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最新统编版小升初语文总复习专题：句子（专项练习汇总含答案）复习专题一：修改病句考题回放：一、用修改符号修改病句。
1.果园里，果树丰收在望长势喜人。
2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。
3.这道题最后终于把我解答出来了。
4.数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
5.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
二、修改病段。
(有9处错误，找出来并改正）这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中云雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林。
到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________三、下列句子中没有语病的一项是( )A.只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有一个灿烂的明天。
B.由于母亲对我的悉心培育,使我从小就养成了勇敢的性格。
C.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
D.谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢?考点过关一、把修改后的正确的话写在下面的横线上。
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
_________________________________________________________________（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
小升初语文句子专项复习在小升初中，语文学科对学生的语言表达和思维能力提出了更高的要求。
在语文考试中，语句的理解和应用是一个非常重要的考查内容。
本文主要介绍小升初语文句子专项复习，帮助学生在语文考试中取得好成绩。
句子的分类1.按语法结构分类 . 简单句：只有一个主语和一个谓语，表达一个完整的意思。
如：“我爱你。
” . 并列句：由两个或两个以上的简单句通过连词连接而成。
两个或两个以上的简单句意思虽然相关但句式相对独立。
如：“春天来了，大地回春。
” . 复合句：由主句和一个或多个从句构成。
从句不能单独构成一个完整的句子，是对主句的补充、说明或限制。
如：“小明，你的作业写得真好！”2.按句子成分分类 . 主谓句：只包含一个主语和一个谓语。
如：“我爱你。
” . 主谓宾句：主语、谓语、宾语三个成分都有。
如：“我爱你。
” . 主谓补句：主谓句加上一些对主语或宾语补充说明的词语。
如：“他是一个好老师。
” . 主语从句：句子的主语是一个从句。
如：“你说什么我就做什么。
”句子的特点1.主语和谓语是句子的核心成分。
2.句子的主谓成分都有时态、语态、人称的变化。
3.句子要符合语法规则，表达准确、清晰、生动。
句子的运用1.句子结构要简单明了，避免主、谓句子不完整或语序混乱。
2.根据不同的表达需求，适当增加或删节句子的成分，使句子更加丰富生动。
3.可以运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使句子更加生动、形象。
句子的练习1.下列词语中，不可作宾语的是（） A.房子.纸.会议.呼吸2.下列各句中，哪一句不属于并列句？ A.大雁叫啼，回荡山林。
B.故里的江河，向着远方奔流。
C.仰望层层叠叠的山峰，真美啊！ D.夕阳西去，天边的群山早已染上了一层红晕。
3.在下列句子中，哪个句子是主语从句？ A.你如果喜欢看书，我就送本好书给你。
B.他想吃水果，于是去了市场。
C.虽然天气很冷，他还是一定要游泳。
D.带领我们游山玩水的是一位经验丰富的导游。
句子章节目录第一节：句式变换第二节：修改病句第三节缩写与扩写【考点说明】1、判断句子的类型，并进行各句式的变换。
2、按要求扩句、缩句。
3、修改病句。
第一节：句式变换【考点说明】:1、一般陈述句改“把”字句，陈述句改“被”字句，“把”字句与“被”字句互换。
2、陈述句与反问句互换。
3、直接引用与间接引用（转述句）间的转换。
4、肯定句与双重否定句的转换。
5、陈述句改感叹句。
【疑难解析】（一）句子的类型根据句子的用途和语气的不同，句子可以分为四类：陈述句：他在运动会上得了第一名。
基本句式：疑问句：他在运动会上得了第一名吗？感叹句：他在运动会上得了第一名啦！祈使句：希望他在运动会上得第一名！祈使句的种类根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类：1、表示命令的祈使句表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方必须服从，言辞肯定，态度严肃。
例如：立定！站起来！让他进来！快去救火！2、表示请求的祈使句与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可以出现，也可以不出现。
例如：请给我们多提意见！您请坐啊！这个问题你来回答吧！帮帮我的忙吧！3、表示禁止的祈使句表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。
例如：别动！不许胡说！此处不准吸烟！你不要去！谁也不要随便说话！4、表示劝阻的祈使句表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气词“吧、啊”。
例如：要好好听老师的话啊！你们几个休息一会儿吧！大家都少说几句吧！你们可别拿他开玩笑了！（二）几种重要的句式互换1、陈述句与反问句互换：【解题方法】1、首先判断题目要求我们做怎样的转换。
是陈述句变为反问句还是反问句变陈述句。
2、弄清原句是肯定态度还是否定态度。
3、根据原句的态度来转换句式。
（陈述句是肯定态度，反问句则用上否定词；陈述句是否定态度，反问句则用肯定词。
）如：朝鲜人民的心情很难过。
朝鲜人民的心情怎么能不难过呢？注意：句子的原意不能改变（句子原来肯定或否定的意思不能变）。
小升初语文总复习句子1小升初语文总复习：句子部分详解一、文章类型在小学语文的学习中，句子是一个非常重要的部分。
它不仅是构成文章的基本单位，也是我们日常生活中交流的基本语言单位。
对于小升初的学生来说，理解和运用句子能力的提高，对于提高语文综合素质有着至关重要的作用。
二、思路梳理在复习句子部分时，我们需要从以下几个方面进行：1、句子的基本结构：包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2、句子的种类：包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3、句子的修辞手法：如比喻、拟人、排比、夸张等。
4、句子的逻辑关系：如并列、转折、因果等。
三、关键词在理解句子部分时，我们需要掌握以下关键词：1、句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2、句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
4、逻辑关系：并列、转折、因果等。
四、知识点详细解释1、句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语是句子的重要组成部分。
主语是句子中的主要人物或事物，谓语是描述主语动作或状态的词语，宾语是谓语动作的承受者，定语是修饰主语或宾语的词语，状语是修饰谓语的词语。
2、句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句是常见的句子种类。
陈述句用于陈述事实，疑问句用于提出问题，祈使句用于发出命令或请求，感叹句用于表达强烈的感情。
3、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张是常见的修辞手法。
比喻是用一个事物来描述另一个事物，拟人将非人类事物赋予人的特性，排比用多个相似的结构来表达意思，夸张则是用夸大的方式来表达情感。
4、逻辑关系：并列、转折、因果是常见的逻辑关系。
并列表示两个或多个事物平等并列，转折表示前后意思相反，因果表示前后事物有因果关系。
五、例题演示例如，对于句子“在春天，燕子归来，百花盛开。
”我们可以分析出以下成分：主语：燕子谓语：归来时间状语：在春天附加成分：百花盛开六、复习策略为了提高句子部分的复习效果，我们可以采取以下策略：1、注重基础知识的掌握，明确句子基本结构、种类、修辞手法和逻辑关系的基本概念和运用方法。
毕业升学专项复习卷（二）语文第一轮复习句子训练（一）句式变换、修辞手法读书破万卷，下笔如有神。
相信你一定可以考出最理想的成绩！时间：60分钟满分：100分一、选择正确的答案填空。
（填序号）（30分）1.“答应别人的事就一定要做到。
”与这句话意思不同的一项是（）（2分）A.难道答应别人的事能不做到吗？B.答应别人的事非做到不可！C.答应别人的事非做到不可吗？D.答应别人的事不能不做到。
2.下列句式变换不正确的一项是（）（2分）A.我要让我们的子子孙孙都来瞻仰这个鱼钩。
改为反问句：难道我要让我们的子子孙孙都来瞻仰这个鱼钩吗？B.松鼠是一种漂亮的小动物。
改为感叹句：松鼠真是一种漂亮的小动物啊！C.人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？改为陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。
D.玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
改为“被”字句：这件事甚至被玛琪记在自己的日记里了。
3.下列句子中不是反问句的一项是（）（2分）A.为人类造福，难道有错吗？B.更有趣的是，他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？C.他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？D.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？4.下列句子中引号的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.他给救下的野人取名“星期五”。
B.“神舟五号”飞船的成功发射，标志着中华民族载人航天的千年梦想终于实现了。
C.我不知道“金字塔”这个汉文译名，最早是怎么得来的。
D.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
5.与“从事文学创作，需要丰富的想象力”所要表达的意思不一致的一项是（）（2分）A.从事文学创作，怎能不需要丰富的想象力呢？B.难道从事文学创作不需要丰富的想象力吗？C.从事文学创作，缺少了丰富的想象力怎么能行呢？D.从事文学创作未必需要丰富的想象力。
6.下列四句话中与其他三句表达的意思不同的一项是（）（2分）A.父亲说等春暖花开的时候，我要带我妹妹去看海。
B.父亲说等春暖花开的时候，他要带我妹妹去看海。
小升初专项训练之句子类一、阅读写景类短文，完成下列句子练习。
《荷花》节选清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、分析下列句子属于什么句式？（1）我赶紧往荷花池边跑去。
（）（2）谁往荷花池边跑去？（）（3）赶紧往荷花池边跑！（）（4）荷花真美啊！（）2、分析下面各个句子的修辞方式。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（）（2）有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（）（3）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（）3、按要求转换句式。
（1）蜻蜓告诉我飞行的快乐。
改为把字句：改为被字句：（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
缩句：（3）荷花已经开了不少了。
扩句：（4）雪白的衣裳随风飘动。
改为反问句: （5）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
改为引述句：（6）我不是荷花。
改为肯定句。
（意思相反）（7）我是在看荷花呢。
改为双重否定句：（意思不变）二、阅读写人类短文，完成下列句子练习。
《将相和》节选赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
部编人教版小升初语文总复习第一部分基础知识专题四句子1知识梳理（word含答案）考点解读：句子的考点内容包括熟练地造句、扩句和仿写；能将语句有效组合与排列；掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；掌握常用句式的类型，并能进行句式的互换；正确使用关联词语；正确识别和修改常见的病句；能否识别与运用常见修辞方法(包括比喻、拟人、夸张、排比、反问等。
考查重点：重点考查的是对句子的正确理解，修辞手法的理解和运用，会变化句式，能运用常用词语、关联词语造句以及修改常见的病句等。
常考题型:以填空、选择、判断题为主，也常与阅读理解结合起来进行考查。
第一步：知识梳理一、扩句、缩句、仿句1.扩句扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等的词语，使原句在不改变愿意的基础上，更加准确、生动、鲜明。
例如：（1）鲜花盛开了。
扩句：五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
（2）星星眨眼。
扩句：夜空中的星星眨眼对我说晚安。
2.缩句缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子让人更容易理解。
例如：（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
缩句：桑娜补帆。
（2）五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。
缩句：气球飘向天空。
3.仿句仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿句要求：内容统一；结构一致；修辞相同；语法相同。
例如：（1）生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是___________________________。
这道题目从句式上看是陈述句。
在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。
如：希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。
仿句：_____________，______________，______________，_____________。
小升初句子专项复习【复习要点】一、句子及类型。
二、标点符号。
三、扩句和缩句。
四、句式变换。
1.把字句、被字句、陈述句的互换；2.肯定句、双重否认句的互换；3.陈述句、反问句、感慨句的互换；4.直接引用和转述句互换。
五、修改病句。
六、修辞手法。
七、理解句意、避免歧义、排列句序【知识要点一】: 句子及类型1、句子的概念。
句子就是由词或词组构成的, 可以表达一个完整的意思, 其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：小明在明亮的教室里认真地复习语文。
2、句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子, 句末用句号。
【如：我游览了长城。
】疑问句：向别人提出问题的句子, 句末用问号。
【如：日子为什么一去不复返呢？】祈使句：向别人得出规定的句子, 句末一般用句号, 或感慨号【如：油库重地, 请勿吸烟！】感慨句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子, 句末用感慨号。
【如：我们的生活多幸福啊！】【知识要点二】: 标点符号句号——。
1. 用于陈述句的末尾。
【北京是中华人民共和国的首都。
】2. 用于语气舒缓的祈使句末尾。
【请您稍等一下。
】问号——？1. 用于疑问句的末尾。
【他叫什么名字？】2. 用于反问句的末尾。
【难道你不了解我吗？】叹号——！1. 用于感慨句的末尾。
【多美的自然风光啊！】2. 用于语气强烈的祈使句末尾。
【停止射击！】3. 用于语气强烈的反问句末尾。
【我哪里比得上他呀！】逗号—— ,1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿, 用逗号。
【我们看得见的星星, 绝大多数是恒星。
】2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿, 用逗号。
【应当看到, 科学需要一个人奉献出毕生的精力。
】3. 句子内部状语后边如需停顿, 用逗号。
【对于这个城市, 他并不觉得陌生。
】4．复句内各分句之间的停顿, 除了有时要用分号外, 都要用逗号。
【据说苏州园林有一百多处, 我到过的但是十多处。
】顿号——、用于句子内部并列词语之间的停顿。
小升初语文句子专项训练句子专项训练一、1、一串串水珠像宝石一样飞腾着，最终落入深潭。
（比喻）2、听完这感人的故事后，难道你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、虽然小草身躯柔弱，但它却拥有惊人的生命力。
狂风暴雨无法催垮它，洪水和干旱也不能灭绝它。
即使被车轮碾成粉末，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的孩子送到四面八方。
（拟人）5、芦苇一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘动，为乡村增添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一声，地球也要颤抖三下。
（夸张）7、这是我们中国人的志向。
（设问）8、这种比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（反问）9、远远地望见了一条弯弯曲曲像玻璃带子一样的河流。
（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花时，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫在川上唱歌，柳林铺满笑意，红旗飘扬把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）三、1、沙丘是本体，兔子是喻体。
2、小船是本体，织布、穿梭、缝衣、透针是喻体。
3、花圈和纪念碑是本体，海洋和山岗是喻体。
4、牛粪是本体。
四、1、月亮用“穿过一缕一缕轻纱似的云”进行比喻，本体是月亮，喻体是穿过一缕一缕轻纱似的云，相似处是都具有轻盈的特点。
2、路面用“作为公路的铠甲”进行比喻，本体是路面，喻体是铠甲，相似处是都具有保护的作用。
3、刺猬用“成了一个可怕的刺球”进行比喻，本体是刺猬，喻体是刺球，相似处是都具有刺人的特点。
一、文章格式错误已剔除，删除明显有问题的段落如下：二、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用描写比喻的修辞方法比直接描写更生动形象，相似处是都描写了瀑布的景象。
课题：句子知识点复习（句型转换与改写+扩句与缩句+合并句子+排列句子+仿句）一、句型的转换与改写（一）把陈述句改为把字句和被字句。
1、列车长打聋了爱迪生的耳朵。
列车长把爱迪生的耳朵打聋了。
爱迪生的耳朵被列车长打聋了。
2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
3、小品演员的精彩表演吸引了全场的观众。
小品演员的精彩表演把全场的观众吸引了。
全场的观众被小品演员的精彩表演吸引了。
（二）陈述句与反问句之间的互改。
1、他哪里知道人家要他怎样呢？他不知道人家要他怎样。
2、现在难以找到工作的哥哥怎会不后悔当初不勤奋学习呢？现在难以找到工作的哥哥会后悔当初不勤奋学习。
3、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
难道我们不应当把自己培养成为全面发展的人才吗？4、现在如果不是梅雨季节，卫生间的墙壁不会这样湿漉漉的。
现在如果不是梅雨季节，卫生间的墙壁怎么会这样湿漉漉的呢？5、人与自然的关系日趋恶化，很令人担忧。
人与自然的关系日趋恶化，这难道不令人担忧吗？（三）双重否定句与肯定句之间的互改。
1、没有一个人不说他是个顶天立地的男子汉。
每个人都说他是个顶天立地的男子汉。
2、这本书谁也不能否认是刘民的。
这本书大家都承认是刘民的。
3、事到如今，这件事非讲清楚不可了。
事到如今，这件事一定要讲清楚。
4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。
你用脏手随便抓东西吃，肚子里不可能不长蛔虫。
5、谁都懂得随地乱丢瓜皮纸屑是不对的，但又有几个人做到呢？每个人懂得随地乱丢瓜皮纸屑是不对的，但又有几个人做到呢？（四）间接叙述与直接叙述之间的互改。
1、他告诉我，这件事他保证能顺利完成，叫我放心。
他告诉我：“这件事我保证能顺利完成，你放心吧。
”2、孩子说，让他们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福失神么。
他往东走。
孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福失神么。
我往东走”。
3、老师对我说：“只要你好好学习，我相信你就能取得好成绩。
四、句子【复习要点】一、句子及类型。
二、标点符号。
三、扩句和缩句。
四、句式变换。
1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
五、修改病句。
六、修辞手法。
七、理解句意、避免歧义、排列句序【知识要点一】：句子及类型1、句子的概念。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：小明在明亮的教室里认真地学习知识。
2、句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
【如：我游览了长城。
】疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
【如：日子为什么一去不复返呢？】祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号【如：油库重地，请勿吸烟！】感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
【如：我们的生活多幸福啊！】【知识要点二】：标点符号句号——。
1．用于陈述句的末尾。
【北京是中华人民共和国的首都。
】2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
【请您稍等一下。
】问号——？1．用于疑问句的末尾。
【他叫什么名字？】2．用于反问句的末尾。
【难道你不了解我吗？】叹号——（！）1．用于感叹句的末尾。
【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】2．用于语气强烈的祈使句末尾。
【停止射击！】3．用于语气强烈的反问句末尾。
【我哪里比得上他呀！】逗号——（，）1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
】2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
【应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
】3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
【对于这个城市，他并不觉得陌生。
】4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
【据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
】顿号——、1、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号——；1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
】2．用于分行列举的各项之间。
【中华人民共和国行政区域划分如下：①全国分为省、自治区、直辖市；②省、自治区分为自治州、县、自治县、市；③县、自治县分为乡、民族乡、镇。
】冒号——：1．用于称呼语后边，表示提起下文。
【同志们，朋友们：现在开会了……】2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
【他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”】3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
【北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
】4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5．用于总括性话语的前边，以总结上文。
【张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
】引号——“”1．用于行文中直接引用的部分。
【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
】2．用于需要着重论述的对象。
【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
】3．用于具有特殊含义的词语。
【这样的“聪明人”还是少一点好。
】4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
【他站起来问：“老师，…有条不紊‟是什么意思？”】括号——（）用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
）破折号——──1．用于行文中解释说明的部分。
【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
】2．用于话题突然转变。
【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
】3．用于声音延长的拟声词后面。
【“呜──”火车开动了。
】4．用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学──环境光学──环境热学──环境电磁学──环境空气动力学。
省略号——……1．用于引文的省略。
【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”】2．用于列举的省略。
【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】3．用于话语中间，表示说明断断续续。
【“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”】4.用于语义的省略。
【他们永远活在我们心中……】连接号———1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
【我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
】2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
【鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
】3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
【在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
】4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
【人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
】间隔号——·1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号——《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
【《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
】●→针对练习←●1、给下面一段话加上标点符号。
据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
1我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
” （）周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！2我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
” （）周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”3、体会下列句子中省略号的用法。
（把番号填在括号里）①、表示文中省略的部分；②、表示语音的停顿；③、表示话没说完。
⑪、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （）⑫、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （）⑬张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）【知识要点三】：扩句与缩句一、概念扩句——添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句——把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
二、解题步骤1、扩写句子：先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
2、缩写句子：①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
②找每部分的主干部分。
③最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
●→典型例题←●例1、妈妈买来了桔子。
（扩写句子）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析：这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
例2、歌声打破了沉寂。
（扩写句子）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
例3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）我思念启蒙老师们。
解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
例4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
老科学家思考着问题。
解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
●→针对练习←●【扩写句子】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（）听汇报。
2、战士们守卫边疆。
（）战士们（）守卫（）边疆。
二、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、屋里走出老人。
4、湖面上漂着雾。
【缩写句子】一、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。
”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。
”可缩写为“游客观光。
”（）二、缩写句子。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
【知识要点四】：句式变换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换；二、肯定句、双重否定句的互换；三、陈述句、反问句、感叹句的互换；四、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
●→典型例题←●1、他紧紧地握住了老人的手。
