2016年新教师岗前培训计划

教师在岗前培训计划一、培训目的教师在岗前培训是为了帮助新任教师尽快适应学校的教学环境和教育教学任务，提高专业素养和教育教学水平，促进教师快速成长，更好地适应和胜任教育教学、学科教学、学生管理等方面的工作。

二、培训对象教师在岗前培训的对象为新入职的全职教师。

同时，也欢迎有临时代课教师的老师参加，以提高他们的教育教学水平。

三、培训内容1.学校基本情况介绍：包括学校的历史、办学理念、学校特色、校园文化等。

2.教学管理制度：讲述学校的教学管理制度，包括教学活动组织、课堂管理、学科教研等。

3.教育教学理念：学校的教育教学理念，教师的职业道德和教育教学观念等。

4.教育教学规程：学校的教育教学规章制度，以及教学计划、教学设计、教学评价等。

5.课程设置和内容要求：学习学校的课程设置和内容要求，以及如何教学。

6.学生管理和情感教育：学校的学生管理制度和情感教育体系。

7.专业素养培养：培养教师的专业素养，包括师德师风、教育教学知识和技能等。

8.学科教学：学科教学方法、教学策略、课堂操作技巧等。

9.专业课程：对专业课程相关的培训，在教师在岗前培训中加强。

四、培训方式1.集中培训：学校可组织集中培训，由校内外专家教授教育教学的理论知识和实践技能。

2.实地观摩：安排新教师到优秀教师的课堂上观摩，学习优秀教师的教学方法和经验。

3.案例研讨：邀请教育教学专家，通过案例教学、研讨会等形式，让新教师了解实际教学中可能遇到的问题。

4.交流分享：组织新教师的交流分享，让他们相互交流学习，增强教师团队的凝聚力。

五、培训计划1.第一周：学校基本情况介绍，教学管理制度，教育教学理念。

2.第二周：教育教学规程，课程设置和内容要求，学科教学。

3.第三周：学生管理和情感教育，专业素养培养，专业课程。

4.第四周：集中培训，实地观摩，案例研讨，交流分享。

六、培训评估1.建立培训档案：根据培训内容和方式，建立新教师的培训档案，记录学习情况。

2.培训后跟踪：培训后对新教师的教育教学工作进行跟踪反馈，评估培训效果。

新入职教师岗前培训计划一、岗前培训目标1. 了解学校教育理念和办学宗旨，深入了解学校的教学管理制度和运行机制；2. 熟悉学校教学资源和教育教学环境，掌握常规操作和标准流程；3. 理解教学相关政策法规和教育发展趋势，提高教学水平和综合素质；4. 完善教师职业素养，提高专业发展意识和综合能力，为教学工作提供有力支持。

二、学校教育理念和管理制度培训1. 学校发展历程介绍和发展规划展望2. 学校的管理层组织架构和部门职责3. 学校的教育教学理念和价值观培训4. 学校的教育目标和课程设置介绍5. 学校的师德师风建设和管理方针6. 学校教师行为规范和教学数据管理规定三、学校的教育资源和环境介绍1. 学校教学设施和教学资源的介绍2. 学校的教学管理系统和教学通讯设备的操作培训3. 学校的教学活动和教学环境安全培训4. 学校的教育教学展示和成果考核机制介绍5. 学校的教学资源使用和共享规定解读四、教学政策法规和发展趋势了解1. 教育部门的政策法规和教育发展规划了解2. 教育改革和教学改进的方针政策理解3. 教育技术和教学手段的发展趋势学习4. 教育研究和教学评估的方法技巧培训5. 教育管理和教学改革的案例分析和经验分享五、教师职业素养和能力培养1. 教师的职业操守和角色意识培训2. 教师的专业发展和教学创新能力培养3. 教师的学科素养和专业技能提升4. 教师的教学能力和课程设计能力培训5. 教师的综合素质和个人发展规划培训六、实践教学和案例分享1. 校内教学策略和教学案例分享2. 教学方法和教学技巧的实践体验3. 校外教学实习和教学观摩安排4. 教学管理和教学研究小组讨论5. 教学效果和教学反思的总结七、培训效果测评和总结1. 岗前培训效果评价和个人总结2. 岗前培训经验分享和教学成果展示3. 岗前培训成果认定和岗位安排4. 岗前培训调研和改进建议5. 岗前培训计划总结和目标规划。

新入职教师岗前培训方案学校2015-2016学年度师岗前培训方案一、培训目标1.让新老师了解学校历史和文化以及办学理念，尽快融入为明大家庭，开启人生新征途。

2.掌握新课改思想，熟悉学校德育、教学常规要求，积淀一定的教育教学理论涵养。

3.增强规矩意识，明确工作方向，做一个有理想、守纪律、肯吃苦的为明新人。

二、培训内容1.学校的办学理念及实践操作。

2.学校的教学及德育常规管理。

3.优秀班主任及优秀教师先进经验交流。

三、时间安排培训时间：8月22日-23日（上午8:30-11:30，下午2:30-5:30）四、培训要求1.按时参加培训活动，不得迟到、早退，有事要请假。

2.认真听会，做好会议记录。

3.积极思考，认真讨论交流，踊跃发言。

学校2015-2016学年度师岗前培训日程安排表日期时间上午内容主讲人(主持) 地点8月22日（周六） 08:30-11:30 1.师培训开营仪式中学部会议中心(A212) 餐厅、宿舍11:30-14:20 午餐午休14:30-15:10 2.学校教学常规管理中学部会议中心(A212) 15:20-16:00 3.学校德育常规管理中学部会议中心(A212)16:10-17:30 1.中学部会议分组研究讨论中心(A212) 室(A472)19:30-21:30 2.高中部办公晚上观看学校视频资料中学部会议中心(A212)8月23日（周日） 08:30-09:30 学校教育教学理念研究培训上09:40-11:20 师交流发言中学部会议中心(A212)11:20-11:30 培训总结，领导合影下午校门口。

新任教师岗前培训方案关于新任教师岗前培训方案（精选5篇）为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的关于新任教师岗前培训方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

新任教师岗前培训方案1为全面提高教师的思想素质和业务水平，激发教师热爱农村教育事业的热情，树立服务农村教育的职业理想，逐步了解和掌握当前中小学教育的形势和教育教学规律，迅速成长为一名合格教师，根据自治区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于做好2016年特岗教师招聘工作的通知》（桂教特岗〔2016〕1号）及《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法》等文件精神，决定对我县2016年拟新聘的教师进行岗前培训。

具体方案如下：一、培训目标（一）通过培训，使新教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，增强工作信心。

（二）通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习师德模范事迹，了解忻城县情，树立扎根农村、服务农村的教师职业道德和责任感。

（三）通过培训，引导新教师熟悉《课程标准》及教材，尽快适应新课程教学；掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；学习班级管理方法，提高班级管理能力。

二、培训对象（名单见附件）2016年我县拟聘“特岗教师”（64人）、“全科教师”（12人）、“公招教师”（35人，原我县在职10人不参加培训），共计111人。

三、培训方式培训主要采取“专题讲座+互动交流+案例分析+教学实践+任务驱动”等形式交叉进行。

培训时间不少于120学时，分集中培训、在岗研修两个阶段进行。

四、培训内容和培训时间（一）第一阶段：集中培训⒈集中培训内容包含七个方面：教育法律法规、教师职业道德修养、基础教育课程改革、中小学教育教学常规、中小学班主任工作、中小学学生安全教育与管理、学科教学理论和教学基本技能。

新教师岗前培训计划（3篇）新教师岗前培训计划（通用3篇）新教师岗前培训计划篇1一、培训目的为了落实《南淮市中小学教师教学业务培训实施方案》和实现新教师培训才能上岗的要求，帮助新教师树立正确的教育教学理念，迅速适应熟悉学校管理和教学常规，提高业务技能，促进新教师的专业成长，全面提高教育教学质量，促进新教师快速成长，我校特举办新教师暑假新教师岗前培训班，作为今年教师全员培训的一项重要内容。

二、培训对象学校20__年新聘教师及新调入教师。

三、培训内容教育形势及校史校情、教育法律法规、教师职业道德、班级管理、学校规章制度特别是校园卫生、财产管理、收费管理等各项常规制度、教学常规管理、课堂教学效益与评价、教师个人专业成长、现代教育技术的使用和管理等四、培训组织在校长室领导下，教科处负责组织安排，有关科室，各教研组长或资深学科教师组成。

五、培训时间8月30日--31日和开学后教研活动时间六、培训方式（集中培训、分开自学相结合）1、聘请专家、学校领导、各处室主任、优秀教师（班主任）举办讲座。

2、听课评课3、座谈、研讨、交流。

七、培训要求1、不得缺席、迟到、早退，如有特殊情况需要请假，必须经校长室批准。

2、参加培训的教师按照具体要求积极参加，培训班结束后必须提交个人今后一年专业成长计划，培训心得体会（字数不少于1000字），并归入教师个人业务档案。

八、具体活动安排培训时间培训地点培训内容活动主持8月30日上午 8：00-8：30 签订协议9：00－11：00 教学楼一楼阶梯教室参加学校开学会议，介绍新教师z校长下午3：00－04：00办公楼四楼会议室教育形势及我校校史校情报告z校长4：30－6：00办公楼四楼会议室师德教育与班主任管理和学校其他管理制度z校长、政教处、团委、后勤处8月31日上午9：00－11：30办公楼四楼会议室教育教学及教师未来个人专业成长z校长、教导处、教科处下午3：00－06：00办公楼教研组会议室新课程标准学习、如何进行备课、说课、组织课堂教学和教研进行座谈各教研组长9月新学习开学教学楼一楼阶梯教室观看录像课、示范课，看后进行讨论和评议各教研组教学楼一楼阶梯教室网络知识、多媒体使用培训信息中心教学楼一楼阶梯教室学科教学与网络资源的利用教科处待定新教师说课活动各教研组长待定新教师上课听课和进行评议各教研组长南淮十三中校长室教科处新教师岗前培训计划篇2一、培训计划的制定1.1 培训计划分为公司级培训计划、部门内部培训计划、外派学习培训计划及各单项专业性计划培训。

职前教师培养与培训计划三篇《篇一》作为一名即将步入教师行列的新手，我深知自身肩负着培养下一代的重要使命。

为了更好地胜任这一职责，我制定了详细的职前教师培养与培训计划，以期在短时间内提升自己的专业素养和教学能力。

1.学习专业知识：深入学习所学学科的理论体系，掌握基本的教育教学原则和方法，了解最新的教育政策和研究成果。

2.教学技能训练：通过模拟教学、听课、反思等途径，提高自己的课堂教学能力，掌握学生心理，善于激发学生的学习兴趣。

3.教育实习：在实际教学环境中锻炼自己，了解学生的实际情况，培养自己的教育情怀。

4.参加教育培训：积极参加学校或相关部门组织的教师培训活动，学习先进的教育理念和教学方法。

5.拓展阅读：阅读教育教学类书籍，提升自己的教育理论水平和综合素质。

6.制定详细的学习计划，明确每天、每周、每月需要完成的学习任务。

7.合理安排时间，平衡好教学技能训练、教育实习、参加教育培训和拓展阅读等方面的工作。

8.定期进行自我反思，总结自己在教育教学方面的优点和不足，不断调整和改进。

9.与同事、导师保持良好的沟通，积极向他们请教和交流，汲取他们的教育经验。

工作的设想：1.通过系统的培养与培训，使自己在专业知识、教学技能、教育实习等方面得到全面提升。

2.成为一名受学生喜爱、家长信任的优秀教师，为教育事业贡献自己的力量。

3.不断拓展自己的教育视野，关注教育发展动态，紧跟时代步伐。

4.每天学习专业知识，做好笔记，定期进行复习。

5.每周至少听一次课，学习他人的教学方法和经验，结合自身实际进行反思和改进。

6.每月至少阅读一本教育教学类书籍，提升自己的教育理论水平。

7.每学期参加一次教育培训活动，了解最新的教育政策和研究成果。

8.教育实习期间，认真备课、上课，积极参与学校教育教学活动，了解学生的实际情况。

9.注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际教学中。

10.培养自己的教育情怀，关爱每一个学生，尊重他们的个性。

新教师岗前课堂培训计划一、培训目标1. 提高新教师的教学能力和专业素养，使其能够胜任教学工作。

2. 帮助新教师熟悉学校教学规章制度和师德师风，树立正确的教育理念。

3. 促进新教师树立育人为本的思想，强化德育工作的重要性。

4. 培养新教师积极进取、创新思维、团结协作的精神，增强其团队合作意识。

二、培训内容1. 教学能力提升a. 教学方法与技能- 多种教学方法的运用- 课堂管理技巧- 学生个性化教育b. 课程设计与备课- 教学计划的制定- 课程设计的原则与方法c. 评价与反馈- 学生评价与教师自我评价- 评价工具及应用2. 学校规章制度和师德师风a. 学校教师岗位职责b. 师德师风与教育思想c. 教师职业道德规范3. 德育工作与育人理念a. 学生心理健康b. 学生行为管理c. 班主任工作技巧d. 育人理念的树立4. 自我成长与团队合作a. 教师职业发展规划b. 教学团队合作与协作c. 学科组织管理d. 学校文化建设三、培训方式1. 专家讲座邀请学校资深教师、教育专家等进行教学方法、课程设计、德育工作等方面的讲座，使新教师能够接触到行业内的最新动态和实用经验。

2. 案例分析利用真实案例进行分析，让新教师了解学校教学管理过程中可能遇到的问题，培养解决问题的能力。

3. 小组讨论设立小组，让新教师主动参与讨论，分享教学经验和思考，从而增强团队合作意识。

4. 观摩教学安排新教师观摩学校内部优秀教师的课堂教学，让他们从实际操作中学习到更多教学技巧和管理经验。

5. 实践操作设立一定的教学实践环节，让新教师通过实际操作，检验和提高自己的教学能力。

四、培训计划第一天时间内容上午开班仪式及培训介绍下午教学方法与技能专家讲座时间内容上午课程设计与备课专家讲座下午学校规章制度和师德师风专家讲座第三天时间内容上午评价与反馈专家讲座下午德育工作与育人理念专家讲座第四天时间内容上午自我成长与团队合作专家讲座下午学校文化建设专家讲座第五天时间内容上午观摩教学下午案例分析与小组讨论第六天时间内容上午实践操作下午结业典礼及总结反思五、培训评估1. 培训前对教师的教学能力和专业素养进行评估，以便培训安排能够更有针对性。

2015-2016学年度教师校本培训计划王尊民为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本情况本人2005年7月大学本科毕业，所学专业为物理教育，多年以来，一直从事物理教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。

三、研修内容（一）学校规定的研修内容1、师德研修。

积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。

以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。

同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研能力研究。

积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。

积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。

4、教育科研能力研修。

要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

古蔺职高2016年新进教师培训计划一、培训目的：通过培训，使新进教师尽快熟悉学校制度，了解学校教学常规要求，掌握一些课堂管理的基本方法和要求，了解多种工作岗位要求，尽快适应岗位需要，胜任教育教学工作。

三、培训对象：2016年新进教师三、培训内容、时间和方式：培训内容：教师职业道德规范、教育政策法规、教育教学理论、教材教法、教学常规、班主任工作、教学基本功等。

培训时间：1年。

培训形式：以集中培训和结对教师分别指导相结合的方式进行，把教学常规培训始终贯串于整个培训过程中。

培训具体方式：1集中讲座；2个人学习；3结对教师跟踪帮扶。

四、具体措施：1、成立新教师培训工作领导小组。

组长：明祖宽副组长：徐其兵王勇袁勇王晓曦刘晓敏张勋成员：雷建立王勇（小）雷光虎王金元明杰波施林敏陈翰张卫东张国强许静邓旭东殷红梅彭旭新教师培训办公室设在学校教科室。

2、组建新教师培训班。

培训班学员由2016年招聘、考调和自聘的新教师组成。

教科室主任为培训班班主任，聘请学校中层以上领导、教学业务骨干和校外专家为辅导员。

根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、实行师徒结对的传统方式。

通过校内师徒结对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。

师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。

徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。

专业部、专业组要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师进行听评课，促进新教师快速成长。

4、理论学习实行集中培训与个人学习相结合方式，就《教育政策法规》、《教学策略》、《学校教学常规》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任建设》等组织学习，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

新教师每学期撰写学习笔记不少于5000字。

5、对学员要求：每位新教师要制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记，及时记录心得、撰写案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

通过培训，使新教师树立正确的教育观念，养成良好的职业道德，完成从学生到教师职业角色的转换，熟悉学校教育教学工作，领会新课程教育教学理念，努力掌握学科教学原理和方法，掌握各项常规工作要求，尽快适应中小学教育教学工作。

2013年新招考录用的中小学、幼儿园教师，三支一扶人员和免费师范生等。

各单位组织填写《2013年新录用教师参训人员统计表》，上报时间另行通知。

新教师培训采取集中培训和分散培训相结合的方式进行。

集中培训由教育局统一组织，通过报告、专题讲座、经验介绍等方式进行；分散培训由新教师所在学校负责，各镇教管办做好统筹协调，选派有丰富经验的名师、学科带头人和骨干教师为指导教师，在备课、说课、上课、评课、作业批改、教育教学实践活动等诸方面进行具体指导。

新教师培训时间从2013年9月份开始至2014年5月底结束，全过程分为三个阶段。

第一阶段：9月中下旬，集中培训2-3天，具体事宜另行通知。

第二阶段：今年9月至2014年5月。

新教师任职学校选派经验丰富的教师为新教师指导教师，负责对新教师进行职业道德、课堂教学、学生管理、生活经验等方面的指导，学校要将新教师的进步情况，纳入对指导教师的评价。

指导教师要做到：1.制定培养计划。

2.对新教师的每一节备课都要审阅把关。

3.每周至少要听新教师一节课并分析指导。

4.定期与不定期进行交流。

新教师要做到：1.制定自我发展计划。

2.每周至少听两节老教师的课。

3.每月提供一节展示课，并认真听取评课教师的建议。

4.学习记录师德规范和教育教学法规笔记。

在此期间，教育局将组织相关人员对新教师进行跟踪调查研究，到新教师任职学校听课、查看和研讨新教师的备课、讲课、作业批改、课外辅导及班务工作，与学校及指导教师一起座谈新教师的思想、教学等，并与新教师具体交换意见。

第三阶段：2014年5月，教育局组织培训并进行结业考核。

集中培训成绩和工作实效考核成绩作为对该教师考核的依据。

1．教师职业道德规范教育专题：学习《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设，使新教师热爱本职工作，立志做一名合格的人民教师。