八年级生物上册 5.1.4 鱼讲学稿(无答案)(新版)新人教版

第四节鱼一、教学目标1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。

2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。

3．举例说明鱼与人类生活的关系。

4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。

二、教学重点和难点1．教学重点(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。

(2)举例说明鱼与人类生活的关系。

2．教学难点通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

三、教学设计思路教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。

教学中，引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生刘鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前调查、收集相关的资料及实物，丰富课堂资源。

关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲有目的地观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。

关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

四、教学准备1．教师准备鱼的骨骼标本；制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。

学生小组的实验材料：水槽1个、活鲫鱼2条，每人一把放大镜、一支毛笔。

演示实验材料：水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。

2．学生准备分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料，我国渔业资源现状的资料。

部分学生协助老师完成演示实验。

五、教学过程鱼与人类生活的关系展示：年年有余(鱼)的年画，引导学生说出鱼与人类生活的关系。

指导学生分组展示课前收集的资料：我国常见鱼类、本地区常见鱼类。

由“竭泽而渔”这个成语引出人类对鱼类资源的利用。

组织学生交流课前收集的有关我国鱼类资源现状的资料。

八年级生物上册5.1.4《鱼》教案（新版）新人教版
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《鱼》。

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第四节鱼项目内容课题第四节鱼修改与创新教学目标1。

说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。

2。

探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

3。

关注鱼与人类的关系教学重、难点重点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

难点：观察鱼的特征教学准备课前准备：各种各样的鱼2、学生: 查找鱼与人类关系的资料。

教教学内容学生活动教师活动动物的多样性归纳总结出:1、动物种类的多样性2、动物生活环境的多样性3、动物运动方式的多样性每人说出一种熟悉的动物。

然后，以小组为单位,尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同,给这些动物找个家，将结果填写在书中的创设情景(CAI媒体播放）,带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物(不能重复）。

然后,组织学生根据有无脊椎或生活学过一、常见的水中动物—-鱼1、游泳：（1）体型呈梭形、鳞片；（2）外有黏液，可减少水中运动的阻力;（3）鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍保持前进的方向.2、呼吸:（1）鳃是呼吸器官。

（2)鳃的结构。

鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的表格里。

学生根据书中的表格进行举例并填表后,以小组为单位进行总结并会报总结结果.1、四人一组，根据实验报告提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。

人教新课标生物八年级上册说课设计鱼说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是***，今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节《鱼》。

我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面具体展开我的说课。

一、说教材1、教材的地位：本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。

第四章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。

教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。

2、教学目标：八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。

结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标：知识目标：①了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类的名称；②概述鱼的主要特征及与人类生活的关系；③识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。

能力目标：尝试用观察和实验的方法研究鱼。

情感态度与价值观目标：①形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。

②形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。

3、教学重点、难点：学生对鱼都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鱼的主要特征、鱼与人类生活的关系作为本节的重点，通过“观察与思考”活动，将认识鱼的呼吸特点作为本节课的难点。

在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱护动物和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。

二、说教法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、直观演示法、小组讨论法和提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识的学习兴趣，活跃课堂气氛，鼓励并引导他们自主学习。