课大赛、技能大赛等各类活动，2023年获市二等奖1人次，市三等奖1人次，市一等奖2人次，市二等奖1人次的优秀成果，为培养名师奠定基础。

三、加强合作交流，努力拓宽“三名教师”视野能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

名教师的成长离不开合作交流，我校积极开展各类教学教研交流活动，除各校之间正常校际交流研讨外，2023年度我校还承办了市初中语文优质课选拔任务，市教研室选手参赛，我校2名语文学科带头人担任评委；承办了市数学优质课参赛选手磨课任务，多校参与；筹办了市智慧课堂教学应用优质课评选活动，我校两位教师分别获得市一、二等奖,学校获“优秀组织奖”。

最美老师个人简介平顶山市最美教师和最美教师提名奖获得者事迹简介谷国营，男，现年40岁，小学高级教师，舞钢市铁山乡中曹小学教师。

2002年起他每月拿出200元设立“弱势群体救助基金”，共向社会累计投入爱心基金4万余元，爱心遍及十多个省市。

2010年筹资5000余元，建成“爱心流动书屋”，图书漂流到十多所农村小学，丰富了师生的课余生活，使该市1000多名师生受益。

成立“志愿者服务小组”，经常组织学生参加环保宣传、募捐图书、敬老助残等各种社会实践活动。

为贫困学生和灾区人民捐款捐物，累计捐衣600多件，捐款2000余元及图书价值约2000元。

荣获“平顶山市优质课一等奖”，被评为“河南省教育系统‘身边的榜样’”、“平顶山市优秀教师”、“平顶山市最美乡村教师”和“平顶山市教科研先进个人”。

芮天和，男，现年45岁，宝丰县肖旗初级中学教师。

为保护学生，芮天和赤手空拳同手持利刃的歹徒英勇搏斗，身受重伤。

几十年来，无论是严寒，还是酷暑，他白天忙政教，晚上忙寝管，无怨无悔地将青春、汗水、热血洒在校园这片热土上，献给了他深爱的学生，成为学生心目中可亲、可敬的老师，同事心目中可信可学的楷模。

生活中，他是一个至孝至慈的人，其母今年已有93岁高龄，生活不能完全自理，他利用工作之余，为母亲洗头、洗衣服及床上用品，并坚持每天给母亲洗脚，成为当地孝亲敬老的楷模。

李巧玲，女，现年35岁，郏县王集乡雨霖头学校教师。

工作中她默默耕耘，积极投身课堂改革，被推选为课改带头人。

生活中她乐观坚强。

2008年她儿子患骨病，在医生建议放弃的情况下她毅然坚持直到儿子痊愈。

2010年，丈夫遭遇车祸进行手术，她悉心照顾，鼓励丈夫度过了人生难关。

她把乐观善良也传递给了周围的人：2009年把教育机构发给她的扶困金偷偷地塞给学生龚香倩；多次帮助家境同样贫困的学生时家宁；2011年12月组织同事往云南贫困山区捐献衣物。

面对各种媒体和周围人的赞扬时，她总是说：“其实我没做什么，只是在尽我本分罢了”。

小学教师职称评定量化考核方案一、指导思想以党的十九大和2022年全国教育大会精神为指导，认真贯彻落实教育人事制度改革，为充分调动全校教职工的积极性，逐步形成客观、公正、科学的职称推荐机制，健全教职工专业技术职称评聘制度，根据上级文件规定，结合我校实际，特制定本方案。

二、基本原则客观公正性原则、公开性原则、重教学一线原则、学科平衡性原则。

三、量化条件对照豫人社办〔2022〕67号文件，符合申报条件的老师方可提交证件。

四、量化内容对符合晋升条件的教师工作量化，以政治思想和师德师风表现、教育教学成绩、表彰、工作表现、工作量、考勤、合格学历、教龄、任职年限、其他等十项为主要内容，实行量化积分。

指标的分配：确定晋职人选时，中小学一级担任语数英学科老师和其他教职工按4：1，中小学高级担任语数英学科老师和其他教职工按2：1，分类从高分到低分，依次确定，此规定自2022年起执行，进行连年累计计算模式。

五、量化细则（一）政治思想、师德师风表现（10分）（以当学年为考核期）1.拥护党的领导，热爱教育事业，积极参加各种政治学习和业务学习、培训活动（凭学校原始记录）撰写学习心得、笔记。

每缺一次，扣1分，扣完为止。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，师德高尚，没有以教谋私现象。

爱护学生，无体罚和变相体罚学生以及驱赶差生现象发生。

遵纪守法、执行校规、服从领导，能与其他教师团结协作。

（二）教育教学成绩（以当学年为考核期）1.考试成绩，总150分，春、秋两期各75分，每学期按期中考试和期末考试按两次考试成绩的平均得分计分。

成绩平均位次综合排名在年级位居第一者得满分，每次考试每个名次依次递减2分，所有年级排名按我校每个年级的统一班额数8个班来计算。

一人教多班者，按所教各个班级的名次得分的平均值作为该教师的量化得分。

老师担两门学科教学的教师，所担主要学科的考试成绩按上面考试成绩得分的计算方法正常计算，所担的综合学科成绩只量化年级前三名，每学期一、二、三名分别计2分、1分、0.5分，其他名次不再奖励。

评选赋分标准
一、综合业务称号
优秀教师（或优秀教育工作者）、优秀班主任、德育工作者、师德标兵、最美教师、名校长、名师、名班主任等。

（省级4分、市级3分、区级2分）
二、教学业务称号
教学能手、教坛新星、学科带头人、教学先进个人、教科研先进个人等。

省级7分、市级6分、区级5分。

（非教学类称号不赋分）
三、课堂教学类
1.优质课（电教优质课降级降等）
省、市、区级一等奖、二等奖、三等奖。

省级一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分；市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；区级一等奖2分，二等奖1分。

2. 基本功比赛、教学业务素质比赛
以各级教育行政及其教科研部门组织的比赛为准。

国家级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；省级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；市级一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分；区级一等奖0.3分，二等奖0.2分。

备注：
1、证件时间2015年9月—2020年9月（以证书为准）
2、每类放3件，最多放9件。

3、最终解释权在“名师”评选领导小组。

XX学区
2020年9月14日。

名师名校长名班主任工作室建设实施方案范文2024年一、背景随着教育改革的不断深化，名师名校长名班主任工作室建设已经成为推动教育发展的重要支撑。

名师、名校长、名班主任是教育领域中的顶尖人才，他们拥有丰富的教学经验和先进的教育理念，能够为学校的教育教学工作提供有力的支持。

因此，建设名师名校长名班主任工作室，旨在集结优秀人才，促进教育质量的提升，为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、目标1.打造一支由名师、名校长、名班主任组成的教育精英团队，汇聚各方优势资源，推动学校教育教学事业的快速发展。

2.建设名师名校长名班主任工作室，营造良好的学术氛围，促进教育教学改革的全面推进。

3.提高教师的专业素养和教学水平，增强学校的发展活力，实现教育教学质量的跨越式提升。

三、实施步骤1.确定建设方案（1）选派名师、名校长、名班主任担任工作室主任，并成立工作室领导小组，落实具体任务和责任。

（2）明确工作室的定位和目标，制定建设方案并制定工作计划，明确时间节点和具体任务。

（3）组织教师参加培训和学习，提高教师的综合素质和业务水平。

2.创建教学资源（1）建立名师名校长名班主任资源库，收集整理相关教学资源和教育资料，方便教师使用和借鉴。

（2）开设名师名校长名班主任在线课程，推广优秀教学案例和教学方法，提升教师的教育教学水平。

3.开展教学活动（1）组织名师名校长名班主任集体备课，研究新课程、新教材和新教学方法，促进教师的专业成长。

（2）开展名师名校长名班主任示范课堂观摩活动，推广优秀教学案例和教学经验，促进教师的教学改进。

4.推进教学研究（1）建立名师名校长名班主任研究小组，深入研究教育教学理论和实践，形成教学研究成果并进行分享交流。

（2）定期举办名师名校长名班主任学术研讨会，邀请相关专家学者进行指导和讲座，激发名师名校长名班主任的学术热情和创新思维。

四、评估与总结1.建立名师名校长名班主任工作室评估机制，定期对工作室建设情况进行评估和总结，及时发现问题和改进措施。

人才管理制度_人才管理制度办法人才管理制度_人才管理制度办法人才管理制度篇1第一条为加强教育系统人才队伍建设，充分发挥教育系统人才资源的整体优势和在教书育人、教育科研、学科教学等方面的重要作用，促进教育事业的改革和发展，根据省、市、县有关规定，结合我县教育实际，制定本办法。

第二条**县教育系统人才特指获得教授级中学高级教师、省特级教师、省教坛新秀、市县名师(名班主任)名校长、市县三坛(教坛新秀、中坚、宿将)、市县学科骨干教师等荣誉称号的以及具有中学高级职称或教育硕士学位的在职中小学(含普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园及教师进修学校、教研室、教科所)教师。

第三条教授级中学高级教师、省特级教师、省教坛新秀、市名师(名班主任)名校长、市三坛、市学科骨干教师分别根据省、市有关管理办法管理，并在此基础上纳入本办法管理。

省151人才工程培养人选、市551人才工程培养人选、县专业技术拔尖人才、优秀青年专业人才、学科带头人等按省、市、县有关规定管理。

第四条建立梯队式教育系统人才评选机制。

教授级中学高级教师、省特级教师、省教坛新秀按省规定进行推荐评选;市县名师(名班主任)名校长、市县三坛、市县学科骨干教师每三年评选一次，名师(名班主任)名校长为第一梯队，由市县人民政府发文表彰;三坛为第二梯队，学科骨干教师为第三梯队，由市县教育行政部门发文表彰。

第五条教育系统人才的职责(一)忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献，具有良好的师德和高度的事业心、责任感，教书育人，为人师表。

(二)自觉学习进修，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和方法，了解本学科及相关学科国内外发展新动态。

积极探索、研究教学实践，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的优秀教师。

(三)牢固树立长期从教、终身从教的思想，坚持工作在教育教学及研究第一线。

在教学工作中尤其在课堂教学创新方面发挥带动、示范、辐射作用，积极承担示范课、观摩课等教学任务。

教学质量奖励发放依据一、决策背景和依据根据根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》、《蚌埠市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》等相关文件，为激励广大教师工作热情，提升教育教学质量，特制定该奖励办法。

二、制定意义和总体考虑教育教学质量的提升，离不开一线教师的努力。

通过该奖励办法，表彰在教育教学方面获得优异成绩的教师。

从而激发教师干事创业热情，促进淮上教育高质量发展。

三、研判和起草过程由区教体局负责起草，并借鉴了市政府和兄弟县区的经验做法，形成了初稿。

书面征求了相关部门、各镇、街道意见最终拟定该考核办法。

四、工作目标充分调动和激励广大教职工工作热情，提升教育教学质量，促进淮上区教育事业高质量发展。

五、主要任务主要内容为针对一线教师在教育教学等方面获得成绩的考核办法。

《淮上区中小学教育教学成果奖励办法（试行）》（征求意见稿）为进一步提升全区中小学教育教学质量，更好地发挥奖励办法的激励导向作用，促进淮上教育优质均衡和可持续发展，结合我区实际，制定本办法。

一、奖项设置公办学校：设教学质量成果奖、体育文艺科技创新成果奖、学校创建成果奖、教师个人荣誉奖。

民办学校：设中考奖、高考奖。

奖励学校包括北大培文蚌埠实验学校、蚌埠禹王学校、蚌埠行知私立中学、安徽师范大学附属蚌埠美佛儿学校。

二、奖励办法区政府每年拿出不低于1000万元专项经费，用于对公办、民办学校教育教学先进成果进行表彰奖励。

一般为每学年度表彰奖励一次，重点奖励一线教师。

三、有关要求1.对本学年度发生严重违规违纪违法、重大安全事故的公办学校，校长及相关责任人不享受教育教学成果奖，同时酌情扣减学校集体类成果奖金。

2.各民办学校如果在招生、办学、收费、安全等方面违反省、市、区有关部门的规定或者造成恶劣影响的，视其影响程度，取消或核减该校中考奖、高考奖。

3.各校要结合工作实际，制定合理公平的奖金分配方案，经学校教代会通过并报区教体局备案后，方可发放。

4.本奖励办法自2021年6月1日起实行，试行一年。

黄林小学校“名教师、名校长、名班主任培育工程”实施方案为了加快我校教育改革发展步伐，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型教师和特色教师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据《三台县教体局党委县名教师、名校长、名班主任培育工程》的工作目标及文件精神，制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平；为培育和建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的学习型、研究型、专家型教师队伍，为办人民需要的教育提供人才支持和保障。

二、组织领导为加强组织领导，黄林小学校“名教师、名校长、名班主任培育工程”活动领导组。

组长：敬昌平副组长：王琪成员：罗金鹊赵金兰张琼蓉王生贵三、工作目标本着“发现一批、培育一批、储备一批”的原则，通过求真务实、扎实有效的工作，有计划、有步骤地稳步实施“名教师、名校长、名班主任培育工程”，按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过3--5年专项引领和个人自我发展的强化培育，使其在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师。

另外通过名师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的骨干教师梯队，以提高我校教师队伍的整体素质。

四、参评条件1、教学理念先进，专业理论知识扎实，富有创新精神，积极探索教育教学规律，见解独特，并在教学实践中得到有效应用。

2、教学方法新颖，能运用先进教学手段进行教学。

3、有较高的教育理论修育和较强的教育科研能力，并具有相应计算机和普通话能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验；多次公开发表文章与获奖。

4、教育教学成绩显著，教学质量位居前列。

5、积极参加“说课标、说教材”活动，并在学校和县级以上有关比赛中取得优秀成绩。

6、有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。

关于设⽴第⼆批名师名班主任名校长⼯作室的通知
关于设⽴第⼆批名师名班主任名校长⼯作室的通知
各学区、直属各类学校，各中⼩学、幼⼉园：
为充分发挥名师的⽰范作⽤，整合优质师资，打造⾻⼲教师队伍，推进教育事业科学和谐、优质均衡发展，根据《苍南县教育局关于设⽴名师⼯作室的通知》(苍教⼈〔2009〕119号)精神，经研究，决定增设县第⼆批名师名班主任名校长⼯作室10个左右，现将有关事项通知如下。

⼀、设⽴条件
1.申报设⽴名师名班主任名校长⼯作室导师必须是苍南县第⼀层次⾻⼲教师即县名师（名班主任）名校长或温州市第⼆层次⾻⼲教师即温州市教坛新秀教坛中坚教坛宿将。

2.⼯作室可聘请3-5名专家组成导师团（导师团必须是县第⼀层次或市第三层次以上⾻⼲教师）；
3.⼯作室要制订科学、具体可⾏的⼯作⽅案和活动计划；
4.负责⼈所在学校（单位）校长⽀持，并能提供10⼈左右学习、交流的活动场所；
5.导师在课题研究、论⽂案例、观摩教学、指导教师等某⽅⾯取得较为突出的业绩。

⼆、设⽴程序
（⼀）申请设⽴县第⼆批名师⼯作室的主持⼈填写《苍南县名师⼯作室申报表》（附件1），于4⽉1⽇前报县教育局⼈事科，联系⼈：陈明煌，邮箱:138********@，电话：620011。

（⼆）县教育局组织对申报的⼯作室⽅案进⾏审核，对合格的⼯作室予以批准，发⽂公布。

（三）县教育局拨给经批准设⽴的每个名师⼯作室年度活动经费1万元。

（四）经批准公布的各名师⼯作室聘请导师，并在全县范围内招收学员，于４⽉25⽇前报县教育局批复，并开始活动。

附件：苍南县名师⼯作室申报表
⼆○⼀⼀年三⽉⼆⼗⽇。

附件2
***市级教学名师（或名校、园长，名班主任，骨干教师）推荐表
推荐类别
姓名
学校
县区
任教学段及学科
现任专业技术职务
****育局
二〇二〇年
填表说明
1.封面“推荐类别”一栏系指“教学名师、名校长、名班主任”或“骨干教师”。

封面及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。

2.本表统一采用电脑打印，由申报人按要求如实填写并亲笔签名，学校和主管教育行政部门负责审核，学校和主管教育行政部门负责人签字并出具推荐意见，无推荐意见仅盖章的，申报无效。

3.本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。

4.本表无申报人亲笔签名的，申报无效。

5.此表无纪委监委部门意见的，申报无效。

6.此表所填报信息申报人要确保真实、准确，经查实填报信息不实的，取消推荐和评审资格。

7.申报人承诺，本人对此表填报内容的真实性和完整性负责，并自愿接受组织监督和查核。

申报人亲笔签名：
时间：2020年月日。

2023年名校长、名班主任、名师评选管理暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共州委州人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》和《中共州委州人民政府关于振兴教育事业的意见》等文件精神，进一步加强校长和教师队伍建设，不断提升专业化水平，充分发挥名师示范引领作用，选拔培养一支高水平的学校管理队伍，强力打造中小学幼儿园教学名师团队，辐射带动全州教师队伍整体素质提升，推动全州教育高质量发展，特制定本办法。

第二条本办法所指名校长、名班主任、名师（以下简称“三名人才”）是指经州教育局会同有关方面选拔，经州“三名人才”评审委员会审定，报州政府命名并颁发证书,纳入州级管理的教育系统优秀人才。

本办法适用于全州各级各类学校在岗校长（包含院长、校长、园长）和专任教师。

第三条“三名人才”评选工作在评审委员会的统一领导下，由州教育局具体组织实施。

坚持“民主公开、优中选优、示范引领、动态管理”的原则，以师德表现、教育教学实绩和教科研能力为主要依据。

第四条“三名人才”每两年评选一次，每次评选50名，其中名校长10名、名班主任20名、名师20名。

第二章评选条件第五条名校长须具有先进的学校管理理念，在教育教学管理方面有系统研究，在教学改革、学校管理和人才培养方面取得创造性成果，在州内外有较高知名度。

须具备以下条件：（-）贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向。

学校办学定位准确，办学理念先进，办学质量较高，教育教学改革、教师培训等方面在本地区起辐射和示范作用。

学校在省、州督导评估检查中得到好评，年度综合考评成绩优异，其中任校长以来，学校至少有2次获得县级党委政府及以上的荣誉称号。

个人近5年来至少获得1次州级及以上党委政府表彰奖励。

（二）校长符合任职资格标准。

现任正职校长，任正职3年以上，从事教育教学管理工作8年以上，具备高级教师职称，距离法定退休年龄3年以上，大学本科及以上学历。

具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力和教育研究能力，能对学校各环节工作进行有效管理，工作量达到既定标准。