2017学年度小学四年级培优补差计划

四年级培优辅差工作计划一、引言四年级是小学阶段的重要年级，也是学生基础知识扎实的关键时期。

本文将结合四年级学生的学习特点和需求，制定一份培优辅差工作计划，以提高学生学习成绩和兴趣，促进全体学生的全面发展。

二、培优计划1.针对优秀生的培优计划优秀生在学习上已经具备较好的基础，因此我们将注重拓展他们的学习深度和广度。

具体措施如下：（1）提供丰富的拓展学习资源，包括课外阅读、科学实验、艺术欣赏等，激发学生的学习兴趣和创造力；（2）设置个性化学习任务，根据学生的兴趣和特长，开展小组研究和专题讨论，提高学生的研究能力和团队合作意识；（3）安排学生参加学科竞赛和学术交流活动，提高他们的学科竞争能力和综合素质。

2.针对辅助生的辅差计划辅助生在学习上存在一定的困难，需要我们提供更多的支持和帮助。

具体措施如下：（1）分析学生的学习问题，制定个性化的学习计划，帮助他们理解和掌握学习内容；（2）提供多样化的学习资源和教学方法，通过游戏、实践等方式激发学生的学习兴趣和动力；（3）加强学生的学习习惯和方法培养，引导他们形成良好的学习习惯和自主学习能力；（4）与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，协力解决学习问题。

三、辅差计划1.辅助学习计划辅助学习计划主要针对学习成绩较差的学生，通过提供针对性的辅导措施，帮助他们提高学习成绩。

具体措施如下：（1）设立专门的辅导小组，由专业教师进行辅导，针对学生的学习问题进行有针对性的指导；（2）组织小组互助学习活动，鼓励学生相互学习、相互帮助，提高学生的学习效果；（3）加强学习方法的培养，教会学生如何高效学习，提高学习效率；（4）及时进行学习评价，及时发现学生的学习问题并提供针对性的改进意见。

2.差生改进计划差生改进计划主要针对学习成绩较差且学习态度不端正的学生，通过引导和激励，帮助他们树立正确的学习观念和改进学习成绩。

具体措施如下：（1）与学生沟通交流，了解他们的学习困难和问题，并积极引导他们树立正确的学习态度；（2）倡导积极向上的学习氛围，组织学生的集体学习活动，激发学生的学习兴趣和动力；（3）提供个性化的学习辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；（4）与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，制定改进计划并跟踪执行。

小学四年级培优补差工作计划（通用6篇）小学四年级培优补差工作计划（通用6篇）小学四年级培优补差工作计划1一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进学生的转化工作。

在特长生的培养和在后进学生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进学生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：杨波、吴雁冰、王也三、学困生形成原因情况分析1、后进学生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。

2、后进学生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进学生辅导不及时。

3、非智力因素（个人原因）王也同学本身比较聪明。

他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。

家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳。

语文最后走进"双差生"行列。

杨波同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。

吴雁冰同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。

三、培养优秀生，转化学困生措施、方法。

后进学生转化：1、培养后进学生的自信心。

只有树立起后进学生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进学生。

3、对后进学生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进学生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进学生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。

争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进学生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

四年级数学培优促中补差计划
一、目标
通过培优促中补差工作，使优生更优，中生更优，差生不差，全面提高教学质量。

二、措施
1. 建立优秀生档案，制定培优计划，对优秀生进行个性化辅导，提高他们的学习兴趣和学习能力。

2. 加强对中等生的辅导，鼓励他们努力学习，提高成绩。

3. 对后进生进行有针对性的辅导，帮助他们掌握基础知识，提高学习自信心。

三、内容
1. 知识方面：对优生进行拓展性学习，对中等生进行巩固性学习，对后进生进行基础性学习。

2. 能力方面：提高优生的思维能力、创新能力和实践能力；提高中等生的学习能力和解题能力；培养后进生的学习兴趣和自信心。

四、方法
1. 个别辅导：针对不同层次的学生，采用不同的辅导方法。

2. 小组辅导：将优生、中等生和后进生分成小组，进行小组辅导。

3. 集体辅导：针对全班学生，进行集体辅导。

4. 家长配合：与家长保持密切联系，及时反馈学生的
学习情况，争取家长的配合和支持。

五、时间安排
每周安排一次培优促中补差活动，每次活动时间不少于两小时。

具体时间安排可以根据教学进度和学生实际情况进行调整。

六、评价与反馈
1. 定期对培优促中补差工作进行评价，及时发现问题并加以改进。

2. 对优秀生、中等生和后进生的学习情况进行跟踪反馈，及时调整辅导计划。

3. 对培优促中补差工作进行总结和反思，不断完善和提高教学质量。

2023年9月1日。

四年级数学培优扶困计划
教师：张长胜
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，特制定培优计划。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、关注优等生的学习动态,课堂上适时安排一定难度的题目,让他们吃得饱。

每周给学有余力的学生布置1到2道奥数题。

5、注重后20名学生的学习过程,实行"一帮一",加强课后辅导,给予鼓励与帮助.特别关注:
(3)班:陈子谦、范文娟、王甜甜、齐世龙、杨世龙、李志林、周依林、杨世龙
(4)班: 齐志和、彭宇洋、李豪元、杨佳浩、王涛、姬培豪
6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

7、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

8、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

四年级数学“培优补差”方案四年级数学“培优补差”方案一、培优方案我选定的培优学生是自我感觉比较聪明～但成绩没能到达老师期望的学生。

进行方式以下:。

1.谈话。

首先和这类学生进行谈心～肯定他/她的成绩～进行表扬。

让学生觉得老师关注他是由于你有更大的潜力～你可以变得更加优秀。

然后询问学生在学习进程中～以为哪一部份自己学习起来不是很轻松。

询问学生自己分析不能大大突破的缘由和自己预备怎样做。

从而了解学生备的弱点和需的要帮扶的方面。

2.课堂提问。

平时在在课堂上多对培优对象进行行提问关注～让其明白老师对他的期望。

师3.单独辅导。

练习课和自习课独上多对学生进行单独辅上导～查看其作业的完成质量～～针对存在的题目进行单～独细致独讲授。

4.能力进步。

对此类学生给予能进力拔高的题目练习。

力二、补差、补差对象是成绩看起来比较靠后～但人比看较聪明～老师较感觉有很大提升空间的学生。

主要方提式以下:式1.谈话。

和培优一样～首先和补差对培象进行谈话询问～象了解学生存在的题目。

生2.和家长交换。

孩子的学习成家绩不尽人意～很大一方面绩是/ 2是由于家长的关注不够。

多和家长交换沟通了解孩多子在家的子表现～和家长一起找出症结所在。

起3.课堂鼓励。

在课堂上～多课给他们一些机会～多提问给～～多鼓励～帮其建立进步成绩的信心。

成4.以优带差。

给差生所在小组的带组长或成绩优良的学生组布置任务～带动差生的学习置爱好～对平时学习进程中爱的困难的积极帮助解决。

/ 2。

四年级培优补差工作计划四年级培优补差工作计划（精选16篇）时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的四年级培优补差工作计划，希望能够帮助到大家。

四年级培优补差工作计划篇1本学期我担任四年级数学教学工作，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性确定名单：通过半个学期的学习表现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：陈明天在思想纪律方面的后进生有：刘杰优等生有：周永佳，孙露、王洁实等。

针对这些情况我定出了五年级的培优补差计划：一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李可欣、刘媛等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

四年级培优补差工作计划一、背景介绍四年级是学生学习生活的重要阶段，也是他们建立扎实基础的关键时期。

在这个阶段，培养学生的学习兴趣和学习能力，及时发现和纠正学习中的不足，对于他们未来的学习发展至关重要。

二、培优工作计划1.制定学习目标与计划针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习目标和计划。

结合学生的兴趣和优势科目，为他们设定具体的学习目标，明确每个学科的学习内容和重点，制定相应的学习计划。

2.提供优质教学资源为学生提供优质的教学资源，包括教材、练习册、参考书籍等。

通过多样化的教学资源，帮助学生在不同的学习情境下进行学习和巩固知识。

3.开展小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让他们互相学习、互相帮助。

通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果和学习能力。

4.注重学习方法的培养培养学生良好的学习方法，教授他们科学的学习方法和技巧。

通过学会正确的学习方法，帮助学生提高学习效率，养成良好的学习习惯。

5.开展课外拓展活动组织学生参加各种课外拓展活动，丰富他们的知识面和经验。

通过参加各种活动，培养学生的综合素质和创新能力，提高他们的学习动力和兴趣。

三、补差工作计划1.诊断学生学习差距通过日常考试、作业和课堂表现，全面了解学生的学习情况。

对于学习成绩较差的学生，要及时进行诊断，找出问题的原因和根源。

2.制定个性化的补差方案根据学生的学习差距，制定个性化的补差方案。

对于不同的学生，采取不同的辅导方式和方法，帮助他们克服学习难题，提高学习成绩。

3.提供针对性的辅导材料为学生提供针对性的辅导材料，帮助他们巩固和提高学习内容。

通过有针对性的辅导材料，帮助学生理解和掌握知识点，提高学习效果。

4.加强师生互动加强师生之间的互动和交流，及时了解学生的学习情况和困惑。

通过与学生的互动，帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣和学习动力。

5.定期评估和调整定期对学生进行评估，了解他们的学习进展和效果。

根据评估结果，及时调整和改进补差方案，确保学生能够持续提高和进步。

四年级培优补差工作计划(4篇)四年级培优补差工作计划篇一1、加强对培优补差的常规管理、2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。

2、认真制订培优补差工作计划。

定培训人、培训内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。

4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。

5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

培优学生：王建宏高霞霞张文慧高城田丹许晶赵永红高志文李梦园郭俊刘宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。

这是时代的需要，更是国家建设的需要。

当前社会正是知识、经济突飞猛进的年代，各行各业都呼唤着杰出的人才的出现。

富有历史天赋的优等生并不能自发地出现。

不管他都不可能无师自通。

他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。

而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。

作为一名为国家输送优秀栋梁的人民教师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。

培养历史尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。

尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。

主要从以下几个方面来考察：1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展。

作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。

这正是尖子生成材必不可缺的前提。

2、重视学生的智力水平。

有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。

他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。

四年级数学培优辅差工作计划一指导思想：为全面____教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

二：学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。

我班有____人，其中有____人学习基础较差，学习积极性不高；有____人智力有问题。

有____人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。

有____人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。

二、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。

向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。

智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。

后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。

针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。

老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。

课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。

四年级数学培优辅差工作计划四年级数学培优辅差工作计划三篇四年级数学培优辅差工作计划一新的学期又要开始了，随着素质教育的深入开展，要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高解决问题能力，补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是计算这一基本的能力。

三、、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

5．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。