许多物种消失了教学反思

六年级下品德与社会教学反思许多物种消失了_苏教版六年级下品德与社会教学反思-许多物种消失了苏教版有幸参加9月18日北京东路小学的市级品德活动，让我见识到了大家的风采，更感受到品德教学的魅力，尤其是特级教师唐隽箐老师的《许多物种消失了》与赵亚夫教授的精彩点评，让我陷入了对品德学科的“突破与创新”意识的思考。

品德这门学科由原来的思品、地理等分散学科综合而来，并赋予了它新的名称《品德与生活》、《品德与社会》，这门与德育教育息息相关的学科常常被教育者当成纯思想教育的切入口，忽略了其“生活性”“社会化”的核心价值。

从唐特的课中，我不但看到了品德生活性社会化的特点，更看见了教师本身对教材的挖掘与创新的意识。

一、从生活中来，再到生活中去唐老师从孩子们养过的宠物入手，让孩子畅所欲言。

于是，我们便看见了生机勃勃的课堂：孩子们跃跃欲试，迫不及待想与老师伙伴们分享自己的答案。

贴近生活的材料最能激发孩子参与的热情。

唐老师从生活切入，让孩子有话可说，有事可讲。

最难能可贵的是，她的“生活性”一直贯穿与课堂始终，紧紧抓住了品德课的特点，让课的特点显现的淋漓尽致。

二、优质的课堂，自由与约束并存她的课上，孩子们缺少了约束但是却依然井然有序，他们不用老师示意站起来回答问题，随机站起来便口若悬河，其他孩子听的是津津有味。

若没有长期的训练，便不会有这样的默契。

最让我受益匪浅的还是课上的小组活动，当她在PPT上出示讨论要求的时候，当她让本次讨论依次从3-4-1-2这样的顺序开始的时候，当她示意每组2号学生起立的时候，当她说站起来的孩子中若有与你答案相似的你便坐下时……我发现了自己与特级之间的差距：小小的环节，却如此精致。

难怪她的孩子喜欢这样的品德课。

自由与约束并存，这是一个优质化课堂的基本标准。

三、突破与创新，好课的生命之源。

《许多物种消失了》教案教学目标1、通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。

2、帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。

培养学生从全局看问题的意识。

3、从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。

增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

4、让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。

教学重难点1、帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。

2、增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

教学过程第一课时一、导入。

我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。

今天，我们一起来解释我们身边的朋友。

二、学习：多么可爱的朋友。

1、同学们走上讲台，介绍自己准备好的某种动植物的资料。

2、请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。

归类：同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。

3、我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。

同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。

4、总结并组织讨论51页提出的问题。

有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。

你同意这种观点吗？谈谈你的看法。

三、学习：我们的朋友在减少。

1、接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。

2024年大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《神秘的自然界》，详细内容围绕“消失的恐龙”主题展开，探讨恐龙的生活习性、灭绝原因以及相关知识。

二、教学目标1. 了解恐龙的种类、生活习性以及灭绝原因。

2. 培养幼儿对自然科学现象的好奇心，激发探索欲望。

3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。

三、教学难点与重点难点：恐龙的种类、生活习性及灭绝原因的理解。

重点：培养幼儿对恐龙的兴趣，提高观察分析能力。

四、教具与学具准备教具：恐龙图片、恐龙模型、科普视频、教学PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示恐龙模型，引导幼儿观察并讨论恐龙的外形特征，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解恐龙的种类、生活习性及灭绝原因，引导幼儿关注自然科学现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合生活经验，推测恐龙灭绝的可能原因。

4. 课堂互动（10分钟）教师出示恐龙图片，让幼儿识别并说出恐龙的名称，巩固所学知识。

5. 动手实践（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己心目中的恐龙。

六、板书设计1. 板书消失的恐龙2. 板书内容：恐龙种类：霸王龙、翼龙、三角龙等生活习性：食肉、食草、飞行动物等灭绝原因：气候变化、自然灾害、生物竞争等七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己最喜欢的恐龙，并简单介绍它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙，它是一种凶猛的食肉动物，有着锋利的牙齿和强壮的四肢。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了恐龙的相关知识。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行反思和调整教学方法。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观自然博物馆，了解更多关于恐龙的知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计与课后反思。

小学六年级人与自然上册第1课《渐行渐远的生物》教学反思
1、上课开始，师播放视频，学生观看了解在地球漫长的演化过程中，许多的生物已经灭绝了，现在的生物主要生活在岩石层上、大气层之下以及水里，它们共同构成了地球独特的生物之圈……
2、学生讨论：是什么原因导致那么多那么多的生物从地球上消失了呢？师生总结：灭绝的原因有很多，如地质灾害、气候的变化等等，同时人类进入工业文明之后，很多行为也加速了地球上物种的灭绝……例如：滥采滥杀等等原因。

3、师生共同讨论：物种的灭绝对于我们人类有哪些方面的影响呢？师生总结：影响土壤的肥力及水质等等。

4、最后，全体师生一起探讨：现在，面对日渐减少的生物种类和数量，我们这些小学生可以做些什么呢？设计一张保护生物的手抄报，一起来倡议大家共同行动起来，一起来保护生物多样化……
5、通过本节教学活动，学生了解了生物灭绝的原因及对于我们人类带来的一些影响，并知道了我们现在要行动起来，共同保护生物的多样化……收到了很好的教育教学效果。

2024年3.1消失了的恐龙教案及反思一、教学内容本节课选自《探索生命的奥秘》教材第四章“生命的演变”第三节“消失了的恐龙”。

详细内容包括：恐龙的起源、分类、生活习性及其灭绝原因，重点探讨恐龙在地球生命史上的地位和灭绝之谜。

二、教学目标1. 了解恐龙的起源、分类、生活习性，认识到恐龙在地球生命史上的重要作用。

2. 掌握恐龙灭绝的原因，提高学生科学探究能力。

3. 培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类、灭绝原因。

教学重点：恐龙在地球生命史上的地位及其灭绝之谜。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、地球仪、多媒体课件。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙模型，引导学生思考：这些曾经统治地球的生物为什么消失了呢？2. 新课：讲解恐龙的起源、分类、生活习性，让学生了解恐龙在地球生命史上的地位。

（1）展示多媒体课件，介绍恐龙的起源、分类。

（2）引导学生讨论恐龙的生活习性，如食性、繁殖方式等。

3. 探讨恐龙灭绝原因：组织学生分组讨论，分享灭绝原因的观点。

（1）引导学生从地质、气候变化、生物竞争等方面分析。

4. 例题讲解：讲解一道关于恐龙灭绝原因的例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置一道关于恐龙分类的练习题，检验学生掌握程度。

6. 实践活动：让学生制作恐龙模型，加深对恐龙的认识。

六、板书设计1. 恐龙的起源、分类、生活习性。

2. 恐龙灭绝的原因。

3. 恐龙在地球生命史上的地位。

七、作业设计1. 作业题目：探讨恐龙灭绝对地球生态环境的影响。

答案：恐龙灭绝后，地球生态环境发生了巨大变化，为哺乳动物的崛起创造了条件。

2. 课后拓展：查阅资料，了解我国发现的恐龙化石及研究成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高他们的科学探究能力。

珍稀动植物教学反思珍稀动植物教学反思珍稀动植物教学反思篇一：2 找寻珍稀动植物第2课找寻珍稀动植物课型：新授课教学目标： 1、让学生认识我国的几种珍稀动植物，了解保护珍稀动植物的意义和措施。

2、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

3、培养学生收集资料整理资料的能力。

教学内容：（本课主要由五个板块构成） 1、开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

2、沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。

为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。

3、畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。

4、齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。

5、走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。

教学重难点：认识珍稀动植物，理解保护珍稀动物的重要意义。

教学准备：我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。

教学方法：问题探究法讨论法教学用具：多媒体课件教学课时：1课时教学过程一、创设情景，课程引入 1、课件演示，创设情景师：同学们，你们爱看动物世界吗？认识哪些动物？生：（白唇鹿，朱鹮huan…银杉——植物中的大熊猫） 1、朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。

雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。

全身羽毛白色，飞羽粉红色。

头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。

生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。

以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。

在 1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。

1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。

后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。

朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。

现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。

2、银杉是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光，所以人们称它做银杉。

大班科学活动消失的恐龙教案1. 前言作为幼儿教育工作者，我们经常会开展各种有趣的科学活动来激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

但在实际教学过程中，我们也会遇到一些挑战和问题。

本文将为大家讲述在一次幼儿园科学活动中遭遇的困难、分析问题原因，并根据自身经验给出一些反思和建议。

2. 活动背景本次科学活动的主题是“恐龙”，目标幼儿年龄为4-5岁，属于大班的范畴。

在此活动中，我们将运用各种方法介绍恐龙，包括阅读、游戏、现场模拟等。

在活动开始之前，我们已经准备好了所需的材料和资源，包括图书、恐龙模型、动画片等。

我们还为每个孩子准备了一套独特的恐龙名字牌作为活动的装扮。

3. 活动实施活动正式开始后，我们先通过阅读绘本、观看恐龙学习视频等方式向幼儿们介绍了不同类型的恐龙。

接着，我们开始进行一些有趣的小活动，例如模拟“鸟蛋寻觅”，让幼儿们通过视觉、听觉等感官接触恐龙。

最后，我们进行了一场有趣的恐龙游戏，让孩子们亲身体验恐龙。

在活动过程中，幼儿们都非常专注、兴致高昂，他们喜欢自己身着的恐龙名字牌，直到整个活动结束，孩子们都玩得很开心。

4. 活动后果尽管此次活动没有出现明显的问题，但我们仍然注意到了一些幼儿的行为和表现，例如抓住和打闹恐龙模型，这给我们带来了后顾之忧。

我们已经意识到，这种行为背后可能存在的原因仍需深入探究，以避免不必要的危险。

此外，我们还需要考虑活动本身的质量，是否有足够的互动和创造性内容可以吸引孩子们，以及如何保证安全和纪律等问题。

5. 教学反思与建议通过分析问题原因和教学后果，我们得出了以下一些反思和建议，以帮助今后的科学活动顺利进行。

5.1 建议提供更具体的指令对于一些年龄较小的幼儿而言，使用简单易懂的语言进行指令提供极为重要。

我们应该确保幼儿能够理解、具体行动，并能体验活动的乐趣。

例如，指挥幼儿执行来自活动设计者的小任务。

5.2 建议加强监督在活动执行过程中，我们要保证有足够的工作人员进行监督。

这样可以确保孩子们按照规则进行活动，并避免不必要的风险和危险。

2019年(春)六年级品社下册《许多物种消失了》教案苏教版教学目标：1．通过对人类的朋友——可爱的动物、植物、微生物的外观、本领等方面的认识，了解生物的多样性，培养学生对自然界的热爱，使学生认识到其它生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。

2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。

培养学生从全局看问题的意识。

教学重点难点：帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。

教学准备：搜集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片教学过程：一、导入板书课题：7、许多物种消失了“物种”什么意思？（“物”就是生物，地球上的生物包括动物、植物、微生物（板书：动物、植物、微生物），“属”就是种属。

“物种”是一种类型的生物的总称，一个大的种属往往包含无数个科，每个科里又会包含无数个目，这里面的学问大家可以以后在中学的“生物学”这门学科里学习，更可以将来到大学里去深入地研究。

）我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动物、植物、微生物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。

今天，我们一起来认识一下我们身边的这些可爱的朋友。

二、学习“多么可爱的朋友”教学互动一：师：在地球上有许多形态的千奇百怪的生物，谁能跟我们说说。

生：……师：是啊，它们的外形这是千奇百怪（板书：千奇百怪）。

教学互动二：师：在生物界有些动植物还有着特殊的本领。

，谁又能给我们坐坐介绍呢？生：……师：这些动植物个个本领高强，真了不起（板书：特殊本领）。

教学互动三：师：三月，同学们都在开展学雷锋活动，我们班各学雷锋小组正开展着火热地学雷锋竞赛呢，大家可曾知道，在生物界，也有一群一年四季助人为乐的活雷锋呢，请大家打开课本50页，听听几位同学的介绍。

生：……师：它们还真是助人为乐的活雷锋啊（板书：助人为乐）教学互动四：师：总结并组织讨论51页提出的问题：有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。

消失恐龙(大班科学活动优质教案设计与反思一、教学内容本次教学内容选自大班科学活动教材第四章《神秘史前生物》，详细内容主要围绕“消失恐龙”这一主题展开。

通过本节课学习，让孩子们解恐龙种类、生活习性以及恐龙灭绝原因，进而培养孩子们科学探究能力和对古生物兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们解恐龙种类、生活习性和恐龙灭绝原因。

2. 培养孩子们观察力、思考力和科学探究能力。

3. 激发孩子们对古生物兴趣，培养他们学习热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙种类、生活习性和灭绝原因理解。

2. 教学重点：培养孩子们观察力、思考力和科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、地球仪、灭绝原因卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向孩子们展示恐龙模型和图片，引导他们观察并说出恐龙特点。

提问：“你们知道这些是什动物？它们有什特点？”2. 例题讲解（10分钟）讲解恐龙种类、生活习性和灭绝原因。

通过地球仪展示恐龙生活地理位置。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据所学内容，将恐龙模型与对应种类、生活习性、灭绝原因卡片配对。

教师巡回指导，解答孩子们疑问。

4. 课堂互动（10分钟）分组讨论：请孩子们分组讨论恐龙灭绝原因，每组派一名代表分享讨论成果。

5. 动手制作（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作恐龙立体卡片。

教师指导并协助孩子们完成制作。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固知识点。

提问：“今天我们学习什？你们对恐龙有什新认识？”六、板书设计1. 板书消失恐龙2. 板书内容：恐龙种类：霸王龙、剑龙、翼龙等生活习性：食肉、食草、飞行等灭绝原因：天体撞击、气候变化、生态环境恶化等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合所学内容，画一幅恐龙生活场景，并标注恐龙种类、生活习性和灭绝原因。

2. 答案：孩子们完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，对恐龙产生浓厚兴趣。

大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的自然科学》，具体内容为“消失的恐龙”。

通过本章学习，让幼儿了解恐龙的历史、生活习性以及为何最终消失，培养幼儿对自然科学的好奇心和探索欲。

二、教学目标1. 了解恐龙的种类、生活习性和生活环境。

2. 知道恐龙消失的原因，培养幼儿对自然科学现象的探究能力。

3. 培养幼儿合作、观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙消失原因的理解。

2. 教学重点：恐龙的种类、生活习性和消失原因的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、地球仪、科普视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察恐龙模型，引导他们说出恐龙的名字和特点。

通过地球仪展示恐龙生活的地理位置，让幼儿了解恐龙的生活环境。

2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，介绍恐龙的种类、生活习性和消失原因。

结合教材内容，讲解恐龙消失的几种主要观点，如小行星撞击地球、气候变化等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论恐龙消失的原因，并派代表进行汇报。

角色扮演：邀请幼儿扮演恐龙，再现恐龙的生活场景，增强幼儿的体验感。

4. 巩固知识（10分钟）教师提问：恐龙为什么会消失？幼儿回答：小行星撞击地球、气候变化等。

幼儿分享：让幼儿分享学习心得，培养他们的表达能力和思考能力。

六、板书设计1. 板书消失的恐龙2. 内容：恐龙种类：霸王龙、三角龙、翼龙等生活习性：食肉、食草、飞行动物消失原因：小行星撞击地球、气候变化等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简单介绍它的生活习性和消失原因。

2. 答案示例：画纸上的恐龙为霸王龙，它是一种食肉恐龙，生活在距今约6800万年前的白垩纪末期。

恐龙消失的原因有很多，如小行星撞击地球、气候变化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解恐龙的相关知识。